浙江省金華市東陽市2024年中考語文二模試卷（含答案）

第第頁浙江省金華市東陽市2024年中考語文二模試卷一、詩書之味，悠遠(yuǎn)而綿長(zhǎng)，如同山間清泉，細(xì)流涓涓，滋養(yǎng)心田；又似林中古木，歷經(jīng)風(fēng)雨，愈發(fā)蒼勁。他們不僅僅是文字的巧妙運(yùn)用，更是情感與智慧的凝結(jié)，歷史與文化的傳承。請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，完成小題。1．請(qǐng)?jiān)谙挛闹羞x擇正確的字音，寫出正確的漢字，為形聲字的書寫總結(jié)規(guī)律，并完成文字的連貫。漢字與我們的生活是密不可分的，我們對(duì)它們很熟悉?？稍诰唧w運(yùn)用中，我們有時(shí)會(huì)讀錯(cuò)，比如常在新聞里聽到“承載，（A.zǎiB.zài）著希望”中的“載”，亦或是科學(xué)課堂上的“纖維”；有時(shí)會(huì)寫錯(cuò)，如成語中的“慷kǎi解囊”、“cāng海桑田”等。而其實(shí)對(duì)于這些空格處的形聲字，我們總結(jié)了正確書寫的規(guī)律：2．為下面這段文字橫線處選擇正確的語序，使整段文字語意完整連貫（）法國的大哲學(xué)家笛卡爾也說：“我懷疑，所以我存在?！彼恼軐W(xué)就建立在對(duì)于萬事萬物的懷疑和明辨上。一切學(xué)問家，A。古今科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，都是這樣起來的。①不但對(duì)于流俗傳說②就是對(duì)于過去學(xué)者的學(xué)說也常常要抱懷疑的態(tài)度③常常和書中的學(xué)說辯論④常常評(píng)判書中的學(xué)說⑤常常修正書中的學(xué)說⑥要這樣才能有更新更善的學(xué)說產(chǎn)生A．①②③④⑤⑥ B．⑥③④①②C．①②④③⑤⑥ D．①②⑥③⑤④3．將空格處的古詩文補(bǔ)充完整。詩文是情感與智慧的凝結(jié)，帶給了我們不同的體會(huì)。是李白《行路難》中歷經(jīng)困境“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，”的樂觀之味，是李清照《如夢(mèng)令》“興盡晚回舟，”，酒醉后見到荷花的愉悅之味，是辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中“了卻君王天下事，。可憐白發(fā)生！”的悲憤之意，是杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的胸懷天下、舍已為人之味，是范仲淹《岳陽樓記》中登樓所見而產(chǎn)生“，”的憂國之味，是毛澤東《沁園春·雪》中“俱往矣，，”的自信之味。4．組員們針對(duì)蘇軾《初到黃州》展開了討論。對(duì)于這首詩的“味道”同學(xué)們議論紛紛，總結(jié)出了四種味道，請(qǐng)你結(jié)合詩句談?wù)勀阏J(rèn)為哪種味道最符合當(dāng)時(shí)詩人創(chuàng)作時(shí)的心境。初到黃州①宋·蘇軾自笑平生為口忙，老來事業(yè)轉(zhuǎn)荒唐。長(zhǎng)江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香。逐客不妨員外置，詩人例作水曹郎。只慚無補(bǔ)絲毫事，尚費(fèi)官家壓酒求②。【注釋】①黃州：此詩作于初抵黃州時(shí)，寓居定慧院。此時(shí)，蘇軟因“烏臺(tái)詩案”獲罪后出缺，責(zé)投檢校水部員外郎、黃州團(tuán)練副使，不得簽書公事。②壓酒意：討人的體祿。A.自嘲B.無奈C.曠達(dá)D.苦悶經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，是因?yàn)榻?jīng)受住了時(shí)間的考驗(yàn)，最終沉淀下來了，它們對(duì)人生進(jìn)步、對(duì)生命成長(zhǎng)有著的深刻影響，滋潤著自己的心靈，獲取人生的幸福。同學(xué)們開啟了經(jīng)典“尋味之旅”。5．閱讀了經(jīng)典名著，同學(xué)們講述自己的閱讀感受，請(qǐng)你判斷哪個(gè)說法是正確的（）A．《經(jīng)典常談》中帶來了“語言之美”，朱自清先生用現(xiàn)代漢語重新詮釋經(jīng)典，將原本可能晦澀難懂的古代經(jīng)典講解得生動(dòng)有趣，讓人感受到漢語的魅力。B．《紅星照耀中國》作為一部紀(jì)實(shí)性文學(xué)，真實(shí)記錄了埃德加·斯諾在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞。C．《儒林外史》采用高超的諷刺手法對(duì)王冕、范進(jìn)、周進(jìn)等典型人物進(jìn)行批判和嘲諷，揭露了當(dāng)時(shí)科舉的弊端、禮教的虛偽。D．《名人傳》是法國文學(xué)家羅曼·羅蘭撰寫的小說，記敘了三位精神巨人（貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰）面對(duì)各種困苦勇敢抗?fàn)幍氖论E。6．為了加深同學(xué)們的理解，語文老師特地給三部名著各選了一個(gè)主題詞，請(qǐng)你根據(jù)示例，從以下三部名著中任選一部，根據(jù)所給的主題詞為同學(xué)們講述你的理解。A.《昆蟲記》“生命” B.《艾青詩選》“苦難”C.《駱駝祥子》“困境” D.《水滸傳》“改變”示例：選擇《水滸傳》“改變”。在逆境中，林沖剛開始的選擇的是“逆來順受”，導(dǎo)致自己一再被人冤枉、凌辱；后來經(jīng)過一系列的事情，林沖終于不再逆來順受，而是大膽與之抗?fàn)?，這種抗?fàn)幍木裾橇譀_的改變。對(duì)于我們來說，要有與逆境抗?fàn)幍挠職狻_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．“詩文味”的流傳依賴于書籍的儲(chǔ)存和傳遞?？稍诠糯?，書籍的儲(chǔ)藏和傳遞可不是容易的事！請(qǐng)你結(jié)合文本內(nèi)容，完成字詞理解、文句停頓、文本探究三個(gè)任務(wù)?！静牧弦弧竣賴L嘆讀書難，藏書尤難，藏之久而不散，則難之難矣?、谧钥婆e之學(xué)興，士人抱兔園寒陋十?dāng)?shù)冊(cè)故書，崛起白屋之下，取富貴而有余。讀書者一生之精力，埋沒敝紙渝墨之中。相尋于寒苦而不足。每見其人有志讀書，類有物以敗之，故曰：“讀書難?！雹鄄貢呛弥c有力者不能。歐陽公曰：“凡物好之而有力，則無不至也。”二者正復(fù)難雜。楊東里少時(shí)貧不能致書，欲得《史略》《釋文》《十書直音》，市直不過百錢，無以應(yīng)，母夫人以所畜牝雞易之。東里特識(shí)此事于書后。此誠好之矣而于尋常之書猶無力也，況其他乎？有力者之好，多在狗馬聲色之間稍清之而為奇器再清之而為法書名畫，至矣。茍非盡捐①狗馬聲色②字畫奇器之好，則其好書也不專。好之不專，亦無由知書之有另得有不另得也。強(qiáng)解事③者以數(shù)百金捆栽坊書，便稱百城之富，不可謂之好也。故曰：“藏書尤難?！保ü?jié)選自黃宗羲《天一閣藏書記》）【材料二】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【注釋】①捐：抱棄。②狗馬聲色：泛指舊時(shí)統(tǒng)治階級(jí)奢靡的淫樂方式。③強(qiáng)解事：指不懂裝懂。【字詞理解】（1）請(qǐng)根據(jù)所提供的方法，完成加點(diǎn)詞的釋義。文句方法釋義楊東里少時(shí)貧不能致書課內(nèi)遷移：“無從致書以觀”①________母夫人以所畜牝雞易之借助成語：“寒暑易節(jié)”②________市直不過百錢通假字③________此誠好之矣誠：A.確實(shí)；B.假如；C.真誠、誠實(shí)。選擇正確的意思：④________（填寫序號(hào)）【文句停頓】（2）請(qǐng)用“/”將文中劃線句斷句。（限斷兩處）多在狗馬聲色之間稍清之而為奇器再清之而為法書名畫【文本探究】（3）根據(jù)文本內(nèi)容，完成兩位同學(xué)的對(duì)話。安安：我們大致理解了文本的意思，更要去探究讀書之味。首先要明白“讀書難”，宋濂和黃宗羲對(duì)“讀書難”的理解不同，________（請(qǐng)概述兩人的理解）小平：除此之外，“藏書難”也是古人“讀書難”的原因。