新疆維吾爾自治區(qū)七年級(jí)生物上冊(cè) 3.4綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

新疆維吾爾自治區(qū)七年級(jí)生物上冊(cè)3.4綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天咱們要一起探索一個(gè)神奇的話題——綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者。想象一下，如果沒有了這些綠色的生命，我們的世界會(huì)是什么樣子呢？??咱們要借助新版人教版七年級(jí)生物教材，一起來揭開這個(gè)秘密！????通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望你們能夠理解植物如何進(jìn)行光合作用，以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的重要作用。讓我們一起踏上這趟知識(shí)的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅要掌握綠色植物如何制造有機(jī)物的基礎(chǔ)知識(shí)，還要培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：一是科學(xué)探究能力，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)你們提出問題、收集證據(jù)、分析結(jié)果的能力；二是生物觀念，幫助你們建立生命系統(tǒng)的觀念，理解生物與環(huán)境的相互關(guān)系；三是責(zé)任擔(dān)當(dāng)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)植物多樣性和生態(tài)環(huán)境的重要性，激發(fā)你們對(duì)自然界的敬畏之心。這些核心素養(yǎng)將伴隨你們?cè)谏锟茖W(xué)道路上的成長(zhǎng)。????學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入七年級(jí)，你們已經(jīng)對(duì)生物學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)周圍的自然環(huán)境也充滿了好奇。在這個(gè)階段，同學(xué)們的知識(shí)層次普遍對(duì)生物的基本概念有一定了解，但深度有限。在能力方面，你們已經(jīng)具備一定的觀察能力和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作能力，但對(duì)于復(fù)雜的科學(xué)探究過程可能還顯得有些吃力。在素質(zhì)方面，同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，但合作學(xué)習(xí)和探究意識(shí)還有待提高。

在行為習(xí)慣上，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍認(rèn)真，但有時(shí)可能因?yàn)樽⒁饬Σ患谢蛉狈δ托膶?dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。這些習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，尤其是在學(xué)習(xí)綠色植物這一章節(jié)時(shí)，涉及到一些抽象的概念和實(shí)驗(yàn)操作，如果同學(xué)們不能集中注意力，可能會(huì)對(duì)理解光合作用的過程產(chǎn)生困難。

因此，針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的這些特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，會(huì)注重以下幾個(gè)方面：一是通過生動(dòng)的實(shí)例和直觀的演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握光合作用的基本原理；二是設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；三是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)給予反饋，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。希望通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠幫助同學(xué)們更好地掌握這一章節(jié)的知識(shí)，為未來的生物學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。????教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。首先，我會(huì)采用講授法，清晰地講解光合作用的基本原理和過程，確?；A(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。接著，通過小組討論和案例研究，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題，提高他們的批判性思維。

在教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)設(shè)計(jì)角色扮演，讓學(xué)生扮演植物、陽光和水分等角色，體驗(yàn)光合作用的各個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，進(jìn)行光合作用的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，直觀感受光合作用的實(shí)際過程。此外，利用多媒體展示植物生長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)過程，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

在教學(xué)媒體使用上，我將結(jié)合教材內(nèi)容，運(yùn)用PPT展示光合作用的動(dòng)畫和圖片，以及相關(guān)視頻資料，使抽象的知識(shí)具體化、形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們知道自然界中哪些生物能制造有機(jī)物嗎？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：動(dòng)物、植物和微生物都可以通過不同的方式制造有機(jī)物。

3.導(dǎo)入課題：那么，植物是如何進(jìn)行這一過程的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)“綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者”。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解光合作用的定義和意義：光合作用是綠色植物利用光能將無機(jī)物合成有機(jī)物的過程，對(duì)維持生態(tài)平衡和人類生活至關(guān)重要。

2.演示實(shí)驗(yàn)：利用實(shí)驗(yàn)裝置演示光合作用的過程，讓學(xué)生觀察光能、二氧化碳和水如何轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣。

