Starter Unit 1 Hello!Section A 2a-2d 教學(xué)設(shè)計設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

StarterUnit1Hello!SectionA2a-2d教學(xué)設(shè)計設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是人教版七年級英語上冊StarterUnit1Hello!SectionA2a-2d的內(nèi)容。這一部分主要圍繞日常生活中的問候展開，包括介紹自己、詢問他人姓名以及表達友好。我們會通過角色扮演、小組討論和實際情境對話等方式，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握這些實用的英語表達。別擔(dān)心，這些內(nèi)容都與我們課本緊密相連，相信大家一定能夠?qū)W以致用！??????二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生英語口語交際能力，能在日常情景中運用問候語。

2.提升學(xué)生的跨文化交流意識，學(xué)會尊重不同文化背景下的問候方式。

3.增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的參與度和積極性。三、重點難點及解決辦法重點：

1.熟練掌握日常問候語的英語表達，如"Howareyou?"、"What'syourname?"等。

2.正確運用句型結(jié)構(gòu)進行自我介紹和詢問他人姓名。

難點：

1.在實際對話中靈活運用問候語，特別是在不同情境下的應(yīng)對。

2.學(xué)生在表達時可能存在語法錯誤或發(fā)音不準確。

解決辦法：

1.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)問候語的運用。

2.課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生準備一些常用的問候語，課堂上進行展示和糾正。

3.課后布置口語練習(xí)作業(yè)，鼓勵學(xué)生在家與家人或朋友進行英語對話。

4.針對發(fā)音問題，提供音標學(xué)習(xí)資料，并利用多媒體資源進行發(fā)音糾正。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動式講授法，結(jié)合圖片和視頻，生動展示問候語的運用場景。

2.設(shè)計“Hello,MyNameIs...”角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中練習(xí)自我介紹。

3.組織“GuessingGame”游戲，通過猜測名字來練習(xí)詢問他人姓名的句型。

4.使用“FindaPartner”小組活動，鼓勵學(xué)生之間相互練習(xí)對話。

5.利用多媒體資源，如在線互動平臺，提供額外的練習(xí)和反饋機會，增強學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計如下：

【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.播放一段關(guān)于不同文化背景下的問候方式的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么問候語在不同文化中如此重要。（用時5分鐘）

2.提問：“你們在日常交流中常用哪些問候語？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。（用時3分鐘）

【講授新課】

1.以PPT形式展示本節(jié)課的重點句型和表達方式，如“Howareyou?”、“What'syourname?”等。（用時10分鐘）

2.結(jié)合圖片和實例，講解句型結(jié)構(gòu)和實際用法，確保學(xué)生理解。（用時8分鐘）

3.邀請一位學(xué)生上臺進行自我介紹，其他學(xué)生注意傾聽并記錄關(guān)鍵信息。（用時5分鐘）

【鞏固練習(xí)】

1.進行“Hello,MyNameIs...”角色扮演活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行自我介紹和詢問他人姓名。（用時10分鐘）

2.分組進行“FindaPartner”活動，要求每個小組選擇一位成員進行對話練習(xí)。（用時10分鐘）

【課堂提問】

1.針對課堂內(nèi)容，提出一些問題，讓學(xué)生進行思考和回答，檢驗他們對新知識的掌握程度。（用時5分鐘）

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.邀請幾位學(xué)生上臺，讓他們用本節(jié)課所學(xué)的句型進行自我介紹，并請其他學(xué)生給予評價和建議。（用時5分鐘）

2.組織小組討論，讓學(xué)生探討在不同情境下如何運用問候語。（用時5分鐘）

【創(chuàng)新教學(xué)】

1.利用在線互動平臺，讓學(xué)生在課下進行口語練習(xí)，并提交視頻作業(yè)，教師進行點評。（用時5分鐘）

【課堂小結(jié)】

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點句型和表達方式。（用時3分鐘）

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，提高英語口語交際能力。（用時2分鐘）

【課后作業(yè)】

1.完成課本中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。（用時10分鐘）

【教學(xué)時長】

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：8分鐘

講授新課：18分鐘

鞏固練習(xí)：20分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：15分鐘

創(chuàng)新教學(xué)：5分鐘

課堂小結(jié)：5分鐘

課后作業(yè)：10分鐘

【備注】

1.教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的參與度和互動性，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可適當調(diào)整練習(xí)難度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可根據(jù)學(xué)生的回答情況進行針對性講解，幫助學(xué)生解決困惑。

4.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)能力。六、知識點梳理六、知識點梳理

1.**問候語的基本表達**：

-如何用英語問候他人：“Howareyou?”

-如何回應(yīng)他人的問候：“I'mfine,thankyou.Andyou?”

-常用的日常問候：“Goodmorning/afternoon/evening.”

-非正式的問候：“Hey!What'sup?”

2.**自我介紹**：

-自我介紹的常用句型：“Mynameis...”

