Module 8 Sports Life Unit 1 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊

Module8SportsLifeUnit1教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊Module8SportsLifeUnit1，主要圍繞“描述運動愛好”展開。教材內(nèi)容包括：介紹個人運動愛好，詢問他人運動喜好，以及描述運動帶來的樂趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的運動愛好，并能夠聽、說、讀、寫關(guān)于運動的相關(guān)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與課堂活動，提高運用英語進行交流的能力，增強對西方體育文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力，同時，通過學(xué)習(xí)運動話題，激發(fā)學(xué)生對健康生活方式的興趣，提升其跨文化交流意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：掌握描述運動愛好的詞匯和句型，如“enjoyplayingbasketball”、“favoritesportisfootball”等。

-細節(jié)舉例：通過實際例子，如“Doyoulikeplayingsoccer?”和“Ienjoyplayingsoccerbecauseitkeepsmefitandhelpsmemakefriends.”，讓學(xué)生學(xué)會如何詢問和回答關(guān)于運動愛好的問題。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的運動活動。

-細節(jié)舉例：學(xué)生在描述運動時可能會混淆現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時，例如，錯誤地將“Iplaybasketball”用于描述經(jīng)常性的活動。教師需要通過對比練習(xí)和錯誤分析，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進行時的用法，如“Iamplayingbasketballnow”來準確表達正在進行的動作。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如足球、籃球等運動器材的圖片或模型）。

-課程平臺：外研版九年級英語教學(xué)平臺，用于在線練習(xí)和資源下載。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如體育新聞網(wǎng)站、運動視頻片段）。

-教學(xué)手段：PPT課件、互動白板、卡片游戲、角色扮演活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)與運動相關(guān)的詞匯和句型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述運動愛好”的課題，設(shè)計問題如“Whatareyourfavoritesports?Whydoyoulikethem?”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的互動和學(xué)生的反饋，了解預(yù)習(xí)進度，確保所有學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解運動愛好相關(guān)的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考問題，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解運動愛好描述的相關(guān)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示體育明星或運動比賽的視頻，引出“描述運動愛好”的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：講解現(xiàn)在進行時的用法，如“Iamplayingsoccer”。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述自己的運動愛好。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，理解現(xiàn)在進行時的用法。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，實踐描述運動愛好的技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進行時的用法。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)在進行時的用法，掌握描述運動愛好的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置書面作業(yè)，如用所學(xué)句型寫一篇關(guān)于自己運動愛好的短文。

-提供拓展資源：推薦與運動相關(guān)的英語網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進行深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵學(xué)生在作業(yè)完成后進行反思，提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述運動愛好的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理Module8SportsLifeUnit1教學(xué)內(nèi)容涉及以下知識點：

一、詞匯

1.體育活動相關(guān)詞匯：basketball,football,soccer,tennis,swimming,running,cycling,skiing,golf,etc.

2.描述運動愛好相關(guān)詞匯：enjoy,like,love,prefer,favorite,hobby,sport,activity,exercise,fitness,etc.

3.運動器材相關(guān)詞匯：ball,racket,stick,skis,helmet,shoes,gloves,etc.

4.運動場地相關(guān)詞匯：field,court,pool,track,stadium,gym,etc.

二、句型

1.描述運動愛好：Ienjoyplayingbasketball.Myfavoritesportisfootball.

2.詢問運動愛好：Doyoulikeplayingsoccer?What'syourfavoritesport?

3.運動習(xí)慣：Iplaybasketballeveryweekend.Igorunninginthemorning.

4.運動感受：Iloveplayingsoccerbecauseitkeepsmefitandhelpsmemakefriends.

三、時態(tài)

1.現(xiàn)在時：表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動作或狀態(tài)。

-例句：Iplaybasketballeveryweekend.

2.現(xiàn)在完成時：表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

-例句：Ihaveplayedbasketballfor10years.

3.現(xiàn)在進行時：表示正在進行的動作或狀態(tài)。

-例句：Iamplayingbasketballnow.

四、語法

1.現(xiàn)在時態(tài)構(gòu)成：主語+動詞原形。

-例句：Iplaybasketball.

2.現(xiàn)在完成時態(tài)構(gòu)成：主語+have/has+過去分詞。

-例句：Ihaveplayedbasketballfor10years.

3.現(xiàn)在進行時態(tài)構(gòu)成：主語+be+現(xiàn)在分詞。

-例句：Iamplayingbasketballnow.

五、功能句型

1.詢問運動愛好：What'syourfavoritesport?

2.描述運動愛好：Myfavoritesportisfootball.Ienjoyplayingitbecauseit'sfunandIcanmeetnewfriends.

3.邀請參與運動：Let'sgoplaybasketballtogether.

4.表達對運動的看法：Ithinksportsareimportantforourhealth.

