六年級(jí)上冊心理健康教育教案-9 寬容勝似金｜ 遼大版

六年級(jí)上冊心理健康教育教案-9寬容勝似金｜遼大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)上冊心理健康教育教案-9寬容勝似金｜遼大版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期四14:00-15:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天咱們這節(jié)課的主題是“寬容勝似金”，讓我們一起走進(jìn)心理健康的世界，感受寬容的力量。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這趟心靈之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)我們的目標(biāo)是培養(yǎng)同學(xué)們以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：

1.情緒管理：學(xué)會(huì)正確處理沖突，保持積極情緒，提升心理韌性。

2.社交技能：通過實(shí)踐活動(dòng)，提高與他人溝通協(xié)作的能力，學(xué)會(huì)換位思考。

3.人際關(guān)系：理解寬容的重要性，建立和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)。

4.自我認(rèn)知：認(rèn)識(shí)自我，接納他人，形成積極向上的人生態(tài)度。希望通過這節(jié)課，同學(xué)們能夠?qū)W會(huì)寬容，成為更好的自己。????三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于人際交往和情緒管理的知識(shí)，如尊重他人、表達(dá)自己的感受、處理沖突等。他們對這些概念有一定的了解，但可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對心理健康教育表現(xiàn)出較高的興趣，他們愿意探索自我和他人之間的關(guān)系。在能力方面，他們具備一定的抽象思維能力，能夠理解復(fù)雜的概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)，有的則偏好獨(dú)立思考和閱讀材料。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)寬容這一主題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對于寬容的理解可能過于簡單，難以將理論應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-在面對沖突時(shí)，學(xué)生可能難以控制自己的情緒，缺乏有效的溝通技巧。

-學(xué)生可能擔(dān)心在表達(dá)寬容時(shí)會(huì)被誤解為軟弱或不負(fù)責(zé)任。

-由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能對心理健康的重視程度不足，對課程內(nèi)容缺乏深度思考。

為了幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)，我們將通過案例分享、角色扮演、小組討論等多種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)他們深入理解寬容的內(nèi)涵，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用寬容的態(tài)度。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的故事和案例引入主題，引導(dǎo)學(xué)生理解寬容的深刻含義。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對于寬容的理解和經(jīng)歷，促進(jìn)思考與交流。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)情境，體驗(yàn)寬容在解決問題中的重要性。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示圖片、視頻，直觀展示寬容的情境和影響。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)寬容的實(shí)踐。

3.案例分析：提供實(shí)際案例分析，讓學(xué)生分析寬容在具體事件中的作用和效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于人際沖突的短視頻，引發(fā)學(xué)生對寬容重要性的思考。（1分鐘）

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為在這個(gè)沖突中，如果有人能夠?qū)捜?，?huì)發(fā)生什么樣的變化？”（1分鐘）

3.學(xué)生討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。（2分鐘）

講授新課（20分鐘）

1.引入主題：結(jié)合導(dǎo)入環(huán)節(jié)的討論，引導(dǎo)學(xué)生正式進(jìn)入“寬容勝似金”的主題。（2分鐘）

2.講解寬容的定義和意義：通過PPT展示寬容的定義，并解釋寬容對個(gè)人和社會(huì)的重要性。（5分鐘）

3.分析案例：分享一個(gè)關(guān)于寬容的正面案例，讓學(xué)生分析寬容在其中的作用。（5分鐘）

4.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際情境，讓學(xué)生體驗(yàn)寬容的實(shí)際應(yīng)用。（5分鐘）

5.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享在角色扮演中的感受和體會(huì)，引導(dǎo)他們思考寬容的價(jià)值。（3分鐘）

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“寬容與軟弱有什么區(qū)別？”“如何在日常生活中實(shí)踐寬容？”（5分鐘）

2.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對寬容的理解。（5分鐘）

課堂提問（5分鐘）

1.針對鞏固練習(xí)中的問題，進(jìn)行隨機(jī)提問，檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。（3分鐘）

