人教版初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè) 3.1 傳 遞 我 們 的 心 聲 宋體字教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

人教版初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)3.1傳遞我們的心聲宋體字教學(xué)設(shè)計(jì)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)3.1傳遞我們的心聲宋體字教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年11月7日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿情感與創(chuàng)意的世界，那就是《傳遞我們的心聲》這節(jié)課。在這堂課中，我們將學(xué)習(xí)如何用宋體字這種古老的字體，來(lái)傳遞我們的思想和情感。讓我們一起坐下來(lái)，用心感受文字的魅力吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.美術(shù)鑒賞能力：學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)宋體字的美感，理解其歷史和文化價(jià)值。

2.創(chuàng)意表達(dá)能力：運(yùn)用宋體字進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，表達(dá)個(gè)人情感和思想。

3.文化傳承意識(shí)：認(rèn)識(shí)到漢字作為中華文化的重要組成部分，增強(qiáng)文化自信。

4.實(shí)踐操作能力：掌握宋體字的書(shū)寫(xiě)技巧，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解宋體字的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如橫平豎直、結(jié)構(gòu)緊湊等。

-掌握宋體字的書(shū)寫(xiě)順序和筆順規(guī)則，例如先橫后豎、先撇后捺等。

-學(xué)會(huì)根據(jù)字義選擇合適的宋體字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，如“心”字要書(shū)寫(xiě)得飽滿，而“聲”字則要書(shū)寫(xiě)得瘦長(zhǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：宋體字筆畫(huà)繁復(fù)，學(xué)生易混淆筆畫(huà)順序和結(jié)構(gòu)。例如，在書(shū)寫(xiě)“山”字時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆橫折和橫畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

-難點(diǎn)二：宋體字書(shū)寫(xiě)要求精細(xì)，學(xué)生難以掌握筆畫(huà)的粗細(xì)變化。例如，在書(shū)寫(xiě)“木”字時(shí)，學(xué)生可能難以把握橫畫(huà)的粗細(xì)。

-難點(diǎn)三：宋體字在整體布局上要求整齊美觀，學(xué)生易忽視字與字之間的間距和平衡。例如，在書(shū)寫(xiě)詩(shī)句時(shí)，學(xué)生可能無(wú)法保持字與字之間的一致間距。教學(xué)資源-軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、電腦、打印機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：宋體字書(shū)法視頻教程、宋體字設(shè)計(jì)作品圖片集

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范書(shū)寫(xiě)、小組合作、學(xué)生作品展示教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我將通過(guò)學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于宋體字起源和基本結(jié)構(gòu)的預(yù)習(xí)資料，并要求學(xué)生觀看相關(guān)視頻教程，了解宋體字的演變過(guò)程和書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)設(shè)計(jì)如下問(wèn)題：“宋體字與楷書(shū)相比有哪些特點(diǎn)？”“如何根據(jù)字義選擇合適的宋體字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)記錄和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記來(lái)監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生需閱讀預(yù)習(xí)資料，并記錄下自己對(duì)宋體字結(jié)構(gòu)的理解和書(shū)寫(xiě)技巧。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并在課堂上提出自己的疑問(wèn)或觀點(diǎn)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和觀看視頻，自主學(xué)習(xí)宋體字的相關(guān)知識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解宋體字的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我將以一幅用宋體字書(shū)寫(xiě)的書(shū)法作品作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論宋體字的美感。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解宋體字的筆畫(huà)特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)規(guī)則和書(shū)寫(xiě)順序。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生分組練習(xí)書(shū)寫(xiě)宋體字，并在每組中選出代表進(jìn)行展示。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，并記錄下重點(diǎn)知識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與書(shū)寫(xiě)練習(xí)，并相互觀摩學(xué)習(xí)。

方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解宋體字的書(shū)寫(xiě)技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握宋體字的書(shū)寫(xiě)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解宋體字的書(shū)寫(xiě)技巧，通過(guò)實(shí)踐提高書(shū)寫(xiě)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)布置一個(gè)書(shū)寫(xiě)宋體字的小練習(xí)，要求學(xué)生在課后練習(xí)，并提交作品。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些宋體字書(shū)法作品集和教程書(shū)籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成作業(yè)，并反思自己的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行更深入的宋體字學(xué)習(xí)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并通過(guò)拓展學(xué)習(xí)提升書(shū)寫(xiě)水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國(guó)書(shū)法史》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)書(shū)法的發(fā)展歷程，包括各個(gè)時(shí)期的主要書(shū)體特點(diǎn)，對(duì)于理解宋體字的演變背景和歷史地位非常有幫助。

-《書(shū)法教程》：這是一本面向初學(xué)者的書(shū)法教學(xué)書(shū)籍，其中包含了宋體字的基礎(chǔ)知識(shí)、書(shū)寫(xiě)技巧和練習(xí)方法，適合學(xué)生課后自學(xué)。

