廣西南寧市武鳴區(qū)2024年中考語文二模試卷（含答案）

第第頁廣西南寧市武鳴區(qū)2024年中考語文二模試卷一、積累（共20分）班級開展“漢文化的魅力”探究式學(xué)習(xí)活動，以下是同學(xué)們收集到的材料，請你閱讀后，完成下面小題。中華民族經(jīng)過五千多年的chuí（）煉和洗禮，創(chuàng)造出燦爛的中華文明，形成了具有強大生命力的漢文化，漢字、漢服、漢禮、漢語等成為了中華文明的符號，。（一）漢字從青銅鐘鼎上的金文到“一片甲骨驚天下”，從活字印刷到激光照排……漢字，歷經(jīng)幾千年風(fēng)幣滌（）蕩，已經(jīng)融入中華民族的文化基因，一橫一豎都寫著中華民族的品格，一撇一捺都塑造著中華民族的風(fēng)骨。（二）漢服漢服、又名華服，是中華民族古老的傳統(tǒng)服飾，具有濃烈的中國特色，漢服的典型特征可以概括為“平中交右、寬褖合纓”八個字，這既是對其外觀的描述，又充分體現(xiàn)了中華服飾崇尚含蓄內(nèi)斂、端莊穩(wěn)重的氣質(zhì)與美感。自古以來，漢服的禮服褒衣博帶，常服短衣寬袖，具有文雅而恢宏、正直而寬厚、仁愛而灑脫的內(nèi)在品格。漢服輕形式，重精神，雍容典雅，深?靈動，顯示了鮮明的中國風(fēng)格，體現(xiàn)了中國人追求“隨心所欲不逾矩、含苦蘊藉守太和”的審美理念，具有獨特的中國氣派。（三）漢禮中國人素以彬彬有禮著稱于世，禮儀文明作為中國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，對中國社會歷史發(fā)展產(chǎn)生廣泛深遠的影響，“揖讓禮”已經(jīng)有兩三千年的歷史，從西周起就開始在同輩人見面、交往時采用了?！耙尽笔亲饕荆p手抱舉打拱，身體向前微傾；“讓”表示謙讓，《論語》中有“子路拱而立”的記載，后來拱手逐漸成了相見的禮節(jié)，拱手禮不僅是最能體現(xiàn)中國人文精神的見面禮節(jié)，也是一種最恰當?shù)慕煌Y儀。1．閱讀以上文字，根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。（1）chuí（2）滌2．依次填入橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．老而彌堅公正廉明堂堂正正 B．歷久彌新公正廉明名正言順C．老而彌堅奉公不阿坦坦蕩蕩 D．歷久彌新剛正不阿堂堂正正3．解釋文段中畫波浪線的詞語。（1）崇尚：（2）恢宏：4．根據(jù)文段（一）（二）的內(nèi)容，從下面的詞語中組合成與漢字、漢服有關(guān)的對聯(lián)各一副。一橫一豎塑風(fēng)骨含蓄內(nèi)斂提氣質(zhì)正品格雍容典雅一撇一捺顯風(fēng)格漢字上聯(lián)：下聯(lián)：漢服上聯(lián)：下聯(lián)：5．語段（三）畫線的句子有語病，你的修改意見是：6．一年一度的植樹節(jié)又到了，班級打算通過梳理所學(xué)古詩文，確定在學(xué)校池塘及其四周種植花木，作為獻給母校的畢業(yè)禮物。下面是一段師生討論，請你補充。老師：一花一世界，每種植物都隱藏著生命的道理。老師提議種植“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的竹子，激勵同學(xué)們要像竹子一樣有堅定的志向。你們怎么看？壯壯：人常說竹子“嘴尖皮厚腹中空”，還是換成“①，”（陸游《卜算子·詠梅》）的梅花，鼓勵同學(xué)們將來縱使遭遇坎坷，也要保有留香千古的品質(zhì)。美美：我更認可“②，”[劉楨《贈從弟（其二）》]中的松樹，愿我們即使遭遇風(fēng)欺霜打，也能傲然挺立，愈挫愈勇。小廣：我覺得菊花也可以作為某種精神的象征，如陶淵明的“③，”[《飲酒（其五）》]就表達了物我合一、淡然自足的審美情趣。小西：梅、松、菊都精神可嘉，但形體欠妥。我力贊“④，，香遠溢清、亭亭凈植”（周敦頤《愛蓮說》）的蓮花，通達正直，不附權(quán)貴，高潔穩(wěn)重，借此希望同學(xué)們成為內(nèi)外兼修的君子。壯壯：我想起生長在西北的白楊樹，“它有極強的生命力，⑤，”，參天聳立，不折不撓，對抗著西北粗獷的風(fēng)。老師：大家說的都有道理，最終結(jié)果就由大家投票決定吧。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，8分）閱讀下面三則材料，完成下面小題?！静牧弦弧竣僦袊鴷ㄋ囆g(shù)源遠流長，它深深植根于中華民族久遠而厚重的歷史中，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。②從殷商到秦代的古文字階段，甲骨文已具備了中國書法的三個基本要素：用筆、結(jié)字與章法。從商代后期到秦統(tǒng)一中國，漢字演變體現(xiàn)出由繁趨簡的總體規(guī)律。兩漢時期，隸書走向成熟，并在東漢達到鼎盛隸書的出現(xiàn)是書法史上的革命，其不但使?jié)h字趨于方正，更重要的是它為其后各種字體的誕生奠定了基礎(chǔ)。自此，楷書、行書和今草字體開始萌芽。至漢末，漢字字體已基本發(fā)展齊備。③魏晉南北朝至唐代，楷書、行書、今草（狂草）等字體日趨成熟，開始由字體書體的演變定型向藝術(shù)表現(xiàn)傾斜。文人士大夫在書法變遷中不斷尋求并確立楷模，以唐太宗獨尊王羲之為標志，王書大統(tǒng)最終得以形成。以歐陽修、蘇軾為代表的文人士大夫?qū)︻佌媲涞淖髌犯裢馔瞥?，明確提出以顏體為宗。④隨后，書法風(fēng)格不斷發(fā)展變化。宋、元至明代前中期，來自哲學(xué)、文學(xué)、繪畫、音樂等方面的滋養(yǎng)不斷注入書法藝術(shù)之中，大大豐富了中國書法作為藝術(shù)的內(nèi)涵，使書法在中國傳統(tǒng)文化中的地位得到極大提升?！静牧隙竣佟皶鵀樾漠嫛?，書法藝術(shù)能在潛移默化中陶冶我們的情操。書法不僅是一種獨特的藝術(shù)，更是書法家內(nèi)在心靈的真實寫照，是其人品的外在表現(xiàn)。顏真卿宦海沉浮，翰墨一生，面對叛軍以身殉國，也為后世留下了很多經(jīng)典碑帖，樹立了書品和人品的雙料典范，《顏氏家廟碑》就是他“書如其人”的典范作品之一。