貴州省貴陽市貴安新區(qū)2024年中考語文一模試卷（含答案）

第第頁貴州省貴陽市貴安新區(qū)2024年中考語文一模試卷一、基礎積累(共4道小題，20分)一聲嘹亮的軍號聲突然響起，聲音高亢激昂，穿越了89年歷史長河，直擊人心。軍號聲還在ěrpàn縈繞激蕩，陡然一道巨大的瀑布從舞臺頂端飛流直下，水珠四濺，宛如天河倒掛，聲如萬頃雷霆，氣勢如虹。就在這時，紅軍渡江的戰(zhàn)船在舞臺煙霧的掩護下騰空而起。隨著戰(zhàn)船的起航，紅軍戰(zhàn)士們在浪湍水急中，跨險灘、搏激流，迅速穿越了金沙江。他們的身影與瀑布的水流交相輝映，形成了一幅壯麗而動人的畫卷。演出過程中，舞臺上的燈光、煙霧、音效等元素完美地融合在一起，為觀眾呈現(xiàn)出一場巔峰級的視聽盛宴。每一個觀眾都被這真實宏大的場景和生動的演藝所深深吸引，仿佛自己身臨其境，正經(jīng)歷著那段bōlánzhuàngkuò的歷史。這是中國大型長征文化沉浸式演藝——《偉大轉(zhuǎn)折》劇目演繹的紅軍搶渡金沙江的震撼場景，也是偉大轉(zhuǎn)折劇場舞臺“水動全場”的精彩縮影。1．請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢子。2．上面的文段中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．騰空而起 B．交相輝映 C．身臨其境 D．演繹3．根據(jù)所給的信息默寫相應的內(nèi)容。（1），長河落日圓。(王維《使至塞上》)（2）江山如此多嬌，。(毛澤東《沁園春·雪》)（3），思而不學則殆。(《論語》十二章)（4）紅的像火，，白的像雪。(朱自清《春》)（5）羌管悠悠霜滿地，，。(范仲淹《漁家傲·秋思》)（6）《誡子書》中論述了學、才、志三者的關(guān)系的句子是：，。（7）普希金的《假如生活欺騙了你》告訴了我們很多人生哲理，其中告誡我們面對過去，應該充滿留戀的詩句是：，。4．下列文化、文學常識表述有誤的一項是（）A．馬致遠，號東籬，一說字千里，元代著名的戲曲作家、散曲作家。B．記，古代的一種散文體裁，可敘事、寫景、議論、描寫、抒情等。C．莫泊桑，19世紀后半葉美國的批判現(xiàn)實主義作家，被譽為世界短篇小說之王，代表作品有《項鏈》《悲慘世界》《羊脂球》等。D．魯迅是我國著名的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家，有散文集《朝花夕拾》、小說集《吶喊》《彷徨》、雜文集《墳》《熱風》等。二、名著閱讀(5分)①“吟了反詩，打甚么鳥緊！萬千謀反的，倒做了大官！”②“哥哥分付，教我不要吃酒；今日我已到鄉(xiāng)里了，便吃兩碗兒，打甚么鳥緊！”③“條例?條例若還依得，天下不亂了！我只是前打后商量！那廝若還去告狀，和那鳥官一發(fā)都砍了！”④“罷，罷，罷，生時服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個小鬼?！?．請根據(jù)人物的性格特點，推測上述語段出自《水滸傳》中何人之口？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．他在《水滸傳》中的結(jié)局是以死告終，請分析他的死因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀(28分)壯壯①母親要到妹妹家過一個冬天。臨走，母親跟我商量，帶上壯壯吧。我沒同意。雖然妹妹居住的城市四季如舂，氣候宜人，但是對于過慣了北方生活的我們，也許不太適應呢。況且，妹妹那里離我們這兒遠隔千山萬水。坐了汽車上火車，下了火車上汽車，來來回回需要奔波一天一夜。壯壯能受得了?萬一水土不服得了病，豈不讓她老人家著急?②母親最終采納了我的建議。①走進熙熙攘攘的車站，母親眼眶里塞滿委曲求全的淚花，一步三回頭地望著送她的我和壯壯。在售票員的一再催促下，才戀戀不合地登上南下的列車。車子啟動的那一刻，母親慌里慌張地從玻璃窗口扔下一團紙。②她在玻璃里面反復做著讓我向下看的動作，儼然一個笨拙的啞劇演員。③打開紙團，上面是母親給壯壯的食譜：早晨，雞蛋、油條；中午，骨肉(豬、牛、羊均可)加湯(先咸后淡)；晚上，蛋糕或熱饃。后面加一個粗粗大大的注釋：不可機械，靈活掌握。按照母親的叮囑，我每日一絲不茍地侍候著壯壯，生怕有什么閃失。④北方的雪說下就下了，連續(xù)陰冷的天氣讓人無比窒息。母親打來電話，壯壯冷嗎?多加一床毛毯，多加熱湯。湯最好咸一點兒，必須保持身體的熱量消耗。母親的吩咐如連珠炮似的從南方襲來，不帶絲毫商量的余地。我說，您老就放心吧。壯壯的事情，您就不要瞎操心了，照顧好自己就行了。放下電話，我竟然對壯壯產(chǎn)生無比的嫉妒。思緒如一股強大的電波，讓我回到我的少年時代。⑤那時，家家戶戶過得窮，我家也不例外。我十三歲那年的冬天，北風如刀子似地在淮北平原上刮來刮去。由于跟同學們瘋玩，身上唯一的一條棉褲被一根樹枝扎破一個洞。刀子一樣的風從破洞里鉆進我的身體，讓我顫抖如樹上殘存的一片枯葉。母親非但沒有憐憫我，反而用一根槐樹搟面杖在我裸露的頭上種上一個血包。小時候，挨母親的打和罵不在少數(shù)。而唯有那個血包如同罪惡的種子一樣種到心里，時時發(fā)出不滿甚至憎恨的芽來。⑥那幾日，我故意沒讓壯壯吃飽，也沒讓壯壯睡好。我不斷減少食物的供應量，或者顛倒咸淡的順序?？吹綁褖咽菹乱蝗Φ哪橗?，我心里暗暗高興。我的目的很明確，就是也讓壯壯嘗嘗我小時候的滋味。甚至可以延伸一點說，要讓母親對我的殘忍轉(zhuǎn)嫁給壯壯一些。母親隔三差五打來電話，問壯壯這壯壯那。說看天氣預報了，家里比這里差二十多度呢，別忘了給壯壯加被加湯。我心想，我應該是壯壯，如果是壯壯該是多么幸福?。、咝瞧谔?，晴了，天空如水洗似的碧藍。我起個大早去菜場，買了一大袋子雞魚肉蛋。我想加加餐，為我自己，也為壯壯。⑧二叔風風火火地從鄉(xiāng)下來。二叔雖然不是我親叔，但是在鄉(xiāng)下老家，沒有再比二叔更親的叔了。我十分高興，拿出陳了十年的老酒，執(zhí)意要跟二叔喝兩盅。喝酒的時候，我夾了一塊排骨給壯壯，并自言自語地說，吃吧，乖壯壯，也有你的份兒。二叔忽然瞪大了眼睛，臉紅脖子粗地沖我吼，你說啥?二叔嘴里噴著酒氣，眼睛里冒出兩團火。我急忙賠不是，二叔，我哪里說錯了?壯壯似乎也對二叔的表現(xiàn)強烈不滿，主動加入我的行列，沖二叔汪汪地叫起來。