小學(xué)人教版（2024）第四單元 打擊樂大賽音樂萬花筒 打擊樂競演教案配套

小學(xué)人教版（2024）第四單元打擊樂大賽音樂萬花筒打擊樂競演教案配套課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)人教版（2024）第四單元打擊樂大賽音樂萬花筒打擊樂競演教案配套

2.教學(xué)年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2024年3月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)情分析四年級二班的學(xué)生在音樂課上表現(xiàn)出了一定的學(xué)習(xí)興趣和參與度。從知識層面來看，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，能夠識別簡單的節(jié)奏和旋律。然而，由于打擊樂的學(xué)習(xí)需要一定的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，部分學(xué)生在節(jié)奏掌握上存在困難。

在能力方面，學(xué)生們在小組合作和集體活動中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但在獨(dú)立演奏打擊樂器時，部分學(xué)生由于缺乏練習(xí)，表現(xiàn)出的節(jié)奏感和準(zhǔn)確性有待提高。此外，學(xué)生們在創(chuàng)新思維方面表現(xiàn)活躍，但需要引導(dǎo)他們在打擊樂器的演奏中發(fā)揮創(chuàng)意。

素質(zhì)方面，學(xué)生的行為習(xí)慣總體良好，能夠遵守課堂紀(jì)律，但在課堂上偶爾會出現(xiàn)注意力不集中、小動作多的情況。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性和創(chuàng)新能力，同時加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。通過設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊《小學(xué)音樂》人教版四年級教材，包含打擊樂基礎(chǔ)知識。

2.輔助材料：準(zhǔn)備打擊樂器的圖片、圖表，以及與打擊樂相關(guān)的教學(xué)視頻，用于輔助講解和演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同類型的打擊樂器，如鈴鼓、木魚、沙錘等，確保其完好且適合兒童使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備打擊樂器，確保教室環(huán)境整潔、安全，便于學(xué)生操作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段打擊樂器的音樂，讓學(xué)生閉上眼睛感受音樂節(jié)奏，提問學(xué)生：“你們能說出這首音樂中使用了哪些打擊樂器嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏和旋律知識，提醒學(xué)生這些知識在本節(jié)課中將會被應(yīng)用到打擊樂器的演奏中。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹打擊樂器的基本種類，如鈴鼓、木魚、沙錘等，講解每種樂器的演奏方法和技巧。

-舉例說明：以鈴鼓為例，展示正確的持鼓姿勢和敲擊方法，讓學(xué)生跟隨教師的示范進(jìn)行練習(xí)。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組分配一種打擊樂器，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何演奏出不同的節(jié)奏和旋律。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生按照小組討論的結(jié)果，嘗試演奏自己選擇的打擊樂器，注意節(jié)奏和旋律的準(zhǔn)確性。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，觀察學(xué)生的演奏情況，及時給予個別學(xué)生指導(dǎo)和幫助。鼓勵學(xué)生之間互相交流，共同提高。

4.打擊樂競演（約20分鐘）

-學(xué)生分組：將全班學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首打擊樂曲目進(jìn)行排練。

-排練時間：每組分配一定的時間進(jìn)行排練，教師指導(dǎo)并監(jiān)督排練過程。

-競演展示：各小組輪流上臺進(jìn)行競演，其他小組和教師擔(dān)任評委，對每個小組的演奏進(jìn)行評分和點(diǎn)評。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)打擊樂器的演奏技巧和注意事項(xiàng)。

-反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和存在的問題，為今后的教學(xué)提供參考。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-注重個別差異，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，給予個性化指導(dǎo)。

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生方面取得了以下效果：

1.節(jié)奏感的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地掌握打擊樂器的節(jié)奏，提高了對音樂節(jié)奏的感知和表現(xiàn)能力。他們在日常的音樂活動中，能夠更好地跟隨音樂的節(jié)奏，展現(xiàn)出良好的節(jié)奏感。

2.音樂鑒賞能力的增強(qiáng)：學(xué)生們在聆聽不同類型的打擊樂曲目后，能夠辨別出不同樂器的音色和演奏風(fēng)格，對音樂的鑒賞能力有了顯著提升。