②《顏氏家廟碑》是顏真卿為其父顏惟貞撰文并書，此碑平易近人、平整規(guī)矩；剛勁嚴整、雄偉挺拔，為顏書中最莊重者。北宋書學(xué)理論家朱長文說：“觀《顏氏家廟碑》，則莊重篤實，見其承家之謹”。碑中“大、重、樸、厚、嚴”的特點反映出顏真卿的忠義人格與嚴謹法度已融為一體，創(chuàng)造出一種方正莊嚴、齊整大度的書法審美觀?！静牧先竣贁?shù)字化背景下，鍵盤輸入正在代替筆墨書寫。書法藝術(shù)雖然面臨一些沖擊和挑戰(zhàn)，但同時也有廣闊的發(fā)展空間。某平臺數(shù)據(jù)顯示，過去一年，書法類內(nèi)容創(chuàng)作者增長161%，播放量增長93%。經(jīng)常瀏覽書法內(nèi)容的用戶中，18-40歲的占72%。中青年是書法愛好者中的絕對主力。②在今天，如何運用多元手段，讓書法藝術(shù)“活”起來呢？③央視的《中國書法大會》綜合運用音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式和科技手段，通過再現(xiàn)書法家的人生軌跡、書學(xué)經(jīng)歷、社會活動及其歷史經(jīng)典，將文物上的書法文字生動再現(xiàn)，這些或剛健厚重，或雅逸灑脫的漢字，便有了生命力。有些展館運用3R等數(shù)字化展陳手段，給觀眾帶來沉浸式體驗，使觀眾從“游于其外”變?yōu)椤氨竞跗鋬?nèi)”，在游目騁懷間如臨其境，沉醉其中。以創(chuàng)新數(shù)字融合為手段，可真正實現(xiàn)漢字書法藝術(shù)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。④除了數(shù)字化手段，我們還可以借助多種形式，將書法之美融入我們的日常生活。例如，一些博物館、美術(shù)館依托館藏碑帖精品，推出抱枕、文件夾、帆布袋等文創(chuàng)產(chǎn)品，讓人們在日常生活中隨時感受到書法的魅力。還有一些年輕設(shè)計師從書法藝術(shù)中汲取養(yǎng)分，結(jié)合時代審美風(fēng)尚，創(chuàng)新設(shè)計出當代年輕人喜愛的服飾、擺件等。傳統(tǒng)與潮流的融匯，不僅讓書法藝術(shù)綻放新光彩，也彰顯了中華文化的強大生命力。7．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．材料一按照總分結(jié)構(gòu)介紹了我國書法藝術(shù)的發(fā)展歷程，思路清晰。B．材料二畫線句運用引用的說明方法，說明《顏氏家廟碑》歷史悠久。C．材料三中“絕對”一詞強調(diào)中青年在書法愛好者中占比較大，用詞準確。D．材料一與材料三語言平實客觀，材料二語言古樸雅致，各具特點。8．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A．漢末時期漢字字體已基本發(fā)展齊備，并由字體書體的演變定型向藝術(shù)表現(xiàn)傾斜。B．因為書法在中國傳統(tǒng)文化中的地位越來越高，所以書法藝術(shù)有了更豐富的內(nèi)涵。C．《顏氏家廟碑》是顏真卿碑帖中唯一能展現(xiàn)其書品人品，體現(xiàn)“書如其人”的作品。D．多樣的文創(chuàng)產(chǎn)品傳遞著文化藝術(shù)之美，讓人們在日常生活中隨時能夠感受書法的魅力。9．數(shù)字化背景下，我們要讓書法藝術(shù)“活”起來。請結(jié)合三則材料分析這樣做的原因和舉措。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。家有斑鳩陳忠實①住到鄉(xiāng)下老屋的第一個早晨，剛睜開眼，便聽到“咕咕——咕咕”的鳥叫聲。我斷定是斑鳩，不由得驚喜。它們一只站在瓦楞上，另一只圍著它轉(zhuǎn)著，一邊轉(zhuǎn)著，一邊點頭，發(fā)出“咕咕——咕咕”的叫聲。②六年前的大約這個時節(jié)，我和王仲生教授住在波士頓城郊他的胞弟家里。我和王教授還是喜歡站著或坐在后院里。后院是一片綠茸茸的草坪，有幾種疏于管理的花木。樹木的枝杈上，棲息著，毋寧說侍立著一群鳥兒。一種通體黑色的梭子形狀的鳥兒，在人剛打開后門走到草坪邊的時候，它們便從樹枝上飛下來，落在草坪上，期待著人撒出面包屑或什么吃食。你撒了吃剩的面包屑或米粒，它們就在你面前的草地上爭食，甚至大膽地跳到人的腳前來。③我在那個令人忘情的人與鳥獸共處的草坪上，曾經(jīng)想過在我家的小院里，如若能有這樣一群敢于光顧的鳥兒就好了。然而，實際想來，實現(xiàn)這樣人鳥人獸共存共榮的和諧景象，恐怕也不是短時間的事。我們把鳥兒獸兒作為美食作為美裳作為玩物作為發(fā)財?shù)膶ο蠖暮菔趾莸哪暝?，已無法計算。我能記得和看到的，一是上世紀五十年代對麻雀發(fā)動的全民戰(zhàn)爭，麻雀雖未絕種，倒是把所有飛翔在天空的各色鳥兒嚇得肝膽欲裂，它們肯定會把對人的恐懼和防范以生存戒律傳遞給子子孫孫。我曾瞎猜過，能夠存活到今天的鳥類、獸類，肯定具備一組特別優(yōu)秀的專司提防警惕人類傷害的基因。不然，早該在明槍暗弓以及五花八門的機關(guān)和陷阱里滅絕了。④還是說我家的斑鳩。⑤我有記事能力的時候就認識并記住了斑鳩。在我家鄉(xiāng)的鳥類中，斑鳩是最樸拙最不顯眼近乎丑陋的一種鳥兒。灰褐色的羽毛比不得任何一種鳥兒，連麻雀的羽翅上的暗紋也比不得。沒有長喙和高足，比不得啄木鳥和鷺鷥。沒有動人的叫聲，從早到晚都是粗渾單調(diào)的“咕咕咕——咕咕咕”的聲音。⑥然而，整個八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋讀書寫字，沒有看見過一只斑鳩。我以為再也看不到斑鳩了。⑦斑鳩卻在我重返家鄉(xiāng)的第一個清晨出現(xiàn)了，就在我的房檐上。我便輕手開門，怕驚嚇了它們。它們還是飛走了。⑧初始，無論我怎樣輕手躡足開門走路，它們一發(fā)現(xiàn)我從屋內(nèi)走到院中，撲棱一聲就從屋脊或圍墻上起飛了，飛到高高的村樹上去了。我仍然往小院里拋撒米谷。直到某一日，我開門出來。兩只斑鳩突然從院中飛起，落到房檐上，還在探頭探腦瞅著院中尚未吃完的谷米。我心里一動，它們終于有膽子到院內(nèi)落腳啄食了，這是一次突破性的進展。