黃宗羲認(rèn)為“藏書尤難”，其原因是________。安安：除此之外，其實(shí)詩文的語氣詞也是很有味道的。材料一“此誠好之矣”后面的句讀有的文本用逗號(hào)，有的用感嘆號(hào)，你會(huì)選擇哪一個(gè)？小平：我會(huì)選擇________（A，B！），因?yàn)開_______。二、多彩生活之味（15分）開展“尋味活動(dòng)”，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中容易忽略的味道。炒米，就是其中的一種。接下來，同學(xué)們準(zhǔn)備拍攝炒米相關(guān)的視頻發(fā)在學(xué)校微信公眾號(hào)上，讓同學(xué)們關(guān)注生活中的味道。請(qǐng)你根據(jù)分工，結(jié)合所提供的文稿內(nèi)容，完成下面小題的相應(yīng)設(shè)計(jì)。冬日炒米香朱慧彬①過了立冬日，便到了農(nóng)家炒米季。②從地里收上來的糯谷經(jīng)過反復(fù)晾曬、脫粒后，白花花的糯米便進(jìn)了米缸。擇一吉日，母親將糯米泡水、洗凈、入籠，再一籠籠蒸出來。白花花的軟與糯，在大白瓷碗里泛光。一碗米配什么菜都好吃——豆腐炒蒜苗、韭黃炒雞蛋、蓮藕燒豬排……若是糯米上再鋪一層薄薄的五花肉或油菜蒸菜，那頓飯就會(huì)香甜得堪比過年。③蒸出來的糯米抱著團(tuán)，難儲(chǔ)存，須先冷卻陰干搓散，晾在日光下。幾個(gè)太晴天，糯米便會(huì)失去水分變疫變小，白嫩水潤的皮膚一層層變干變淡。陽光一縷縷潛入，糯米一粒粒變得冷峻、堅(jiān)硬，連枝頭虎視眈眈的烏鴉、庥雀都會(huì)望而卻步。此時(shí)年關(guān)就要到了。④在冬月，豆餅與炒米是年貨的一部分。糯米干燥后成為陰米，即可入缸。母親一有閑暇，便會(huì)手制竹刷、采購黑沙。它們是制作炒米不可或缺的工具。⑤母親早早清掃廚房的灰塵，起鍋除垢，備好食材。然后身著長(zhǎng)衫，整理鬢發(fā)，手執(zhí)竹刷，一如出征的女將。她意氣風(fēng)發(fā)地指揮幫廚將大鐵鍋燒熱。等鍋底泛紅、黑沙出煙，火候到時(shí)，母親便會(huì)撒入一把陰米，一把竹刷拂塵般不緊不慢地在沙海米陣?yán)镙氜D(zhuǎn)騰挪。⑥母親的手法是輕盈的，竹刷與糯米的互動(dòng)，像一幕點(diǎn)石成金的神秘儀式，又如一支編排好的喜慶舞蹈。一雙云手起承轉(zhuǎn)合，一對(duì)眸子渦流暗涌。光影聚集的鍋底，陰米一分一分地由灰變黃，由黃變白，變回從前的模樣。A.緊接著，一聲聲輕微的爆響，米粒一點(diǎn)點(diǎn)變長(zhǎng)變粗，身子漸漸膨脹隆起，最終蛻變成白胖胖的“蠶寶寶”。一鍋“蠶寶寶”出爐，母親便迅速撈起，濾掉黑沙與殘粒，存入筐中。⑦這一流程，母親每年都要演練千百遍。有時(shí)疲憊的母親也會(huì)打盹。聽到我們“糊了糊了”的提醒和一陣哄笑時(shí)，母親才猛然驚醒，一邊手忙腳亂，一邊“哎喲，哎喲”地自責(zé)。⑧炒米是一個(gè)村莊年慶的前奏。領(lǐng)頭的先是一戶兩戶，然后是整個(gè)村莊。炒米的香鉆出廚房，擠出門窗，浮在村莊空氣里。那氣味穿堂過戶，傳遞著入冬進(jìn)臘的消息。而屋外村道上，趕集辦年貨的車鈴聲、腳步聲也越來越近，越來越緊。⑨在故鄉(xiāng)，炒米是農(nóng)人飽腹的冬糧，是孩子放學(xué)回家解饞的零嘴兒。抓一把炒米入口嚼一嚼，身體便熱乎起來。炒米和著白面或者豆餅，就盤酸菜，曬著冬陽，那種舌尖上的軟、口鼻里的香讓人無法忘懷。故鄉(xiāng)的炒米將農(nóng)家的年味炒濃炒香、拉長(zhǎng)拉遠(yuǎn)，到春暖花開，犁耙聲響；到春播夏種，福滿人間。（《人民日?qǐng)?bào)》2024年1月06日）鏈接材料一：①小時(shí)讀《板橋家書》，“天寒冰凍時(shí)暮，窮親戚朋友到門，先泡一大碗炒米送手中，佐以醬姜一小碟，最是暖老溫貧之具”，覺得很親切。鄭板橋是興化人，我的家鄉(xiāng)是高郵，風(fēng)氣相似。這樣的感情，是外地人不易領(lǐng)會(huì)的。炒米是各地都有的，但是很多地方都做成了炒米糖。這是很便宜的食品。孩子買了，咯咯地嚼著。四川有“炒米糖開水”，車站碼頭都有得賣，那是泡著吃的。但四川的炒米糖似也是專業(yè)的作坊做的，不像我們那里。我們那里也有炒米糖，像別處一樣，切成長(zhǎng)方形的一塊一塊。也有搓成圓球的，作“歡喜團(tuán)”。那也是作坊里做的。但通常所說的炒米，是不加糖黏結(jié)的，是“散裝”的；而且不是作坊里做出來，是自己家里炒的。②說是自己家里炒，其實(shí)是請(qǐng)了人來炒的。炒炒米也要點(diǎn)手藝，并不是人人都會(huì)的。入了冬，大概是過了冬至吧，有人背了一面大篩子，手執(zhí)長(zhǎng)柄的鐵鏟，大街小巷地走，這就是炒炒米的。有時(shí)帶一個(gè)助手，多半是個(gè)半大孩子，是幫他燒火的。B.請(qǐng)到家里來，管一頓飯，給幾個(gè)錢，炒一天。或二斗，或半石。像我們家人口多，一次得炒一石糯米。炒炒米都是把一年所需一次炒齊，沒有零零碎碎炒的。過了這個(gè)季節(jié)，再找炒炒米的也找不著。一炒炒米，就讓人覺得，快要過年了。③裝炒米的壇子是固定的，這個(gè)壇子就叫“炒米壇子”，不作別的用途。舀炒米的東西也是固定的，一般人家大都是用一個(gè)香煙罐頭。我的祖母用的是一個(gè)“柚子殼”。柚子——我們那里柚子不多見，從頂上開個(gè)洞，把里面的瓤掏出來，再塞上米糠，風(fēng)干，就成了一個(gè)硬殼的缽狀東西。她用這個(gè)柚子殼用了一輩子。（節(jié)選自汪曾祺《故鄉(xiāng)的食物》）【場(chǎng)面布置】場(chǎng)面的布置應(yīng)當(dāng)有效、突出、合理，能夠展現(xiàn)地域特色?！剧R頭特寫】紀(jì)錄片要有特寫鏡頭，凸顯容易被忽視的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)真實(shí)感，加深觀眾的理解?！窘庹f設(shè)計(jì)】解說詞應(yīng)通俗易懂，能夠與視覺內(nèi)容配合，讓聽眾產(chǎn)生畫面感，同時(shí)還需要有感染力?！緦诎才拧恳曨l發(fā)布要根據(jù)主題內(nèi)容，將其安排在合適的專題板塊中。8．導(dǎo)演組在選擇場(chǎng)面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了兩篇文章各有側(cè)重，《冬日炒米香》更聚焦于自家炒米的過程，即從“蒸米”到“”到“炒米”；《故鄉(xiāng)的味道》中更注重在展現(xiàn)炒米是請(qǐng)外人的以及炒米所需的器具等。9．在布置“蒸米”場(chǎng)面時(shí)，道具組提出：蒸好的橘米上鋪的配菜與“炒米”無關(guān)，不必準(zhǔn)備配菜這些道具。對(duì)此你怎么看？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．組員們發(fā)現(xiàn)《冬日炒米香》在敘述之中對(duì)米的描寫非常細(xì)致，所以準(zhǔn)備選取米的顏色變化作為特寫鏡頭，請(qǐng)你說說這樣做對(duì)于紀(jì)錄片的好處。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．根據(jù)要求完成相關(guān)分析。（1）對(duì)解說詞進(jìn)行解說設(shè)計(jì)，使其更有感染力。（請(qǐng)從語速、重音等角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，并闡明理由）炒米的香鉆出廚房，擠出門窗，浮在村莊空氣里。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）文章劃線的A、B兩個(gè)句子，哪句更適合作為解說詞？說說你的看法和理由。A.緊接著，一聲聲輕做的爆響，米粒一點(diǎn)點(diǎn)交長(zhǎng)變粗，身子漸漸膨脹隆起，最終蛻變成白胖胖的“蠶寶寶”。B.請(qǐng)到家里來，管一頓飯，給幾個(gè)錢，炒一天?；蚨?，或半石；像我們家人口多，一次得炒一石糯米。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．