五年級數(shù)學(xué)上冊第五單元多邊形面積的計算5.6解決問題二教案西師大版

PAGEPAGE15.6解決問題(二)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第111頁例3及相關(guān)練習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】1．通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生應(yīng)用已學(xué)過的平面圖形面積計算學(xué)問來更新解決實際問題的方法。2．發(fā)展學(xué)生視察實力、動手操作實力、估算實力及小組合作溝通學(xué)習(xí)的實力。3．在解決問題的經(jīng)驗中感受數(shù)學(xué)的價值，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識?！窘叹邔W(xué)具】多媒體課件、視頻展示臺?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入多媒體課件出示：老師要求學(xué)生用紙板做13個平行四邊形的學(xué)具，每個平行四邊形的學(xué)具的底是5.5cm，高是4cm，做13個這樣的學(xué)具一共要損耗8.7cm2的紙板，要完成做學(xué)具的任務(wù)，每個學(xué)生要打算多大的紙板？要求學(xué)生獨立思索后分析出解題方法，然后抽學(xué)生匯報。老師隨學(xué)生的匯報板書(如下頁圖)。老師：這道題的主要數(shù)量關(guān)系是什么？怎樣抓住主要數(shù)量關(guān)系與其他數(shù)量關(guān)系的聯(lián)系一步一步地往下分析？誰來再匯報一下？抽學(xué)生回答后讓學(xué)生獨立完成，并全班訂正。老師：這節(jié)課我們將利用前面所學(xué)的學(xué)問來接著解決我們生活中的數(shù)學(xué)問題。板書課題。【課后反思：通過對前面所學(xué)學(xué)問的簡潔回憶，激活學(xué)生的已有閱歷，這樣把新學(xué)問的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生已有閱歷的基礎(chǔ)上，能有效地發(fā)揮已有閱歷對新學(xué)問學(xué)習(xí)的推動作用，促進學(xué)生主動發(fā)展?！慷?、新課教學(xué)老師：上一節(jié)課我們在解決須要多少鋁皮的問題時，主要用了什么方法？大家還記得嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出上節(jié)課用的主要方法是：抓題中的主要數(shù)量關(guān)系，再層層分析推理。老師：今日我們將接著用這個方法來幫助我們解決新的數(shù)學(xué)問題。多媒體課件出示例3后引導(dǎo)學(xué)生理解題意。老師：這道題要我們求的是什么？引導(dǎo)學(xué)生視察后回答：要求的是這個果園里的梨一共能賣多少錢？老師：解決這個問題，要知道哪兩個條件？引導(dǎo)學(xué)生分析，要求果園中的梨一共能賣多少錢，必需知道兩個條件：(1)果園里能種多少棵梨樹？(2)每棵梨樹產(chǎn)的梨能賣多少錢？老師追問：依據(jù)這兩個條件和要求的問題，我們能不能分析出這道題的解題思路呢？引導(dǎo)學(xué)生思索后回答：這道題的解題思路是：“果園里梨共能賣的錢=每棵梨樹產(chǎn)的梨能賣的錢數(shù)×梨樹的棵數(shù)”。老師板書。老師：接下來咱們做什么？引導(dǎo)學(xué)生說出接下來就要依據(jù)數(shù)量關(guān)系，一步一步推理，找出數(shù)量關(guān)系式中哪些是已知的，哪些是未知的，未知的又能依據(jù)題中的哪些條件讓它變成可知。讓學(xué)生視察題中的信息，依據(jù)總的解題思路，獨立思索后進行分析，再在小組里溝通想法。老師抽學(xué)生匯報他的分析過程，并逐步在黑板上板書完善整個數(shù)量關(guān)系(如下圖)：老師：視察我們的分析過程，你覺得應(yīng)當(dāng)先算什么？再算什么？最終算什么？引導(dǎo)學(xué)生視察思索后回答，依據(jù)上面的分析過程，要由下至上地算，即應(yīng)當(dāng)先用平行四邊形的底×高，算出果園面積，再用果園的面積÷每棵梨樹的占地面積，求出梨樹的棵數(shù)，最終用每棵梨樹產(chǎn)的梨能賣的錢×梨樹的棵數(shù)，算出果園里的梨共能賣的錢。老師：下面請同學(xué)們依據(jù)我們剛才的分析，算一算吧！抽一學(xué)生到黑板上板演，老師巡察，幫助有困難的學(xué)生，其他學(xué)生獨立完成后匯報。老師：在計算的過程中，你有沒有遇到什么問題？學(xué)生獨立完成并集體訂正。【課后反思：在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，強調(diào)學(xué)生對題中的數(shù)量關(guān)系的分析，通過這樣的分析，加深學(xué)生對題意的理解，從而形成正確的解題方法。教學(xué)中還關(guān)注了前面所學(xué)學(xué)問對新學(xué)問學(xué)習(xí)的推動作用，把學(xué)生在前面駕馭的解題策略應(yīng)用于新的情景中，這樣體會解題策略的普遍適用性，能有效地提高學(xué)生解決問題的實力?！咳?、鞏固練習(xí)多媒體課件出示練習(xí)二十三第6題。老師：一個果園，假如種成蘋果樹，每棵蘋果樹占地14m2,每棵蘋果樹產(chǎn)的蘋果大約能賣350元，這個果園里的蘋果一共能賣多少錢呢？老師：依據(jù)我們前面的分析，你能獨立解答嗎？學(xué)生獨立完成，抽一學(xué)生到黑板上板演后集體訂正。老師：請把這兩道題的答案(種梨、種蘋果)比較一下，你覺得在這個果園里種梨樹合算還是種蘋果樹合算？你能給這個果園的經(jīng)理提個建議嗎？讓學(xué)生