⑨我和斑鳩的關(guān)系獲得令人振奮的突破之后，隨之便是持久的停滯不前。斑鳩在房檐在房脊在院墻上棲息追逐，似乎已經(jīng)放心無虞。然而有我在場的時候，它們絕不飛落到院里來啄食，無論我拋撒的米谷多么富于誘惑。有幾次我從室內(nèi)的窗玻璃前窺視到斑鳩在院中啄食米谷的情景，每當我出門，它們便驚慌地飛上房頂。這一刻，我清醒地意識到，它們還不完全是我家的斑鳩。⑩要讓斑鳩隨心無虞地落到小院里，心里踏實地啄食，在我的眼下，在我的腳前，尚需一些時日。我將等待。（選自《我走在這活潑潑的人間》，有刪改）10．按照時間順序梳理文中“我”與斑鳩的關(guān)系，填寫下面的表格。時間有記事能力的時候（2）重返家鄉(xiāng)的第一個早晨重返家鄉(xiāng)后的某一日關(guān)系（1）“我”未見過斑鳩（3）“我”給斑鳩喂食，斑鳩敢到院里啄食11．有同學(xué)對文中畫線句有疑問，請你解答?！拔覀儼养B兒獸兒作為美食作為美裳作為玩物作為發(fā)財?shù)膶ο蠖暮菔趾莸哪暝隆闭Z句很長，沒用標點停頓，強調(diào)了什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．本文題為“家有斑鳩”，第②第③段卻沒有寫“斑鳩”。這兩段是否多余？為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．文章以“我將等待”結(jié)尾，“我”能等來“我家的斑鳩”嗎？請聯(lián)系全文和生活體驗簡要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、古詩文閱讀（本題共7小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住啃新冯y（其一）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！疽摇克蜄|陽馬生序（節(jié)選）余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。【丙】凌曉樓先生曙①，嘉慶間江淮大儒也。先生以一孤童，貧而居市，十歲就塾，年馀，讀“四子書”未畢，即去鄉(xiāng)，作雜傭保。然停作輒默誦所已讀書，苦不明詁解。鄰之富人，為子弟延經(jīng)義師，先生乘夜狙②其軒外，聽講論。數(shù)月其師覺之乃閉外戶不納。先生憤甚，求得已離句③之舊籍于市，私讀之達旦，而日中傭作如故。（選自《郎潛紀聞》，有刪改）14．下面對《行路難》（其一）賞析有誤的一項是（）A．詩的一二句用夸張筆法營造歡樂的宴飲氣氛，與三四句詩人的悲苦情緒形成反差。B．詩的五六句用“冰塞川”“雪滿山”這樣形象化的語言，寫出了仕途的艱難。C．詩的七八句用姜尚、伊尹的典故，表達詩人一展宏才的愿望和有為于當世的理想。D．整首詩始終籠罩在苦悶、惆悵的情緒中，最后兩句表明詩人對前途仍有所期待。15．下面對【乙】文的理解有誤一項是（）A．“序”，文體名，本文是一篇贈序，有臨別贈言的性質(zhì)，內(nèi)容多推重、贊許或勉勵之辭。B．天寒抄書，非嗜學(xué)者難以如此?！安桓疑杂饧s”照應(yīng)“計日以還”，表現(xiàn)了作者的誠信。C．“窮冬”“烈風(fēng)”“大雪”，通過描寫惡劣的環(huán)境從正面烘托作者從師求學(xué)的旅途之艱。D．“被”“戴”“腰”“佩”“備”動詞連用，寫出“同舍生”生活之奢華，生動傳神。16．下列各組句子中加點詞含義或用法相同的一項是（）A．走送之老翁逾墻走B．而日中傭作如故 故天將大任于是人也C．無從致書以觀 不以物喜D．先生乘夜狙其軒外 其如土石何17．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（1）以是人多以書假余。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）然停作輒默誦所已讀書。__________________________________________________________________________________________18．請用“/”給【丙】文中畫波浪線的句子斷句，限斷兩處。數(shù)月其師覺之乃閉外戶不納19．請根據(jù)【乙】【丙】兩文內(nèi)容，填寫下表。共同特點具體表現(xiàn)（用自己的話概括）“嗜學(xué)”宋濂：（1）凌曙：（2）白天做工，夜晚在窗外聽鄰居家老師講課（3）20．面對磨難，【甲】詩作者并未放棄追逐理想，而是以“，”勉勵自己?！疽摇俊颈績晌闹兴五ズ土枋镫m然都因“”（用文中的一個字來概括）造成求學(xué)艱難，但他們都努力克服，一心向?qū)W。這三則材料共同啟示我們： （用自己的話概括）。五、綜合運用（10分）為培養(yǎng)中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，學(xué)校舉行主題為“走近科學(xué)”的校園科技節(jié)活動，請你來參加。21．【活動一：設(shè)計科技展廳】科幻小說是基于科學(xué)展開想象的，包含豐富的科學(xué)知識。學(xué)?？萍颊箯d設(shè)有地理、生物、物理、化學(xué)展區(qū)，你認為《海底兩萬里》應(yīng)放在哪個展區(qū)？請仿照示例，寫一寫。示例：放在生物展區(qū)，因為書中寫了巨型章魚、鯨魚、珊瑚等大量海洋生物。放在展區(qū)，因為 。22．【活動二：參加科技比賽】你將參加“運用電腦軟件制作成語動畫視頻”比賽。請結(jié)合給出的成語在備選人物中選擇一個恰當?shù)娜宋镒鳛閯赢嫿巧?，繪制場景，并配上動畫解說。解說詞要求：結(jié)合所選人物的相關(guān)故事情節(jié)，闡述成語涵義。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．【活動三：參加科技辯論】社會在發(fā)展，科技在進步?？萍及l(fā)展給我們帶來了益處，但同時也給我們帶來了一些弊端。圍繞“科技發(fā)展是利大還是弊大”這一辯題，同學(xué)們展開了激烈地辯論，以下是正方的辯詞，請你作為反方進行展開辯論。要求，觀點明確，有理有據(jù)，80字以內(nèi)。