組員們發(fā)布視頻時(shí)，對(duì)于將其放在“美食專欄”還是“故土專欄”產(chǎn)生了爭(zhēng)議，請(qǐng)你結(jié)合文章和鏈接材料，陳述理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、尋“浙里的味”（11分）浙里，浙江之地，一個(gè)千年古前與現(xiàn)代活力交織的錦繡江南。在這里，每一座山、每一條河似乎都在展現(xiàn)著獨(dú)特的魅力。讓我們一同漫步浙里，探尋那些歷久彌新的韻味。閱讀三則材料，根據(jù)任務(wù)安排，完成下面小題?！静牧弦弧俊拔幕丁比绾捂?zhèn)住人心①浙江是文化大省，萬年文脈悠久綿長(zhǎng)、未曾斷絕，歷史底蘊(yùn)十分豐厚。②如何將這些珍貴的文化資源進(jìn)一步活化利用，讓越來越多的年輕人擁抱傳統(tǒng)文化，是踐行新的文化使命的一部分，極具時(shí)代意義。③文化傳承發(fā)展具有其自身規(guī)律，在強(qiáng)調(diào)“一般性”的同時(shí)，更要突出其“特殊性”的一面。如何讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正火起來，真正成為向而往之的打卡地？筆者想到了四點(diǎn)。④其一，思想跟上。悠悠五千年中華文明，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以說承載著中華民族的共同記憶，充盈著濃郁的國風(fēng)國潮，是構(gòu)筑文化自信的基礎(chǔ)。對(duì)于這個(gè)問題如何理解、怎么看待，能夠很好地看出一個(gè)地方、一個(gè)人的歷史縱深和文化素養(yǎng)。⑤實(shí)踐中，地方政府的重視程度和決策管理，開發(fā)商的文化品位和設(shè)計(jì)眼光，以及公眾群體的認(rèn)同呵護(hù)，都是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造性發(fā)展的重要因素。每一個(gè)主體都十分重要，只有全方位投進(jìn)去，才能結(jié)出累累碩果。⑥其二，內(nèi)涵深挖。百里不同風(fēng)，千里不同俗。中華大地上，多元文化各有萬千氣象，同質(zhì)化現(xiàn)象本就不應(yīng)這。讓各種特色文化“各美其美”，需要有意識(shí)地挖掘特色文化內(nèi)涵，形成獨(dú)特文化標(biāo)識(shí)。⑦文化內(nèi)涵始終是影響品位的終極內(nèi)核，文化格調(diào)越高、文化標(biāo)識(shí)越鮮明，就越能夠吸引人。在傳統(tǒng)元素、傳統(tǒng)生活方式、錄像高度還原的同時(shí)，不浮于表面、不急功近利，找到傳統(tǒng)文化與時(shí)代結(jié)合的最佳“打開方式”，給人們一個(gè)打卡的理由。⑧其三，體驗(yàn)拉滿。傳統(tǒng)文化既要“登峰”也要“落地”，而“落地”最重要的一個(gè)方面就是要有身臨其境、參與其中的體驗(yàn)感。像走入衍州水亭門街區(qū)，在庭院樓閣等傳統(tǒng)建筑中穿行，觀看演員與場(chǎng)景融為一體的“水亭門之夜”實(shí)景演出，要是再穿上古色古香的傳統(tǒng)服裝，真有穿越時(shí)空、不知今是何世之感。⑨在科技發(fā)展的大背景下，技術(shù)應(yīng)用也成為提升體驗(yàn)感的關(guān)鍵，全景式數(shù)字化沉浸、多維度探索式交互等文化科技層出不窮，讓歷史與現(xiàn)代交織、古風(fēng)與賽博互融成為可能。⑩其四，時(shí)代貼緊。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如何舊中出新、融入時(shí)代是事關(guān)傳承發(fā)展的一個(gè)大問題。首先要思考當(dāng)下人們喜歡什么、需要什么。無故案例啟示我們，一些傳統(tǒng)文化的出圖，其實(shí)不僅在于它們自身的生命力，還在于契合了當(dāng)前人們對(duì)于文化的最新需求。像古街古鎮(zhèn)旅游的火熱，不只是因?yàn)橛酗L(fēng)景、有美食，更是跺準(zhǔn)了當(dāng)下年輕人對(duì)“慢生活”的渴望。?互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體高度發(fā)達(dá)的今天，“灑香也怕巷子深”。要讓傳統(tǒng)文化進(jìn)一步火爆出圖，不僅妥叮著線下游客，還要注重互聯(lián)網(wǎng)上的文化傳播?；蛟S一張照片、一段文字、一條短視頻，就可能抓住了人心，讓年輕人背上書包來一場(chǎng)說走就走的旅行。（節(jié)選自《浙江宣傳》）【材料二】地形地貌浙江省山地占74.6%，水面占5.1%，平坦的占20.3%，故有“七山一水兩分田”。理由：_____________________________________地勢(shì)自西南向東北呈階梯狀傾斜，東北部是低平的沖積平原，東部以丘陵和沿海平原為主，中部以丘陂和盆地為主，西南以山地和丘陵為主。地形大致可分為浙北平原、浙西中山丘陵、浙東丘改、中部全衡金地、浙南山地、東南沿海平原及濱海烏嶼等六個(gè)地形區(qū)。水文浙江省境內(nèi)海岸線（包括海島）長(zhǎng)6400余公里。水系主要有伐塘江、甌江、靈江、苕溪、麗江、飛云江、墊江、皆坑江八大水系和京杭大運(yùn)河斷江段。餞塘江為浙江第一大江。上述8條主要河流除苕淡、京杭運(yùn)河外，其余均獨(dú)流入海。湖泊有杭州西湖、寧波東餞湖、森興南湖、紹興東湖四大名湖，以及千烏湖等，容積100萬立方米以上湖泊30余個(gè)。（節(jié)選自百度百科）【材料三】2024年1月16日，浙江省人民政府新聞辦公室官方抖音賬號(hào)“美麗浙江”發(fā)布了一段宣傳視頻。視頻以“觀千古大湖品歷史韻味”為主題，分“淀爭(zhēng)流”、“羽文脈”、“激昂揚(yáng)”、“沸爭(zhēng)先”、“活饑意”、“漲奮進(jìn)”、“匯融合”等場(chǎng)景，從良渚文化開站，講述了浙江伴水而生，因水而興的發(fā)展歷程。視頻一出，立馬獲得敬萬點(diǎn)贊。網(wǎng)友紛紛留言，其中點(diǎn)贊最高得兩條是“浙江終于把三點(diǎn)水整明白了”、“@浙江文旅米上分！”【解讀頭像】【觀點(diǎn)評(píng)論】【品味之旅】【活動(dòng)制定】13．下面這張圖片是公眾號(hào)“美麗浙江”的頭像，請(qǐng)結(jié)合材料二、三，向組員們介紹其設(shè)計(jì)的巧妙。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．公眾號(hào)的留言欄中，網(wǎng)友普通認(rèn)為現(xiàn)在各種旅游景點(diǎn)相似度極高，到處是“打卡”、“古鎮(zhèn)”等，旅游反倒索然無味了，你想如何改善這一現(xiàn)象，以打造浙江旅游的“前味”？請(qǐng)結(jié)合材料一和自身體驗(yàn)，寫一則留言。15．富春江屬于錢塘江水系，為了吸引更多人來富春江旅游，你覺得下面的鏈接文字適合放入“美麗浙江”宣傳視頻的哪個(gè)場(chǎng)景？請(qǐng)從“淵文脈”、“匯融合”中選擇一個(gè)，并說明理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________鏈接一：富春江系錢塘江中游段，未以“奇山異水，天下獨(dú)絕”的自然景觀著稱。東晉南渡以降，數(shù)以千計(jì)的詩人詞客往來于富春江，不斷地吟詠富春江，書寫富春江，使之發(fā)展成為山水品鑒之路、詩歌傳播之路、文人風(fēng)流之路和瀟灑生活之路，不僅積淀了豐厚的詩歌文化，而且體現(xiàn)出鮮明的地理特征。（節(jié)選自《富春江道路文化特征芻議》）知識(shí)卡片：文脈，從廣義上講，指的是一種文明在特定空間與時(shí)間中形成的歷史與文化范疇，涵蓋了物質(zhì)文化遺產(chǎn)、思想內(nèi)容、城市記憶、文化傳承帶多個(gè)方面，更廣泛的文化和歷史層面上，文脈可以指代一個(gè)國家或地區(qū)的文化基因和精神命脈的集中體現(xiàn)。16．為“尋浙江韻味”，特地準(zhǔn)備舉辦“浙江文化遇產(chǎn)宣講會(huì)”，請(qǐng)你幫助同學(xué)們?yōu)檫@次宣講會(huì)設(shè)計(jì)出活動(dòng)步驟。步驟一：搜集相關(guān)資料步驟二：步驟三：四、征稿啟事17．