⑨二叔的怒氣仍然沒消，將手里的酒杯掉到桌子上，牛似地勾著頭說，你怎么叫小狗是壯壯呢?你知道你父親的小名叫什么嗎?父親已去世多年，我是母親一手帶大的，父親的小名我怎么會知道呢?二叔告訴我，父親的小名就叫壯壯。我呆若木雞。那天，我喝醉了。⑩第二天，我給母親打電話，說壯壯想您了。我把傳聲筒遞到壯壯嘴邊，壯壯汪汪汪地叫個沒完沒了。?第三天深夜，我家的門鈴火燒火燎地響了起來。(作者韋如輝，有刪改。)7．文中的“我”對“壯壯”的感情并不是一成不變的。根據(jù)事件的發(fā)展，以下對“我”的情感變化理解有誤的一項是（）A．我擔心壯壯受不了長途奔波和適應不了南方的天氣，所以主動提出照顧。B．起初我照料壯壯非常用心，不讓壯壯有什么閃失，怕母親在遠方會擔心。C．因為母親對壯壯過于關(guān)心，我因此心生嫉妒，故意用各種方法虐待壯壯。D．當我知道壯壯竟然是早已去世的父親小名時，我對壯壯和母親更生恨意。8．結(jié)合全文內(nèi)容，請在選文第②段中的劃線句中任選一句，說說其表達效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．文中有三處寫到氣候或天氣，但各自的作用不同。結(jié)合相關(guān)語段，補充完成下表。描寫語句作用妹妹居住的城市四季如舂，氣候宜人冬天，南方氣候與北方氣候差別大，這是我提議讓壯壯留下并照料它的原因，是故事的開端。北方的雪說下就下了，連續(xù)陰冷的天氣讓人無比窒息星期天，晴了，天空如水洗似的碧藍10．文中最后這一句話“第三天深夜，我家的門鈴火燒火燎地響了起來?！蹦阏J為是誰深夜敲響了“我”家的門？請你說說你的理由，并分析這樣寫有什么好處？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________學習的大腦彼得·霍林斯①這個場景你大概很熟悉——你走進考場，只能回想起你所“學習”的一小部分知識，盡管你在考前竭盡全力，徹夜復習。你可能還認識一些成績優(yōu)秀的人，他們似乎能夠記住一切事情。他們可以輕松地吸收所有知識，并將其長期留存在記憶里，隨考隨用。他們的學習時間甚至還沒有你長。當你悶在屋里用紅色、黃色和綠色的筆標記同樣的段落時，他們可以在外面騎自行車，甚至參加熱狗競吃比賽。為什么?怎么回事?這不公平。②你之前可能感覺到了自身認知能力的極限，拼命想要超越它。不過，在強調(diào)我們之前在學校學過的那些策略前，我們應該先試圖理解和順應大腦的自然能力。當你的大腦能夠更好地吸收、處理、分析和回憶信息時，它一定是一個有效而強大的大腦。③1953年，亨利·莫萊森(HenryMolaison)精神失常了，為了阻止癲癇的不斷惡化，亨利的醫(yī)生從他大腦兩側(cè)小心地取出兩塊大拇指大小的結(jié)構(gòu)。癲癇癥狀的確消失了，但亨利患上了永久性失憶癥。亨利·莫萊森的長期記憶沒有受到影響。他甚至可以暫時學會基本的新技能——但他永遠無法將其轉(zhuǎn)化為記憶。④莫萊森的經(jīng)歷證明，記憶功能與顳葉內(nèi)側(cè)部中的海馬緊密相關(guān)，它能將我們當前的感受轉(zhuǎn)化成未來可以回憶的固定記憶。海馬是創(chuàng)造記憶的結(jié)構(gòu)。沒有它，我們?nèi)钥梢該碛胸S富多彩的當前經(jīng)歷，但是無法以“存儲”記憶的形式回味它們。⑤讓我們回到在重要考試前突擊學習的問題上來。我們知道，大腦在生理上直接決定了我們對事物的記憶程度。那么，如何確保我們所采用的是最佳學習方法呢?⑥我們應該將學習過程分解成幾個獨特的方面。從本質(zhì)上說，一切學習都可以分解成三種功能。⑦首先是信息的吸收。簡單地說，我們需要準確感知眼前的事物，對相關(guān)細節(jié)關(guān)注足夠長的時間，讓它們滲透到我們頭腦里。實際上，只要在一開始花費足夠多的時間關(guān)注想要記憶的事物，他們就可以獲得很好的記憶。如果你“忘記”了某種重要信息或者某人說的話，這可能是因為你當時在關(guān)注其他事情，并沒有把相關(guān)數(shù)據(jù)吸收到大腦里。也許，你之所以把鑰匙忘在柜臺上，不是因為你的記憶機制沒有工作，而是因為你在本該拿鑰匙的時候把注意力放在了手機上，“忘記”了拿鑰匙。⑧大腦學習的第二個方面是信息綜合，即大腦是如何分析、處理、操縱和理解你在吸收階段攝取的信息的。大腦的工作是不斷篩選和過濾信息，確定每一種信息的含義，將重要感覺放在上下文中解讀。即使在閱讀這段文字時，你也需要小心地忽略大量感官數(shù)據(jù)，以關(guān)注你所感興趣的少數(shù)感覺。你的大腦一定在高速運轉(zhuǎn)，以便解讀這些隨機黑色符號的含義，進行篩選分類，訪問記憶庫，以理解眼前的詞語，比如“記憶”和“庫”這兩個詞語，并在頭腦中為其創(chuàng)建圖像。綜合意味著為信息賦予含義和重要性，使你的大腦理解這些信息。例如下國際象棋時，在傾聽完規(guī)則后，你的大腦需要將所有信息組合起來。你可能會思考能否以某種方式移動馬和車，或者兩個棋子在某種棋盤布局中相遇時會發(fā)生什么。此時，你開始真正理解你所吸收的信息。你在頭腦中思考這些規(guī)則，考慮它們適用的場合和方式，研究游戲的限制條件，試圖真正理解可能的“走法”。沒有綜合的吸收相當于信息從左耳入再從右耳出，而沒有吸收的綜合則是不可能的。⑨大腦學習的最后一個方面是信息保持(即記憶)。實際上，如果我們對于自己掌握的專長沒有任何記憶，那么我們并沒有真正學到什么東西。面對棋盤，你需要回憶每個棋子的所有走法、你過去下過的棋以及你從中吸取的所有經(jīng)驗教訓。沒有這種知識，你就不能有效地下棋。實際上，如果你在學習之后不能隨心所欲地將學習內(nèi)容回想起來，那么任何技能和知識都是沒有用的。沒有綜合的記憶意味著你可能在使用不正確的信息。⑩所以，學習可以歸結(jié)為吸收、分析和記憶這三個重要方面，我們很快就要對其進行詳細討論。每個步驟都有賴于其他步驟的合理執(zhí)行。它們必須按順序展開，否則后面的步驟就會根基不穩(wěn)。記住，本文關(guān)心的是海馬在記憶環(huán)節(jié)的作用。通過理解大腦在這方面的客觀規(guī)律，我們可以改進學習過程，利用你已經(jīng)擁有的大腦功能。11．閱讀全文，下列說法錯誤的一項是（）A．考前復習作用不大時，我們可以先理解和順應大腦的自然能力，然后再使用學習策略。B．亨利的例子證明，當海馬體受損，我們無法創(chuàng)造新的長期記憶，但可以保留當前記憶。C．