正方：科技發(fā)展利大于弊?？萍及l(fā)展助力出行，飛機高鐵提高了人們出行的速度；科技發(fā)展助力醫(yī)療，讓身患重病的人重新過上幸福生活?？梢哉f，科技發(fā)展使人類有了嶄新又美好的生活。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、寫作（50分）24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我感到難過，不是因為你欺騙了我，而是因為我再也不能信任你了?！岵赡阌嘘P(guān)于“信任”的故事嗎？你覺得“信任”對于我們有什么意義？“信任”是如何建立又是如何失去的？……請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷與思考，寫一篇關(guān)于“信任”的記敘性文章。娶求：①題目自擬；②不得套作，不得抄襲；③不得透露真實的校名、人名等信息：④不少于600字。

答案解析部分【答案】1．錘；dí2．D3．尊重；推崇；寬闊；廣大4．一撇一捺塑風(fēng)骨；一橫一豎正品格；含蓄內(nèi)斂提氣質(zhì)；雍容典雅顯風(fēng)格5．把“不僅”和“也”后面的內(nèi)容互換順序?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案（2）本題考查詞義辨析。分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。（3）本題考查詞語在句中的含義。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。（4）本題考查對聯(lián)的擬寫。擬寫對聯(lián)時應(yīng)注意：①字數(shù)相等；②詞類相當；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。

（5）本題考查語病的辨析和修改。學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。1．錘煉，chuíliàn，①磨煉。②鉆研，反復(fù)琢磨。滌蕩，dídàng，意思是蕩洗，清除。

故答案為：錘；dí2．第一空，老而彌堅：意思是人雖已老，但志向卻更加堅定。歷久彌新：經(jīng)過長久的時間，不但沒有衰敗、陳舊，反而更新、更好。這里是指“漢字等中華文明的符號”雖然經(jīng)過了很長時間，依然有著強大的生命力，所以應(yīng)該選“歷久彌新”；第二空，奉公不阿：意思是指奉行公事而不去迎合別人。公正廉明：意思是公平正直，廉潔嚴明。剛正不阿：意思是剛強正直，不阿諛奉迎，無偏私。“奉公不阿”和“公正廉明”一般都用于官員或公職人員，這里“一橫一豎”象征著中華民族品格中的正直剛強，所以應(yīng)該選“剛正不阿”；第三空，堂堂正正：常用來形容光明正大。也形容身材威武，儀表出眾。坦坦蕩蕩：形容人的心地正直，心胸開闊。名正言順：原意是指名分正當，說話合理。后多指做某事名義正當，道理也說得通。這里形容中華民族的風(fēng)骨的正大無私，應(yīng)該用“堂堂正正”。故答案為：D。3．（1）“中華服飾崇尚含蓄內(nèi)斂”，“崇尚”在這里是指漢服以含蓄內(nèi)斂為上，“崇尚”可以解釋為：尊重；推崇。（2）“漢服的禮服……具有文雅而恢宏……的內(nèi)在品格”，句中“恢弘”一詞形容漢服寬大的特點，所以解釋為寬闊；廣大。

故答案為：尊重、推崇；寬闊、廣大4．漢字：根據(jù)原文“一橫一豎都寫著中華民族……的品格”可以概括為：一橫一豎正品格；根據(jù)“一撇一捺都塑造著中華民族的……風(fēng)骨”可以概括為：一撇一捺塑風(fēng)骨。根據(jù)對聯(lián)仄起平收的原則，“骨”為仄聲，應(yīng)該在上聯(lián)，故上聯(lián)為：一撇一捺塑風(fēng)骨；下聯(lián)：一橫一豎正品格。漢服：根據(jù)文中“這既是對其外觀的描述，又充分體現(xiàn)了中華服飾崇尚含蓄內(nèi)斂、端莊穩(wěn)重的氣質(zhì)與美感”可以概括為：含蓄內(nèi)斂提氣質(zhì)；根據(jù)原文“漢服輕形式，重精神，雍容典雅，深?靈動，顯示了鮮明的中國風(fēng)格”可以概括為：雍容典雅顯風(fēng)格。根據(jù)對聯(lián)仄起平收的原則，“質(zhì)”為仄聲，應(yīng)該為上聯(lián)，故上聯(lián)為：含蓄內(nèi)斂提氣質(zhì)；下聯(lián)：雍容典雅顯風(fēng)格。

故答案為：漢字上聯(lián)：一撇一捺塑風(fēng)骨第2空、下聯(lián)：一橫一豎正品格第3空、漢服上聯(lián)：含蓄內(nèi)斂提氣質(zhì)第4空、下聯(lián)：雍容典雅顯風(fēng)格5．劃線句子語序不當，“最恰當?shù)慕煌Y儀”和“最能體現(xiàn)中國人文精神的見面禮節(jié)”之間是遞進關(guān)系，所以要把“不僅”和“也”后面的內(nèi)容互換順序。

故答案為：把“不僅”和“也”后面的內(nèi)容互換順序。6．【答案】零落成泥碾作塵；只有香如故；豈不罹凝寒；松柏有本性；采菊東籬下；悠然見南山；中通外直；不蔓不枝；磨折不了；壓迫不倒【解析】【分析】本題中的“碾、罹、凝、籬、見、蔓”等字詞容易寫錯。

①-②“零落成泥碾作塵，只有香如故”出自南宋詩人陸游的《卜算子·詠梅》。這兩句詩以梅花自喻，描繪了梅花即使凋零成泥、被碾作塵土，依然散發(fā)著不變清香的堅韌品格，暗含詩人雖歷經(jīng)坎坷卻堅守志向、不媚俗流的精神追求。

故答案為：零落成泥碾作塵；只有香如故；豈不罹凝寒；松柏有本性；采菊東籬下；悠然見南山；中通外直；不蔓不枝；磨折不了；壓迫不倒

【點評】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字?！敬鸢浮?．B8．D9．原因：（1）中國書法藝術(shù)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分；（2）書法藝術(shù)能在潛移默化中陶冶我們的情操。舉措：（1）以創(chuàng)新數(shù)字融合為手段，真正實現(xiàn)漢字書法藝術(shù)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型；（2）借助多種形式，將書法之美融入我們的日常生活?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查內(nèi)容的辨析。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比較辨別，確認正確選項。（2）本題考查內(nèi)容的辨析。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比較辨別，確認正確選項。（3）本題考查內(nèi)容的理解概括。解答本題，要仔細閱讀材料，整體感知材料內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句提煉概括。7．A.正確；

