Unit 1　How can I get there Part A（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit1HowcanIgettherePartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)Unit1HowcanIgettherePartA的奇妙世界啦！這一章節(jié)主要圍繞如何描述地點(diǎn)和路線展開。我們會學(xué)習(xí)到如何用英語詢問路線，以及如何描述從A地到B地的路線。這可是我們?nèi)粘Ｉ钪械膶?shí)用技能哦！說到這里，你們還記得我們之前學(xué)過的單詞和句型嗎？比如What'sthis?和Thisis...，還有Howareyou?和I'mfine,thankyou.這些都將成為我們今天學(xué)習(xí)的基石。讓我們一起在英語的海洋中暢游，收獲滿滿的成就感吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本章節(jié)中，我們致力于培養(yǎng)同學(xué)們的英語語言運(yùn)用能力和跨文化交流意識。通過學(xué)習(xí)詢問路線和描述地點(diǎn)的句型，學(xué)生將提升聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的協(xié)調(diào)運(yùn)用，增強(qiáng)在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。同時，通過探索不同文化中的方位表達(dá)方式，同學(xué)們將加深對多元文化的理解與尊重，培養(yǎng)國際視野和跨文化溝通的素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握詢問路線的句型結(jié)構(gòu)。例如，如何用"Excuseme,howcanIgettothelibrary?"來詢問去圖書館的路線。

-重點(diǎn)二：熟練運(yùn)用描述地點(diǎn)的詞匯和短語。比如，使用"turnleft"和"turnright"來描述轉(zhuǎn)彎的方向。

-重點(diǎn)三：能夠結(jié)合地圖或?qū)嶋H場景，用英語描述從一點(diǎn)到另一點(diǎn)的路線。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解并運(yùn)用方位詞。學(xué)生可能難以區(qū)分"north"、"south"、"east"和"west"等方位詞的具體使用場景。

-難點(diǎn)二：在復(fù)雜路線描述中保持邏輯清晰。學(xué)生可能難以在描述多個轉(zhuǎn)彎和方向時保持句子的連貫性和邏輯性。

-難點(diǎn)三：結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行對話。學(xué)生可能在實(shí)際對話中缺乏自信，無法流暢地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊的教材，包括Unit1HowcanIgettherePartA的相關(guān)頁面。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地圖圖片、交通標(biāo)志圖表以及描述路線的視頻片段，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但可以準(zhǔn)備一些簡單的交通模型或地圖拼圖，用于課堂互動練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置一個互動式討論區(qū)域，提供小黑板或白板，以便實(shí)時展示路線圖和學(xué)生的練習(xí)答案。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit1HowcanIgettherePartA。你們有沒有想過，如何用英語詢問路線或者描述一個地點(diǎn)的位置呢？今天我們就來一起探索這個有趣的話題。

-（學(xué)生）老師好，我們很期待學(xué)習(xí)這個內(nèi)容。

2.預(yù)習(xí)檢查

-（老師）在上課之前，大家預(yù)習(xí)了課文了嗎？請告訴我，你們對課文中的哪些部分比較感興趣？

-（學(xué)生）我對描述路線的詞匯比較感興趣。

3.新課導(dǎo)入

-（老師）很好，那我們先來回顧一下課文中的關(guān)鍵詞匯。誰能告訴我，"excuseme"在英語中是什么意思？

-（學(xué)生）Excuseme意思是“對不起”或“打擾一下”。

-（老師）非常好！接下來，我們來看一下課文中的例句："HowcanIgettothelibrary?"這句話的意思是什么？

-（學(xué)生）這句話的意思是“我怎么去圖書館？”

-（老師）很好，那我們一起來練習(xí)一下，如果有人問你“你怎么去圖書館？”你會怎么回答？

4.詞匯學(xué)習(xí)

-（老師）接下來，我們要學(xué)習(xí)一些關(guān)于路線和方向的詞匯。比如，"left"、"right"、"straightahead"等。誰能上來板書這些詞匯？

-（學(xué)生）left、right、straightahead...

-（老師）很好，現(xiàn)在我們來用這些詞匯造句。比如，"Turnleftatthenextstreet."這個句子是什么意思？

-（學(xué)生）在下一個街道左轉(zhuǎn)。

-（老師）非常好！現(xiàn)在請同學(xué)們分組練習(xí)，用這些詞匯描述一下從學(xué)校到圖書館的路線。

5.句型練習(xí)

-（老師）現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一些詢問路線的句型。比如："Excuseme,whereisthebathroom?"和"Canyoutellmehowtogettothepostoffice?"請同學(xué)們跟讀這些句型。

-（學(xué)生）Excuseme,whereisthebathroom?