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，共同探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2分鐘）

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提出與寬容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。（2分鐘）

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，教師進(jìn)行解答，加深學(xué)生對知識(shí)的理解。（3分鐘）

教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：寬容的定義、意義、實(shí)際應(yīng)用等。（2分鐘）

2.強(qiáng)調(diào)寬容的重要性：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容對個(gè)人和社會(huì)的積極作用。（2分鐘）

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐寬容，提升自己的心理素質(zhì)。（1分鐘）

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生思考，關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，勇于提問和分享，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

教學(xué)創(chuàng)新：

1.利用多媒體技術(shù)，展示豐富的圖片和視頻，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受寬容的魅力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過短視頻和問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課：講解寬容的定義和意義，分析案例，讓學(xué)生理解寬容的重要性。

3.鞏固練習(xí)：通過小組討論和練習(xí)題，鞏固學(xué)生對知識(shí)的掌握。

4.課堂提問：檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問和學(xué)生提問，加深學(xué)生對知識(shí)的理解。

6.教學(xué)總結(jié)：回顧重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寬容的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐寬容。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-寬容的定義和哲學(xué)背景：介紹寬容的歷史淵源、哲學(xué)思考和心理學(xué)定義，如寬容的道德倫理意義、寬容與正義的關(guān)系等。

-寬容在文化中的體現(xiàn)：探討不同文化中對寬容的理解和表達(dá)，如中國傳統(tǒng)文化中的“和為貴”、西方文化中的“寬容精神”等。

-寬容與心理健康：分析寬容對個(gè)人心理健康的影響，包括情緒調(diào)節(jié)、人際關(guān)系、心理韌性等方面。

-寬容與教育實(shí)踐：分享在學(xué)校教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的寬容心，包括教學(xué)案例、教育策略等。

2.拓展建議：

-閱讀書籍：《寬容的智慧》、《寬容的力量》等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解寬容的內(nèi)涵。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《寬容的力量》等紀(jì)錄片，通過真實(shí)案例展現(xiàn)寬容在社會(huì)生活中的重要作用。

-參加社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，親身體驗(yàn)寬容對他人和社會(huì)的意義。

-組織辯論賽：圍繞“寬容與法律”、“寬容與道德”等主題，組織辯論賽，提升學(xué)生的思辨能力。

-心理健康講座：邀請心理專家進(jìn)行講座，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，提升心理素質(zhì)。

-案例研究：選取與寬容相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)事件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例研究，分析寬容在解決問題中的作用。

-實(shí)踐項(xiàng)目：設(shè)計(jì)“寬容周”活動(dòng)，讓學(xué)生通過繪畫、寫作、演講等形式表達(dá)對寬容的理解。

-家長溝通：與家長溝通，共同關(guān)注孩子的心理健康，引導(dǎo)家庭營造寬容的環(huán)境。

-校園文化建設(shè)：推動(dòng)校園文化建設(shè)，營造尊重、理解和寬容的校園氛圍。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生出勤情況：評價(jià)學(xué)生出勤率，確保所有學(xué)生都能參與課堂活動(dòng)。

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、互動(dòng)頻率，評價(jià)學(xué)生是否積極參與討論。

-專注力：觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，評價(jià)學(xué)生是否能夠集中精力學(xué)習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和溝通能力。

-分享內(nèi)容：評價(jià)小組分享的內(nèi)容是否準(zhǔn)確、全面，是否能夠引發(fā)其他同學(xué)的思考。

-創(chuàng)新性：評價(jià)學(xué)生在討論中提出的新觀點(diǎn)、新思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂測試，評價(jià)學(xué)生對寬容概念、意義和實(shí)踐方法的理解程度。

-應(yīng)用能力：評價(jià)學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，如解決人際沖突、提高心理韌性等。

