八年級地理上冊 第二章 中國的自然環(huán)境 第二節(jié) 氣候 第3課時 我國氣候的主要特征 影響我國氣候的主要因素教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

八年級地理上冊第二章中國的自然環(huán)境第二節(jié)氣候第3課時我國氣候的主要特征影響我國氣候的主要因素教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級地理上冊第二章中國的自然環(huán)境第二節(jié)氣候第3課時我國氣候的主要特征影響我國氣候的主要因素教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：八年級地理上冊第二章中國的自然環(huán)境第二節(jié)氣候第3課時我國氣候的主要特征影響我國氣候的主要因素教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??今天，咱們這節(jié)課要聊一聊我國氣候的“個性”。同學(xué)們，你們知道嗎？我國的氣候就像一位多才多藝的藝術(shù)家，有著獨(dú)特的魅力。咱們就來探索一下，是什么因素讓我國的氣候這么豐富多彩呢？讓我們一起走進(jìn)這節(jié)課的奇妙世界吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理空間思維，理解我國氣候分布特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力，探究影響氣候的主要因素。

3.強(qiáng)化環(huán)保意識，認(rèn)識氣候變化對生態(tài)環(huán)境的影響。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.我國氣候的主要特征及其分布規(guī)律。

解決辦法：通過地圖展示和案例分析，讓學(xué)生直觀感受氣候特征的差異。

難點(diǎn)：

1.影響我國氣候的主要因素，如緯度、海陸分布、地形等。

解決辦法：結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納的方法，逐步理解各因素的作用。突破策略：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在合作中探究，共同解決難點(diǎn)問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版八年級地理上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備中國氣候分布圖、氣候類型圖片、相關(guān)視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和投影儀，以便展示多媒體資源。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們知道我們國家的氣候是什么樣的嗎？有哪些特點(diǎn)呢？

2.展示圖片：展示我國不同地區(qū)的氣候圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

3.引導(dǎo)：今天我們就來一起探索我國氣候的奧秘，了解影響氣候的主要因素。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講授我國氣候的主要特征：

-通過地圖展示，講解我國氣候的分布規(guī)律。

-結(jié)合實(shí)例，分析我國氣候的多樣性和復(fù)雜性。

-強(qiáng)調(diào)我國氣候的特點(diǎn)：季風(fēng)氣候顯著、雨熱同期、南北差異大。

2.講解影響我國氣候的主要因素：

-分析緯度、海陸分布、地形等因素對氣候的影響。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生了解這些因素是如何共同作用，形成我國獨(dú)特氣候的。

3.講解氣候變化對生態(tài)環(huán)境的影響：

-引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)夂蜃兓瘜r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面的影響。

-強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)氣候的重要性。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.觀察并分析我國不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)：

-學(xué)生分組，每組選擇一個地區(qū)，觀察該地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

-通過討論，總結(jié)出該地區(qū)的氣候特征，并與其他小組分享。

2.制作氣候分布圖：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制作我國氣候分布圖。

-每組展示自己的作品，并說明氣候分布的原因。

3.角色扮演：模擬氣候變化對生態(tài)環(huán)境的影響：

-學(xué)生分組扮演不同角色，如農(nóng)民、漁民、環(huán)保志愿者等。

-通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)氣候變化帶來的挑戰(zhàn)，并提出解決方案。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：哪些因素會影響我國的氣候？

-學(xué)生分組討論，舉例說明緯度、海陸分布、地形等因素對氣候的影響。

2.舉例回答：氣候變化對生態(tài)環(huán)境有哪些影響？

-學(xué)生分組討論，舉例說明氣候變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面的影響。

3.舉例回答：我們應(yīng)該如何應(yīng)對氣候變化？

-學(xué)生分組討論，提出應(yīng)對氣候變化的具體措施，如節(jié)能減排、植樹造林等。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

-強(qiáng)調(diào)我國氣候的主要特征、影響氣候的主要因素以及氣候變化對生態(tài)環(huán)境的影響。

2.提出問題：如何更好地保護(hù)我們的氣候？

-引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

3.鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，關(guān)注氣候變化問題。

本節(jié)課用時共35分鐘，具體分配如下：

導(dǎo)入新課：5分鐘

新課講授：15分鐘

實(shí)踐活動：10分鐘

學(xué)生小組討論：10分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國氣候之謎》：這本書詳細(xì)介紹了我國氣候的形成原因、特點(diǎn)及其對人類活動的影響，適合學(xué)生深入了解氣候知識。

-《氣候變化與人類未來》：這本書探討了氣候變化對全球的影響，以及人類如何應(yīng)對氣候變化，有助于學(xué)生樹立環(huán)保意識。

-《地理大發(fā)現(xiàn)——?dú)夂蚱罚和ㄟ^介紹世界各地獨(dú)特的氣候現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對地理科學(xué)的興趣，拓展學(xué)生的視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集有關(guān)我國不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)的資料，進(jìn)行比較分析，了解氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

-鼓勵學(xué)生關(guān)注氣候變化相關(guān)的新聞報(bào)道，了解全球氣候變化的最新動態(tài)。

-學(xué)生可以嘗試制作一個關(guān)于氣候變化的手抄報(bào)或PPT，展示自己對氣候變化的了解和看法。

3.知識點(diǎn)拓展：

-氣候變化對農(nóng)業(yè)的影響：探討氣候變化對農(nóng)作物生長周期、產(chǎn)量和品質(zhì)的影響，以及如何調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)策略以適應(yīng)氣候變化。