-《宋體字書(shū)法作品集》：收集了不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)的宋體字作品，讓學(xué)生能夠欣賞和學(xué)習(xí)不同的風(fēng)格和技巧。

-《漢字文化》：這本書(shū)從文化角度介紹了漢字的發(fā)展，包括漢字的結(jié)構(gòu)、演變和意義，有助于學(xué)生更深入地理解漢字的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-**書(shū)法實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校書(shū)法教室進(jìn)行宋體字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，可以從簡(jiǎn)單的單個(gè)字開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到短語(yǔ)和句子，提高書(shū)寫(xiě)水平。

-**作品欣賞**：組織學(xué)生參觀書(shū)法展覽或在線瀏覽書(shū)法作品，讓學(xué)生感受不同書(shū)法家的風(fēng)格和技巧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-**文化研究**：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行漢字文化的研究，比如調(diào)查家鄉(xiāng)的書(shū)法傳統(tǒng)，了解當(dāng)?shù)貢?shū)法家的故事，或者研究特定時(shí)期宋體字的特點(diǎn)。

-**創(chuàng)作實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用宋體字進(jìn)行書(shū)法創(chuàng)作，可以是自己喜歡的詩(shī)句、名言或者自創(chuàng)的短句，通過(guò)創(chuàng)作提高對(duì)宋體字的理解和運(yùn)用能力。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合語(yǔ)文課學(xué)習(xí)詩(shī)詞，讓學(xué)生嘗試用宋體字書(shū)寫(xiě)詩(shī)詞，增強(qiáng)對(duì)漢字文化的理解和感受。

-**小組合作**：組織學(xué)生分組，每組選擇一位書(shū)法家作為研究對(duì)象，共同收集資料、分析作品，并制作成展示板，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-**社區(qū)活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)書(shū)法活動(dòng)，如義務(wù)為社區(qū)公告板書(shū)寫(xiě)宋體字，增進(jìn)社區(qū)與學(xué)校之間的聯(lián)系，同時(shí)提升自己的書(shū)寫(xiě)技能。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**宋體字書(shū)寫(xiě)練習(xí)**：學(xué)生需選擇五到十個(gè)常見(jiàn)的宋體字，進(jìn)行臨摹練習(xí)，每個(gè)字書(shū)寫(xiě)三遍。要求字體工整、筆畫(huà)清晰，注意字與字之間的間距。

2.**創(chuàng)意書(shū)法作品**：學(xué)生選擇一句喜歡的詩(shī)句或短句，用宋體字進(jìn)行書(shū)法創(chuàng)作，可以是毛筆字，也可以是鋼筆字。要求作品布局合理，字體美觀。

3.**書(shū)法知識(shí)小論文**：學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于宋體字的短論文，內(nèi)容可以包括宋體字的歷史起源、書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)以及其在書(shū)法藝術(shù)中的地位和影響。字?jǐn)?shù)控制在500字左右。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：我會(huì)在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.**詳細(xì)點(diǎn)評(píng)**：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，包括對(duì)書(shū)寫(xiě)技巧、作品創(chuàng)意和知識(shí)掌握的肯定，以及改進(jìn)的建議。

3.**個(gè)性化指導(dǎo)**：針對(duì)每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的不同特點(diǎn)，我會(huì)給出個(gè)性化的指導(dǎo)，例如對(duì)于書(shū)寫(xiě)工整但缺乏創(chuàng)意的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們嘗試不同的布局和字體變化；對(duì)于知識(shí)掌握不夠全面的學(xué)生，我會(huì)推薦相關(guān)的書(shū)籍和資料，幫助他們拓展知識(shí)面。

4.**展示與分享**：在下一節(jié)課的課堂上，我會(huì)將部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和心得體會(huì)，以此激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.**反思與總結(jié)**：在作業(yè)反饋中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在宋體字書(shū)寫(xiě)和學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

6.**家長(zhǎng)參與**：通過(guò)家校聯(lián)系，將學(xué)生的作業(yè)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛(ài)的小伙伴們，教學(xué)就像是一場(chǎng)不斷探索和成長(zhǎng)的過(guò)程。在剛剛結(jié)束的《傳遞我們的心聲》這節(jié)課中，我有一些心得和思考，想和大家分享一下。