3.打擊樂器演奏技能的掌握：學(xué)生們通過實(shí)際操作和練習(xí)，掌握了鈴鼓、木魚、沙錘等打擊樂器的演奏方法，能夠在集體活動中獨(dú)立演奏，為音樂的呈現(xiàn)增色添彩。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：在小組合作和打擊樂競演活動中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同完成一個音樂作品。他們學(xué)會了傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了鍛煉。

5.創(chuàng)新思維的激發(fā)：本節(jié)課鼓勵學(xué)生在演奏中發(fā)揮創(chuàng)意，他們嘗試用不同的節(jié)奏和旋律進(jìn)行組合，展現(xiàn)了豐富的想象力。這種創(chuàng)新思維在音樂學(xué)習(xí)中的體現(xiàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

6.課堂紀(jì)律的改善：由于本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識，學(xué)生們在課堂上能夠自覺遵守紀(jì)律，減少了小動作和注意力不集中的情況。

7.自信心和自尊心的增強(qiáng)：在打擊樂競演中，學(xué)生們通過自己的努力，成功完成了表演，這種成就感的獲得增強(qiáng)了他們的自信心和自尊心。

8.音樂素養(yǎng)的整體提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對音樂有了更深入的了解，音樂素養(yǎng)得到了全面提升。他們在日常生活中更加關(guān)注音樂，樂于參與各類音樂活動。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科元素：在打擊樂教學(xué)中，可以嘗試引入一些跨學(xué)科的知識，比如數(shù)學(xué)中的節(jié)奏模式，讓學(xué)生在理解音樂的同時，也能鍛煉邏輯思維能力。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)與打擊樂相關(guān)的情境，如節(jié)日慶典、民間故事等，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異較大：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和節(jié)奏感差異較大，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一。

2.課堂紀(jì)律管理需加強(qiáng)：在小組活動和集體練習(xí)中，部分學(xué)生容易分心，影響整體教學(xué)秩序。

3.教學(xué)評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和期末考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多樣化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，可以采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)內(nèi)容。

2.強(qiáng)化課堂紀(jì)律：通過建立明確的課堂規(guī)則和獎勵機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，提高他們的注意力。

3.多元化評價：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和考試成績，可以引入學(xué)生自評、互評和過程性評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時鼓勵學(xué)生自我反思和自我提升。

4.加強(qiáng)家校溝通：定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.豐富教學(xué)手段：利用多媒體技術(shù)，如音樂軟件、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.拓展課外活動：組織學(xué)生參加校內(nèi)外音樂活動，如音樂會、打擊樂比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升音樂素養(yǎng)和演奏技能。八、重點(diǎn)題型整理1.**題型一：打擊樂器識別**

-**題目**：請列舉三種常見的打擊樂器，并簡要描述它們的特點(diǎn)。

-**答案**：鈴鼓（具有明顯的音色變化，適合演奏節(jié)奏明快的音樂）、木魚（音色清脆，適合演奏宗教音樂）、沙錘（通過沙粒的滾動產(chǎn)生聲音，適合演奏輕柔的節(jié)奏）。

2.**題型二：節(jié)奏創(chuàng)作**

-**題目**：根據(jù)以下節(jié)奏模式，創(chuàng)作一段簡單的打擊樂節(jié)奏。

-**答案示例**：

-節(jié)奏模式：XXXX|XXXX|XXXX|XXXX

-創(chuàng)作示例：沙錘輕敲，鈴鼓重敲，木魚輕敲，沙錘重敲。

3.**題型三：樂器演奏技巧**

-**題目**：簡述如何正確持握鈴鼓，并描述敲擊時應(yīng)該注意的技巧。

-**答案**：持握鈴鼓時，雙手自然下垂，用手指尖輕輕觸擊鼓面，敲擊時要均勻有力，注意保持節(jié)奏的穩(wěn)定性。

4.**題型四：音樂作品分析**

-**題目**：分析《鈴鼓進(jìn)行曲》中打擊樂器的運(yùn)用，并解釋其在音樂中的作用。

-**答案**：《鈴鼓進(jìn)行曲》中，鈴鼓作為主要的打擊樂器，貫穿整首曲子，起到引導(dǎo)節(jié)奏和增強(qiáng)音樂節(jié)奏感的作用。它不僅在音樂中起到支柱作用，還通過不同的敲擊方式表達(dá)出音樂的起伏和情感。

5.**題型五：小組合作練習(xí)**

-**題目**：分