B.結(jié)合材料二畫線句“北宋書學(xué)理論家朱長文說：‘觀《顏氏家廟碑》，則莊重篤實，見其承家之謹’”可知，引用北宋書學(xué)理論家朱長文的話是為了說明《顏氏家廟碑》的書法“平易近人、平整規(guī)矩；剛勁嚴整、雄偉挺拔”的特點，本項“說明《顏氏家廟碑》歷史悠久”有誤；

C.正確；

D.正確；故答案為：B。8．A.根據(jù)材料一第③段“魏晉南北朝至唐代，楷書、行書、今草（狂草）等字體日趨成熟，開始由字體書體的演變定型向藝術(shù)表現(xiàn)傾斜”可知，字體書體的演變定型向藝術(shù)表現(xiàn)傾斜是魏晉南北朝至唐代的事，本項“并由字體書體的演變定型向藝術(shù)表現(xiàn)傾斜”有誤；B.根據(jù)材料一第④段“書法風(fēng)格不斷發(fā)展變化。宋、元至明代前中期，來自哲學(xué)、文學(xué)、繪畫、音樂等方面的滋養(yǎng)不斷注入書法藝術(shù)之中，大大豐富了中國書法作為藝術(shù)的內(nèi)涵，使書法在中國傳統(tǒng)文化中的地位得到極大提升”可知，中國書法作為藝術(shù)的內(nèi)涵得到豐富，使書法在中國傳統(tǒng)文化中的地位得到極大提升，本項“因為書法在中國傳統(tǒng)文化中的地位越來越高，所以書法藝術(shù)有了更豐富的內(nèi)涵”因果關(guān)系顛倒；C.根據(jù)材料二第①段“顏真卿宦海沉浮，翰墨一生，面對叛軍以身殉國，也為后世留下了很多經(jīng)典碑帖，樹立了書品和人品的雙料典范，《顏氏家廟碑》就是他‘書如其人’的典范作品之一”可知，《顏氏家廟碑》是“他‘書如其人’的典范作品之一”，而不是唯一能體現(xiàn)“書如其人”的作品，本項“《顏氏家廟碑》是顏真卿碑帖中唯一能展現(xiàn)其書品人品，體現(xiàn)‘書如其人’的作品”有誤；

D.正確；故答案為：D。9．原因：根據(jù)材料一第①段“中國書法藝術(shù)源遠流長，它深深植根于中華民族久遠而厚重的歷史中，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分”可知，書法是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，有著深厚的文化底蘊和歷史價值；根據(jù)材料二第①段“‘書為心畫’，書法藝術(shù)能在潛移默化中陶冶我們的情操。書法不僅是一種獨特的藝術(shù)，更是書法家內(nèi)在心靈的真實寫照，是其人品的外在表現(xiàn)”可知，書法藝術(shù)能在潛移默化中陶冶人的情操。舉措：根據(jù)材料三第③段“有些展館運用3R等數(shù)字化展陳手段，給觀眾帶來沉浸式體驗，使觀眾從‘游于其外’變?yōu)椤竞跗鋬?nèi)’，在游目騁懷間如臨其境，沉醉其中。以創(chuàng)新數(shù)字融合為手段，可真正實現(xiàn)漢字書法藝術(shù)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型”可知，以創(chuàng)新數(shù)字融合為手段，真正實現(xiàn)漢字書法藝術(shù)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型；根據(jù)材料三第④段“除了數(shù)字化手段，我們還可以借助多種形式，將書法之美融入我們的日常生活。例如，一些博物館、美術(shù)館依托館藏碑帖精品，推出抱枕、文件夾、帆布袋等文創(chuàng)產(chǎn)品，讓人們在日常生活中隨時感受到書法的魅力”可知，借助多種形式，將書法之美融入我們的日常生活。

故答案為：原因：（1）中國書法藝術(shù)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分；（2）書法藝術(shù)能在潛移默化中陶冶我們的情操。舉措：（1）以創(chuàng)新數(shù)字融合為手段，真正實現(xiàn)漢字書法藝術(shù)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型；（2）借助多種形式，將書法之美融入我們的日常生活?！敬鸢浮?0．①“我”認識并記住斑鳩②八十年代到九十年代初③“我”看到斑鳩很驚喜，斑鳩見人就飛走11．強調(diào)了人類為了自己的私欲而傷害鳥獸的手段數(shù)不勝數(shù)，突出作者的憤慨之情12．不多余，第②段寫“我”在波士頓城郊見到人鳥獸共存共榮的景象，第③段寫我們對鳥獸的傷害造成了鳥獸對人類的警惕。這兩段既回應(yīng)了前文“我”重見斑鳩時的驚喜，又對后文斑鳩難以跟“我建立信任關(guān)系的原因做了交待，這樣寫使文章內(nèi)容豐富而厚重，行文具有變化，避免了平鋪直敘13．示例1：能等來。從文中看，“我”與斑鳩的關(guān)系已有了突破性進展，”我”覺得假以時日斑鳩會隨心無虞地落到小院里；現(xiàn)實生活中人們尊重自然保護鳥獸的意識已越來越強，經(jīng)常見到人鳥獸和諧相處的情景，相信通過我們的努力，斑鳩定能慢慢建立起對人類的信任。示例2：不能等來。文中寫過去人們對鳥類的傷害，讓“斑鳩”一直對人類保持戒心；生活中還有不少人缺乏尊重自然保護生態(tài)的意識，傷害鳥獸的行為也時有發(fā)生，斑鳩要建立起對人類的信任還很困難【解析】【點評】（1）本題考查篩選概括能力。解答本題，要根據(jù)題干要求鎖定相關(guān)答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語句進行提煉概括。注意語言要簡潔。（2）本題考查理解分析文意內(nèi)容的能力。標點往往是用來表示停頓語氣的。本該停頓的地方卻沒有停頓，應(yīng)是體現(xiàn)出了作者強烈的語氣。（3）本題考查分析段落作用的能力。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面分析。解答此類題，應(yīng)先明確段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中間段的作用：呼應(yīng)上下文、承上啟下、推動情節(jié)發(fā)展、為下文埋伏筆、為下文做鋪墊等。（4）本題考查對文章主旨的把握。本題為開放性題目，要先說明自己的觀點，然后提供足以支撐觀點的理由，結(jié)合尊重自然保護生態(tài)環(huán)境這一主旨，言之有理即可。10．（1）空，結(jié)合表格內(nèi)容“有記事能力的時候”，可將目標段落定為第⑤段。依據(jù)⑤段“我有記事能力的時候就認識并記住了斑鳩?！笨蓪ⅰ拔摇迸c斑鳩的關(guān)系概括為：“我”認識并記住斑鳩；（2）空，結(jié)合表格內(nèi)容“‘我’未見過斑鳩”，可將目標段落定為第⑥段。依據(jù)⑥段“然而，整個八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋讀書寫字，沒有看見過一只斑鳩?！笨芍耸甏骄攀甏?，“我”未見過斑鳩。所以時間是“八十年代到九十年代初”；（3）空，結(jié)合表格內(nèi)容“重返家鄉(xiāng)的第一個清晨”，可將目標段落定為第⑦段。依據(jù)⑦段“斑鳩卻在我重返家鄉(xiāng)的第一個清晨出現(xiàn)了，就在我的房檐上?！保冖喽巍拔冶爿p手開門，怕驚嚇了它們。它們還是飛走了?！笨芍?，在“我”重返家鄉(xiāng)的第一個清晨，在“我”的房檐上看到了斑鳩，很小心、驚喜，但是斑鳩卻飛走了。所以，可將“我”與斑鳩的關(guān)系概括為：“我”看到斑鳩很驚喜，斑鳩見人就飛走。