首先，我注意到同學(xué)們?cè)谒误w字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)中，對(duì)于筆畫(huà)的粗細(xì)和字與字之間的間距掌握得不是很好。這讓我反思，是否在課堂上應(yīng)該更加強(qiáng)調(diào)這些細(xì)節(jié)，比如通過(guò)示范書(shū)寫(xiě)和對(duì)比展示來(lái)加深學(xué)生的印象。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在書(shū)法創(chuàng)作時(shí)，對(duì)詩(shī)句的理解不夠深入，導(dǎo)致作品缺乏情感表達(dá)。這讓我意識(shí)到，在講解書(shū)法知識(shí)的同時(shí)，也需要引導(dǎo)學(xué)生去感受文字背后的情感和意境。

再者，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然活躍了課堂氣氛，但也有部分同學(xué)參與度不高。這可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者是對(duì)活動(dòng)規(guī)則理解不透徹。我需要在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重活動(dòng)的趣味性和參與性。

針對(duì)這些反思，我打算采取以下改進(jìn)措施：

1.**細(xì)化書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)**：在后續(xù)的教學(xué)中，我會(huì)更加細(xì)致地講解宋體字的書(shū)寫(xiě)技巧，特別是筆畫(huà)粗細(xì)和字間距的控制，可以通過(guò)分步驟的示范和對(duì)比分析，讓學(xué)生更直觀地理解。

2.**深化情感教學(xué)**：在講解書(shū)法作品時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去感受詩(shī)句中的情感，通過(guò)角色扮演、情景再現(xiàn)等方式，讓學(xué)生更好地理解并表達(dá)出來(lái)。

3.**優(yōu)化互動(dòng)環(huán)節(jié)**：我會(huì)重新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到其中，比如設(shè)計(jì)一些小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.**加強(qiáng)課后輔導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我會(huì)提供更加個(gè)性化的輔導(dǎo)，比如通過(guò)課后輔導(dǎo)時(shí)間或者在線答疑，幫助學(xué)生克服困難。

5.**持續(xù)評(píng)估與反饋**：我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)估，通過(guò)學(xué)生的作業(yè)、課堂表現(xiàn)和反饋來(lái)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

最后，我相信教學(xué)是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的需求，努力讓每一堂課都充滿活力，讓每一個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)的世界里找到屬于自己的聲音。讓我們一起加油，向著更好的教學(xué)前進(jìn)吧！????內(nèi)容邏輯關(guān)系①宋體字的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-橫平豎直

-結(jié)構(gòu)緊湊

-筆畫(huà)粗細(xì)均勻

②宋體字的書(shū)寫(xiě)順序和筆順規(guī)則

-先橫后豎

-先撇后捺

-從上到下，從左到右

③宋體字的字義與書(shū)寫(xiě)選擇

-根據(jù)字義選擇合適的宋體字

-例如：“心”字要書(shū)寫(xiě)得飽滿，“聲”字要書(shū)寫(xiě)得瘦長(zhǎng)

④宋體字的書(shū)寫(xiě)技巧

-筆畫(huà)的起筆、行筆、收筆

-筆畫(huà)的粗細(xì)變化

-字與字之間的間距和平衡

⑤宋體字的文化內(nèi)涵

-漢字作為中華文化的重要組成部分

-宋體字的歷史演變和文化價(jià)值課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)宋體字的學(xué)習(xí)，以下是一些課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生深入理解宋體字的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)技巧。

1.**臨摹練習(xí)**：

-請(qǐng)臨摹以下宋體字，每個(gè)字書(shū)寫(xiě)三遍：

-人

-書(shū)

-山

-水

-月

2.**創(chuàng)意書(shū)法作品**：

-選擇一句自己喜歡的詩(shī)句或短句，用宋體字進(jìn)行書(shū)法創(chuàng)作。要求布局合理，字體美觀。

-示例詩(shī)句：明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。

3.**宋體字結(jié)構(gòu)分析**：

-分析以下宋體字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并說(shuō)明為什么這樣書(shū)寫(xiě)：

-“木”字：橫畫(huà)粗，豎畫(huà)細(xì)，體現(xiàn)了宋體字筆畫(huà)粗細(xì)的變化。

-“心”字：上下結(jié)構(gòu)，上部窄，下部寬，符合宋體字結(jié)構(gòu)緊湊的特點(diǎn)。

4.**書(shū)法知識(shí)應(yīng)用**：

-將以下宋體字按照正確的筆順書(shū)寫(xiě)出來(lái)：

-“大”

-“小”

-“明”

5.**宋體字書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)**：

-評(píng)價(jià)以下宋體字書(shū)寫(xiě)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方：

-“和”

-“平”

-“安”

答案示例：

1.臨摹練習(xí)：

-人

-書(shū)

-山

-水

-月

2.創(chuàng)意書(shū)法作品：

-示例詩(shī)句：明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。

3.宋體字結(jié)構(gòu)分析：

-“木”字：橫畫(huà)粗，豎畫(huà)細(xì)，體現(xiàn)了宋體字筆畫(huà)粗細(xì)的變化，符合宋體字的