六、閱讀理解

1.閱讀關(guān)于運動的文章，理解文章大意。

2.從文章中找出關(guān)鍵信息，如運動項目的名稱、運動愛好者的喜好等。

3.分析文章中的觀點和態(tài)度。

七、寫作

1.用英語描述自己的運動愛好。

2.寫一篇關(guān)于運動的文章，表達自己對運動的看法。

3.用所學(xué)詞匯和句型進行寫作，注意語法和時態(tài)的正確運用。

八、聽力和口語

1.聽懂關(guān)于運動的話題，理解說話者的意圖。

2.用英語進行簡單的口語交流，如詢問運動愛好、描述運動經(jīng)歷等。

3.能夠用英語表達自己的觀點和感受。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯與句型

-重點知識點：運動相關(guān)詞匯（如basketball,football,tennis等）和描述運動愛好的句型（如“Ienjoyplaying…”）。

-詞匯：basketball,football,soccer,tennis,swimming,running,cycling,skiing,golf,etc.

-句型：Ienjoyplayingbasketball.Myfavoritesportisfootball.Doyoulikeplayingsoccer?What'syourfavoritesport?

②時態(tài)與語法

-重點知識點：現(xiàn)在時、現(xiàn)在完成時和現(xiàn)在進行時的構(gòu)成及用法。

-時態(tài)：現(xiàn)在時（如Iplaybasketball）、現(xiàn)在完成時（如Ihaveplayedbasketballfor10years）、現(xiàn)在進行時（如Iamplayingbasketballnow）。

-語法：主語+動詞原形（現(xiàn)在時）、主語+have/has+過去分詞（現(xiàn)在完成時）、主語+be+現(xiàn)在分詞（現(xiàn)在進行時）。

③功能句型與交際

-重點知識點：詢問運動愛好、描述運動經(jīng)歷、邀請參與運動等功能句型的運用。

-功能句型：What'syourfavoritesport?Ithinksportsareimportantforourhealth.Let'sgoplaybasketballtogether.

-交際：通過功能句型進行簡單的口語交流，如詢問運動愛好、表達對運動的看法等。

④閱讀與寫作

-重點知識點：閱讀關(guān)于運動的文章，理解文章大意，并運用所學(xué)詞匯和句型進行寫作。

-閱讀：找出文章中的關(guān)鍵信息，如運動項目的名稱、運動愛好者的喜好等。

-寫作：描述自己的運動愛好，寫一篇關(guān)于運動的文章，表達自己對運動的看法。

⑤聽力與口語

-重點知識點：聽懂關(guān)于運動的話題，理解說話者的意圖，并用英語進行口語交流。

-聽力：理解說話者的意圖，如詢問運動愛好、描述運動經(jīng)歷等。

-口語：用英語進行簡單的口語交流，如詢問運動愛好、表達對運動的看法等。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這節(jié)課的一些反思。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Module8SportsLifeUnit1，主題是“描述運動愛好”。我覺得這節(jié)課有幾個方面值得我深思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在描述運動愛好時，對于一些基礎(chǔ)詞匯的運用還是不夠熟練。比如，有些學(xué)生能夠說出“Ienjoyplayingbasketball”，但對于“tennis”和“soccer”這樣的詞匯就不太熟悉。這讓我意識到，我們需要在課堂上更多地強調(diào)詞匯的記憶和運用?；蛟S，我們可以通過制作詞匯卡片、開展詞匯競賽等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中增強詞匯記憶。

其次，我在講解現(xiàn)在進行時態(tài)時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于時態(tài)的區(qū)分還是有些模糊。例如，他們可能會混淆“Iplaybasketball”和“Iamplayingbasketball”的區(qū)別。為了解決這個問題，我嘗試了將現(xiàn)在進行時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)進行對比講解，讓學(xué)生在實際語境中感受兩種時態(tài)的差異。同時，我也增加了大量的練習(xí)，讓學(xué)生通過不斷的實踐來鞏固時態(tài)的用法。

在課堂活動中，我設(shè)計了小組討論和角色扮演，旨在讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動地用英語進行交流，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中不太愿意發(fā)言，可能是由于害羞或者語言能力不足。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與課堂討論，提高他們的自信心。

此外，我還注意到，在布置課后作業(yè)時，有些學(xué)生對于拓展資源的應(yīng)用不夠充分。他們只是簡單地完成了作業(yè)，而沒有去進一步地探索與運動相關(guān)的英語資料。我認為，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生在課后進行更多的自主學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源來拓寬自己的知識面。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我深刻地認識到，作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的語言知識，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度和價值觀。在教學(xué)中，我們要努力營造一個積極、健康的氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，也能學(xué)會如何享受生活，如何保持健康。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體良好。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S。例如，在描述自己運動愛好的角色扮演中，學(xué)生A能夠流利地用英語表達自己的喜好，并正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)。然而，也有部分學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)得較為沉默，這可能是因為他們的英語口語表達能力還不夠自信。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)的成果展示顯示了學(xué)生們的合作能力