想要利用大腦的能力學習，可以從吸收信息、綜合信息和保持信息三個方面來進行。D．學習過程中，我們必須遵循先吸收信息，后分析信息，最后記憶信息的步驟來完成。12．本文劃線句子采用的說明方法，向我們介紹了。13．選文從考試，復習說起，其用意是什么?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．“在不斷的發(fā)問和求解中，一切學問才會發(fā)展起來”(《懷疑與學問》顧頡剛)這句話體現(xiàn)的是學習的哪個方面?是如何體現(xiàn)的?請分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、古代詩文閱讀(17分)琴枕說介甫嘗言夏日晝睡，方枕為佳。問其何理，云睡久氣蒸，枕熱，則轉(zhuǎn)一方冷處。然則真知睡者耶?余謂夜彈琴，唯石暉為佳。蓋金蚌瑟瑟之類，皆有光色。燈燭照之，則炫耀，非老翁夜視所宜。白石照之無光，唯目昏者為便。介甫知睡，真懶者。余知琴暉，直以老而目暗耳。是皆可笑。余家石暉琴，得之二十年。昨因患兩手中指拘攣，醫(yī)者言，唯數(shù)運動以導其氣之滯者。謂唯彈琴為可。亦尋理得，十余年已忘諸曲。物理損益相因，固不能窮，至于如此。老、莊之徒，多寓物以盡人情，信有以也哉。選自(《歐陽修全集》)15．下列對文章內(nèi)容理解不正確的一項是（）A．夏天白天睡覺用方枕頭，像睡在云上，久了熱氣蒸騰，人會自動轉(zhuǎn)到?jīng)鎏帯．夜間彈琴，材質(zhì)首選石暉，因為用燈燭照著沒有光澤，適合老人夜里彈琴。C．作者知道用琴的規(guī)律，是他老了的表現(xiàn)，此處有自嘲意味，感慨年老體衰。D．作者發(fā)現(xiàn)，十多年來他已經(jīng)忘記了各種曲子的指法，身體的衰老由此體現(xiàn)。16．文中言明彈琴的切實作用的句子是17．下列字詞用法及意思相同的一項是（）A．蓋金蚌瑟瑟之類水陸草木之花(《愛蓮說》)B．直以老而目暗耳屬予作文以記之(《岳陽樓記》)C．物理損益相因因往曉之(《杞人憂天》)D．信有以也哉選賢舉能，講信修睦(《大道之行也》)寄嚴八判官[唐]劉方平洛陽新月動秋砧①，瀚海沙場天半陰。出塞能全仲叔②策，安親更切老萊③心。漢家宮里風云曉，羌笛聲中雨雪深。懷袖未傳三歲字，相思空作隴頭吟?！咀⑨尅竣偾镎瑁呵锶論v衣的聲音，常代表對征人的思念。②仲叔：閔貢，東漢末為河南中部掾。十常侍之亂救駕有功，進郎中，封都亭侯。③老萊：老萊子，歷史上著名的孝子?！锻E門》[唐·祖詠]燕臺一望客心驚，笳鼓喧喧漢將營。萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌。沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城①。少小雖非投筆吏②，論功還欲請長纓③?！咀⑨尅竣偎E城：在今北京西南，唐時屬范陽道所轄，是唐朝屯駐重兵之地。②投筆吏：指班超投筆從戎的故事。③請長纓：投軍報國。纓，繩索。18．兩首詩從內(nèi)容、格式和藝術(shù)手法上都有相似之處，下列選項不是兩詩相似之處的是（）A．兩首詩都是邊塞詩 B．兩首詩都是近體詩C．兩首詩都表達了對戰(zhàn)爭的厭惡 D．兩首詩都運用了動靜結(jié)合的手法19．兩詩中都寫到了雪，但詩人的用意卻各有不同。請你仿照《寄嚴八判官》中對“雪”的賞析示例，也對《望薊門》中的“雪”進行賞析。示例：“羌笛聲中雨雪深”，這是詩人對友人邊境生活的想象——身處異域，耳邊盡是他鄉(xiāng)的羌笛聲；放眼望去，只有漫天雨雪，這怎么能不讓人倍感悲涼?詩人用“雨雪”襯托一種孤凄無奈之情，既充滿了對友人的關(guān)切，也表達了對戰(zhàn)爭的厭惡之情。我的賞析： 五、綜合運用(共3道小題，15分)3月，盎然春意，繽紛校園。為了更好的豐富中學生校園文化的多樣性，增強中學生組織創(chuàng)作能力和審美的交流，激發(fā)中學生對攝影的興趣愛好，提高觀察事物，宣傳事務的能力，構(gòu)建和諧的校園生活，展現(xiàn)青春的活力，貴州某中學開展以“醉美校園”為主題的攝影大賽活動。下面是這次活動中的一些問題，請你參與解決。20．宣傳部為此次活動擬寫了的一副對聯(lián)，下列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．用獨特的視角，發(fā)現(xiàn)身邊美好。 B．把這光影交織，讓那夢想成真。C．鏡頭捕捉瞬間，比賽見證精彩。 D．探索無限視角，照片訴說故事。21．校團委給校長擬寫了一份邀請函，請他參加此項活動，①句和②句都有問題，請找出它們的毛病并修改。邀請函敬愛的校長：①您好！為培養(yǎng)同學們欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，增強同學們愛校譽校的情感。②校團委將于本周五(3月22日)14：00在學校報告廳舉行“醉美校園”攝影大賽活動，屆時請您蒞臨并虛心指導。校團委2024年3月18日________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．大賽結(jié)束后，“小記者協(xié)會”成員小溪，有幸對獲獎同學進行采訪，請你幫小溪把下面的采訪提綱補充完整。采訪提綱采訪對象獲獎同學采訪目的展現(xiàn)獲獎同學的個人成就，號召全體同學向他們學習。采訪方式面對面訪談采訪問題及預設回答問題①：恭喜你獲得了這個獎項！你對這個獎項有什么想說的?問題②：我要感謝我的家人、老師和同學們的支持和鼓勵。我會繼續(xù)努力，不辜負他們的期望。六、寫作能力(60分)23．按要求寫作。在我們的人生中，有時候真的不可避免要出現(xiàn)兩難的選擇，而最終的選擇往往并不能兩全其美。選擇的過程是困難甚至痛苦的，最終的選擇也許是對的，也許是錯的。請以“選擇之后”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。寫作提示和要求：（1）把作文題目補充完整。（2）明確“選擇”的是什么。（3）充分體現(xiàn)“選擇”后的事情變化和心路歷程。（4）表達自己的真情實感，有自己的發(fā)現(xiàn)、思考和感悟。（5）符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確。（6）勿抄襲、套作，勿出現(xiàn)真實人名、校名等信息。

