人教新目標(biāo) (Go for it) 版七年級(jí)下冊(cè)Unit 5 Why do you like pandasSection A教案

人教新目標(biāo)(Goforit)版七年級(jí)下冊(cè)Unit5WhydoyoulikepandasSectionA教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教新目標(biāo)(Goforit)版七年級(jí)下冊(cè)Unit5WhydoyoulikepandasSectionA

1.詞匯：like,interesting,pandas,bamboo,forest,live,comefrom,China

2.句型：Whatdoyoulike?Ilikepandas.Theyareinteresting.

3.語(yǔ)法：一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流意識(shí)和能力，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于熊貓的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述中國(guó)的動(dòng)物和文化特色。學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重多元文化，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)能力和信息處理能力。通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿(mǎn)興趣。在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，但對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化了解有限。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力均有待提高，特別是口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力相對(duì)較弱。素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)，但自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。此外，由于對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣程度不同，學(xué)生在學(xué)習(xí)積極性上存在差異，這要求教師在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多樣化的教學(xué)方法。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下幾點(diǎn)：

1.提高學(xué)生的參與度，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)，通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.結(jié)合熊貓這一中國(guó)特有物種，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

4.通過(guò)多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)，確保教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置真實(shí)情境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻展示熊貓的生活環(huán)境和習(xí)性，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，如“熊貓知識(shí)競(jìng)賽”和“熊貓保護(hù)計(jì)劃”，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

4.運(yùn)用情景模擬，讓學(xué)生扮演不同角色，如熊貓、游客、科學(xué)家等，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生搜索關(guān)于熊貓的英文資料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和信息檢索能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“熊貓的習(xí)性和保護(hù)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“為什么熊貓是瀕危物種？”“熊貓的食物是什么？”“熊貓的生活環(huán)境有哪些特點(diǎn)？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解熊貓的基本習(xí)性、保護(hù)現(xiàn)狀等知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解熊貓的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示熊貓的可愛(ài)圖片或視頻，引出“熊貓的習(xí)性和保護(hù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解熊貓的棲息地、食物、繁殖等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“熊貓保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽”和“熊貓生活場(chǎng)景模擬”等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握熊貓的相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與知識(shí)競(jìng)賽和模擬活動(dòng)，體驗(yàn)熊貓知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解熊貓的習(xí)性和保護(hù)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握熊貓的相關(guān)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解熊貓的習(xí)性和保護(hù)知識(shí)，掌握相關(guān)技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“熊貓的習(xí)性和保護(hù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于熊貓保護(hù)的文章。

提供拓展資源：提供與熊貓保護(hù)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的熊貓習(xí)性和保護(hù)知識(shí)。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-熊貓的生物學(xué)特征：介紹熊貓的體型、體重、毛色、食性等生物學(xué)特征，以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

-熊貓的棲息地：探討大熊貓的棲息地分布，包括四川、陜西、甘肅等地的自然保護(hù)區(qū)，以及這些地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)。

-熊貓的保護(hù)歷史：回顧大熊貓保護(hù)的歷史，包括國(guó)際保護(hù)組織的作用、中國(guó)政府的保護(hù)措施等。

-熊貓的繁殖研究：介紹大熊貓的繁殖技術(shù)，如人工授精、繁殖技術(shù)等，以及成功繁殖的案例。

-熊貓的文化意義：探討大熊貓?jiān)谥袊?guó)文化中的象征意義，以及在國(guó)際上的文化影響力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館或在線(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)查閱有關(guān)大熊貓的書(shū)籍和學(xué)術(shù)論文，深入了解熊貓的生態(tài)學(xué)、行為學(xué)和繁殖學(xué)等方面的知識(shí)。

-組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察大熊貓的生活狀態(tài)，增強(qiáng)對(duì)熊貓保護(hù)工作的認(rèn)識(shí)。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)與大熊貓相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如熊貓的飲食結(jié)構(gòu)、棲息地保護(hù)策略等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、熊貓保護(hù)志愿者活動(dòng)等，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

