Starter Unit 1 Hello!Section B 1a-1d 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit1Hello!SectionB1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：StarterUnit1Hello!SectionB1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日，星期二，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)英語(yǔ)的世界，開(kāi)啟一段全新的學(xué)習(xí)旅程。今天我們要學(xué)習(xí)的是《StarterUnit1Hello!》中的SectionB1a-1d。讓我們一起期待這精彩的一節(jié)課吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四個(gè)核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)互動(dòng)交流，學(xué)生將提升聽(tīng)說(shuō)技能，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解與尊重，培養(yǎng)批判性思維，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①①正確拼讀單詞"Hello!"、"Goodmorning/afternoon/evening"等。

②正確運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行日常交流，包括打招呼、道別等情景。

③理解并運(yùn)用基本問(wèn)候語(yǔ)中的常用詞匯和句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)，特別是在不同的時(shí)間（早晨、下午、晚上）和場(chǎng)合下。

②學(xué)生能夠理解并區(qū)分問(wèn)候語(yǔ)中不同詞匯的細(xì)微差別，如"Hello"和"Hi"的使用場(chǎng)合。

③學(xué)生在聽(tīng)到不同語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的問(wèn)候語(yǔ)時(shí)，能夠正確理解和回應(yīng)。

④學(xué)生能夠自信地運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，并在對(duì)話(huà)中保持流暢和自然。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)》教材，特別是StarterUnit1Hello!部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同時(shí)間段的問(wèn)候圖片，以及與問(wèn)候相關(guān)的視頻片段，以豐富課堂互動(dòng)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于書(shū)寫(xiě)和展示問(wèn)候語(yǔ)的例句。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群分享《StarterUnit1Hello!》的預(yù)習(xí)PPT，讓學(xué)生了解問(wèn)候語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“如何用英語(yǔ)問(wèn)候不同時(shí)間的人？”、“你還能想到哪些問(wèn)候語(yǔ)？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)預(yù)習(xí)作業(yè)的提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)的英語(yǔ)表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己的答案，準(zhǔn)備在課堂上分享。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的答案提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)資料。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：用一段簡(jiǎn)短的英語(yǔ)對(duì)話(huà)視頻作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受問(wèn)候語(yǔ)的使用。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解問(wèn)候語(yǔ)的用法，如早晨、下午、晚上的不同問(wèn)候方式。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“問(wèn)候語(yǔ)接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用問(wèn)候語(yǔ)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題，及時(shí)給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師的講解。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)問(wèn)候語(yǔ)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解問(wèn)候語(yǔ)的基本用法。

-活動(dòng)法：通過(guò)游戲活動(dòng)強(qiáng)化技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，提高學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)。

-提供拓展資源：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生在家繼續(xù)練習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成對(duì)話(huà)寫(xiě)作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)一系列的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**詞匯和句型掌握**：

-學(xué)生能夠正確拼讀并運(yùn)用新學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)詞匯，如"Hello!"、"Goodmorning/afternoon/evening"等。

-學(xué)生能夠熟練地使用這些問(wèn)候語(yǔ)在不同時(shí)間進(jìn)行日常交流，如早晨、下午和晚上。

2.**語(yǔ)言運(yùn)用能力提升**：

-學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中能夠靈活運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)，例如，在模擬情景對(duì)話(huà)中，學(xué)生能夠根據(jù)不同的時(shí)間選擇合適的問(wèn)候語(yǔ)。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠自信地使用問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，表現(xiàn)出良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同時(shí)間段的問(wèn)候語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的日常交流習(xí)慣有了更深入的了解。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化中的禮貌和尊重有了更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

4.**自主學(xué)習(xí)能力提高**：

-學(xué)生在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，對(duì)問(wèn)候語(yǔ)有了初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在課后能夠利用拓展資源進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

5.**團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力發(fā)展**：

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論和互動(dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和溝通，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

6.**批判性思維能力培養(yǎng)**：

-學(xué)生在思考預(yù)習(xí)問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

-在課堂討論中，學(xué)生能夠就問(wèn)候語(yǔ)的用法提出自己的見(jiàn)解，表現(xiàn)出良好的批判性思維能力。

7.**學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)增強(qiáng)**：

-通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。

-學(xué)生在成功掌握新知識(shí)后，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到增強(qiáng)，對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)期待。

8.**作業(yè)完成質(zhì)量提高**：

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠認(rèn)真對(duì)待，按照要求進(jìn)行對(duì)話(huà)寫(xiě)作。

-學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)意，表明他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的吸收和應(yīng)用能力有所提升。重點(diǎn)題型整理1.**情景對(duì)話(huà)題**

-題型描述：給出一個(gè)具體的場(chǎng)景，要求學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景選擇或創(chuàng)作合適的問(wèn)候語(yǔ)。

-示例：假設(shè)你是小明，現(xiàn)在是上午10點(diǎn)，你在學(xué)校門(mén)口遇到同學(xué)李華。請(qǐng)寫(xiě)出你們之間的對(duì)話(huà)。

-答案：Ming:Goodmorning,LiHua!