答案解析部分【答案】1．耳畔波瀾壯闊2．B【解析】【點評】（1）本題考查字形，重點側(cè)重于易錯形近字。平時應理解記憶，可以通過字義記憶，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是對自己的過失感到過意不去，含內(nèi)疚的意思，所以是歉疚不是歉糾，同樣的方法還有，簫笛，不是蕭笛，簫是樂器，和竹子有關(guān)，所以是竹字頭。

（2）本題考查學生對詞語使用的判斷能力，平時應注意常用詞語的積累，另外，詞語使用往往在一定的語境之中，應從詞語的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。1．耳畔（ěrpàn）：耳邊。波瀾壯闊（bōlánzhuàngkuò）：原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢雄壯或規(guī)模宏大。

故答案為：耳畔波瀾壯闊2．A、騰空而起：向高空升起。句中用于形容舞臺表演中戰(zhàn)船的狀況，使用正確，無誤；

B、交相輝映：指各種光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。句中用于形容戰(zhàn)士的身影與瀑布的水流，使用對象不正確，有誤；

C、身臨其境：親身面臨那種境地。句中用于形容觀眾對表演的感受，使用正確，無誤；

D、演繹：鋪陳、表現(xiàn)。文中用于描述劇目表現(xiàn)歷史場景，使用正確，無誤。

故答案為：B3．【答案】大漠孤煙直；引無數(shù)英雄競折腰；學而不思則罔；粉的像霞；人不寐；將軍白發(fā)征夫淚；非學無以廣才；非志無以成學；而那過去了的；就會成為親切的懷戀【解析】【分析】本題考查古詩詞的默寫，要求學生把握好字形。本題的易錯字有：（2）競；（3）罔；（5）寐。

故答案為：（1）大漠孤煙直；（2）引無數(shù)英雄競折腰；（3）學而不思則罔；（4）粉的像霞；（5）人不寐、將軍白發(fā)征夫淚；（6）非學無以廣才、非志無以成學；（7）而那過去了的、就會成為親切的懷戀。

【點評】本題考查學生的古詩詞背誦默寫。古詩文默寫，識記是基礎，理解是關(guān)鍵。平時應讀準字音，把握好字形，再對比譯文，加深對重點字詞的理解。最后，還應多練，篩選出易錯字，針對性地強化記憶。關(guān)于理解性的默寫，應注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學會以關(guān)鍵詞為線索找出對應的原句。4．【答案】C【解析】【分析】A、無誤；

B、無誤；

C、莫泊桑是19世紀后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家，并不是美國的?！侗瘧K世界》作者是法國大作家維克多·雨果，有誤；