故答案為：①“我”認識并記住斑鳩；②八十年代到九十年代初；③“我”看到斑鳩很驚喜，斑鳩見人就飛走11．標點往往是用來表示停頓語氣的。本該停頓的地方卻沒有停頓，應(yīng)是體現(xiàn)出了作者強烈的語氣。依據(jù)第③段“我們把鳥兒獸兒作為美食作為美裳作為玩物作為發(fā)財?shù)膶ο蠖暮菔趾莸哪暝拢褵o法計算?！本湟饪芍?，這句話強調(diào)了人類對自然界的過度利用和破壞，更強調(diào)了人類對自然生態(tài)破壞的程度之深。所以，沒有停頓是為了強調(diào)人類為了自己的私欲而傷害鳥獸的手段數(shù)不勝數(shù)，從而強烈地表達了作者對這一現(xiàn)象的譴責(zé)、憤慨和反思之情。故答案為：強調(diào)了人類為了自己的私欲而傷害鳥獸的手段數(shù)不勝數(shù)，突出作者的憤慨之情12．內(nèi)容上，依據(jù)②段“六年前的大約這個時節(jié)，我和王仲生教授住在波士頓城郊他的胞弟家里?！薄澳闳隽顺允５拿姘蓟蛎琢＃鼈兙驮谀忝媲暗牟莸厣蠣幨?，甚至大膽地跳到人的腳前來。偶爾，還會有一只兩只松鼠不知從哪棵樹上躥下來，和梭子鳥兒在草地上搶奪食物?！笨芍?，這幾處語句主要寫了“我”在波士頓城郊看見鳥在人面前爭食，松鼠和梭子鳥兒搶奪食物，表現(xiàn)出人和鳥類和諧相處、共存共榮的景象。依據(jù)③段“然而，實際想來，實現(xiàn)這樣人鳥人獸共存共榮的和諧景象，恐怕也不是短時間的事。我們把鳥兒獸兒作為美食作為美裳作為玩物作為發(fā)財?shù)膶ο蠖暮菔趾莸哪暝拢褵o法計算”“它們肯定會把對人的恐懼和防范以生存戒律傳遞給子子孫孫?！笨芍?，本段文字寫了我們對鳥獸的傷害傷害數(shù)不勝數(shù)，導(dǎo)致鳥類對人充滿恐懼和防范。所以，從內(nèi)容的角度來看，這兩段使文章內(nèi)容豐富而厚重，行文具有變化，避免了平鋪直敘。結(jié)構(gòu)上，這兩段文字與前后文內(nèi)容關(guān)系密切。依據(jù)①段“我斷定是斑鳩，不由得驚喜?！笨芍?，這是記敘了“我”重見斑鳩時感到非常驚喜的心情；依據(jù)②段“六年前的大約這個時節(jié)，我和王仲生教授住在波士頓城郊他的胞弟家里。我和王教授還是喜歡站著或坐在后院里。后院是一片綠茸茸的草坪，有幾種疏于管理的花木。樹木的枝杈上，棲息著……期待著人撒出面包屑或什么吃食。你撒了吃剩的面包屑或米粒，它們就在你面前的草地上爭食，甚至大膽地跳到人的腳前來”可知，本段文字講述了“我”在波士頓城郊見到人鳥獸共存共榮的景象，照應(yīng)了前文了“我”重見斑鳩時的驚喜；依據(jù)⑧段“初始，無論我怎樣輕手躡足開門走路，它們一發(fā)現(xiàn)我從屋內(nèi)走到院中，撲棱一聲就從屋脊或圍墻上起飛了，飛到高高的村樹上去了”可知，在“我”再見到斑鳩時，無論怎么小心謹慎，它們還是飛走了，我們之間無法建立信任關(guān)系。依據(jù)③段“我能記得和看到的，一是上世紀五十年代對麻雀發(fā)動的全民戰(zhàn)爭，麻雀雖未絕種，倒是把所有飛翔在天空的各色鳥兒嚇得肝膽欲裂，它們肯定會把對人的恐懼和防范以生存戒律傳遞給子子孫孫”可知，這是寫了我們對鳥獸的傷害，造成了鳥獸對人類的警惕，這是我們之間無法建立信任關(guān)系的原因。所以，第③段又對后文斑鳩難以跟“我”建立信任關(guān)系的原因做了交待。依據(jù)以上分析可知，②和③兩段文字不多余。

