六年級語文下冊 第一單元 口語交際：即興發(fā)言新學(xué)習(xí)單教學(xué)設(shè)計 新人教版

六年級語文下冊第一單元口語交際：即興發(fā)言新學(xué)習(xí)單教學(xué)設(shè)計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級語文下冊第一單元口語交際：即興發(fā)言新學(xué)習(xí)單教學(xué)設(shè)計新人教版教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進六年級語文下冊第一單元的精彩世界，開啟我們的“口語交際：即興發(fā)言新學(xué)習(xí)單”之旅。這節(jié)課，我們將圍繞“即興發(fā)言”這個主題，學(xué)習(xí)如何在實際生活中，迅速組織語言，表達自己的觀點。教材中，我們將會學(xué)習(xí)到如何傾聽他人發(fā)言，如何提出自己的看法，以及如何進行有效的交流。這些內(nèi)容，與我們?nèi)粘Ｉ钪械膶嶋H需求緊密相連，相信大家一定會有很多話想說！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，提高即興發(fā)言的技巧。

2.增強學(xué)生的溝通意識和團隊協(xié)作能力，學(xué)會傾聽與表達。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，敢于提出自己的見解。

4.提升學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點難點及解決辦法重點：

1.重點在于掌握即興發(fā)言的基本技巧，包括迅速組織語言和清晰表達觀點。

2.重點還在于能夠結(jié)合實際情境，運用所學(xué)知識進行有效的口語交際。

難點：

1.難點在于如何在短時間內(nèi)形成完整的觀點，并進行有條理的表述。

2.難點還在于如何克服緊張情緒，自信地進行即興發(fā)言。

解決辦法與突破策略：

1.通過角色扮演和模擬練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉即興發(fā)言的場景，提升應(yīng)對能力。

2.利用小組討論和互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極表達，培養(yǎng)他們的自信心。

3.引導(dǎo)學(xué)生進行思維訓(xùn)練，如頭腦風(fēng)暴和思維導(dǎo)圖，幫助他們快速形成觀點。

4.采用逐步引導(dǎo)的方法，從簡單的即興發(fā)言開始，逐步增加難度，讓學(xué)生逐步適應(yīng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、擴音器

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線教育平臺

-信息化資源：即興發(fā)言技巧視頻教程、相關(guān)主題的音頻資料

-教學(xué)手段：圖片、圖表、實物教具、角色扮演道具教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.**情境導(dǎo)入**：播放一段即興發(fā)言的短視頻，引發(fā)學(xué)生興趣，提問：“同學(xué)們，你們覺得視頻中的人即興發(fā)言做得怎么樣？他們成功的關(guān)鍵是什么？”

2.**提問引導(dǎo)**：結(jié)合生活實例，提問學(xué)生：“在你們的日常生活中，有沒有遇到需要即興發(fā)言的情況？當(dāng)時你們是如何應(yīng)對的？”

3.**明確目標(biāo)**：總結(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天，我們將一起學(xué)習(xí)如何進行有效的即興發(fā)言，提升我們的口語交際能力?！?/p>

二、新課講授（用時15分鐘）

1.**講解即興發(fā)言的基本技巧**：介紹即興發(fā)言的定義、意義和常見類型，如開場白、即興演講等。

2.**演示即興發(fā)言的方法**：以實際案例或教師示范，展示如何快速組織語言、如何結(jié)合實際情境進行表達。

3.**討論即興發(fā)言的注意事項**：強調(diào)傾聽、尊重他人意見、合理組織語言等關(guān)鍵要素。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，針對特定話題進行即興發(fā)言練習(xí)，如“如果你是一名主持人，如何開場白？”

2.**角色扮演**：讓學(xué)生扮演不同角色，進行模擬即興發(fā)言，如記者采訪、辯論賽等。

3.**小組展示**：各小組選出代表進行即興發(fā)言展示，其他小組進行點評，教師給予指導(dǎo)。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.**話題討論**：圍繞“即興發(fā)言的技巧”進行討論，例如：“如何快速組織語言？”“如何克服緊張情緒？”

2.**案例分析**：分析教材中的案例，討論案例中即興發(fā)言的成功與不足。

3.**互動交流**：學(xué)生之間互相提問、回答，分享自己的即興發(fā)言經(jīng)驗和技巧。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.**回顧要點**：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的即興發(fā)言技巧，如傾聽、組織語言、自信表達等。

2.**分享感悟**：請學(xué)生分享自己在實踐活動中的感受和收獲。

3.**布置作業(yè)**：布置課后作業(yè)，如觀看相關(guān)視頻、練習(xí)即興發(fā)言等，鞏固所學(xué)知識。

整個教學(xué)流程用時共計45分鐘，各環(huán)節(jié)具體分析和舉例如下：

-導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)通過情境導(dǎo)入和提問引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，用時5分鐘。