D、無誤。

故答案為：C

【點評】本題考查文學、文化常識的識記。本題重在考查學生的識記能力，學生應在平時注意積累和背誦，加深記憶。【答案】5．李逵6．李逵一直反對招安，但梁山最終還是被朝廷招安了。宋江在喝下高俅的毒酒后即將身亡，因為怕李逵在他死后無人制止會造反而因此毀了梁山好漢們的忠義名聲，于是利用李逵的忠直也讓他喝了毒酒一塊赴死了。（意對即可。只要答到宋江給他喝毒酒這個意思都可）【解析】【點評】(1)(2)本題考查名著的人物形象，應對此類題目有以下建議，首先，此類題目的答題技巧是特點+事例，即一個人物的特點+一件與此相關(guān)的事例。切忌簡單羅列人物的特點，應該結(jié)合文章內(nèi)容。其次，平時閱讀中應重視作品中人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說話的語氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更準確地判斷出人物的性格。最后，讀書時做好批注，在重要的字詞句傍邊標注上人物的性格特點，每到一個章節(jié)結(jié)束，可以做一個匯總。5．結(jié)合文中的“教他吃我?guī)赘?，再商量！”可以看出，這是一個快言快語、直爽莽撞的人；結(jié)合“和那鳥官一發(fā)都砍了！”可以看出，這人頭腦簡單，不計后果；因此可判斷其是李逵。他具有頭腦簡單、脾氣火爆、直爽率真的特點。故答案為：李逵6．李逵生得粗壯黝黑，綽號“黑旋風”。因為打死了人，逃亡在外，雖然遇到了赦宥，但沒有還鄉(xiāng)，而是流落到江州，被戴宗留在江州當牢子。為救宋江，李逵大劫法場，與眾人大鬧江州，欲背著老母上梁山享福，但因老母在沂嶺被老虎所害，李逵怒殺一窩四只老虎。李逵臂力過人，善使一雙板斧，他也是一百零八將之一，梁山排座次時，位列第二十二位，是梁山第五位步軍頭領(lǐng)，上應天殺星。梁山受招安后，隨軍征討遼國、田虎、王慶、方臘；戰(zhàn)事結(jié)束后被封為鎮(zhèn)江潤州都統(tǒng)制。因宋江飲高俅等奸臣送來的毒酒中毒后，擔心李逵再次起兵造反復仇，便讓李逵也飲下毒酒，李逵隨后身亡。示例：宋江飲高俅送來的毒酒中毒后，想到自己死后李逵肯定要聚眾造反，怕李逵壞了自己“忠義”的名聲，便讓李逵也喝了毒酒，毒死了李逵。故答案為：李逵一直反對招安，但梁山最終還是被朝廷招安了。宋江在喝下高俅的毒酒后即將身亡，因為怕李逵在他死后無人制止會造反而因此毀了梁山好漢們的忠義名聲，于是利用李逵的忠直也讓他喝了毒酒一塊赴死了?！敬鸢浮?．D8．選①，這一句對人物的外貌和神態(tài)進行了細節(jié)描寫，“塞滿淚花和一步三回頭的望”，表現(xiàn)了母親對壯壯的不舍與擔憂，為后文寫母親深夜回家埋下伏筆。選②，這是人物的動作描寫，“反復做著讓我向下看的動作”，在我看來是笨拙可笑的，我理解不了母親對壯壯的關(guān)心，為后文寫我虐待壯壯作鋪墊。9．寒冷天氣突然到來，這是母親關(guān)心壯壯的原因，引發(fā)了我對過去被母親責罰的回憶，導致我對壯壯心生嫉妒，并開始虐待壯壯，推動了情節(jié)的發(fā)展。；天氣轉(zhuǎn)好，為二叔造訪提供了條件，二叔的到來揭開了謎題，我明白了一切，理解了母親。美好的天氣，暗示了一個美好的結(jié)局。10．深夜按響門鈴的是母親，因為我給母親打了電話，說壯壯想她了，又讓母親聽了壯壯的聲音，母親擔心壯壯，所以才急忙從南方趕回，趕回時已是深夜，所以才半夜按響了門鈴。母親是把壯壯當做“我”父親的化身，她擔心壯壯，實際也是對“我”父親的愛，這樣寫，既含蓄簡潔，又意味深長，深化了文章主題?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學中應重點關(guān)注所學文章中重要的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，進而提升學生的理解分析能力。(2)本題考查句子的賞析。此類題目一般不直接給出賞析的角度，這就要求學生有一定的審題能力，注意提取句子里的關(guān)鍵字詞，另外還應掌握賞析的角度：1、寫作手法的角度，寫作手法的角度又可以分為修辭、表達方式、表現(xiàn)手法三大角度；2、字、詞的角度。字詞的角度主要是字詞的含義，字詞的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。3、句子結(jié)構(gòu)的角度。照應題目、開頭、承上啟下、首位呼應等；4、主旨的角度。點明主旨、深化主旨等等。提取出的關(guān)鍵詞符合哪個角度就選取哪個角度賞析。

(3)本題考查環(huán)境描寫的作用。學生應熟記環(huán)境描寫的作用。如：自然環(huán)境描寫的作用一是通過環(huán)境描寫渲染某種氛圍，推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊。二是通過環(huán)境描寫烘托出人物的某種心情，具有象征暗示作用。三是通過環(huán)境描寫寄托作者的某種情思，深化主題。四是烘托人物心情及反映人物性格，增加文章真實性。社會環(huán)境的作用是交代社會時代大背景，通過整個時代和社會背景去描寫人物的性格特點以及其無法改變的命運。社會環(huán)境同時還具有十分濃郁的地域特色及風土人情，刻畫出某種特定的社會氛圍及社會縮影。第二，結(jié)合原文中具體內(nèi)容答題，不能空洞地敘述。

(4)本題考查句段的作用，首先看句段的位置，一般三個位置，開頭、結(jié)尾、中間。開頭段的作用一般是：結(jié)構(gòu)方面1、總結(jié)全文。2、引起下文。3、首尾呼應，使結(jié)構(gòu)更完整。內(nèi)容方面1、開篇點題。2、提示文章中心。3、交代故事發(fā)生的背景、時間、地點、原因等。4、交代時間發(fā)生的環(huán)境。5、為下文買下伏筆或者鋪墊。6、設置懸念，吸引讀者。結(jié)尾段的作用一般是：結(jié)構(gòu)上：1、總結(jié)上文，點明主旨。2、首尾呼應，使文章的結(jié)構(gòu)更加完整。3、照應題目、照應開頭、前文。內(nèi)容上：1、畫龍點睛、點明事件的意義，點明中心。2、深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感。3、寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格。4、言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強感染力。5、引起讀者的注意、思考。中間段的作用一般是：承上啟下(過渡)作用，但應注意要答出上下文的內(nèi)容。其次，結(jié)合文章的內(nèi)容分析句段的作用，不能只寫作用空洞地描述。7．A、無誤；

B、無誤；

C、無誤；D、在文中，當“我”知道“壯壯”是“我”父親的小名時，“我”的情感并沒有變得更加憎恨壯壯和母親。相反，這一發(fā)現(xiàn)可能使“我”對壯壯和母親的情感發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從之前的嫉妒和誤解中走出來，開始理解和珍惜這份情感聯(lián)系。特別是當“我”對母親說“壯壯想您了”，并把傳聲筒遞到壯壯嘴邊時，這一行為體現(xiàn)出了“我”對母親的思念和對壯壯的接納，有誤。故答案為：D8．本題考查句子賞析。解答時，結(jié)合句子內(nèi)容，可從修辭手法、描寫方法、詞語運用、句式特點等角度進行分析。（1）結(jié)合“走進熙熙攘攘的車站，母親眼眶里塞滿委曲求全的淚花，一步三回頭地望著送她的我和壯壯”的內(nèi)容可知，這句通過對母親的外貌和神態(tài)的細致描寫，生動展現(xiàn)了母親在離開時內(nèi)心的復雜情感。其中，“眼眶里塞滿委曲求全的淚花”深刻描繪了母親因為無法帶走壯壯而感到的無奈和不舍，同時也暗示了母親對“我”的決定的妥協(xié)和接受。而“一步三回頭地望著送她的我和壯壯”則進一步強調(diào)了母親對壯壯的牽掛和眷戀，她深知這一別可能會很久，因此對壯壯的每一個細節(jié)都充滿了不舍。這樣的描寫不僅增強了文章的感染力，使讀者能夠深切感受到母親對壯壯的深情，同時也為后文寫母親深夜回家的情節(jié)埋下了伏筆。（2）結(jié)合“她在玻璃里面反復做著讓我向下看的動作，儼然一個笨拙的啞劇演員”的內(nèi)容可知，這是對母親動作的細致刻畫。通過“反復做著讓我向下看的動作”，描繪出母親急切希望“我”看到她留下的信息的心情。這種描寫方式也反映了“我”對母親行為的不解和忽視。在“我”看來，母親的行為是“笨拙”的，甚至有些可笑，這實際上暗示了“我”對母親情感的忽視和冷漠。這種冷漠和不解為后文“我”虐待壯壯的行為埋下了伏筆，使得故事的發(fā)展更加自然和合理。