故答案為：不多余，第②段寫“我”在波士頓城郊見到人鳥獸共存共榮的景象，第③段寫我們對鳥獸的傷害造成了鳥獸對人類的警惕。這兩段既回應(yīng)了前文“我”重見斑鳩時的驚喜，又對后文斑鳩難以跟“我建立信任關(guān)系的原因做了交待，這樣寫使文章內(nèi)容豐富而厚重，行文具有變化，避免了平鋪直敘13．本題為開放性題目，要先說明自己的觀點，然后提供足以支撐觀點的理由，結(jié)合尊重自然保護生態(tài)環(huán)境這一主旨，言之有理即可。能等來。理由：依據(jù)⑧段“我心里一動，它們終于有膽子到院內(nèi)落腳啄食了，這是一次突破性的進展。”可知“我”與斑鳩的關(guān)系已有了突破性進展，⑩段“要讓斑鳩隨心無虞地落到小院里，心里踏實地啄食，在我的眼下，在我的腳前，尚需一些時日。”可知，“我”覺得假以時日斑鳩會隨心無虞地落到小院里。結(jié)合生活經(jīng)驗，可知現(xiàn)實生活中人們尊重自然保護鳥獸的意識已越來越強，經(jīng)常見到人鳥獸和諧相處的情景。作者相信通過持之以恒的努力和等待，能夠讓斑鳩完全放心地成為“我家的斑鳩”。這也啟示人們在現(xiàn)實生活中，要有耐心和等待，通過努力和堅持去實現(xiàn)與自然和諧共處的理想。不能等來。理由：依據(jù)③段“然而，實際想來，實現(xiàn)這樣人鳥人獸共存共榮的和諧景象，恐怕也不是短時間的事。我們把鳥兒獸兒作為美食作為美裳作為玩物作為發(fā)財?shù)膶ο蠖暮菔趾莸哪暝?，已無法計算?！薄八鼈兛隙〞褜θ说目謶趾头婪兑陨娼渎蓚鬟f給子子孫孫?！笨芍?，我們對鳥兒獸兒的傷害數(shù)不勝數(shù)，他們對人充滿恐懼和防范，文中寫過去人們對鳥類的傷害，讓“斑鳩”一直對人類保持戒心。結(jié)合生活經(jīng)驗可知，生活中還有不少人缺乏尊重自然保護生態(tài)的意識，傷害鳥獸的行為也時有發(fā)生。目前來看斑鳩還很難和人類建立信任。示例1：能等來。作者認為“我將等待”能夠等來“我家的斑鳩”。雖然斑鳩對人的警惕性很高，但是作者通過拋撒米谷吸引斑鳩、不去打擾它們等措施，逐漸取得了斑鳩的信任，讓它們能夠在院內(nèi)落腳啄食。因此，作者相信通過持之以恒的努力和等待，能夠讓斑鳩完全放心地成為“我家的斑鳩”。結(jié)合生活經(jīng)驗，我們可以看到現(xiàn)實生活中人們尊重自然保護鳥獸的意識已越來越強，人類給鳥獸喂食也越來越常見，這也啟示人們在現(xiàn)實生活中，要有耐心和等待，通過努力和堅持去實現(xiàn)與自然和諧共處的理想。示例2：不能等來。我們對鳥兒獸兒的傷害數(shù)不勝數(shù)，他們對人充滿恐懼和防范；結(jié)合生活實際，我們可以看到還有很多傷害鳥類的社會現(xiàn)象，人類保護鳥類的意識還有待進一步提高，想讓他們和人類建立信任關(guān)系還很困難。

故答案為：示例1：能等來。從文中看，“我”與斑鳩的關(guān)系已有了突破性進展，”我”覺得假以時日斑鳩會隨心無虞地落到小院里；現(xiàn)實生活中人們尊重自然保護鳥獸的意識已越來越強，經(jīng)常見到人鳥獸和諧相處的情景，相信通過我們的努力，斑鳩定能慢慢建立起對人類的信任。示例2：不能等來。文中寫過去人們對鳥類的傷害，讓“斑鳩”一直對人類保持戒心；生活中還有不少人缺乏尊重自然保護生態(tài)的意識，傷害鳥獸的行為也時有發(fā)生，斑鳩要建立起對人類的信任還很困難【答案】14．D15．C16．A17．（1）因此人們經(jīng)常把書借給我。（2）勞作一空閑下來就默誦已經(jīng)讀過的書。18．數(shù)月／其師覺之／乃閉外戶不納19．（1）即使天寒地凍也一樣借書來抄。（2）勞作一空閑下來就默誦已經(jīng)讀過的書（3）通宵達旦自學(xué)，白天正常勞作20．長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟滄海；貧；面對困難，要勇敢面對，堅持不懈，努力克服?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對詩歌的賞析。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從中找出各選項相對應(yīng)的句子，進行仔細的分析比對，即可作出選擇（2）本題考查文章內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，進行解答。

（3）本題考查一詞多義。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（4）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。在翻譯句子時，要做到"信、達、雅"，需注意通假字、詞類活用、特殊句式等情況，以直譯為主、意譯為輔，并將翻譯后的句子按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范進行適當調(diào)整。

（5）本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意及結(jié)構(gòu)來分析劃分停頓。解答此類題，可以結(jié)合句意和句子結(jié)構(gòu)進行劃分，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。

（6）本題考查文章內(nèi)容概括。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

（7）本題考查詩文理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

參考譯文：【乙】我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。當我去求師的時候，背著書籍，拖著鞋子，在深山大谷中奔走。深冬刮著烈風(fēng)，大雪有幾尺深，連腳上的皮膚凍裂了都不知道。等走到旅舍，四肢凍僵了不能動彈，服侍的人拿來熱水（給我）洗手暖腳，拿被子（給我）蓋上，過很久才暖和過來。在旅館里，每天只吃兩頓飯，沒有鮮美的食物可以享受。一起住在旅館的同學(xué)們，都穿著華美的衣服戴著紅纓和寶石裝飾的帽子，腰上佩帶白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，閃光耀眼好像仙人；而我卻穿著破棉襖舊衣衫生活在他們中間，毫無羨慕的心思，因為我心中有自己的樂趣，不感到吃穿的享受不如別人了。我求學(xué)時的勤懇艱辛情況大概就是這樣吧。【丙】凌曙先生，字曉樓，是嘉慶年間江淮的大儒。先生幼年時喪父，居住在城市里，生活貧困，十歲進入書塾讀書，一年多，還沒讀完“四書”，就到鄉(xiāng)下去了，作雜傭以維持生計。然而他在工作間隙總是默默地背誦已經(jīng)讀過的書，苦于不明白文義。鄰居家是富人，為子弟請來講經(jīng)書的老師，先生在夜晚在窗戶外覬覦，聽他們講論。幾個月后，那們老師覺察到了，于是關(guān)閉外門，不記他進來。先生非常氣憤，到市場買來已經(jīng)剖章析句的舊書，私下里讀到天明，白天和原先一樣照常作工。14．A、B、C正確；

D.結(jié)尾兩句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”意思是：堅信乘風(fēng)破浪的時機定會到來，到那時，將揚起征帆遠渡碧海青天。詩人相信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天要象劉宋時宗愨所說的那樣，乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。運用典故，表現(xiàn)了李白對人生前途樂觀豪邁的氣概；“整首詩始終籠罩在苦悶、惆悵的情緒中”表述有誤。故答案為：D15．A、B、D正確；

