小學(xué)英語科普版六年級下冊Lesson 4 What did you do last Saturday教學(xué)設(shè)計

小學(xué)英語科普版六年級下冊Lesson4WhatdidyoudolastSaturday教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：小學(xué)英語科普版六年級下冊Lesson4WhatdidyoudolastSaturday

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞過去一周的活動展開，通過詢問和回答過去發(fā)生的事情，復(fù)習(xí)一般過去時態(tài)。學(xué)習(xí)重點詞匯如：gotothemovies,visitafriend,dosomeexercise等，以及如何使用過去時態(tài)描述過去的活動。通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語交際能力和語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，通過實際對話和寫作練習(xí)，提升學(xué)生運用英語進行交流的能力。文化意識方面，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的活動習(xí)慣，增強跨文化交際意識。思維品質(zhì)方面，鼓勵學(xué)生運用邏輯思維分析過去的活動，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)能力方面，通過自主學(xué)習(xí)策略的運用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)，掌握了基本的日常用語。在詞匯方面，學(xué)生對描述活動的基本詞匯有一定了解，如gotoschool,dohomework等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，喜歡通過活動和實踐來學(xué)習(xí)新知識。他們的英語聽說能力較強，但寫作和語法運用方面可能存在一定困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽力和口語練習(xí)來提高語言能力，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在描述過去發(fā)生的事情時，可能會遇到時態(tài)混淆的問題，尤其是在區(qū)分一般過去時和一般現(xiàn)在時。此外，對于一些學(xué)生來說，用英語表達復(fù)雜的過去活動可能是一個挑戰(zhàn)。此外，詞匯量不足也可能影響他們準(zhǔn)確表達自己的經(jīng)歷。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注這些潛在困難，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機會。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響）、白板、實物教具（如圖片卡片、動作道具）。

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件、在線教育資源平臺。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子教材、音頻和視頻資料。

-教學(xué)手段：PPT課件、互動式游戲、角色扮演活動、小組討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于周末活動的英語視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論視頻中的場景和活動。隨后，教師用簡單的英語提問：“Whatdidtheydolastweekend?”來激發(fā)學(xué)生的興趣，并引入本節(jié)課的主題。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.教師展示一般過去時的語法規(guī)則，用簡單的例子解釋如何將一般現(xiàn)在時轉(zhuǎn)換為一般過去時，如“Igotoschool”變?yōu)椤癐wenttoschool”。

b.教師通過PPT展示重點詞匯，如gotothemovies,visitafriend,dosomeexercise等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀和練習(xí)。

c.教師通過角色扮演的方式，示范如何用一般過去時描述過去的活動，如“LastSaturday,Iwenttothemovieswithmyfriends.”

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生分成小組，每組選擇一個過去的周末活動，并用英語描述該活動。

b.教師提供一些情境卡片，每組抽取一張卡片，根據(jù)卡片上的提示用英語描述過去發(fā)生的事情。

c.學(xué)生進行小組競賽，看哪個小組能夠用最準(zhǔn)確和豐富的語言描述過去的活動。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

a.學(xué)生討論如何用一般過去時描述去電影院的經(jīng)歷，如“LastSaturday,wewenttothemovies.Wewatchedasciencefictionfilm.”

b.學(xué)生討論如何用一般過去時描述去公園野餐的經(jīng)歷，如“Iwenttotheparkforapicnicwithmyfamily.Wehadsandwichesandfruit.”

c.學(xué)生討論如何用一般過去時描述學(xué)習(xí)新技能的經(jīng)歷，如“Ilearnedhowtoplaytheguitarlastmonth.Ipracticedeveryday.”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)一般過去時的用法和重點詞匯。教師提問：“Whatdidwelearntodayaboutthepasttense?”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Today,welearnedhowtousethepasttensetotalkaboutthingswedidinthepast.Wepracticedusingkeyvocabularyandlearnedhowtodescribeourexperiences.”