同學(xué)們準(zhǔn)備聯(lián)合文學(xué)社，把“尋味之旅”推廣到整個(gè)學(xué)校，準(zhǔn)備刊登一篇征稿啟事，來發(fā)現(xiàn)更多的“味道”。請(qǐng)你結(jié)合參考資料，代表學(xué)校文學(xué)社撰寫一則征稿啟事。參考資料：（1）征文主題：“尋味生活”（2）投稿要求：契合主題，字效不少于600字，要求原創(chuàng)，來稿注明姓名（用筆名代替）和聯(lián)系方式。（3）投稿方式：以文檔形式發(fā)送至XXXXXX郵箱。（4）投稿起止時(shí)間：2024年5月13日——2024年5月27日。五、創(chuàng)作投稿18．從下面兩個(gè)任務(wù)中選擇一個(gè)完成投稿。一首《天凈沙·秋思》，帶領(lǐng)我們叩開了元曲的大門。意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)的曲牌名，是中華文學(xué)寶庫的明珠。即使不談曲調(diào)，不言平仄，僅是字面意思，就有“百般滋味”。（一）“少年心”，或許是一次心靈的歷練；“永遇樂”，可能是一場(chǎng)久別的重逢；“長(zhǎng)相思”，帶來綿長(zhǎng)的情思……請(qǐng)從下面的曲牌名中選擇一個(gè)作為題目，展現(xiàn)你在浙江的“生活滋味”。曲牌名：少年心永遇樂長(zhǎng)相思聲聲慢（二）“聲聲慢”強(qiáng)調(diào)“慢生活”，指面對(duì)環(huán)情細(xì)致分析，謀定而后動(dòng)，不可急功近利。但當(dāng)下社會(huì)強(qiáng)調(diào)“快”，生活節(jié)奏加快，工作追求高效率。面對(duì)兩種截然不同的生活節(jié)奏，你更享受哪種生活之味？請(qǐng)寫一篇議論文，闡述你的觀點(diǎn)。題目自擬。

答案解析部分1．【答案】B；慨；滄；根據(jù)字的意思確定形旁【解析】【分析】①承載chéngzài托著物體，承受它的重量。對(duì)應(yīng)B。②慷慨解囊kāngkǎijiěnáng毫不吝惜地拿出財(cái)物。指豪爽大方地在經(jīng)濟(jì)上幫助他人。③滄海桑田cānghǎisāngtián大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海，形容世事變化很大。比喻社會(huì)、世事變化很大。④“載”：形旁“車”（與運(yùn)輸相關(guān)），聲旁（zài音）“慨”：形旁“忄”（與心理相關(guān)），聲旁“既”（kǎi音）“滄”：形旁“氵”（與水相關(guān)），聲旁“倉”（cāng音）綜上所述，形聲字是根據(jù)字的意思確定形旁。故答案為：B、慨、滄、根據(jù)字的意思確定形旁【點(diǎn)評(píng)】本題考查綜合知識(shí)。①拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯(cuò)別字。②總結(jié)書寫規(guī)律，注意根據(jù)字體特征，分析形聲字的構(gòu)成即可。2．【答案】A【解析】【分析】通讀語句，文段是講哲學(xué)理論的誕生過程。注意①中“不但”和②中“也”是遞進(jìn)關(guān)系，即①②排列。對(duì)于書中的學(xué)說，按照邏輯順序，應(yīng)該是先閱讀，在批判學(xué)說不正確的地方，之后修正學(xué)說。即③④⑤排列。②中的“抱懷疑的態(tài)度”和③“辯論”相呼應(yīng)，有懷疑，才有辯論，才有評(píng)判學(xué)說的正誤，之后才會(huì)修正學(xué)說。即①②③④⑤排列。修正學(xué)說的錯(cuò)誤之處后，才能產(chǎn)生更新更善的學(xué)說。即①②③④⑤⑥排列。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查排序。排序題注意：主題明確，語言通順，前后照應(yīng)。要注意句子間的邏輯關(guān)系、關(guān)聯(lián)詞、句首詞句尾詞、時(shí)間、方位等。3．【答案】直掛云帆濟(jì)滄海；誤入藕花深處；贏得生前身后名；何時(shí)眼前突兀見此屋；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂；數(shù)風(fēng)流人物；還看今朝【解析】【分析】①②③④⑦⑧這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“藕、贏、生、身、見”等字。⑤⑥先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。出自宋代范仲淹的《岳陽樓記》。此句表現(xiàn)出詩人身居江湖，心憂國事，雖遭迫害，仍不放棄理想的頑強(qiáng)意志，生發(fā)出超越個(gè)人、心系國家人民的偉大感受，表現(xiàn)出一種更深沉、更壯闊的美德，展現(xiàn)出一種更高尚的理想境界，充滿著仁人志士的理想光輝。故答案為：直掛云帆濟(jì)滄海、誤入藕花深處、贏得生前身后名、何時(shí)眼前突兀見此屋、先天下之憂而憂、后天下之樂而樂、數(shù)風(fēng)流人物、還看今朝【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，①②③④⑦⑧屬于直接默寫，比較簡(jiǎn)單；⑤⑥屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。4．【答案】A.自嘲。詩人以自嘲的口吻開頭，說為生計(jì)而奔波，烏臺(tái)詩案使自己的“事業(yè)轉(zhuǎn)荒唐”，在“頸聯(lián)”中以“不妨”、“例作”來自我調(diào)侃，暗示自己的倒霉，尾聯(lián)“只慚”描述自己政事無作為而領(lǐng)取俸祿，確實(shí)慚愧。B.無奈。從詩歌首聯(lián)的“老來事業(yè)轉(zhuǎn)荒唐”與尾聯(lián)的“只慚”一詞中，均流露出詩人因“烏臺(tái)詩案”貶謫黃州后，欲行政事而不得的無奈之情。C.曠達(dá)，詩歌雖以“自笑”、“荒唐”的自嘲口吻開頭，但頷聯(lián)轉(zhuǎn)而講到自己初到黃州有鮮美的魚、鮮香的筍；同時(shí)，在頸聯(lián)中詩人以苦為樂，雖是閑職卻能夠“不妨”、“例作”，進(jìn)行自我調(diào)侃，展現(xiàn)了詩人樂觀自適的曠達(dá)情懷。D.苦悶?！爸鹂汀敝v述自己的貶謫身份，“只慚”講述自己對(duì)政事毫無補(bǔ)益，又不得“簽書公事”，還要領(lǐng)取國家的俸祿，一身才華無處施展的苦悶之感油然而生?！窘馕觥俊痉治觥緼①頸聯(lián)以自嘲的口吻，寫自己官卑職微，處處輾轉(zhuǎn)，“荒唐”二字是詞人對(duì)過去的自嘲與否定，卻含有幾分牢騷。②尾聯(lián)寫無功受祿的愧怍，質(zhì)樸自然。身為“員外”，卻沒能為國家出力辦事，而又要白白花費(fèi)國家的錢銀，實(shí)在是慚愧?！皦壕颇摇本褪枪ゅX，雖然錢不多，可對(duì)于一個(gè)“無補(bǔ)絲毫事”的人來說，還要費(fèi)這工資，確實(shí)慚愧。B老來事業(yè)轉(zhuǎn)荒唐，詩人當(dāng)時(shí)方四十五歲，這個(gè)年齡在古人已算不小了，無端的牢獄之災(zāi)讓人無奈。“只慚無補(bǔ)絲毫事”有幾分無奈。本想為國盡忠，但是被貶黃州，才華得不到施展而感到無奈。C①自笑平生為口忙，以自嘲口吻將政治災(zāi)難（烏臺(tái)詩案）淡化為“為口奔忙”，體現(xiàn)超然心態(tài)。②好竹連山覺筍香，即便貶謫，仍敏銳捕捉黃州風(fēng)物之美（竹筍、江魚），展現(xiàn)隨遇而安的生活情趣。③逐客不妨員外置，以“不妨”輕松化解“逐客”的屈辱，將朝廷冷遇轉(zhuǎn)化為閑職的逍遙。④詩人例作水曹郎，借南朝何遜等詩人舊典，將自身遭遇納入文人傳統(tǒng)，賦予文化認(rèn)同感。對(duì)物質(zhì)困境的淡然。⑤尚費(fèi)官家壓酒囊，雖慚愧無功受祿，但以“壓酒囊”的戲謔表達(dá)對(duì)微薄俸祿的接納，不見憤懣。綜上所述，蘇軾用美食風(fēng)物稀釋政治苦楚，以文人雅趣重構(gòu)貶謫生活，詩中主導(dǎo)情緒當(dāng)屬曠達(dá)。D①逐客不妨員外置，詩人寫自己被貶黃州。②雖慚愧無功受祿，詩人寫自己無功受祿。作為有志之士卻懷才不遇，自然感到感到憋屈、苦悶。故答案為：A.自嘲。詩人以自嘲的口吻開頭，說為生計(jì)而奔波，烏臺(tái)詩案使自己的“事業(yè)轉(zhuǎn)荒唐”，在“頸聯(lián)”中以“不妨”、“例作”來自我調(diào)侃，暗示自己的倒霉，尾聯(lián)“只慚”描述自己政事無作為而領(lǐng)取俸祿，確實(shí)慚愧。