-氣候變化對水資源的影響：分析氣候變化對水資源的分布、供需平衡等方面的影響，以及如何合理利用和保護(hù)水資源。

-氣候變化對生態(tài)環(huán)境的影響：研究氣候變化對生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響，以及如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境，應(yīng)對氣候變化挑戰(zhàn)。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何計(jì)算自己的碳足跡，了解自己在日常生活中如何減少碳排放，為應(yīng)對氣候變化貢獻(xiàn)自己的力量。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保志愿活動，如植樹造林、垃圾分類等，親身體驗(yàn)環(huán)保行動的重要性。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個關(guān)于節(jié)能減排的創(chuàng)意項(xiàng)目，如制作環(huán)保袋、推廣綠色出行等，提高自己的環(huán)保意識和實(shí)踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們一起探討了我國氣候的主要特征和影響氣候的主要因素，我覺得收獲還是挺大的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示不同地區(qū)的氣候圖片，讓學(xué)生直觀感受氣候的多樣性；又比如，通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解氣候變化對生態(tài)環(huán)境的影響。我覺得這些方法還是挺有效的，學(xué)生們參與度很高，課堂氣氛也相當(dāng)活躍。

但在教學(xué)方法上，也有一些不足。比如，在講解影響氣候的主要因素時，我可能講得有點(diǎn)快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上節(jié)奏。接下來，我會注意調(diào)整語速，確保每位學(xué)生都能聽懂。

其次，在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，個別學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱闹R掌握不夠自信。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們積極參與討論。

再來說說教學(xué)效果。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對我國氣候的主要特征和影響氣候的主要因素有了更深入的了解。在實(shí)踐活動和小組討論中，學(xué)生們能積極思考，提出自己的觀點(diǎn)，這讓我很欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在回答問題時，對一些基本概念的理解不夠準(zhǔn)確。這說明我在教學(xué)中，還需要加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固和復(fù)習(xí)。另外，個別學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性還有待提高，這也是我需要關(guān)注和改進(jìn)的地方。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我會更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵他們主動參與課堂活動。同時，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

2.在課堂管理上，我會加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育，培養(yǎng)他們的自律意識。同時，對于不太愿意發(fā)言的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注和鼓勵，幫助他們樹立自信心。

3.在教學(xué)評價上，我會更加注重過程性評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。同時，我會結(jié)合學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。課堂在課堂上，我對學(xué)生的評價主要采取以下幾種方式：

1.課堂提問

-在新課講授過程中，我會適時提問，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況。例如，在講解我國氣候分布特點(diǎn)時，我會提問：“同學(xué)們，大家知道為什么我國東部沿海地區(qū)的氣候比內(nèi)陸地區(qū)濕潤嗎？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，同時也檢驗(yàn)他們對氣候分布原因的理解。

-對于學(xué)生的回答，我會給予積極的反饋，無論是正確的還是錯誤的，都會耐心引導(dǎo)他們理解并糾正。對于正確回答的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)保持；對于回答錯誤的學(xué)生，我會啟發(fā)他們思考，引導(dǎo)他們找到正確答案。

2.觀察學(xué)生參與度

-在小組討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我會仔細(xì)觀察每位學(xué)生的參與情況。例如，在制作氣候分布圖的過程中，我會注意觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地標(biāo)注出不同氣候類型的特點(diǎn)，以及他們是否能夠與組員有效溝通和協(xié)作。

-通過觀察，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的困惑和困難，從而在課后提供個別輔導(dǎo)或調(diào)整教學(xué)策略。

3.課堂測試

-為了全面了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我會進(jìn)行課堂小測試。測試內(nèi)容可能包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-測試后，我會及時批改試卷，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。對于測試成績不理想的學(xué)生，我會進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點(diǎn)。

4.作業(yè)評價

-學(xué)生完成課后作業(yè)后，我會認(rèn)真批改并給予點(diǎn)評。作業(yè)評價不僅包括對知識點(diǎn)的掌握情況，還包括對解題思路和方法的應(yīng)用。

-在批改作業(yè)時，我會注意以下幾點(diǎn)：

-及時糾正學(xué)生的錯誤，并附上正確的解答。

-對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-針對共性問題，在下一節(jié)課上進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)。

5.學(xué)生自評與互評

-我會鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和知識掌握情況。

-同時，我也會組織學(xué)生進(jìn)行互評，通過同伴之間的交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①我國氣候的主要特征

-季風(fēng)氣候顯著

-雨熱同期

-南北差異大

②影響我國氣候的主要因素

-緯度位置

-海陸分布

-地形地勢

③氣候變化對生態(tài)環(huán)境的影響

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-水資源

-生物多樣性課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《氣候變化的科學(xué)探索》：這本書深入淺出地介紹了氣候變化的科學(xué)原理，適合學(xué)生了解氣候變化的科學(xué)背景。

-《氣候變化對人類生活的影響》紀(jì)錄片：通過觀看這部紀(jì)錄片，學(xué)生可以直觀地看到氣候變化對全球各地人類生活的影響。

-《中國的氣候變遷》科普文章：這篇文章詳細(xì)介紹了我國氣候變遷的歷史和現(xiàn)狀，以及氣候變化對我國未來發(fā)展的挑戰(zhàn)。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀拓展材料，了解氣候變化的相關(guān)知識。

-學(xué)生可以結(jié)合課堂所學(xué)，思考?xì)夂蜃兓瘜Ξ?dāng)?shù)丨h(huán)境、社會和經(jīng)濟(jì)的影響。

-鼓勵學(xué)生收集和整理關(guān)于氣候變化的新聞資料，進(jìn)行案例分析，提高自己的信息處理能力。

-教師可推薦一些在線科普網(wǎng)站或教育平臺，供學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

3.教師指導(dǎo)和幫助：

-教師可定期組織學(xué)生分享他們在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的交流與討論。

-對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦學(xué)習(xí)資源等。

-教師可以組織學(xué)生開展小組合作項(xiàng)目，如制作氣候變化主題的手抄報(bào)、PPT或小論文，