-新課講授環(huán)節(jié)通過講解、演示和討論，幫助學(xué)生掌握即興發(fā)言的基本技巧和注意事項，用時15分鐘。

-實踐活動環(huán)節(jié)通過小組討論、角色扮演和小組展示，讓學(xué)生在實際操作中應(yīng)用所學(xué)知識，提高即興發(fā)言能力，用時20分鐘。

-學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)通過話題討論、案例分析和互動交流，促進學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)和知識分享，用時10分鐘。

-總結(jié)回顧環(huán)節(jié)通過回顧要點、分享感悟和布置作業(yè)，鞏固學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用，用時5分鐘。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**名人即興發(fā)言案例**：收集整理歷史上或當(dāng)代名人在公開場合的即興發(fā)言案例，如政治演講、頒獎典禮致辭等，這些案例可以為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材。

-**口語表達技巧書籍**：推薦一些關(guān)于口語表達和演講技巧的書籍，如《演講與口才》、《即興口語表達》等，幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)口語表達的藝術(shù)。

-**即興發(fā)言游戲**：介紹一些即興發(fā)言的互動游戲，如“快速問答”、“成語接龍”等，通過游戲化的方式提高學(xué)生的口語反應(yīng)能力和即興表達能力。

2.**拓展建議**：

-**日常練習(xí)**：鼓勵學(xué)生在日常生活中多進行即興發(fā)言的練習(xí)，如在家中面對家人分享一天的經(jīng)歷，或者在朋友聚會中發(fā)表自己的觀點。

-**觀看演講視頻**：建議學(xué)生觀看一些優(yōu)秀的演講視頻，如TED演講、名校畢業(yè)典禮演講等，學(xué)習(xí)名人的即興發(fā)言技巧和表達風(fēng)格。

-**參與辯論活動**：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的辯論活動，通過辯論訓(xùn)練提高自己的快速思考和即興表達能力。

-**撰寫演講稿**：讓學(xué)生嘗試撰寫自己的演講稿，然后進行模擬演講，通過這個過程來鍛煉自己的即興發(fā)言能力。

-**角色扮演**：利用課余時間進行角色扮演活動，選擇不同的情境進行即興發(fā)言的模擬，如新聞報道、法庭辯論等，增強學(xué)生的應(yīng)變能力。

-**名人即興發(fā)言案例**：例如，可以介紹美國總統(tǒng)奧巴馬在國宴上的開場白，分析其如何迅速組織語言，結(jié)合時事進行即興發(fā)言。

-**口語表達技巧書籍**：推薦《即興口語表達》一書中關(guān)于如何快速構(gòu)思和表達的章節(jié)，讓學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)到實用的技巧。

-**即興發(fā)言游戲**：組織一次“即興故事會”，讓學(xué)生根據(jù)隨機給出的關(guān)鍵詞或圖片即興創(chuàng)作一個故事，這種游戲既能鍛煉學(xué)生的思維敏捷性，又能提高他們的語言組織能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①**本文重點知識點**：

-即興發(fā)言的定義與重要性

-即興發(fā)言的常見類型與特點

-即興發(fā)言的基本技巧與策略

②**重點詞匯**：

-即興發(fā)言（ImpromptuSpeech）

-組織語言（OrganizeLanguage）

-應(yīng)變能力（Adaptability）

-快速構(gòu)思（QuickThinking）

-自信表達（ConfidentDelivery）

③**重點句子**：

-“即興發(fā)言是一種在無準備或有限準備時間內(nèi)，迅速組織語言并表達觀點的能力?！?/p>

-“良好的即興發(fā)言能力是溝通和交流中的重要素質(zhì)。”

-“通過練習(xí)和積累，每個人都可以提高自己的即興發(fā)言技巧?！苯虒W(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-評價學(xué)生在課堂上的參與度，如積極回答問題、主動參與討論等。