3.分析光合作用的公式：通過公式分析，讓學(xué)生理解光合作用中物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和能量變化。

三、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演光合作用中的各個(gè)角色，如植物、陽光、水分等，通過表演加深對(duì)光合作用過程的理解。

2.模擬實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行模擬光合作用的實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力。

3.制作光合作用模型：利用彩紙、塑料瓶等材料，讓學(xué)生動(dòng)手制作光合作用模型，直觀展示光合作用過程。

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.討論光合作用的意義：學(xué)生舉例說明光合作用對(duì)生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類生活的影響。

2.分析光合作用的條件：學(xué)生討論光合作用所需的條件，如陽光、二氧化碳和水，以及它們的作用。

3.探討光合作用的應(yīng)用：學(xué)生分享光合作用在環(huán)保、能源和醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：光合作用的定義、過程、意義和應(yīng)用。

2.強(qiáng)調(diào)光合作用的重點(diǎn)和難點(diǎn)：光合作用過程、光合作用條件的理解。

3.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后查閱資料，了解綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，如講授、實(shí)驗(yàn)、角色扮演和小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生理解光合作用的原理和應(yīng)用。教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受光合作用的過程，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。整節(jié)課用時(shí)約40分鐘，充分體現(xiàn)了教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-光合作用的歷史背景：介紹光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程，從光合作用的假說到實(shí)際證明，讓學(xué)生了解這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)的艱辛和偉大。

-光合作用的實(shí)際應(yīng)用：探討光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、能源開發(fā)等領(lǐng)域的應(yīng)用，如植物工廠、人工光合作用等前沿技術(shù)。

-不同植物的光合作用特點(diǎn)：研究不同植物的光合作用效率，如水生植物、陸生植物以及在不同光照條件下的光合作用差異。

2.拓展建議：

-閱讀科普書籍：推薦學(xué)生閱讀與光合作用相關(guān)的科普書籍，如《光合作用的秘密》等，以增進(jìn)對(duì)光合作用的理解。

-觀看科普視頻：推薦觀看科普視頻，如《走進(jìn)科學(xué)——植物的光合作用》等，通過直觀的視頻內(nèi)容加深對(duì)光合作用的認(rèn)識(shí)。

-參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與光合作用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作葉綠素提取實(shí)驗(yàn)，觀察光合作用的條件變化對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-研究案例：引導(dǎo)學(xué)生研究實(shí)際案例，如分析某個(gè)地區(qū)由于光合作用效率低導(dǎo)致的生態(tài)問題，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

-設(shè)計(jì)探究項(xiàng)目：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小型的探究項(xiàng)目，例如研究不同光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。

-參加科技競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加與生物學(xué)相關(guān)的科技競(jìng)賽，如光合作用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、科普論壇等，拓寬知識(shí)視野，學(xué)習(xí)光合作用的最新研究進(jìn)展。

-組織實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)科技園區(qū)或生態(tài)保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察植物的光合作用現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)際感受。板書設(shè)計(jì)①光合作用的定義

-光合作用：綠色植物利用光能，將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣的過程。

②光合作用的過程

-光能吸收：葉綠素吸收太陽光中的光能。

-水光解：水分子在光能的作用下分解成氧氣和氫離子。

-二氧化碳固定：氫離子和二氧化碳結(jié)合生成有機(jī)物。

③光合作用的公式

-6CO?+6H?O+光能→C?H??O?+6O?