LiHua:Goodmorning,Ming!Howareyoutoday?

2.**詞匯填空題**

-題型描述：在句子中空出需要填寫(xiě)的問(wèn)候語(yǔ)詞匯。

-示例：Fillintheblankswiththeappropriategreetings.

1.Hello,howare__________?

2.Good__________,everyone!

3.Isthis__________morning/evening?

-答案：

1.you

2.morning

3.this

3.**角色扮演題**

-題型描述：學(xué)生分為小組，分別扮演不同的角色，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

-示例：角色扮演：一位學(xué)生扮演老師，其他學(xué)生扮演學(xué)生，模擬上課時(shí)的問(wèn)候場(chǎng)景。

-答案：Teacher:Goodmorning,class.Howareyoutoday?

Student1:Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.

Student2:Goodmorning,teacher.I'mfeelingabittiredtoday.

4.**翻譯題**

-題型描述：將中文的問(wèn)候語(yǔ)翻譯成英文。

-示例：TranslatethefollowinggreetingsintoEnglish.

1.你好，今天過(guò)得怎么樣？

2.早上好，同學(xué)們，讓我們開(kāi)始上課吧。

-答案：

1.Hello,howareyoutoday?

2.Goodmorning,class.Let'sstartourlessonnow.

5.**完形填空題**

-題型描述：在一段完整的對(duì)話(huà)或短文中，空出需要填寫(xiě)的問(wèn)候語(yǔ)詞匯。

-示例：Readthefollowingconversationandfillintheblankswiththeappropriategreetings.

A:__________,Mr.Wang.Ihaven'tseenyouforalongtime.

B:__________,LiLei.It'sbeenawhile.Howhaveyoubeen?

-答案：

A:Hello

B:Hello板書(shū)設(shè)計(jì)1.**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**

①問(wèn)候語(yǔ)的種類(lèi)和用法

②不同時(shí)間段的問(wèn)候語(yǔ)表達(dá)

③常用問(wèn)候語(yǔ)的拼寫(xiě)和發(fā)音

2.**關(guān)鍵詞**

①Hello

②Goodmorning/afternoon/evening

③Howareyou?

④Fine,thankyou.

⑤Andyou?

3.**重點(diǎn)句型**

①Goodmorning/afternoon/evening,everyone!

②Howareyoutoday?

③I'mfine,thankyou.Andyou?

④Hello,mynameis...

⑤Nicetomeetyou.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶問(wèn)候語(yǔ)的用法。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：雖然我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)，但部分學(xué)生還是顯得比較被動(dòng)，參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，或者是對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)。

2.課堂管理：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致一些學(xué)生分心，影響了整體的教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，積極參與討論，提高他們的課堂參與度。

2.加強(qiáng)課堂管理：我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。此外，我會(huì)通過(guò)建立班級(jí)規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，來(lái)維護(hù)良好的課堂秩序。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃在評(píng)價(jià)中加入更多的形式，如課堂觀(guān)察、同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等。這樣不僅可以了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，還可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和自我反思能力。

4.定期反饋：我會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)：作為教師，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)技能，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，以下是針對(duì)《StarterUnit1Hello!》的作業(yè)布置：

1.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)以下情景，寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)。

情景一：在學(xué)校的自助餐廳，你和同學(xué)A打招呼。

情景二：放學(xué)后，你在校門(mén)口和老師B告別。

2.角色扮演：學(xué)生需要與家長(zhǎng)一起完成一個(gè)角色扮演練習(xí)，模擬在日常生活中使用問(wèn)候語(yǔ)的場(chǎng)景。

3.拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生需要收集至少三個(gè)不同國(guó)家或地區(qū)的問(wèn)候語(yǔ)，并簡(jiǎn)要介紹這些問(wèn)候語(yǔ)的特點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.及時(shí)批改：作業(yè)將在提交后的第二天進(jìn)行批改，以確保學(xué)生能夠盡快得到反饋。

2.個(gè)性化反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我將針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體表現(xiàn)給出個(gè)性化的反饋。對(duì)于正確的地方，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)具體指出錯(cuò)誤并給出改正的建議。

3.作業(yè)展示：我