B.無奈。從詩歌首聯(lián)的“老來事業(yè)轉(zhuǎn)荒唐”與尾聯(lián)的“只慚”一詞中，均流露出詩人因“烏臺(tái)詩案”貶謫黃州后，欲行政事而不得的無奈之情。C.曠達(dá)，詩歌雖以“自笑”、“荒唐”的自嘲口吻開頭，但頷聯(lián)轉(zhuǎn)而講到自己初到黃州有鮮美的魚、鮮香的筍；同時(shí)，在頸聯(lián)中詩人以苦為樂，雖是閑職卻能夠“不妨”、“例作”，進(jìn)行自我調(diào)侃，展現(xiàn)了詩人樂觀自適的曠達(dá)情懷。D.苦悶。“逐客”講述自己的貶謫身份，“只慚”講述自己對(duì)政事毫無補(bǔ)益，又不得“簽書公事”，還要領(lǐng)取國家的俸祿，一身才華無處施展的苦悶之感油然而生?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查古詩情感分析。理解古詩句表達(dá)含義，抓住詩句中的情感詞，結(jié)合作者生平背景分析古詩情感。情感分析注意不要少點(diǎn)。【譯文】自己都感到好笑，一生為嘴到處奔忙，老來所干的事，反而要得荒嘴。長(zhǎng)江環(huán)抱城郭，深知江魚味美，茂竹漫山遍野，只覺陣陣筍香。貶逐的人，當(dāng)然不妨員外安置，詩人慣例，都要做做水曹郎。慚愧的是我對(duì)政事已毫無補(bǔ)益，還要耗費(fèi)官府岸祿，領(lǐng)取壓酒囊?！敬鸢浮?．A；B6．示例一：《昆蟲記》中，面對(duì)嚴(yán)酷的自然環(huán)境和激烈的生存競(jìng)爭(zhēng)，昆蟲們展現(xiàn)出了生命的頑強(qiáng)與強(qiáng)大的適應(yīng)力。例如蟬在地下忍受四年的黑暗與孤獨(dú)，只為一夏之鳴；蜘蛛巧妙織網(wǎng)，精準(zhǔn)捕獵。這啟發(fā)我們，外在環(huán)境雖然艱苦，但生命更強(qiáng)大。示例二：艾青的詩歌里有人民的苦難與掙扎。艾青密切關(guān)注底層民眾的生活疾苦，以詩歌揭示他們?cè)谏鐣?huì)受壓迫、生活艱辛中的堅(jiān)韌與抗?fàn)?。如《大堰河——我的保姆》中，他深情描繪了大堰河這位普通農(nóng)婦辛勤勞作、忍辱負(fù)重的形象，字里行間飽含對(duì)勞動(dòng)者苦難命運(yùn)的深深同情。對(duì)于我們來說，這種苦難的生活雖未曾經(jīng)歷，但歷史不能忘記。示例三：《駱駝祥子》中，祥子遭遇到了多種困境，不斷地貧困循環(huán)帶給他經(jīng)濟(jì)上的困境，社會(huì)環(huán)境的壓迫帶給他生活的不安定因素，與虎妞的婚姻使他的愛情陷入困境??在這些困境的交織打壓下，最終祥子墮落了。在困境中，我們?nèi)孕枰３謱?duì)夢(mèng)想的期許，這樣才會(huì)有堅(jiān)持下去的力量?！窘馕觥浚?）本題考查對(duì)名著閱讀內(nèi)容的積累與理解。C.在《儒林外史》中，王冕作為書中一位正面的理想人物，其品行高潔，與書中其他追名逐利、道德敗壞的諷刺對(duì)象形成鮮明對(duì)比，體現(xiàn)了作者對(duì)于理想文士的追尋與塑造。因此，王冕不屬于作者諷刺和批判的對(duì)象；D.《名人傳》是傳記文學(xué)，并非小說。它由法國作家羅曼·羅蘭創(chuàng)作，通過記述貝多芬、米開朗琪羅與托爾斯泰三位藝術(shù)家的生平，展現(xiàn)了他們?cè)诶Ь持凶非笞吭?、?jiān)守藝術(shù)精神的壯麗人生；故選AB?！?2)題詳解】本題考查對(duì)名著中主題詞的理解與表達(dá)。選擇一部名著，結(jié)合自己的閱讀感悟，提煉與主題詞相關(guān)的故事或情節(jié)，寫出自己的理解。將名著中典型情節(jié)與主題詞緊密結(jié)合，挖掘情節(jié)背后的人生哲理。示例一：選擇《昆蟲記》“生命”。在這本書中，法布爾展現(xiàn)了昆蟲世界的奇妙與多彩，每一種昆蟲都在努力生存、繁衍，它們雖渺小卻充滿生命力。比如蟬在黑暗中多年等待只為短暫歌唱，屎殼郎不辭辛勞滾糞球，這都體現(xiàn)了生命的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，啟示我們要敬畏每一個(gè)生命。示例二：選擇《艾青詩選》“苦難”。艾青的詩作中充滿對(duì)民族苦難的深刻描繪，如《大堰河——我的保姆》，展現(xiàn)了舊中國人民的悲慘遭遇。這些苦難促使人們覺醒、抗?fàn)?，也讓我們明白只有?jīng)歷苦難的磨礪，才能更加珍視和平與美好。示例三：選擇《駱駝祥子》“困境”。祥子身處社會(huì)底層，夢(mèng)想擁有自己的車，卻不斷陷入困境。他遭遇各種不公與挫折，最終墮落。這讓我們看到困境對(duì)人的打擊，也提醒我們?cè)诶Ь持幸獔?jiān)守信念，積極尋找出路。5．本題考查對(duì)名著閱讀內(nèi)容的積累與理解。C.在《儒林外史》中，王冕作為書中一位正面的理想人物，其品行高潔，與書中其他追名逐利、道德敗壞的諷刺對(duì)象形成鮮明對(duì)比，體現(xiàn)了作者對(duì)于理想文士的追尋與塑造。因此，王冕不屬于作者諷刺和批判的對(duì)象；D.《名人傳》是傳記文學(xué)，并非小說。它由法國作家羅曼·羅蘭創(chuàng)作，通過記述貝多芬、米開朗琪羅與托爾斯泰三位藝術(shù)家的生平，展現(xiàn)了他們?cè)诶Ь持凶非笞吭?、?jiān)守藝術(shù)精神的壯麗人生；故選AB。6．本題考查對(duì)名著中主題詞的理解與表達(dá)。選擇一部名著，結(jié)合自己的閱讀感悟，提煉與主題詞相關(guān)的故事或情節(jié)，寫出自己的理解。將名著中典型情節(jié)與主題詞緊密結(jié)合，挖掘情節(jié)背后的人生哲理。示例一：選擇《昆蟲記》“生命”。在這本書中，法布爾展現(xiàn)了昆蟲世界的奇妙與多彩，每一種昆蟲都在努力生存、繁衍，它們雖渺小卻充滿生命力。比如蟬在黑暗中多年等待只為短暫歌唱，屎殼郎不辭辛勞滾糞球，這都體現(xiàn)了生命的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，啟示我們要敬畏每一個(gè)生命。示例二：選擇《艾青詩選》“苦難”。艾青的詩作中充滿對(duì)民族苦難的深刻描繪，如《大堰河——我的保姆》，展現(xiàn)了舊中國人民的悲慘遭遇。這些苦難促使人們覺醒、抗?fàn)?，也讓我們明白只有?jīng)歷苦難的磨礪，才能更加珍視和平與美好。示例三：選擇《駱駝祥子》“困境”。祥子身處社會(huì)底層，夢(mèng)想擁有自己的車，卻不斷陷入困境。他遭遇各種不公與挫折，最終墮落。這讓我們看到困境對(duì)人的打擊，也提醒我們?cè)诶Ь持幸獔?jiān)守信念，積極尋找出路。7．【答案】(1)得到交換通“值”，價(jià)值A(chǔ)(2)多在狗馬聲色之間/稍清之而為奇器/再清之而為法書名畫(3)宋濂認(rèn)為難在家貧無書，黃宗羲則認(rèn)為他們只是想著通過讀書獲取功名富貴，不是純粹為了讀書。既需要有真正對(duì)書的愛好，又要有足夠的財(cái)力。B。理由：“矣”表示感嘆語氣，文中講述楊東里雖家貧，但他的母親用家里的牲畜去換取書籍，這是真正愛好書的表現(xiàn)，是作者對(duì)其行為的高度贊美，用感嘆號(hào)更能體現(xiàn)贊美之意?！窘馕觥俊痉治觥浚?）無從致書以觀，翻譯為：無法得到書來看。以，得到。楊東里少時(shí)貧不能致書，翻譯為：楊東里年少時(shí)家貧無錢買書。以，得到。寒暑易節(jié)，冬夏換季。易，交換。母夫人以所畜牝雞易之，翻譯為：其母只好用家中養(yǎng)的母雞去換書。易，交換。市直不過百錢，翻譯為：市價(jià)不過百錢。直，通“值”，價(jià)值。此誠好之矣，翻譯為：這確實(shí)是愛書至極。誠，確實(shí)，對(duì)應(yīng)A。（2）例句翻譯為：大多在犬馬聲色之間，稍高雅些的便追求奇珍異器，再高雅些的則收藏法書名畫。斷句注意結(jié)合翻譯，完整句子結(jié)構(gòu)前后可斷句。多在狗馬聲色之間/稍清之而為奇器/再清之而為法書名畫“多在狗馬聲色之間”“稍清之而為奇器”和“再清之而為法書名畫”并列，狗馬聲色是基礎(chǔ)欲望，奇器是初級(jí)雅好，法書名畫是高級(jí)雅趣，三句話單獨(dú)成句，在“間、器”后面斷開。即多在狗馬聲色之間/稍清之而為奇器/再清之而為法書名畫。（3）①根據(jù)材料一“士人抱兔園寒陋十?dāng)?shù)冊(cè)故書，崛起白屋之下，取富貴而有余。