-利用多媒體資源，如紀(jì)錄片、動(dòng)畫(huà)短片等，讓學(xué)生從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上更直觀地了解大熊貓的生活。

-設(shè)計(jì)模擬游戲，讓學(xué)生扮演熊貓保護(hù)者的角色，體驗(yàn)保護(hù)工作的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，關(guān)注大熊貓保護(hù)相關(guān)的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家或志愿者來(lái)校進(jìn)行講座，分享大熊貓保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

-組織學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于大熊貓保護(hù)的文章或報(bào)告，提高他們的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

-開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將大熊貓保護(hù)與數(shù)學(xué)、地理、歷史等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬大熊貓的日常生活，體驗(yàn)它們?cè)谧匀画h(huán)境中的挑戰(zhàn)和適應(yīng)能力。

-利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)大熊貓的生活環(huán)境，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.句型轉(zhuǎn)換

題目：將下列句子轉(zhuǎn)換為一般疑問(wèn)句。

原句：Theyareveryinterestingpandas.

答案：Aretheyveryinterestingpandas?

2.完形填空

題目：根據(jù)上下文選擇合適的單詞填空。

Thepandasarethenationaltreasureof___________.

A.JapanB.ChinaC.USAD.England

答案：B

3.詞匯填空

題目：根據(jù)句意，用合適的單詞填空。

Ilike___________animalsverymuch.

A.bambooB.pandasC.pandas'D.panda's

答案：B

4.翻譯句子

題目：將下列句子翻譯成英文。

“這些熊貓非?？蓯?ài)。”

答案：Thesepandasareverycute.

5.寫(xiě)作練習(xí)

題目：請(qǐng)寫(xiě)一段關(guān)于熊貓的短文，描述熊貓的飲食習(xí)慣。

答案：

Pandasarefamousfortheirdiet.Theymainlyeatbamboo.Inthewild,pandasmayconsumeupto38kilogramsofbambooeveryday.Althoughbambooisanutritiousfoodforpandas,itonlycontains12%ofproteinand5%offat.Therefore,pandasneedtospendalotoftimeeatingtomeettheirnutritionalneeds.Apartfrombamboo,pandasalsosometimeseatotherplantsandsmallanimals,suchasacornsandinsects.However,bambooremainsthemainpartoftheirdiet.教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得還是有不少收獲的。首先，我注意到學(xué)生們對(duì)熊貓這一話(huà)題非常感興趣，這讓我感到很高興。因?yàn)樵谝胄抡n時(shí)，我通過(guò)展示熊貓的圖片和視頻，成功激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生們?cè)谕瓿蓪?shí)際任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知識(shí)。比如，我讓他們分成小組，討論如何保護(hù)熊貓，并制作海報(bào)展示他們的想法。這個(gè)活動(dòng)不僅讓他們運(yùn)用了英語(yǔ)，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)的自信心不足。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給予他們更多的機(jī)會(huì)來(lái)展示自己。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)熊貓的基本信息掌握得還不錯(cuò)，比如它們的棲息地、食物習(xí)性等。但在深入探討熊貓保護(hù)問(wèn)題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)相關(guān)法律法規(guī)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)了解較少。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，增加一些關(guān)于環(huán)保和動(dòng)物保護(hù)方面的內(nèi)容，以提高他們的環(huán)保意識(shí)。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，這些資源確實(shí)增強(qiáng)了課堂的趣味性和互動(dòng)性。但是，我也意識(shí)到，過(guò)度依賴(lài)多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重平衡多媒體的使用，避免過(guò)度依賴(lài)。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)熊貓的喜愛(ài)和對(duì)保護(hù)工作的關(guān)注讓我感到欣慰。他們通過(guò)自己的努力，學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)熊貓的喜愛(ài)和保護(hù)熊貓的重要性。這讓我看到了他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生紀(jì)律性不強(qiáng)，這可能會(huì)影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了改善這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白課堂紀(jì)律的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-熊貓的習(xí)性和特點(diǎn)