-分析能力：評價(jià)學(xué)生在測試中是否能夠分析案例，提出合理的解決方案。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生對自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，評價(jià)自我認(rèn)知能力。

-互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評，評價(jià)學(xué)生的合作精神、溝通能力和團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：針對學(xué)生在課堂上的積極參與、認(rèn)真思考等正面表現(xiàn)給予肯定，對需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-針對小組討論：對小組討論中的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚(yáng)，對討論中的不足之處提出改進(jìn)意見，如提高發(fā)言質(zhì)量、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

-針對隨堂測試：對學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，針對錯(cuò)誤率較高的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-針對學(xué)生自評與互評：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自評和互評結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)，提高自我評價(jià)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-針對教學(xué)資源拓展：評價(jià)學(xué)生對拓展資源的利用情況，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

-針對家校合作：與家長溝通學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。八、板書設(shè)計(jì)①寬容的定義與意義

-寬容的定義：接納、理解和原諒他人的不完美。

-寬容的意義：促進(jìn)人際關(guān)系的和諧，提升心理素質(zhì)。

②寬容的哲學(xué)與文化背景

-哲學(xué)觀點(diǎn)：如儒家思想中的“和為貴”，西方哲學(xué)中的“寬容精神”。

-文化體現(xiàn)：不同文化中寬容的表現(xiàn)形式和價(jià)值觀。

③寬容的心理效應(yīng)

-情緒調(diào)節(jié)：減輕負(fù)面情緒，提高心理韌性。

-人際關(guān)系：增強(qiáng)人際信任，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

④寬容的實(shí)踐方法

-換位思考：設(shè)身處地理解他人。

-有效溝通：表達(dá)自己觀點(diǎn)的同時(shí)尊重他人。

-案例分析：通過實(shí)際案例學(xué)習(xí)寬容的應(yīng)用。

⑤寬容的教育策略

-學(xué)校教育：在課程中融入寬容教育，培養(yǎng)學(xué)生的寬容心。

-家庭教育：家長以身作則，營造寬容的家庭氛圍。

-社會(huì)實(shí)踐：參與志愿服務(wù)，體驗(yàn)寬容的價(jià)值。教學(xué)反思九、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е活w充滿期待的心走進(jìn)了教室，希望通過“寬容勝似金”這個(gè)主題，能讓學(xué)生們對寬容有更深的理解?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我想分享一下我的幾點(diǎn)反思。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)選擇了短視頻作為切入點(diǎn)，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣。我看到他們眼神中的好奇和期待，這讓我感到欣慰。但是，我也意識(shí)到，在視頻播放后，我可能沒有給足夠的時(shí)間讓學(xué)生們消化和表達(dá)他們的想法?；蛟S，我可以在視頻播放后，留出更多的時(shí)間讓他們分享自己的感受，這樣既能促進(jìn)他們的思考，也能讓我更好地了解他們的想法。

接著，在講授新課的過程中，我嘗試通過案例和分析來講解寬容的意義。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠看到寬容在實(shí)際生活中的應(yīng)用時(shí)，他們的興趣會(huì)更高。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于抽象的概念理解起來還是有些吃力。因此，我意識(shí)到在講解的過程中，我需要更加注重將抽象的概念與具體的生活實(shí)例相結(jié)合，讓知識(shí)更加貼近他們的生活。

在角色扮演環(huán)節(jié)，我看到學(xué)生們積極參與，他們在模擬的情境中體驗(yàn)到了寬容的力量。這讓我很高興，因?yàn)檫@是我設(shè)計(jì)課程時(shí)最希望看到的效果。然而，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨?，不太愿意在眾人面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我思考，是否可以在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多適合不同性格學(xué)生的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的表達(dá)方式。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過小組討論和練習(xí)題來檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于寬容的理解有了明顯的提升，但是當(dāng)他們面對具體的情境時(shí)，仍然會(huì)有些迷茫。這讓我反思