讀書者一生之精力，埋沒敝紙渝墨之中。相尋于寒苦而不足。每見其人有志讀書，類有物以敗之”可知，黃宗羲認(rèn)為“讀書難”，在科舉制度下，真正的讀書人耗盡精力卻依然貧苦，且常被外物所擾。根據(jù)材料二“家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄”可知，宋濂認(rèn)為“讀書難”在家貧無書可讀，只能靠借書抄錄來學(xué)習(xí)。②根據(jù)材料一“藏書，非好之與有力者不能”可知，黃宗羲認(rèn)為“藏書尤難”的原因是既要真心愛好書籍，又要有足夠的財(cái)力支持。③“此誠好之矣”是在強(qiáng)調(diào)楊東里對(duì)書籍的極度熱愛，楊東里愛書，因貧窮而無力購書，母親用家養(yǎng)的母雞去換書。用感嘆號(hào)更能突出這種真摯強(qiáng)烈的情感，突出作者對(duì)楊東里愛書行為的贊美。故答案為：（1）得到；交換；通“值”，價(jià)值；A（2）多在狗馬聲色之間/稍清之而為奇器/再清之而為法書名畫（3）①宋濂認(rèn)為難在家貧無書，黃宗羲則認(rèn)為他們只是想著通過讀書獲取功名富貴，不是純粹為了讀書。②既需要有真正對(duì)書的愛好，又要有足夠的財(cái)力。③B。④“矣”表示感嘆語氣，文中講述楊東里雖家貧，但他的母親用家里的牲畜去換取書籍，這是真正愛好書的表現(xiàn)，是作者對(duì)其行為的高度贊美，用感嘆號(hào)更能體現(xiàn)贊美之意。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。（2）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對(duì)話標(biāo)志的詞語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。（3）本題考查文章內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，分析作者認(rèn)為“讀書難”“藏書尤難”的原因。理解“此誠好之矣”蘊(yùn)含的情感態(tài)度，選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)即可?！咀g文】【材料一】我曾感嘆讀書難，藏書更難，而將書籍長(zhǎng)久保存而不散失，則是難上加難！自從科舉之學(xué)盛行，讀書人抱著《兔園冊(cè)》之類淺陋的十幾本舊書，從寒門崛起，便能輕易取得富貴。而那些真正讀書的人，耗盡一生精力，埋沒在破舊的紙墨之中，卻始終在貧寒困苦中掙扎。每每見有人立志讀書，卻總被外物所擾而不得成。所以說：“讀書難?！辈貢?，若非真正愛好且財(cái)力雄厚者不能做到。歐陽修曾說：“但凡愛好某物又有能力，就沒有得不到的。”然而這兩者往往難以兼?zhèn)?。楊東里年少時(shí)家貧無錢買書，想得到《史略》《釋文》《十書直音》等書，市價(jià)不過百錢，卻無力購買，其母只好用家中養(yǎng)的母雞去換書。楊士奇特意在書后記下此事。這確實(shí)是愛書至極，卻連尋常之書都無力購買，更何況其他呢？財(cái)力雄厚者的愛好，大多在犬馬聲色之間，稍高雅些的便追求奇珍異器，再高雅些的則收藏法書名畫，已是極致。若不能徹底舍棄犬馬聲色、字畫奇器的嗜好，那么對(duì)書籍的愛好便不會(huì)專一。愛好不專，也就無從辨別書籍的優(yōu)劣。那些附庸風(fēng)雅之人，花數(shù)百兩銀子成捆購買坊間俗書，便自稱坐擁百城之富，這不能算真正的愛書。所以說：“藏書尤難?！薄静牧隙课夷暧讜r(shí)就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書?！敬鸢浮?．晾米9．需要準(zhǔn)備。蒸好的糯米加上這些菜，更加增添了糯米的香甜滋味，更好呼應(yīng)“炒米香”這個(gè)特點(diǎn)，更能展現(xiàn)作者對(duì)故土的思念，同時(shí)這樣的描寫增加了畫面感。10．在炒米的制作過程中，米的形狀由剛開始的“白花花”到蒸熟陰干后的“變干變淡”，再到炒制過程中“一分一分地由灰變黃，由黃變白”到最后出鍋時(shí)的“白胖胖”，真實(shí)細(xì)致地特寫增強(qiáng)了紀(jì)實(shí)性和說服力，更容易讓人產(chǎn)生情感共鳴，理解對(duì)炒米的念念不忘和對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。11．（1）重音落在“鉆出”、“擠出”、“浮在”這幾個(gè)詞上。這幾個(gè)詞運(yùn)用了擬人的修辭手法，突出了炒米農(nóng)戶之多，香味之濃郁。（2）選擇A句，A句用詞通俗易懂，并且有視覺、聽覺的多種感官融合，選用“蠶寶寶”為喻，更顯可愛，更容易讓人產(chǎn)生聯(lián)想，有畫面感，同時(shí)作者內(nèi)心的愉悅之感也更明顯。12．示例1：“故土專欄”更合適?！抖粘疵紫恪飞钋榛貞浟斯枢l(xiāng)炒米的習(xí)俗，以“蒸米”、“晾米”、“炒米”三個(gè)場(chǎng)景，突出家鄉(xiāng)炒米之香味，并一語雙關(guān)，既有“香味”，又是“鄉(xiāng)味”。同時(shí)，更表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的回憶。《故鄉(xiāng)的食物》對(duì)炒米作立體介紹，從炒米的風(fēng)俗到器具使用，并不僅局限于“美味”。這小小的炒米，都寫出了一種文化和溫情，讓人的故土之感油然而生。示例2：“美食專欄”合適。因?yàn)椤抖粘疵紫恪飞钋榛貞浟斯枢l(xiāng)炒米的習(xí)俗，以“蒸米”、“晾米”、“炒米”三個(gè)場(chǎng)景，寫到了蒸好糯米之后鋪上“五花肉或油菜蒸菜”會(huì)變得無比香甜，還講述炒米好了之后香味彌漫整個(gè)村子，寫到了諸多炒米的美味之處，所以放在“美食專欄”更合適?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語言，簡(jiǎn)要概括大意即可。（2）本題考查文章內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，分析配菜的作用即可。（3）本題考查文章內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，分析米的顏色變化作為特寫鏡頭的好處。（4）1）本題考查朗讀設(shè)計(jì)。注意從重音、語速等角度入手。重音，突出強(qiáng)調(diào)。句意消極時(shí)語速緩，句意積極時(shí)語速快。注意結(jié)合句子暗含的情感基調(diào)分析即可。2）本題考查解說詞。注意解說詞要體現(xiàn)作者情感，讓人感同身受。賞析時(shí)可以從修辭手法、加點(diǎn)字、描寫方法、句式特點(diǎn)、語言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等角度入手。注意一個(gè)句子，可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)，要答全了。（5）本題考查文章內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章和鏈接材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，分析文章和鏈接材料主要講美食還是講故土情感即可。8．第二段：擇一吉日，母親將糯米泡水、洗凈、入籠，再一籠籠蒸出來……須先冷卻陰干搓散，晾在日光下。即“蒸米”之后要“晾米”。故答案為：晾米9．結(jié)合文章內(nèi)容分析即可。①第二段：白花花的軟與糯，在大白瓷碗里泛光。一橘米配什么菜都好吃——豆腐炒蒜苗、韭黃炒雞蛋、蓮藕燒豬排……若是糯米上再鋪一層薄薄的五花肉或油菜蒸菜，那頓飯就會(huì)香甜得堪比過年。文章指出炒米加配菜，會(huì)使整頓飯更加香甜。②配菜不僅是作為小菜豐富口感，更傳遞作者的思鄉(xiāng)之情。作者描繪家鄉(xiāng)美食，傳達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的深深眷戀。③配菜的描寫豐富畫面和文章內(nèi)容，美味的配菜加上大米飯才更能吸引讀者，激發(fā)讀者的食欲。故答案為：需要準(zhǔn)備。