一年級數(shù)學(xué)上冊 三 分一分 認(rèn)識圖形 2 認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計 西師大版

一年級數(shù)學(xué)上冊三分一分認(rèn)識圖形2認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計西師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界，開啟我們“認(rèn)識圖形”的新篇章。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的是《認(rèn)識圖形2》，來自我們西師大版一年級數(shù)學(xué)上冊。這章的內(nèi)容，可是我們認(rèn)識圖形的重要一步哦！我們將會學(xué)習(xí)三角形、正方形和長方形這些常見的圖形，了解它們的特征，還能用它們來拼出有趣的圖案呢！這不僅能鍛煉我們的觀察能力，還能讓我們在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是不是很期待呢？??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：首先，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)世界的熱情；其次，通過圖形的認(rèn)識，提升學(xué)生的觀察能力和空間想象力；再者，通過動手操作和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和團隊協(xié)作精神；最后，讓學(xué)生在活動中體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確識別和區(qū)分三角形、正方形和長方形的基本特征，如邊數(shù)、角的大小和形狀。

②學(xué)會使用簡單的語言描述這些圖形的特點，如“這個圖形有四條邊，四個角都是直角，所以它是正方形?！?/p>

③能夠通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)這些圖形在形狀和大小上的差異。

2.教學(xué)難點，

①理解和內(nèi)化圖形的特征，對于一年級學(xué)生來說，抽象的圖形特征需要通過具體實例和操作來幫助理解。

②在實際操作中，引導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)確地畫出或拼出這些圖形，這對于他們的空間想象能力和動手能力是一個挑戰(zhàn)。

③培養(yǎng)學(xué)生從多個角度觀察圖形的能力，這對于他們的觀察力和思維靈活性提出了更高的要求。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色紙片、剪刀、膠水、磁性幾何圖形教具（三角形、正方形、長方形）

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)視頻和資源

-信息化資源：電子課件、圖形識別軟件（如圖形繪制軟件）

-教學(xué)手段：實物教具展示、小組合作學(xué)習(xí)材料包、學(xué)生作業(yè)本、教學(xué)黑板或白板五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過班級微信群發(fā)送一份預(yù)習(xí)指南，包括PPT和視頻鏈接，讓學(xué)生提前了解三角形、正方形和長方形的基本概念。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會設(shè)計一些問題，比如“你能從生活中找到哪些是三角形？”和“正方形和長方形有什么不同？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：我會通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每個學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生們會根據(jù)預(yù)習(xí)指南，閱讀相關(guān)資料，初步了解圖形的特點。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生們會嘗試回答預(yù)習(xí)問題，并記錄下自己的思考過程。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和電子資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和交流。

作用與目的：

通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能對圖形有初步的認(rèn)識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：我會用一個簡單的故事來引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如講述一個三角形救了一個小動物的故事。

講解知識點：我會結(jié)合教具，詳細(xì)講解三角形、正方形和長方形的特征。

組織課堂活動：我會讓學(xué)生分組，用彩色紙片剪出不同形狀的圖形，然后進行分類和比較。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生們會認(rèn)真聽講，并思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生們會積極參與小組活動，通過實際操作來加深對圖形的理解。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解抽象的圖形概念。

實踐活動法：通過剪貼和分類活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過實踐活動，讓學(xué)生直觀地感受圖形的特點。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：我會讓學(xué)生回家后，用不同的材料制作一個正方形或長方形，并記錄下制作過程。

提供拓展資源：我會推薦一些與圖形相關(guān)的兒童書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生們會按照作業(yè)要求，完成制作任務(wù)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生們會利用推薦資源，進行進一步的探索。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

作用與目的：

通過作業(yè)，鞏固學(xué)生對圖形的認(rèn)識。通過拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖形的世界：介紹不同類型的圖形，如圓形、橢圓形、梯形等，以及它們在生活中的應(yīng)用。

-圖形的對稱性：探討圖形的對稱性，包括軸對稱和中心對稱，以及對稱圖形在藝術(shù)和設(shè)計中的運用。

-圖形的分類：詳細(xì)介紹平面圖形和立體圖形的分類，以及它們的特點和區(qū)別。

-圖形的測量：介紹如何測量圖形的邊長、周長和面積，以及這些測量在幾何問題中的應(yīng)用。

-圖形的變換：探討圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)，以及這些變換在數(shù)學(xué)和藝術(shù)中的重要性。

2.拓展建議：

-觀察生活中的圖形：鼓勵學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的圖形，如建筑、家具、道路等，并嘗試識別它們是哪種類型的圖形。

-制作圖形卡片：讓學(xué)生制作不同圖形的卡片，包括邊長、角度和面積的信息，以便于復(fù)習(xí)和比較。

-設(shè)計圖形拼圖：讓學(xué)生設(shè)計圖形拼圖，通過拼圖活動來加深對圖形特征的理解。

-探索圖形的對稱性：引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的對稱圖形，如蝴蝶、花朵等，并嘗試自己創(chuàng)作對稱圖案。