故答案為：選①，這一句對人物的外貌和神態(tài)進行了細節(jié)描寫，“塞滿淚花和一步三回頭的望”，表現(xiàn)了母親對壯壯的不舍與擔憂，為后文寫母親深夜回家埋下伏筆。

選②，這是人物的動作描寫，“反復做著讓我向下看的動作”，在我看來是笨拙可笑的，我理解不了母親對壯壯的關(guān)心，為后文寫我虐待壯壯作鋪墊。9．第一空，結(jié)合④段中“北方的雪說下就下了，連續(xù)陰冷的天氣讓人無比窒息。母親打來電話，壯壯冷嗎?多加一床毛毯，多加熱湯。湯最好咸一點兒，必須保持身體的熱量消耗。母親的吩咐如連珠炮似的從南方襲來，不帶絲毫商量的余地”的內(nèi)容可知，“北方的雪說下就下了，連續(xù)陰冷的天氣讓人無比窒息”這一環(huán)境描寫為背景設定了季節(jié)和氛圍，描繪了一個陰冷、嚴寒的北方冬季場景。這種環(huán)境描寫為后文母親對壯壯的關(guān)心和擔憂提供了合理的解釋，因為惡劣的天氣條件下，人們更加需要溫暖和照顧。同時，還起到了情感渲染的作用。連續(xù)陰冷的天氣讓人感受到壓抑和不適，這種氛圍與“我”的內(nèi)心狀態(tài)相呼應，加深了“我”對過去被母親責罰的回憶，進一步激發(fā)了“我”對壯壯的嫉妒心理。最后，這一環(huán)境描寫還推動了情節(jié)的發(fā)展。正是因為天氣突然變冷，母親才會打來電話叮囑“我”照顧好壯壯，而“我”因為嫉妒心理開始虐待壯壯，這些情節(jié)都是在這一環(huán)境描寫的基礎上展開的。因此，這一環(huán)境描寫不僅為故事增色添彩，還使得整個故事更加連貫和完整。第二空，結(jié)合⑦段中“星期天，晴了，天空如水洗似的碧藍。我起個大早去菜場，買了一大袋子雞魚肉蛋。我想加加餐，為我自己，也為壯壯”，⑧段中“二叔風風火火地從鄉(xiāng)下來。二叔雖然不是我親叔，但是在鄉(xiāng)下老家，沒有再比二叔更親的叔了”，⑨段中“二叔的怒氣仍然沒消，將手里的酒杯掉到桌子上，牛似地勾著頭說，你怎么叫小狗是壯壯呢?你知道你父親的小名叫什么嗎？父親已去世多年，我是母親一手帶大的，父親的小名我怎么會知道呢?二叔告訴我，父親的小名就叫壯壯。我呆若木雞。那天，我喝醉了”可知，“星期天，晴了，天空如水洗似的碧藍”這一環(huán)境描寫帶來了一種明快、愉悅的氛圍，天氣的轉(zhuǎn)好為二叔的造訪提供了條件。如果天氣依然陰冷，可能二叔就不會選擇在這一天來訪，那么后面的情節(jié)就無法順利展開。因此，這一環(huán)境描寫為后文二叔的到來以及后續(xù)的故事情節(jié)打下了基礎。隨著天氣的轉(zhuǎn)好，主人公的心情也開始變得明朗起來。他之前因為嫉妒而虐待壯壯的行為，在此時可能已經(jīng)開始反思和愧疚。晴朗的天氣暗示了他內(nèi)心的變化，為他后續(xù)理解母親和壯壯，以及自己的情感轉(zhuǎn)變做了鋪墊。同時，這一環(huán)境描寫也預示了故事將會有一個美好的結(jié)局。晴朗的天空和如洗的藍天都象征著一種純凈和美好，預示著主人公將會迎來一個全新的、更加美好的生活。

故答案為：寒冷天氣突然到來，這是母親關(guān)心壯壯的原因，引發(fā)了我對過去被母親責罰的回憶，導致我對壯壯心生嫉妒，并開始虐待壯壯，推動了情節(jié)的發(fā)展；天氣轉(zhuǎn)好，為二叔造訪提供了條件，二叔的到來揭開了謎題，我明白了一切，理解了母親。美好的天氣，暗示了一個美好的結(jié)局10．本題考查內(nèi)容理解和拓展運用。解答時，首先回顧文章中的情節(jié)和人物關(guān)系，找出與深夜敲門事件相關(guān)的線索和細節(jié)。分析人物之間的情感糾葛和內(nèi)心變化，找出可能引發(fā)深夜敲門事件的情感動機。結(jié)合“火燒火燎”這個形容詞所暗示的情境，推測來人的身份和可能的情感狀態(tài)。最后考慮這樣寫對故事發(fā)展的影響，包括情節(jié)轉(zhuǎn)折、人物成長等方面。開放性試題，答案不唯一。示例：深夜按響門鈴的是母親。從文章中的描述可以看出，母親對壯壯有著深厚的感情，她視壯壯為自己丈夫的化身。在接到“我”的電話后，她聽到了壯壯的聲音，對壯壯的思念和擔憂促使她決定立即返回。母親從南方趕回，由于長途跋涉和交通等因素，很可能到達時已是深夜。因此，她會在深夜按響門鈴是符合邏輯的。母親深夜按響門鈴的行為，不僅展現(xiàn)了她對壯壯的深情，更體現(xiàn)了她對家庭的責任感和對“我”父親的愛。這種愛雖然含蓄，但卻深沉而持久，有助于深化文章的主題。故答案為：深夜按響門鈴的是母親，因為我給母親打了電話，說壯壯想她了，又讓母親聽了壯壯的聲音，母親擔心壯壯，所以才急忙從南方趕回，趕回時已是深夜，所以才半夜按響了門鈴。母親是把壯壯當做“我”父親的化身，她擔心壯壯，實際也是對“我”父親的愛，這樣寫，既含蓄簡潔，又意味深長，深化了文章主題?！敬鸢浮?1．B12．舉例子；大腦對信息的綜合13．從人們經(jīng)歷的生活場景說起，貼近生活，通俗易懂，引起讀者思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣14．體現(xiàn)的是大腦的信息綜合。信息綜合是指大腦對吸收的信息進行分析、處理、操縱和理解?！霸诓粩嗟陌l(fā)問和求解中”，正是指對學問以不斷提問和尋找答案的方式對之進行理解、分析，這樣，學問才能由書本的變成自己的，學問也由此發(fā)展起來【解析】【點評】(1)本題考查學生搜集信息和提取信息的能力。尤其側(cè)重于對材料內(nèi)容的理解和分析，此類題目可以直接觀察選項，帶著選項的內(nèi)容去材料中尋找相關(guān)的句子，進而判斷對錯，尤其需要注意說法絕對、以偏概全等脫離材料的情況。此類情況一般是有誤的。(2)本題考查說明方法以及作用。學生應熟練掌握各種說明方法及作用，另外需要注意答題時候應結(jié)合原文。①、舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。使說明更具體，更明確，更有說服力。②、分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征，事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。③、作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點（地位、影響等）。把XX和XX加以比較，從而形象生動地說明了事物的特征或事理。④、作詮釋：對事物的特征、事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。⑤、打比方：生動形象地說明該事物的××特點，增強說明的形象性和生動性，使說明更通俗易懂，增強了文章的趣味性。⑥、摹狀貌：對事物的特征、事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象或科學事理加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征、事理。使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。⑧、列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的××特點，體現(xiàn)了說明文的準確性，使說明更準確更有說服力。能準確客觀的反映事實情況，有較強的說服力。⑨、列圖表：非常直觀形象地說明的事物的××特點，來彌補單用文字表達的缺欠，使讀者一目了然。⑩、引資料：能使說明的內(nèi)容更充實具體、更具說服力。同樣，也應該規(guī)范答題的格式，以舉例子為例：運用了說明方法，通過舉的例子，真實具體地說明了的特征（道理），使說明更有說服力，更具體。具體分析就是：運用了舉例子的說明方法，列舉大西洋和東太平洋的例子，具體說明了不同大洋中脊其中央裂谷的形態(tài)也不同，使說明更具體，讀者更能理解。