④光合作用的意義

-維持生態(tài)平衡：光合作用是自然界中最重要的物質(zhì)循環(huán)過程。

-為生物提供能量：有機(jī)物是生物生命活動(dòng)的基礎(chǔ)能源。

-釋放氧氣：光合作用釋放的氧氣是地球大氣層中氧氣的重要來源。

⑤光合作用的條件

-光照：光合作用需要光能。

-二氧化碳：光合作用需要二氧化碳作為原料。

-水：光合作用需要水作為原料。

-葉綠素：葉綠素是光合作用中的催化劑。

⑥光合作用的類型

-常見光合作用：陸生植物、水生植物的光合作用。

-人工光合作用：植物工廠、人工葉綠體等模擬光合作用的技術(shù)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成教材中的課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)光合作用基本概念的理解。

2.光合作用實(shí)驗(yàn)報(bào)告：根據(jù)課堂上的模擬實(shí)驗(yàn)，撰寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、結(jié)果和分析等部分，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫能力。

3.光合作用手抄報(bào)：設(shè)計(jì)一份關(guān)于光合作用的手抄報(bào)，內(nèi)容包括光合作用的定義、過程、意義、條件等，以及光合作用在自然界和人類生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

4.課外閱讀：閱讀有關(guān)光合作用的科普文章或書籍，了解光合作用的最新研究進(jìn)展，拓寬知識(shí)面。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題反饋：對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，對(duì)于錯(cuò)誤的地方進(jìn)行標(biāo)注，并給出正確答案和解釋。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告反饋：對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行詳細(xì)批改，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論得出等方面，對(duì)于報(bào)告中存在的問題給予具體指導(dǎo)和建議。

3.手抄報(bào)反饋：對(duì)學(xué)生的手抄報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注內(nèi)容完整性、設(shè)計(jì)美觀性、知識(shí)準(zhǔn)確性等方面，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)指出不足之處，提出改進(jìn)意見。

4.課外閱讀反饋：通過課堂討論或書面報(bào)告的形式，了解學(xué)生對(duì)課外閱讀內(nèi)容的掌握情況，對(duì)于閱讀過程中遇到的難點(diǎn)問題進(jìn)行解答，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

5.綜合反饋：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況，給出綜合評(píng)價(jià)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于存在困難的學(xué)生給予鼓勵(lì)和幫助。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：

**題目**：假設(shè)你是一個(gè)植物學(xué)家，正在研究一種新的植物品種。這種植物在陽光下生長(zhǎng)得很好，但在陰涼處生長(zhǎng)緩慢。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究這種植物的光合作用效率是否受光照強(qiáng)度的影響。

**答案**：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

-實(shí)驗(yàn)組：將植物分成兩組，一組放在強(qiáng)光下，另一組放在弱光下。

-對(duì)照組：保持兩組植物的其他生長(zhǎng)條件相同，如溫度、水分、土壤等。

-觀察并記錄兩組植物的生長(zhǎng)速度和光合作用產(chǎn)物的積累情況。

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用效率的影響。

2.應(yīng)用題：

**題目**：為什么在炎熱的夏天，我們會(huì)看到樹葉上產(chǎn)生水珠？請(qǐng)結(jié)合光合作用的知識(shí)解釋這一現(xiàn)象。

**答案**：樹葉上的水珠是由于光合作用過程中水分的蒸發(fā)造成的。在光合作用中，植物吸收水分并釋放氧氣，水分蒸發(fā)到空氣中，形成水珠。

3.分析題：

**題目**：分析光合作用中，為什么光能、二氧化碳和水是必不可少的？

**答案**：光能是光合作用的能量來源，沒有光能，植物無法進(jìn)行光合作用。二氧化碳是光合作用的原料之一，與水一起轉(zhuǎn)化為有機(jī)物。水不僅是光合作用的原料，還參與了光解反應(yīng)，釋放氧氣。

4.解答題：

**題目**：解釋光合作用對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

**答案**：光合作用對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-維持生態(tài)平衡：光合作用是自然界中最重要的物質(zhì)循環(huán)過程，為生態(tài)系統(tǒng)提供能量和物質(zhì)基礎(chǔ)。

-為生物提供能量：有機(jī)物是生物生命活動(dòng)的基礎(chǔ)能源，光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物是所有生物能量來源的基礎(chǔ)。

-釋放氧氣：光合作用釋放