蒸好的糯米加上這些菜，更加增添了糯米的香甜滋味，更好呼應(yīng)“炒米香”這個(gè)特點(diǎn)，更能展現(xiàn)作者對(duì)故土的思念，同時(shí)這樣的描寫增加了畫面感。10．①第二段：白花花的糯米便進(jìn)了米缸。“白花花”是糯米的初始顏色。第三段：白嫩水潤的皮膚一層層變干變淡。糯米“變干變淡”。糯米顏色發(fā)生變化，炒米即將開始。第六段：陰米一分一分地由灰變黃，由黃變白?！坝苫易凕S，由黃變白”寫米在炒制過程中的變化。第六段：一鍋“蠶寶寶”出爐，炒米是“蠶寶寶”形態(tài)。②上述炒米的過程及炒制過程中大米的變化，讀者隨作者一起見證了炒米的成功，增加紀(jì)錄片紀(jì)實(shí)性。同時(shí)細(xì)致的描寫，更讓讀者感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)美食的熟悉與對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念之情。故答案為：在炒米的制作過程中，米的形狀由剛開始的“白花花”到蒸熟陰干后的“變干變淡”，再到炒制過程中“一分一分地由灰變黃，由黃變白”到最后出鍋時(shí)的“白胖胖”，真實(shí)細(xì)致地特寫增強(qiáng)了紀(jì)實(shí)性和說服力，更容易讓人產(chǎn)生情感共鳴，理解對(duì)炒米的念念不忘和對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。11．（1）炒米的香鉆出廚房，擠出門窗，浮在村莊空氣里。這句話是強(qiáng)調(diào)炒米的香氣逼人，炒米的人很多，富有畫面感?？梢灾刈x“鉆出”“擠出”“浮在”，這幾個(gè)詞是擬人的手法，賦予炒米的香味人的情態(tài)，鉆出廚房，擠出門窗，浮在空氣里，富有畫面感及感染力。（2）A描述炒米的過程，語言通俗易懂，視聽結(jié)合，增加感染力?！靶Q寶寶”是比喻，生動(dòng)的展示了炒米的過程，富有畫面感及感染力，表達(dá)作者對(duì)炒米的喜愛和贊美。B只是在描述炒米的場(chǎng)景，沒有對(duì)炒米過程的細(xì)節(jié)描寫，缺少畫面感和感染力，不能吸引讀者。綜上所述，選A。故答案為：（1）重音落在“鉆出”、“擠出”、“浮在”這幾個(gè)詞上。這幾個(gè)詞運(yùn)用了擬人的修辭手法，突出了炒米農(nóng)戶之多，香味之濃郁。（2）選擇A句，A句用詞通俗易懂，并且有視覺、聽覺的多種感官融合，選用“蠶寶寶”為喻，更顯可愛，更容易讓人產(chǎn)生聯(lián)想，有畫面感，同時(shí)作者內(nèi)心的愉悅之感也更明顯。12．①《冬日炒米香》以“冬日炒米”為主線，生動(dòng)描繪了農(nóng)家制作炒米的傳統(tǒng)習(xí)俗和溫馨場(chǎng)景，表現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)的思念和愛。②鏈接材料一通過對(duì)比不同地區(qū)的炒米食品，突出了家鄉(xiāng)炒米的獨(dú)特性；通過對(duì)炒米人、制作季節(jié)和儲(chǔ)存方式的細(xì)致描寫，展現(xiàn)了濃厚的地方生活氣息和家庭記憶。特別是祖母使用柚子殼的細(xì)節(jié)，既體現(xiàn)了民間智慧，也寄托了作者對(duì)親人的懷念之情。③美食專欄，強(qiáng)調(diào)美食。文章和鏈接材料都講到了炒米的美味和制作過程，可以歸為美食類。故土專欄，強(qiáng)調(diào)對(duì)故土的思念。文章和鏈接材料都講到了炒米，借炒米表現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)的思念，表現(xiàn)故鄉(xiāng)傳統(tǒng)習(xí)俗，可以歸為故土類。故答案為：示例1：“故土專欄”更合適。《冬日炒米香》深情回憶了故鄉(xiāng)炒米的習(xí)俗，以“蒸米”、“晾米”、“炒米”三個(gè)場(chǎng)景，突出家鄉(xiāng)炒米之香味，并一語雙關(guān)，既有“香味”，又是“鄉(xiāng)味”。同時(shí)，更表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的回憶?！豆枢l(xiāng)的食物》對(duì)炒米作立體介紹，從炒米的風(fēng)俗到器具使用，并不僅局限于“美味”。這小小的炒米，都寫出了一種文化和溫情，讓人的故土之感油然而生。示例2：“美食專欄”合適。因?yàn)椤抖粘疵紫恪飞钋榛貞浟斯枢l(xiāng)炒米的習(xí)俗，以“蒸米”、“晾米”、“炒米”三個(gè)場(chǎng)景，寫到了蒸好糯米之后鋪上“五花肉或油菜蒸菜”會(huì)變得無比香甜，還講述炒米好了之后香味彌漫整個(gè)村子，寫到了諸多炒米的美味之處，所以放在“美食專欄”更合適?！敬鸢浮?3．示例：圖片中以三座山和蜿蜒的河流為主要元素，體現(xiàn)浙江以山地丘陵為主的地理特征和河系眾多的水文特征，也有浙江山水秀麗的內(nèi)涵。同時(shí)體現(xiàn)了浙江伴水而生、因水而興的發(fā)展歷程，浙江的文化像水一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、未曾斷絕。14．浙江旅游的“前味”，應(yīng)是“在地文化的真實(shí)濃度”+“當(dāng)代生活的巧妙嫁接”。少一些千篇一律的宣傳，多一點(diǎn)像“水亭門街區(qū)”那樣，用實(shí)景演出、非遺工坊、方言戲劇等“活態(tài)文化”，讓游客觸摸到真實(shí)的地方文脈。15．示例1：我覺得“淵文脈”合適。“淵文脈”指的是使文化傳承的內(nèi)容更為豐富，而富春江在數(shù)以千計(jì)的詩人詞客的筆下，不僅積淀了豐厚的詩歌文化，而且呈現(xiàn)出鮮明的地域特征，使其有了更為深厚的文化內(nèi)蘊(yùn)。示例2：我覺得“匯融合”合適?！皡R融合”講述的是將不同的東西進(jìn)行匯整、融合，產(chǎn)生新的內(nèi)容。富春江不僅有卓越的風(fēng)光，還有來來往往數(shù)以千計(jì)的文人所寫下的詩歌文章，是自然景觀與文化韻味的融合，更是不同地域的融合。16．示例：實(shí)地考察采訪；；撰寫推薦語【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換與概括。答題順序是：觀察圖表，分析理解，歸納概括，文字表達(dá)。不要遺漏信息，不要推斷錯(cuò)誤。（2）本題考查建議方法。注意讀懂題目要求，理解出題人意圖。分析千篇一律的“打卡”“古鎮(zhèn)”的危害，結(jié)合材料一內(nèi)容分析打造浙江旅游的“前味”的可行性方法。（3）本題考查學(xué)生探究能力。讀懂材料及題目要求，分析現(xiàn)狀，解答此題的關(guān)鍵是在了解材料大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合材料內(nèi)容，分析“淵文脈”“匯融合”的基本內(nèi)涵及與“美麗浙江”宣傳視頻的適配度即可。（4）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。圍繞活動(dòng)主題“浙江文化遇產(chǎn)宣講會(huì)”展開，活動(dòng)步驟可以是：搜集相關(guān)資料、實(shí)地考察采訪、撰寫推薦語、制作宣傳視頻等，活動(dòng)步驟合理可行即可。13．在材料中找到對(duì)應(yīng)句，分析公眾號(hào)“美麗浙江”頭像設(shè)計(jì)的巧妙之處即可。“美麗浙”看起來像三座大山，“江”看起來像流動(dòng)的水?！懊利愓憬鳖^像是以山和水為構(gòu)成元素。材料二：浙江省山地占74.6%，水面占5.1%，平坦的占20.3%，故有“七山一水兩分田”。頭像體現(xiàn)了浙江的地理特征（以山地丘陵為主）和水文特征（河流眾多），突出表現(xiàn)浙江的秀麗山水。材料三：視頻以“觀千古大湖品歷史韻味”為主題，分“淀爭(zhēng)流”、“羽文脈”、“激昂揚(yáng)”、“沸爭(zhēng)先”、“活饑意”、“漲奮進(jìn)”、“匯融合”等場(chǎng)景，從良渚文化開站，講述了浙江伴水而生，因水而興的發(fā)展歷程?！懊利愓憬鳖^像講述了浙江伴水而生，因水而興的發(fā)展歷程。暗示浙江文化像水一樣奔騰，永不斷絕。故答案為：圖片中以三座山和蜿蜒的河流為主要元素，體現(xiàn)浙江以山地丘陵為主的地理特征和河系眾多的水文特征，也有浙江山水秀麗的內(nèi)涵。