-實踐測量技能：提供一些簡單的測量工具，如卷尺、直尺等，讓學(xué)生測量家中或?qū)W校的物品，并記錄數(shù)據(jù)。

-圖形變換游戲：設(shè)計一些圖形變換的游戲，如旋轉(zhuǎn)拼圖、翻轉(zhuǎn)迷宮等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)圖形變換。

-創(chuàng)作幾何藝術(shù)：鼓勵學(xué)生利用幾何圖形創(chuàng)作藝術(shù)作品，如拼貼畫、剪紙藝術(shù)等，以培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

-家庭作業(yè)挑戰(zhàn)：布置一些家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中尋找并記錄不同類型的圖形，如三角形在屋頂上的應(yīng)用、圓形在車輪上的作用等。

-小組合作項目：組織學(xué)生進行小組合作項目，如設(shè)計一個校園地圖，要求使用不同類型的圖形來表示建筑物和路徑。

-親子活動：與家長合作，組織親子活動，如戶外尋寶游戲，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下識別和測量自然中的圖形。

-主題閱讀：推薦一些與幾何圖形相關(guān)的兒童書籍，如《幾何圖形的故事》、《神奇的幾何世界》等，讓學(xué)生在閱讀中拓展知識。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對三角形、正方形和長方形認(rèn)識的學(xué)習(xí)，以下作業(yè)布置將有助于學(xué)生加深對圖形特征的理解和應(yīng)用能力：

1.實踐作業(yè)：

-讓學(xué)生在家中找到或自己制作三種不同的圖形（三角形、正方形、長方形），并測量它們的邊長和角度。

-記錄下測量結(jié)果，并嘗試用畫圖軟件或手繪的方式，精確地畫出這些圖形。

2.思考作業(yè)：

-設(shè)計一個小故事，故事中包含三角形、正方形和長方形三種圖形，解釋它們在故事中的角色和作用。

-寫下一個小作文，描述你在生活中遇到的不同類型的圖形，以及它們是如何被使用的。

3.拼圖作業(yè)：

-使用彩色紙片，剪出三角形、正方形和長方形，然后嘗試將它們拼成一個更大的圖形或圖案。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋方式：

1.作業(yè)批改：

-我將仔細(xì)檢查學(xué)生的實踐作業(yè)，確保他們能夠正確測量并畫出圖形。

-對于思考作業(yè)，我將評估學(xué)生是否能夠理解并應(yīng)用圖形知識于現(xiàn)實情境。

2.反饋溝通：

-對于實踐作業(yè)，我將指出學(xué)生測量或繪畫中的錯誤，并給出正確的答案和解釋。

-對于思考作業(yè)，我將評價學(xué)生的故事構(gòu)思和作文內(nèi)容，同時指出可以改進的地方。

3.改進建議：

-對于測量不準(zhǔn)確的情況，我會建議學(xué)生再次測量，并解釋可能的原因，如工具選擇或操作不當(dāng)。

-對于故事和作文，我會提供具體的改進建議，如增加故事情節(jié)的連貫性、豐富作文的詞匯和表達。

4.個性化指導(dǎo)：

-對于在圖形特征理解上有困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)，如通過圖形游戲或?qū)嶋H操作來加深理解。

-對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會鼓勵他們嘗試更復(fù)雜的圖形組合或設(shè)計任務(wù)。

5.作業(yè)展示：

-我會在班級內(nèi)展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，讓學(xué)生看到不同水平的學(xué)習(xí)成果，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。八、典型例題講解在今天的課程中，我們將重點講解如何識別和區(qū)分三角形、正方形和長方形。以下是一些典型的例題，通過這些例題，同學(xué)們可以更好地理解和掌握這些圖形的特征。

例題1：

小明的房間里有三種圖形：三角形、正方形和長方形。三角形的邊長分別是3cm、4cm和5cm，正方形的邊長是4cm，長方形的長是6cm，寬是3cm。請畫出這三種圖形。

解答：

根據(jù)題目給出的邊長，我們可以畫出三角形、正方形和長方形。三角形有三條邊，分別是3cm、4cm和5cm，正方形有四條邊，每條邊長4cm，長方形有四條邊，長為6cm，寬為3cm。

例題2：

一個圖形有四條邊，每個角都是直角，這樣的圖形叫什么名字？

解答：

這樣的圖形叫正方形。正方形的特點是有四條相等的邊和四個直角。

例題3：

一個圖形有三條邊，每條邊的長度都是5cm，這樣的圖形叫什么名字？

解答：

這樣的圖形叫三角形。三角形的特點是有三條邊和三個角。

例題4：

一個圖形有四條邊，其中兩條邊的長度是6cm，另外兩條邊的長度是8cm，這樣的圖形叫什么名字？

解答：

這樣的圖形叫長方形。長方形的特點是對邊相等，相鄰兩邊垂直。

例題5：

一個圖形有四條邊，其中兩條邊的長度是10cm，另外兩條邊的長度是15cm，這樣的圖形叫什么名字？

解答：

這樣的圖形可能是長方形，也可能是平