一年級數(shù)學(xué)上冊 3 1-5的認識和加減法練習(xí)課配套教學(xué)設(shè)計 新人教版

一年級數(shù)學(xué)上冊31-5的認識和加減法練習(xí)課配套教學(xué)設(shè)計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級數(shù)學(xué)上冊31-5的認識和加減法練習(xí)課配套教學(xué)設(shè)計新人教版教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)一年級數(shù)學(xué)上冊第三章的“1-5的認識和加減法練習(xí)”啦！這節(jié)課，我們不僅要學(xué)會這些數(shù)字寶寶，還要用它們來玩加減法的小游戲哦。記得我們之前學(xué)過的1-10的數(shù)字嗎？今天我們就在這些老朋友的基礎(chǔ)上，認識新的小伙伴1-5，并且用它們來玩一些簡單的加減法游戲。這樣我們就能在游戲中掌握這些數(shù)字寶寶的特點，還能學(xué)會如何用它們來計算呢！讓我們一起加油吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，通過實際操作和游戲，提升學(xué)生的數(shù)感，讓他們對數(shù)字1-5有直觀的認識和感知。其次，通過加減法練習(xí)，增強學(xué)生的運算能力，培養(yǎng)他們解決簡單數(shù)學(xué)問題的能力。最后，通過小組合作和互動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，讓他們在合作中學(xué)習(xí)，共同進步。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：

-學(xué)生們已經(jīng)對1-10的數(shù)字有了基本的認識和計數(shù)能力。

-他們已經(jīng)接觸過基本的加法和減法，雖然可能還沒有完全理解其原理。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)字和數(shù)學(xué)游戲特別感興趣。

-學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力正處于發(fā)展階段，他們需要通過直觀和動手操作來加深理解。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，孩子們偏好通過游戲和互動來學(xué)習(xí)，視覺和聽覺刺激能幫助他們更好地吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對1-5的數(shù)字記憶不夠牢固，容易混淆。

-加減法的基本概念對于一些學(xué)生來說可能較為抽象，理解起來有難度。

-在小組合作中，學(xué)生可能會遇到溝通不暢或者協(xié)作困難的問題。

-部分學(xué)生可能因為缺乏自信而害怕嘗試新問題或者表達自己的觀點。教學(xué)資源-教學(xué)教具：數(shù)字卡片、加減法操作板、計數(shù)器

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦

-課程平臺：班級專用白板

-信息化資源：數(shù)字故事書、在線數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站鏈接

-教學(xué)手段：實物演示、小組合作學(xué)習(xí)、游戲互動教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.開場白：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了1-10的數(shù)字，今天我們來認識一下新的朋友——1-5，并且用它們來玩一些加減法的小游戲。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始今天的數(shù)學(xué)之旅吧！

二、新課講授（用時10分鐘）

1.認識數(shù)字1-5：

-展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察1-5的特點，如數(shù)字的形狀、大小等。

-讓學(xué)生自己說出1-5的順序，加強記憶。

-通過圖片、故事等形式，讓學(xué)生對數(shù)字1-5有直觀的認識。

2.加減法基本概念：

-通過具體例子，如蘋果分給小朋友們，展示加法運算。

-用實物演示減法，如拿走幾個蘋果，展示減法運算。

-強調(diào)加減法的基本原理，讓學(xué)生明白加法和減法的關(guān)系。

3.加減法計算法則：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察加法交換律和結(jié)合律的例子，讓學(xué)生在實踐中體會這些法則。

-通過口訣、公式等方式，讓學(xué)生記住加減法計算的基本步驟。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.數(shù)字連線游戲：

-將1-5的數(shù)字卡片隨機排列，讓學(xué)生將相同的數(shù)字連線。

-培養(yǎng)學(xué)生觀察和記憶數(shù)字的能力。

2.加減法游戲：

-將學(xué)生分成小組，進行加減法接力比賽。

-通過游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握加減法運算。

3.實物操作：

-利用計數(shù)器或數(shù)字卡片，讓學(xué)生進行加減法練習(xí)。

-培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和解決問題的能力。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：如何用1-5的數(shù)字進行簡單的加減法運算？

-例如：3+2=?5-1=?

2.舉例回答：加減法運算有哪些規(guī)律？

-例如：加法交換律：a+b=b+a

-例如：減法性質(zhì)：a-b+c=a+(c-b)

3.舉例回答：在實際生活中，加減法運算有哪些應(yīng)用？

-例如：計算購物時的找零。

-例如：計算時間差。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)的知識：

-學(xué)生們應(yīng)該能夠說出1-5的數(shù)字。

-學(xué)生們應(yīng)該能夠進行簡單的加減法運算。

2.強調(diào)本節(jié)課的重點和難點：

-重點：1-5的數(shù)字認識，加減法運算。

-難點：加減法運算的計算法則和實際應(yīng)用。

3.布置課后作業(yè)：

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)加減法運算的應(yīng)用。

用時總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.數(shù)字認知能力的提升：

-學(xué)生能夠正確識別和書寫數(shù)字1-5。

-學(xué)生能夠熟練地進行數(shù)字1-5的口頭數(shù)數(shù)。

-學(xué)生能夠在日常生活中運用數(shù)字1-5進行簡單的計數(shù)和比較。

2.加減法運算技能的掌握：

-學(xué)生能夠理解并運用加法交換律和結(jié)合律。

-學(xué)生能夠熟練進行1-5數(shù)字范圍內(nèi)的加法運算。

-學(xué)生能夠理解并運用減法的基本概念，進行簡單的減法運算。

3.數(shù)學(xué)思維的發(fā)展：

-學(xué)生能夠在實際問題中運用數(shù)學(xué)知識解決問題。

-學(xué)生能夠通過觀察、操作和實驗等活動，發(fā)展邏輯推理能力。

-學(xué)生能夠通過小組合作，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

4.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動參與數(shù)學(xué)活動。

-學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

-學(xué)生通過實踐操作，體驗數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)動力。

5.生活應(yīng)用能力的提高：

-學(xué)生能夠在日常生活中運用數(shù)學(xué)知識進行簡單的計算，如購物找零、時間計算等。

-學(xué)生能夠識別和解釋生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如價格標(biāo)簽、鐘表時間等。