同時(shí)體現(xiàn)了浙江伴水而生、因水而興的發(fā)展歷程，浙江的文化像水一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、未曾斷絕。14．材料一第六段：內(nèi)涵深挖。百里不同風(fēng)，千里不同俗。中華大地上，多元文化各有萬千氣象，同質(zhì)化現(xiàn)象本就不應(yīng)這。讓各種特色文化“各美其美”，需要有意識(shí)地挖掘特色文化內(nèi)涵，形成獨(dú)特文化標(biāo)識(shí)。即“打卡”“古鎮(zhèn)”等宣傳語都是一樣的，那一定不能體現(xiàn)當(dāng)?shù)鬲?dú)特的美，各地區(qū)應(yīng)該充分利用自身特色文化，挖掘特色文化內(nèi)涵，打造獨(dú)特的文化標(biāo)識(shí)，吸引游客前來。材料一第八段：像走入衍州水亭門街區(qū)，在庭院樓閣等傳統(tǒng)建筑中穿行，觀看演員與場(chǎng)景融為一體的“水亭門之夜”實(shí)景演出，要是再穿上古色古香的傳統(tǒng)服裝，真有穿越時(shí)空、不知今是何世之感。即深挖文化DNA，拒絕“貼皮古鎮(zhèn)”，參考“水亭門街區(qū)”的成功案例，讓游客感受到當(dāng)?shù)靥赜械奈幕卣?。故答案為：浙江旅游的“前味”，?yīng)是“在地文化的真實(shí)濃度”+“當(dāng)代生活的巧妙嫁接”。少一些千篇一律的宣傳，多一點(diǎn)像“水亭門街區(qū)”那樣，用實(shí)景演出、非遺工坊、方言戲劇等“活態(tài)文化”，讓游客觸摸到真實(shí)的地方文脈。15．分析“淵文脈”和“匯融合”的基本內(nèi)涵，分析和“美麗浙江”宣傳視頻的適配度即可。①“淵文脈”是指文化一脈相承。鏈接一：富春江東晉南渡以降，數(shù)以千計(jì)的詩人詞客往來于密喬江，不斷地吟詠富春江，書寫富春江，使之發(fā)展成為山水品鑒之路、詩歌傳播之路、文人風(fēng)流之路和瀟灑生活之路，不僅積淀了豐厚的詩歌文化，而且體現(xiàn)出鮮明的地理特征。即富春江有豐富的詩歌文化，和鮮明的地域特征，且從東晉南渡流傳至今。文化內(nèi)涵豐富。②“匯融合”是指多種文化相融合。富春江有美麗的自然景色，還有詩歌文化，自然景觀和文化巧妙結(jié)合在一起，且全國各地不同的文人在此地留下詩文，更是不同地域的融合，符合“匯融合”的特征。故答案為：示例1：我覺得“淵文脈”合適?！皽Y文脈”指的是使文化傳承的內(nèi)容更為豐富，而富春江在數(shù)以千計(jì)的詩人詞客的筆下，不僅積淀了豐厚的詩歌文化，而且呈現(xiàn)出鮮明的地域特征，使其有了更為深厚的文化內(nèi)蘊(yùn)。示例2：我覺得“匯融合”合適。“匯融合”講述的是將不同的東西進(jìn)行匯整、融合，產(chǎn)生新的內(nèi)容。富春江不僅有卓越的風(fēng)光，還有來來往往數(shù)以千計(jì)的文人所寫下的詩歌文章，是自然景觀與文化韻味的融合，更是不同地域的融合。16．按照實(shí)際情況，搜集資料后，應(yīng)該進(jìn)行實(shí)地考察，查看文化特征。之后可以為本次宣講會(huì)寫推薦語，或者將考察的素材做成宣傳視頻，讓學(xué)生對(duì)本次宣講內(nèi)容有個(gè)更清晰的了解。故答案為：實(shí)地考察采訪；撰寫推薦語17．【答案】尋味生活征文啟事親愛的同學(xué)們：在這個(gè)多彩斑斕的世界里，每一縷香氣、每一道風(fēng)味，都是生活贈(zèng)予我們的詩意篇章。它們或是家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)味道，承載著童年的記憶；或是旅途中偶遇的街邊小吃，帶來意外的驚艷；抑或是家人親手烹制的暖心膳食，沉淀著濃濃的親情。為了更好地挖掘并分享這些藏在日常中的美味與感動(dòng)，本校文學(xué)社特發(fā)起“尋味之旅”，邀請(qǐng)你在文字間探索“浙里滋味”，用細(xì)膩的筆觸書寫下生活中那些觸動(dòng)人心的味覺記憶?！菊魑闹黝}】“尋味生活”——尋找那些藏匿于生活角落中的獨(dú)特味道，無論是家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)美食，還是旅行中偶然遇見的街邊小吃，亦或是家人親手烹制的一餐一飯，都值得我們細(xì)細(xì)品味，用心書寫?！就陡逡蟆?.文章需緊扣“尋味生活”主題，分享你與美食的故事或感悟，字?jǐn)?shù)不少于600字。2.原創(chuàng)性是我們的首要原則，請(qǐng)確保提交的作品為個(gè)人原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲。3.來稿請(qǐng)注明筆名及聯(lián)系方式，以便后續(xù)溝通與獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放。【投稿方式】請(qǐng)將你的作品以文檔格式發(fā)送至指定郵箱：XXXXXX，并在郵件主題中注明“尋味生活征文+筆名”。【投稿時(shí)間】本次征文活動(dòng)自2024年5月13日起，至2024年5月27日截止。請(qǐng)?jiān)诖似陂g內(nèi)提交你的作品，逾期將不予受理。【特別說明】?jī)?yōu)秀作品不僅有機(jī)會(huì)在?？习l(fā)表，還將獲得由文學(xué)社頒發(fā)的榮譽(yù)證書及精美禮品，更有機(jī)會(huì)接受專業(yè)作家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，為你的創(chuàng)作之路增添光彩。讓我們一起，用細(xì)膩的筆觸捕捉生活中的點(diǎn)滴滋味，用文字搭建起一座座通往心靈深處的橋梁。期待你的精彩呈現(xiàn)，讓“尋味生活”成為一次難忘的心靈之旅！——校文學(xué)社敬上【解析】【分析】此題考查學(xué)生征稿啟事的寫作能力。第一，審題。“尋味生活”，發(fā)現(xiàn)更多的味道，這些味道的由來及對(duì)你人生的積極意義是什么，注意征稿啟事的正文圍繞這個(gè)展開。第二，立意和選材。點(diǎn)明味道的意義，交代本次征文的目的是推廣“尋味之旅”，結(jié)合自身經(jīng)歷寫讓你難忘的味道的由來及對(duì)你的意義。如媽媽為你準(zhǔn)備的美味早餐蘊(yùn)藏了濃濃的母愛，老師諄諄教導(dǎo)背后暗含了深深的師生情等。第三，格式。注意：①開頭稱呼頂格寫。②問候語。③正文：這是征文的主體。寫清楚征稿的目的和目的及意義。④主題、投稿要求、投稿方式、投稿時(shí)間、特別說明等按照題目要求，寫清楚要求即可。⑤落款。寫明征文單位，居右。【點(diǎn)評(píng)】本題考查征稿啟事。注意格式：①開頭稱呼頂格寫。②問候語。③正文：這是征文的主體。寫清楚征稿的目的和目的及意義。④投稿要求。主題、投稿要求、投稿方式、投稿時(shí)間、特別說明等按照題目要求，寫清楚要求即可。⑤落款。寫明征文單位，居右。18．【答案】例文1：聲聲慢漫步在杭州的西湖畔，耳邊是柳浪聞鶯的細(xì)語，眼前是斷橋殘雪的畫卷?！奥暵暵边@個(gè)曲牌名，它恰如其分地描繪了我在這江南水鄉(xiāng)的生活節(jié)奏——緩慢而細(xì)膩，如同這湖面的漣漪，一圈圈擴(kuò)散開來，溫柔地觸碰著心靈深處。“聲聲慢”，不僅僅是對(duì)速度的描述，更是對(duì)情感的抒發(fā)。在這里，每一聲鳥鳴都是那么悠長(zhǎng)，每一滴雨落都是那么細(xì)膩。我常常坐在蘇堤春曉的長(zhǎng)椅上，閉上眼睛，讓心靈隨著這聲聲慢的旋律起舞。我想，這就是生活的滋味吧，不需要急促的步伐，只需用心去感受每一個(gè)當(dāng)下。浙江的生活，就像是一首悠揚(yáng)的曲子，它教會(huì)了我如何去品味生活中的每一份美好。在這里，我學(xué)會(huì)了在繁忙的學(xué)習(xí)之余，找到一片屬于自己的寧靜之地。無論是在雷峰塔下聆聽古老的故事，還是在宋城的街頭體驗(yàn)歷史的穿越，我都深深地感受到了這片土地的魅力?！奥暵暵保彩菍?duì)時(shí)間的感悟。在這里，時(shí)間似乎變得不再那么重要，人們更愿意把時(shí)間花在享受生活上。我在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了放慢腳步，去欣賞那些平日里被忽略的美好。每一