教學(xué)流程具體分析和舉例：

-導(dǎo)入新課：通過視頻和提問，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。（用時5分鐘）

-新課講授：通過講解語法規(guī)則、展示詞匯和角色扮演，幫助學(xué)生理解和掌握一般過去時的用法。（用時10分鐘）

-實踐活動：通過小組活動和競賽，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。（用時15分鐘）

-學(xué)生小組討論：通過小組討論，鞏固學(xué)生對一般過去時的理解，并提高他們的口語表達能力。（用時10分鐘）

-總結(jié)回顧：通過提問和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并強調(diào)本節(jié)課的重難點。（用時5分鐘）

總計用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyWeekendAdventure》短文，內(nèi)容講述了學(xué)生上周六的有趣經(jīng)歷，包括去動物園、爬山和野餐等。這篇短文可以幫助學(xué)生進一步理解一般過去時的用法，并學(xué)習(xí)新的詞匯和表達方式。

-閱讀材料二：《ADayintheLifeofaChild》小冊子，收錄了不同年齡段兒童的周末活動描述。學(xué)生可以通過閱讀了解不同文化背景下孩子們的日常生活，增加文化意識。

-閱讀材料三：《LastWeekend'sNews》小故事，描述了一個虛構(gòu)的新聞事件，學(xué)生需要閱讀后回答問題，如“Whodidwhat?”和“Whathappened?”這樣的問題可以進一步提高學(xué)生對過去時態(tài)的理解。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己上周周末活動的短文，描述自己做了什么，去了哪里，見了誰等。通過寫作練習(xí)，學(xué)生可以鞏固對一般過去時的運用。

-學(xué)生可以收集一些關(guān)于周末活動的圖片，如去公園、看電影、參加聚會等，并用英語為這些圖片配上簡單的描述或故事，以此來提高自己的口語表達能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以邀請家人或朋友一起參與一個角色扮演活動，模仿本節(jié)課所學(xué)的一般過去時態(tài)進行對話，這樣可以提高學(xué)生的實際語言運用能力，并在互動中學(xué)習(xí)新的表達方式。

在拓展與延伸活動中，教師可以提供以下建議和指導(dǎo)：

-學(xué)生在寫作時，注意使用正確的時態(tài)和語法結(jié)構(gòu)，盡量使用本節(jié)課所學(xué)的新詞匯。

-在閱讀材料時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同的時態(tài)用法和詞匯搭配，思考如何將這些知識應(yīng)用到自己的語言實踐中。

-在角色扮演活動中，鼓勵學(xué)生大膽開口，不怕犯錯，通過不斷的實踐來提高自己的語言能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《MySaturday》是一篇關(guān)于描述過去一周活動的英語短文，內(nèi)容涉及學(xué)生參加的課外活動、家庭聚會以及學(xué)習(xí)情況。這篇短文可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固一般過去時的用法，同時學(xué)習(xí)到更多描述日?；顒拥脑~匯和表達方式。

-視頻資源：《AWeekinMyLife》是一部英語教學(xué)視頻，通過講述一個外國學(xué)生的日常生活，展示了如何使用一般過去時態(tài)來描述過去發(fā)生的事情。視頻中的場景包括上學(xué)、上課、放學(xué)后的活動等，適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《MySaturday》短文，并嘗試用自己的語言復(fù)述短文內(nèi)容?？梢砸髮W(xué)生記錄下在閱讀過程中遇到的生詞和短語，并在課后進行查詢和記憶。

-觀看《AWeekinMyLife》視頻后，學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己過去一周活動的短文，模仿視頻中的表達方式。教師可以提供一些寫作提示，如描述學(xué)校生活、家庭活動、興趣愛好等。

-學(xué)生可以與家人或朋友一起討論他們過去的一周是如何度過的，并嘗試用英語記錄下來。這樣的活動不僅能夠提高學(xué)生的語言能力，還能增進家庭成員之間的交流。

-教師可以推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，通過聽力和閱讀練習(xí)提高英語水平。

-對于有條件的學(xué)生，教師可以鼓勵他們參加英語角或語言交換活動，與母語為英語的人士進行交流，這樣可以在實際對話中練習(xí)使用一般過去時態(tài)。

教師指導(dǎo)與幫助

-教師可以準(zhǔn)備一份生詞表，幫助學(xué)生識別和記憶課文中出現(xiàn)的新詞匯。

-對于寫作練習(xí)，教師可以提供一些范文，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-教師可以在課堂上留出時間，讓學(xué)生分享自己的寫作成果，并給予反饋和指導(dǎo)。

-對于有疑問的學(xué)生，教師應(yīng)在課后提供必要的幫助，解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。板書設(shè)計①本文重點知識點

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞過去式

-常用動詞的過去式形式

-過去時間的表達：yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear等

②重點詞匯

-went,saw,did,watched,