-觀察學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，如即興發(fā)言的流暢性、觀點的清晰度等。

-評價學(xué)生的自信心和表達能力，如是否能自然地面對觀眾，是否有邏輯地組織語言。

2.**小組討論成果展示**：

-評價小組討論的組織能力，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。

-評價學(xué)生的合作精神，如是否能有效分工、是否尊重他人意見等。

-評價學(xué)生即興發(fā)言的實際應(yīng)用，如是否能夠?qū)⒂懻撝械挠^點轉(zhuǎn)化為有效的口頭表達。

3.**隨堂測試**：

-設(shè)計簡短的口頭測試，評估學(xué)生對即興發(fā)言技巧的掌握程度。

-通過測試，了解學(xué)生對不同情境下即興發(fā)言的應(yīng)對策略。

-收集學(xué)生的口頭測試反饋，評估學(xué)生的語言組織和表達能力。

4.**學(xué)生自評與互評**：

-鼓勵學(xué)生在課后進行自我評價，反思自己的即興發(fā)言表現(xiàn)，包括優(yōu)點和需要改進的地方。

-組織學(xué)生之間的互評，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進步。

-通過自評和互評，培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和評價能力。

5.**教師評價與反饋**：

-針對學(xué)生課堂上的即興發(fā)言，給予具體的反饋，指出其優(yōu)點和不足。

-對于學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，提供個性化的指導(dǎo)和建議。

-對于隨堂測試的結(jié)果，分析學(xué)生的強弱項，制定針對性的教學(xué)計劃。

-定期與學(xué)生家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和需要關(guān)注的問題。

-通過定期的教學(xué)評價和反饋，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高口語交際能力。

在教學(xué)評價與反饋過程中，教師應(yīng)注重以下幾個方面：

-**公正性**：評價應(yīng)公平、客觀，不偏袒任何學(xué)生。

-**及時性**：及時給予學(xué)生反饋，幫助他們及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

-**針對性**：根據(jù)學(xué)生的具體情況進行評價，提出有針對性的建議。

-**激勵性**：通過積極的評價和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

-**連續(xù)性**：建立長期的教學(xué)評價體系，持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《即興演講的藝術(shù)》一書，書中詳細介紹了即興演講的技巧和策略，適合學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。

-**視頻資源**：《TED演講》系列視頻，其中許多演講者展示了出色的即興發(fā)言能力，學(xué)生可以通過觀看學(xué)習(xí)。

-**網(wǎng)絡(luò)公開課**：推薦一些在線公開課，如“如何提高即興發(fā)言能力”等，這些課程通常由專業(yè)人士主講，內(nèi)容實用。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-學(xué)生可以選擇《即興演講的藝術(shù)》進行閱讀，重點關(guān)注書中關(guān)于即興構(gòu)思、語言組織和表達技巧的章節(jié)。

-鼓勵學(xué)生在閱讀過程中做筆記，記錄下自己認為重要的觀點和技巧。

-閱讀后，可以寫一篇讀書筆記，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

-**視頻資源**：

-觀看《TED演講》系列視頻，選擇其中幾位演講者的即興發(fā)言進行詳細分析。

-注意觀察演講者的肢體語言、語調(diào)和情感表達，思考這些因素如何影響即興發(fā)言的效果。

-可以嘗試模仿視頻中演講者的某些技巧，進行自己的即興發(fā)言練習(xí)。

-**網(wǎng)絡(luò)公開課**：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排，選擇合適的在線公開課進行學(xué)習(xí)。

-在課程結(jié)束后，完成課程提供的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-如果在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，可以記錄下來，在課堂上向教師提問。

3.**教師指導(dǎo)與幫助**：

-教師可以推薦一些相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生進行課后拓展。

-在課堂上，教師可以組織學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，促進交流。

-對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供學(xué)習(xí)資源等。

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，如讀書筆記、視頻分析報告等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境模擬教學(xué)**：在課堂上，我們可以嘗試更多情境模擬的教學(xué)方法，比如模擬新聞發(fā)布會、辯論賽等，讓學(xué)生在實際的語境中練習(xí)即興發(fā)言，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們更加真實地體驗到即興發(fā)言的緊張感和挑戰(zhàn)性。

2.**跨學(xué)科融合**：我們可以嘗試將即興發(fā)言的教學(xué)與其他學(xué)科相結(jié)合，比如將歷史事件、文學(xué)作品中的即興發(fā)言作為案例，讓學(xué)生在了解歷史背景和文化內(nèi)涵的同時，學(xué)習(xí)即興發(fā)言的技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不足**：有時候，學(xué)生在課堂上可能因為緊張或缺乏自信而不愿意積極參與即興發(fā)言的練習(xí)，這導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，影響了教學(xué)效果。

2.**評價方式單一**：目前主要依靠教師的觀察和評價，缺乏學(xué)生的自我評價和同伴評價，這可能會限制學(xué)生對自身不足的認識和改進。

3.**缺乏個性化指導(dǎo)**：由于學(xué)生個體差異較大，現(xiàn)有的教學(xué)方法可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，一些學(xué)生可能需要更多的個性化指導(dǎo)。

反思改進措施（三）

1.**提升學(xué)生參與度**：