-描述自己的特征：“Iam...yearsold.”

-提及自己的興趣或愛好：“Ilike...”

3.**詢問他人姓名**：

-直接詢問：“What'syourname?”

-禮貌地詢問：“MayIaskyourname?”

-回答他人詢問：“Mynameis...”

4.**日常對話中的其他表達**：

-表達感謝：“Thankyou.”

-詢問健康狀況：“Howareyoudoing?”

-表達關(guān)心：“How'severythinggoing?”

5.**禮貌用語**：

-請求幫助：“Couldyouhelpme,please?”

-道歉：“I'msorry.”

-贊揚：“That'sgreat!”

6.**文化差異**：

-不同文化中問候語的不同用法。

-在不同社交場合選擇合適的問候語。

7.**發(fā)音和語調(diào)**：

-問候語中重音的位置。

-語調(diào)在表達問候時的作用。

8.**語法點**：

-簡單現(xiàn)在時在問候語中的應(yīng)用。

-疑問句的構(gòu)成和用法。

9.**詞匯擴展**：

-與問候、介紹、詢問姓名相關(guān)的詞匯。

-描述個人特征和興趣的詞匯。

10.**情景模擬**：

-在不同場景下如何運用問候語進行交流。

-如何通過問候語展示禮貌和尊重。七、教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，包括是否積極舉手回答問題、是否主動參與角色扮演等。

-學(xué)生對問候語的實際運用能力：通過學(xué)生的口語表達來判斷他們是否能夠正確、自然地使用問候語進行交流。

2.**小組討論成果展示**：

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-小組討論的成果：檢查小組討論后的成果，如是否能夠根據(jù)討論內(nèi)容制作出有效的海報或演示文稿。

3.**隨堂測試**：

-學(xué)生對問候語和自我介紹句型的掌握程度：通過隨堂測試來評估學(xué)生對新學(xué)知識的記憶和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在測試中的錯誤類型：分析學(xué)生在測試中犯的錯誤，以便了解他們在哪些知識點上存在困難。

4.**課堂互動反饋**：

-學(xué)生對教學(xué)活動的反饋：收集學(xué)生對教學(xué)活動的意見和建議，了解哪些活動對學(xué)生來說更有吸引力，哪些需要改進。

-教師對學(xué)生的即時反饋：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生及時的正面反饋，鼓勵他們的積極參與和正確表達。

5.**教師評價與反饋**：

-針對學(xué)生的口語表達：教師應(yīng)評價學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和流利度，并提供具體的改進建議。

-針對學(xué)生的語法應(yīng)用：教師應(yīng)檢查學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)、時態(tài)和語態(tài)等方面的正確性，并指出錯誤并提供正確的例子。

-針對學(xué)生的參與度：教師應(yīng)評價學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。

-針對學(xué)生的情感態(tài)度：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵他們克服害羞和緊張，勇敢地用英語表達自己。

6.**形成性評價**：

-通過課堂觀察和隨堂測試，教師可以形成性地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-教師可以通過學(xué)生自評和互評來促進學(xué)生的自我反思和同伴學(xué)習(xí)。

7.**總結(jié)性評價**：

-在課程結(jié)束時，通過期末考試或項目展示來評估學(xué)生對整個單元內(nèi)容的掌握程度。

-教師應(yīng)提供詳細的評價報告，包括學(xué)生的強項和需要改進的地方。

8.**持續(xù)反饋**：

-教師應(yīng)定期與學(xué)生進行一對一的反饋會議，討論學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和需要改進的領(lǐng)域。

-教師可以通過電子郵件或在線平臺提供持續(xù)的反饋，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①**問候語的基本表達**

-知識點：如何用英語進行日常問候。

-詞：Hello,Hi,Howareyou?,I'mfine,thankyou.

-句：What'syourname?

②**自我介紹**

-知識點：如何用英語進行自我介紹。

-詞：Mynameis,Iam,yearsold,Ilike.

-句：Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...

③**詢問他人姓名**

-知識點：如何用英語詢問他人的姓名。

-詞：What'syourname?,MayIaskyourname?

-句：What'syourname?/MayIaskyourname?

④**日常對話中的其他表達**

-知識點：在對話中表達感謝、關(guān)心等。

-詞：Thankyou,Howareyoudoing?,Everythingisgoingwell.

-句：Thankyouforyourhelp.Howareyoudoingtoday?

⑤**文化差異**

-知識點：不同文化中問候語的不同用法。

-詞：Greetings,Salutations,Etiquette.

-句：Insomecultures,it'scommontogreetsomeonewithasmileandahandshake.

⑥**發(fā)音和語調(diào)**

-知識點：問候語中重音的位置和語調(diào)的作用。

-詞：Intonation,Stress,Pronunciation.

-句：Thestressisonthefirstsyllableof"Howareyou?"

⑦**語法點**

-知識點：簡