-Canyoutellmehowtogettothepostoffice?

-（老師）很好，現(xiàn)在請同學(xué)們嘗試自己用這些句型來詢問路線。

6.實(shí)際情境模擬

-（老師）現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個實(shí)際情境模擬。假設(shè)我們正在一個陌生的城市，我們需要去一個地方，但是不知道怎么走。請同學(xué)們分成小組，用英語描述一下你們是如何詢問路線的。

-（學(xué)生）我們問了一個路人，他告訴我們先左轉(zhuǎn)，然后直走，再右轉(zhuǎn)。

-（老師）非常好！現(xiàn)在請其他小組來評價一下這個小組的描述是否清晰、準(zhǔn)確。

7.小組合作活動

-（老師）接下來，我們將進(jìn)行一個小組合作活動。每個小組將獲得一張地圖和一系列目的地，你們需要用英語描述如何從起點(diǎn)到達(dá)每個目的地。

-（學(xué)生）我們小組分工合作，每個人負(fù)責(zé)一個目的地，然后我們一起討論并描述路線。

8.總結(jié)與反思

-（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語詢問路線和描述地點(diǎn)。你們覺得這個內(nèi)容難不難？

-（學(xué)生）我覺得有點(diǎn)難，但是通過練習(xí)，我覺得我能做得更好。

-（老師）很好，學(xué)習(xí)任何新知識都需要時間和練習(xí)。我相信通過不斷的努力，你們都能掌握這些技能?，F(xiàn)在，請同學(xué)們總結(jié)一下今天我們學(xué)到了什么。

-（學(xué)生）我們學(xué)到了如何用英語詢問路線，如何描述地點(diǎn)，還有如何使用一些關(guān)鍵詞匯和句型。

9.課后作業(yè)

-（老師）今天的課后作業(yè)是，請同學(xué)們在家里練習(xí)用英語描述從家到學(xué)校的路線。明天我們將進(jìn)行一個小測驗(yàn)，看看大家掌握得怎么樣。

-（學(xué)生）好的，老師，我們會認(rèn)真完成作業(yè)的。

10.課堂小結(jié)

-（老師）今天的課就到這里，希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的英語交流能力。下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《LostandFound》故事集，選取其中一篇關(guān)于旅行的故事，讓學(xué)生閱讀后，嘗試用英語描述故事中的路線和地點(diǎn)。

-閱讀材料二：《CityMapAdventure》地圖游戲，提供一張城市的簡化地圖，讓學(xué)生根據(jù)地圖上的地點(diǎn)描述路線。

-閱讀材料三：《DailyEnglishExpress》期刊中的日常對話專欄，選取一些與詢問路線相關(guān)的對話，讓學(xué)生練習(xí)模仿和使用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生收集不同城市或地區(qū)的地圖，嘗試用英語描述從一個地點(diǎn)到另一個地點(diǎn)的路線。

-引導(dǎo)學(xué)生探索英語國家中關(guān)于方位和路線表達(dá)的特殊習(xí)慣，例如英國人使用“up”和“down”來表示方向，而美國人則使用“north”和“south”。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在機(jī)場、火車站或購物中心等場合詢問路線的情景，增強(qiáng)實(shí)際交流能力。

-鼓勵學(xué)生利用在線資源，如YouTube英語學(xué)習(xí)頻道，觀看相關(guān)視頻教程，學(xué)習(xí)更多實(shí)用的英語表達(dá)和語法結(jié)構(gòu)。

-設(shè)立一個小型的“英語路線規(guī)劃挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一條從學(xué)校到目的地的詳細(xì)路線圖，并撰寫一段英語說明，包括所需的交通工具和可能遇到的困難。典型例題講解1.例題一：

-題目：用英語描述從學(xué)校到圖書館的路線。

-解答：First,walkstraightaheadfromtheschoolgate.Then,turnleftatthefirstintersection.Afterthat,walkforabout300metersandyouwillseethelibraryonyourright.

2.例題二：

-題目：假設(shè)你在機(jī)場，需要詢問去酒店的路。

-解答：Excuseme,whereisthehotel?It'slocatednexttotheshoppingmall.Youcantaketheshuttlebusfromtheterminalandgetoffatthethirdstop.