C.文中“窮冬”“烈風(fēng)”“大雪”屬于環(huán)境描寫，通過描寫惡劣的環(huán)境，從側(cè)面烘托了作者從師求學(xué)的旅途之艱，不是正面烘托。故答案為：C16．A.往往跑著把書送走。動詞，跑/老翁（老人）翻墻逃跑了。動詞，跑；B.但白天仍然像往常一樣做傭工，形容詞，原先/所以，上天將要下達重大使命給這樣的人連詞，所以；C.沒有辦法得到書來看。介詞，來/不因為外物的好壞和自己的得失而感到高興或悲傷。連詞，因為；D.先生（凌曙）趁夜晚潛伏在鄰居家的窗戶外面。代詞，他的/能把土塊石頭怎么樣呢。副詞，加強語氣；故答案為：A。17．重點詞有：（1）以是，因此；以，把；假，借。（2）然，然而；輒，就；已，已經(jīng)。故答案為：（1）因此人們經(jīng)常把書借給我。（2）勞作一空閑下來就默誦已經(jīng)讀過的書。18．要根據(jù)句意及結(jié)構(gòu)來分析劃分停頓。句意：幾個月后，那們老師覺察到了，于是關(guān)閉外門，不記他進來。“數(shù)月”是時間狀語，“其師覺之”“乃閉外戶不納”是兩個連續(xù)的動作，中間應(yīng)斷開。故斷為：數(shù)月／其師覺之／乃閉外戶不納。故答案為：數(shù)月／其師覺之／乃閉外戶不納19．第一空。宋濂“幼時即嗜學(xué)”“嗜學(xué)”的具體表現(xiàn)為“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”，即使天寒地凍也一樣借書來抄。第二、三空。凌曙“嗜學(xué)”的表現(xiàn)，一是“停作輒默誦所已讀書”，勞作一空閑下來就默誦以前讀過的書；二是“私讀之達旦，而日中傭作如故”，通宵達旦地讀書自學(xué)，白天正常勞作。

故答案為：（1）即使天寒地凍也一樣借書來抄。（2）勞作一空閑下來就默誦已經(jīng)讀過的書。（3）通宵達旦自學(xué)，白天正常勞作20．第一、二空。面對困境，李白并沒放棄理解，在短暫苦悶彷徨之后，作者在詩末發(fā)出了“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的自信吶喊，意思是：相信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天要乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。第三空。甲詩表現(xiàn)了李白在面對困難和挑戰(zhàn)時，仍能夠勇敢地航向前方。乙文和丙文寫出了宋濂和凌曙在貧困的條件下，想方設(shè)法地堅持苦讀，樂此不疲。這三篇詩文啟示我們：面對困難，要勇敢面對，堅持不懈，努力克服。

故答案為：長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟滄海；貧；面對困難，要勇敢面對，堅持不懈，努力克服【答案】21．示例一：物理；寫到了“諾第留斯號”一切取自海洋，利用海洋發(fā)電，供給船上熱、光和動力（因為書中描述了潛水艇的構(gòu)造和原理；描繪了水下光線的傳播和折射規(guī)律示例二：放在地理展區(qū)，因為書中寫到了北冰洋大風(fēng)暴、北極、南極、印度洋、希臘群島等等許多的地理現(xiàn)象。（書中描述了各種洋流、海底火山和海底峽谷，詳細描寫了從印度洋到南極洲的航行路線。）示例三：放在化學(xué)展區(qū)，因為書中描述了海水的成分和性質(zhì)，描述了由錳、銅、鈷組成的瑪格麗塔島。22．動畫角色：嚴監(jiān)生解說詞示例：他雖然家財萬貫，卻吝嗇成性，甚至在臨終之際，遲遲不肯斷氣，從被單里伸出兩根指頭，兩位侄兒和奶媽均未能猜中其意圖，最后他的側(cè)室趙氏猜中他的心事，將燈里點的兩莖燈草挑掉一莖，嚴監(jiān)生這才肯斷氣。23．示例：科技發(fā)展弊大于利。汽車身后的尾氣、工廠的廢氣等污染了環(huán)境，影響人類的健康；生物科技引發(fā)的戰(zhàn)爭和疾病將人類帶到了地獄之門?？萍及l(fā)展負面影響大，破壞了我們的美好家園?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查名著內(nèi)容識記和仿寫。從展區(qū)中任選一個，仿照示例（格式：放在……展區(qū)，因為……），寫出理由即可。（2）本題考查成語含義、名著人物理解和解說詞。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達能力，語言表達能力提高了，答這樣的題就非常的容易。

（3）本題考查辯論詞。辯論詞應(yīng)注意：一、都應(yīng)該有明確的主題；二、應(yīng)有生動詳盡的資料；三、要注意對象；四、要精心設(shè)計“開場白”；五、語言要生動形象。21．從展區(qū)中任選一個，仿照示例（格式：放在……展區(qū)，因為……），寫出理由即可。示例：地理展區(qū)。因為尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋等，游歷了大半個地球。故答案為：示例一：物理；寫到了“諾第留斯號”一切取自海洋，利用海洋發(fā)電，供給船上熱、光和動力（因為書中描述了潛水艇的構(gòu)造和原理；描繪了水下光線的傳播和折射規(guī)律。

示例二：放在地理展區(qū)，因為書中寫到了北冰洋大風(fēng)暴、北極、南極、印度洋、希臘群島等等許多的地理現(xiàn)象。（書中描述了各種洋流、海底火山和海底峽谷，詳細描寫了從印度洋到南極洲的航行路線。）

示例三：放在化學(xué)展區(qū)，因為書中描述了海水的成分和性質(zhì)，描述了由錳、銅、鈷組成的瑪格麗塔島。22．愛財如命：吝惜錢財如同吝惜自己的生命一樣。形容對錢財?shù)呢澙?、吝嗇達到了無以復(fù)加的程度。嚴監(jiān)生：原名嚴大育，字致和。嚴監(jiān)生雖擁有十萬銀子家產(chǎn)，卻極度吝嗇；臨死時，見燈盞內(nèi)點著兩根燈草，恐耗油過多，伸出兩個指頭，遲遲不肯斷氣，直到其妾揣知其意，挑掉一根，始點頭死去。嚴監(jiān)生是個典型的慳吝鬼，被稱作“東方葛朗臺”。嚴貢生：嚴貢生，姓嚴，名大位，字致中。因為在書中他是一名貢生，所以又稱之為“嚴貢生”。貢生，顧名思義就是將人才貢獻給皇帝的意思，入貢者必須是“學(xué)行端莊，文理優(yōu)長”。然而嚴貢生的品性則與“貢生”的要求恰恰相反，可以說是一個滿嘴謊言、訛詐成性、六親不認、無惡不作的衣冠禽獸，這本身就是一個巨大的諷刺。根據(jù)成語“愛財如命”含義，結(jié)合嚴監(jiān)生、嚴貢生兩人性格特點，可知應(yīng)選嚴監(jiān)生。解說詞示例：嚴監(jiān)生