(3)本題考查說明文的開頭文作用。說明文開頭段落的作用是引出說明對象或說明的事理，激發(fā)閱讀興趣，總分總結(jié)構(gòu)中的總領(lǐng)全文。此類題目一般有如下的問法：1、文章第一段有什么作用？2、文章第一段以××（歌詞、詩句等）開頭，有什么作用？3、文段提到××（故事、人物等）有什么作用？面對此類題目，應牢記以下應對的技巧，①圍繞說明對象，概括段意；②點明本文的說明對象……；③引出下文對……的說明；④激發(fā)讀者的閱讀興趣（開頭電影、故事、新聞、趣聞、現(xiàn)象等等往往有這個作用，引用古詩、歌詞等開頭，則是增加文章的文學性。）

(4)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學中應重點關(guān)注所學文章中重要的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，進而提升學生的理解分析能力。11．A、無誤；B、結(jié)合第④段“海馬是創(chuàng)造記憶的結(jié)構(gòu)。沒有它，我們?nèi)钥梢該碛胸S富多彩的當前經(jīng)歷，但是無法以‘存儲’記憶的形式回味它們”，可知題干中“但可以保留當前記憶”有誤，有誤；

C、無誤；

D、無誤。故答案為：B12．結(jié)合第⑧段“例如下國際象棋時”，可知運用了舉例子的說明方法；結(jié)合第⑧段“大腦學習的第二個方面是信息綜合，即大腦是如何分析、處理、操縱和理解你在吸收階段攝取的信息的”，可知此句為本段中心句，可概括為：大腦學習是信息綜合。據(jù)此可知，劃線句子采用舉例子的說明方法，列舉了下國際象棋時大腦將所有信息組合起來的例子，具體有力地說明了大腦學習是信息的綜合。

故答案為：舉例子；大腦對信息的綜合。13．結(jié)合第①段“這個場景你大概很熟悉——你走進考場”，首段從人們熟知的考試、復習談起，貼近生活，通俗易懂；結(jié)合第①段“你在考前竭盡全力，徹夜復習”“他們可以輕松地吸收所有知識，并將其長期留存在記憶里”“為什么？怎么回事”，知能夠引起讀者思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣，同時引出本文的說明對象：大腦學習是如何進行的。故答案為：從人們經(jīng)歷的生活場景說起，貼近生活，通俗易懂，引起讀者思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣14．“在不斷的發(fā)問和求解中，一切學問才會發(fā)展起來”，指對學問不斷提問和尋找答案，對之進行理解、分析，這樣，才能將書本知識轉(zhuǎn)變成自己的知識，才能夠發(fā)展學問。與第⑧段中“大腦學習的第二個方面是信息綜合，即大腦是如何分析、處理、操縱和理解你在吸收階段攝取的信息的”內(nèi)容一致。

故答案為：體現(xiàn)的是大腦的信息綜合。信息綜合是指大腦對吸收的信息進行分析、處理、操縱和理解?！霸诓粩嗟陌l(fā)問和求解中”，正是指對學問以不斷提問和尋找答案的方式對之進行理解、分析，這樣，學問才能由書本的變成自己的，學問也由此發(fā)展起來【答案】15．A16．昨因患兩手中指拘攣，醫(yī)者言，唯數(shù)運動以導其氣之滯者。謂唯彈琴為可。17．A【解析】【點評】(1)(2)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進一步地去分析。同樣，老師在平時教學中應重點關(guān)注此類句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，提升學生的理解分析能力。(3)本題考查學生對虛詞的掌握。“之”在文言文中有以下用法：1、助詞，表示領(lǐng)有、連屬關(guān)系。2、助詞，表示修飾關(guān)系。3、用在主謂結(jié)構(gòu)之間，取消它的獨立性，使變成偏正結(jié)構(gòu)：“大道之行也，天下為公”。4、代詞，代替人或事物：置之度外。等閑視之。5、代詞，這，那：“之二蟲，又何知”。6、虛用，無所指：久而久之。7、往，到：“吾欲之南?！??！緟⒖甲g文】王安石曾經(jīng)說過夏天白天睡覺時，用方枕是最好的。問他為什么，他說睡久了會熱氣騰騰，枕頭熱了就轉(zhuǎn)到另一邊涼快的地方。難道他是真正懂得睡覺的人嗎？我認為晚上彈琴時，只有石暉的琴最好。因為金絲、蚌殼等材料都有光澤，在燈光下會閃爍，不適合老年人在晚上看。而白石在燈光下沒有光澤，只有眼睛昏花的人才會覺得方便。王安石懂得睡覺，真是個懶人。我知道琴暉，只是因為我老了，眼睛花了。這些都是很可笑的。我家有一把石暉琴，已經(jīng)得到了二十年。昨天因為兩只手中指痙攣，醫(yī)生說只能通過多次運動來疏通滯氣。我覺得只有彈琴才行。也找到了道理，但是十多年來我已經(jīng)忘記了很多曲子。事物的發(fā)展變化是相互影響的，不能完全掌握，到了這個地步。老莊之徒，多寄托于物品來表達人情，確實有他們的道理啊。15．A、結(jié)合“方枕為佳。問其何理，云睡久氣蒸，枕熱，則轉(zhuǎn)一方冷處”可知，王安石說夏天白天睡覺睡久了會熱氣騰騰，“云”是說的意思，沒有“像睡在云上”的描述，有誤；