3.例題三：

-題目：描述從餐廳到電影院的路線。

-解答：Afterleavingtherestaurant,walkstraightaheadfortwoblocks.Then,turnleftatthetrafficlightandcontinueforanothertwoblocks.Thecinemawillbeonyourright.

4.例題四：

-題目：用英語詢問如何去最近的郵局。

-解答：Excuseme,howcanIgettothenearestpostoffice?It'sjustaroundthecorner,ontheleftsideofthestreet.

5.例題五：

-題目：描述從購物中心到公園的路線。

-解答：Fromtheshoppingcenter,walkstraightaheaduntilyoureachthetrafficlights.Turnrightandcontinueforabout500meters.Theparkwillbeonyourleft.

補(bǔ)充說明：

-在描述路線時，要注意使用正確的方位詞和指示詞，如"left"、"right"、"straightahead"、"turn"等。

-描述路線時，要盡量詳細(xì)，包括需要經(jīng)過的街道、建筑物或地標(biāo)。

-在詢問路線時，要注意禮貌用語，如"Excuseme"和"Thankyou"。

-在實(shí)際生活中，詢問路線時可能會遇到不同的場景，如機(jī)場、火車站、購物中心等，因此要掌握不同場景下的詢問和描述方式。

-練習(xí)時，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和描述路線的情景，以增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我們學(xué)習(xí)了Unit1HowcanIgettherePartA，內(nèi)容主要是關(guān)于如何用英語詢問路線和描述地點(diǎn)。我覺得整個教學(xué)過程還是蠻有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演?？吹酵瑢W(xué)們在討論和練習(xí)中積極參與，我覺得這種方法還是挺有效的。尤其是那些平時不太愛說話的學(xué)生，在小組中也能找到自己的位置，勇敢地開口說英語。不過，我也注意到有些小組在討論時有些混亂，可能是因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分或者沒有明確的分工。

然后，我在課堂管理上也有些體會。比如，在練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生容易分心，所以我特意加強(qiáng)了課堂紀(jì)律的提醒。同時，我也意識到，對于課堂紀(jì)律的管理，不能只靠提醒，更要通過規(guī)則的設(shè)定和學(xué)生的自我管理來實(shí)現(xiàn)。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識上掌握得還是不錯的。他們對詢問路線的句型和描述地點(diǎn)的詞匯有了更深的理解，能夠根據(jù)地圖或?qū)嶋H場景來描述路線。但是在實(shí)際應(yīng)用中，有些學(xué)生的表達(dá)還是不夠流暢，這可能是由于他們對詞匯的掌握還不夠熟練，或者缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會。

情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對學(xué)習(xí)英語的興趣明顯提高了。他們對于能夠用英語進(jìn)行簡單交流感到興奮，這讓我感到非常欣慰。不過，也有少數(shù)學(xué)生對于一些較難的詞匯或句型感到沮喪，我覺得這需要我們在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和鼓勵。

對于教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

1.在小組討論和角色扮演之前，可以提前進(jìn)行一些指導(dǎo)，比如提供討論的框架或者角色扮演的腳本，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，除了提醒之外，還可以通過一些小獎勵來鼓勵學(xué)生保持專注。

3.對于掌握程度不同的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

4.鼓勵學(xué)生多進(jìn)行實(shí)際對話練習(xí)，比如在課后安排一些英語角活動，或者鼓勵他們與外教進(jìn)行交流。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)

-方位詞：left,right,straightahead,turn

-地點(diǎn)描述詞匯：library,hotel,postoffice,cinema,shoppingmall

-詢問路線句型：Excuseme,howcanIgetto...?Canyoutellmehowtogetto...?

-描述路線句型：First,...,then...,finally...

②重點(diǎn)詞匯

-left:左邊

-right:右邊

-straightahead:直行

-library:圖書館

-hotel:酒店

-postoffice:郵局

-cinema:電影院

-shoppingmall:購物中心

③重點(diǎn)句型

-Excuseme,howcanIgettothelibrary?（打擾一下，我怎么去圖書館？）

-Turnleftatthenextintersection.（在下一個路口左轉(zhuǎn)。）

-Thehotelislocatedontherightsideofthestreet.（酒店在街道的右邊。）

-First,walkstraightaheadfromtheschoolgate.（首先，從校門口直走。）

-Afterthat,turnrightandcontinueforanothertwoblocks.（然后，右轉(zhuǎn)并繼續(xù)前行兩個街區(qū)。）教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們普遍表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性。在提問環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠流利地回答問題