-學(xué)生能夠通過數(shù)學(xué)活動，提高自己的生活自理能力。

6.自我反思能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

-學(xué)生能夠識別自己的錯誤，并嘗試不同的方法進行糾正。

-學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，逐步形成自我管理的能力。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：

-學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、復(fù)習(xí)鞏固知識等。

-學(xué)生能夠?qū)W會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)耐心、細心和堅持的品質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小豬佩奇去農(nóng)場》或《托馬斯和朋友》中的數(shù)學(xué)故事，這些故事以孩子們喜歡的角色和情節(jié)為背景，融入了簡單的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)字、形狀、大小等。

-視頻資源：《數(shù)字的奧秘》系列動畫短片，這些短片以生動有趣的方式介紹了數(shù)字的基本概念和加減法的基礎(chǔ)知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生閱讀《小豬佩奇去農(nóng)場》或《托馬斯和朋友》中的數(shù)學(xué)故事，通過故事中的情節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固1-5的數(shù)字認識以及加減法的基本概念。

-觀看《數(shù)字的奧秘》系列動畫短片，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的結(jié)合，更加直觀地理解數(shù)學(xué)知識。

教師可以提供以下指導(dǎo)：

-在閱讀故事或觀看視頻后，組織學(xué)生進行小組討論，分享他們對故事中數(shù)學(xué)元素的理解和感受。

-設(shè)計一些與故事內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或活動，如數(shù)字尋寶、形狀匹配等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡單的數(shù)學(xué)故事或視頻，用他們自己的方式表達對數(shù)學(xué)的理解和興趣。

具體拓展活動建議如下：

-**故事中的數(shù)學(xué)**：讓學(xué)生在故事中找出所有出現(xiàn)的數(shù)字，并記錄下來，然后討論這些數(shù)字在故事中的作用。

-**角色扮演**：讓學(xué)生選擇故事中的一個角色，并設(shè)計一個場景，在這個場景中使用加減法解決問題。

-**數(shù)學(xué)日記**：讓學(xué)生記錄下一天中遇到的與1-5數(shù)字相關(guān)的事物，如家里的物品數(shù)量、路上的車輛等，并嘗試用加減法來描述。

通過這些課后拓展活動，學(xué)生不僅能夠在輕松的環(huán)境中復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄下哪些學(xué)生能夠積極舉手回答問題，哪些學(xué)生能夠主動參與課堂活動。

-評估學(xué)生的專注力，看他們是否能夠集中注意力聽講，是否能夠跟隨教學(xué)進度。

-評價學(xué)生的互動性，注意學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠與同伴有效溝通和合作。

2.小組討論成果展示：

-觀察每個小組在討論過程中的表現(xiàn)，包括是否能夠提出有建設(shè)性的意見，是否能夠傾聽他人的觀點。

-評估小組討論的結(jié)果，看是否能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決中。

-記錄下學(xué)生在展示成果時的表達能力，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達小組的討論成果。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對1-5數(shù)字的認識和加減法運算的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括填空題、選擇題和簡單的計算題，以檢驗學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。

-分析測試結(jié)果，了解學(xué)生在哪些知識點上存在困難，以便在后續(xù)教學(xué)中進行針對性的輔導(dǎo)。

4.家長反饋：

-收集家長對學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)的反饋，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中是否能夠獨立完成作業(yè)，是否能夠理解并應(yīng)用所學(xué)知識。

-與家長溝通，討論學(xué)生在家庭學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的積極參與和正確回答，給予口頭表揚和積極的反饋，以增強學(xué)生的自信心。

-對于理解有困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-在課后，通過作業(yè)批改和隨堂測試的反饋，指出學(xué)生的具體錯誤，并提供正確的解答和解釋。

-鼓勵學(xué)生在課后復(fù)習(xí)，通過額外的練習(xí)來鞏固所學(xué)知識，并對他們的努力給予認可。

-定期與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，討論如何在家支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-數(shù)字1-5的認識

-加法運算：a+b=c

-減法運算：a-b=c

②關(guān)鍵詞：

-數(shù)字：1,2,3,4,5

-加法符號：+

-減法符號：-

-等號：=

③句子：

-1和2相加等于3。

-5減去1等于4。

-加法交換律：a+b=b+a

-減法性質(zhì)：a-b+c=a+(c-b)反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比如通過模擬購物場景來學(xué)習(xí)加減法，這樣不僅讓學(xué)生感到親切，而且提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)手段：我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，結(jié)合數(shù)字故事書和在線數(shù)學(xué)游戲，使教學(xué)手段更加多樣化，這樣可以更好地吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于加減法的理解存在困難，但未能及時針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行個別輔導(dǎo)。

2.課堂互動性有待提高：雖然我鼓勵學(xué)生參與討論，但在實際操作中，課堂互動性并不夠，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：主要依賴隨堂測試和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生在加