B、無誤；

C、無誤；

D、無誤。

故答案為：A16．本題考查對文章的理解和分析。結(jié)合“昨因患兩手中指拘攣，醫(yī)者言，唯數(shù)運動以導其氣之滯者。謂唯彈琴為可”的意思“昨天因為兩只手中指痙攣，醫(yī)生說只能通過多次運動來疏通滯氣。我覺得只有彈琴才行”可知，這句話言明彈琴的切實作用。故答案為：昨因患兩手中指拘攣，醫(yī)者言，唯數(shù)運動以導其氣之滯者。謂唯彈琴為可。17．A、都是助詞，的，無誤；B、介詞，因為／連詞，表目的，來，有誤；C、動詞，影響／連詞，于是，有誤；D、副詞，確實／名詞，誠信，有誤。

故答案為：A【答案】18．C19．“萬里寒光生積雪”，這是詩人在望薊門軍營時看到的景象——雪野茫茫，沙場練兵。環(huán)境越艱苦，越能襯托出將士們的英勇豪邁，為后文詩人因此產(chǎn)生了殺敵立功的雄心壯志做下了鋪墊?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學中應重點關(guān)注所學文章中重要的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，進而提升學生的理解分析能力。(2)本題考查學生對作品的理解、鑒賞能力。應對該題型，首先需要學生準確理解詩詞的內(nèi)容，具體到教學上，教師可以讓學生熟記詩詞的譯文，只有理解了詩句的含義，才能夠理解和賞析。其次，老師應引導學生掌握賞析的方法至關(guān)重要，如賞析的角度：1、寫作手法的角度，寫作手法的角度又可以分為修辭、表達方式、表現(xiàn)手法三大角度；2、字、詞的角度。字詞的角度主要是字詞的含義，表層含義和深層含義；3、句子結(jié)構(gòu)的角度。照應題目、開頭、承上啟下、首位呼應等；4、主旨的角度。點明主旨、深化主旨等等。18．A、無誤；

B、無誤；

C、《寄嚴八判官》有對戰(zhàn)爭的厭惡，但更多地是表達了詩人對嚴八判官出征的思念和對他的祝福、期望以及對國家安定的祝愿。而《望薊門》則表達了詩人投筆從戎、建功立業(yè)的豪情，并沒有表達對戰(zhàn)爭的厭惡之情，有誤；

D、無誤。故答案為：C19．分析示例，“‘羌笛聲中雨雪深’，這是詩人對友人邊境生活的想象……”可知，示例是先理解詩句意思；根據(jù)“這怎么能不讓人倍感悲涼？詩人用‘雨雪’襯托一種孤凄無奈之情”然后分析作者情感；根據(jù)“既充滿了對友人的關(guān)切，也表達了對戰(zhàn)爭的厭惡之情”最后點明主旨。據(jù)此賞析即可。示例：“萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌”意思是萬里積雪籠罩著冷冽的寒光，邊塞的曙光映照著旌旗飄動。此兩句更進一步，寫這笳鼓之聲，是在嚴冬初曉之時發(fā)出的。冬季本已甚寒，何況又下雪，何況又是多少天來的積雪，而且又不止一處兩處的雪，而是連綿千萬里的雪；這些雪下得如此之廣，又積得如此之厚，不說它是怎樣的冷了，就是雪上反映出的寒光，也足以令人兩眼生花?！叭f里寒光生積雪”這一句就這樣分作四層，來托出一個“驚”字。這是往遠處望。至于向高處望，則見朦朧曙色中，一切都顯得模模糊糊，唯獨高懸的旗幟在半空中獵獵飄揚。這種肅穆的景象，暗寫出漢將營中莊重的氣派和嚴整的軍容。邊防地帶如此的形勢和氣氛，自然令詩人心靈震撼了。寫景狀物中寄寓著詩人熱愛祖國山河的豪情和投身疆場為國立功的壯志。

故答案為：“萬里寒光生積雪”，這是詩人在望薊門軍營時看到的景象——雪野茫茫，沙場練兵。環(huán)境越艱苦，越能襯托出將士們的英勇豪邁，為后文詩人因此產(chǎn)生了殺敵立功的雄心壯志做下了鋪墊?！敬鸢浮?0．C21．①句的“欣賞美”和“發(fā)現(xiàn)美”調(diào)換位置；②句的“虛心”改為“耐心”或者刪除。22．非常感謝這個獎項給我?guī)淼臉s譽和認可，我感到非常激動和自豪。；你有什么話要對那些支持你的人說嗎？【解析】【點評】(1)本題考查學生的理解和概括等思維能力，又能考查考生語言綜合運用的能力。對聯(lián)的特征就是上下聯(lián)字數(shù)一樣，詞性一樣，意思相近。最后，寫對聯(lián)的傳統(tǒng)是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。即上聯(lián)的最后一個字必須是現(xiàn)代漢語中的三四聲字；下聯(lián)最后一個字必須是一二聲字。旨在使對聯(lián)在音韻上達到和諧與美感。應牢牢把握好這個特征。如上聯(lián)的“一路”對應“十年”，“磨礪”對應“雕琢”。上下聯(lián)都是十個字。(2)本題考查學生的語言分析判斷能力。平時的學習中，應熟練掌握常見語病類型，可以通過記憶病句實例來幫助自己理解記憶。第一句是語序不當。類似的例子有：示例1：博物館展出了幾千年前剛出土的文物。應改為：博物館展出了剛出土的幾千年前的文物。示例2：這里的情況，對于我們已經(jīng)很熟悉。應改為：對于這里的情況，我們已經(jīng)很熟悉。

(3)本題考查學生發(fā)現(xiàn)問題和探究問題的能力。此類題目應首先找到題干中的關(guān)鍵詞，比如本題中的“醉美校園”，其次，要明白出題人的意圖，即閱讀題目中的新聞作品之后，你對新聞有多少了解，有哪些啟發(fā)。所以此題屬于較難的題目。第三，結(jié)合自己的生活實際，從小事入手，采訪的對象最好是自己熟悉的，采訪的問題應該是和題干的關(guān)鍵詞契合的。20．A、“用獨特的視角，發(fā)現(xiàn)身邊美好”這一句雖然描述了攝影的一個方面，即獨特的視角和發(fā)現(xiàn)美好，但