2024秋三年級語文上冊 第五單元 第15課 搭船的鳥教學設計 新人教版

2024秋三年級語文上冊第五單元第15課搭船的鳥教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，親愛的同學們，今天咱們要一起走進《搭船的鳥》這篇課文。這節(jié)課，我們不僅要學習生字詞，還要感受作者對自然、對生命的熱愛。我會通過情景模擬、朗讀體會、小組討論等方式，讓大家在輕松愉快的氛圍中，領略這篇課文的美。讓我們一起踏上這趟知識的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.文化傳承與理解：通過學習課文，引導學生感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，增強文化自信。

2.語言運用：提高學生的閱讀理解能力和口語表達能力，學會運用生動形象的語言描述自然景物。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、思考、想象的能力，鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感悟美。

4.審美能力：引導學生感受自然之美，提高審美情趣，培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)。學情分析同學們進入三年級，已經(jīng)具備了一定的語文基礎，對文字的理解能力和閱讀興趣都在不斷提升。在這個年齡階段，孩子們對自然界和動物世界充滿好奇，對于《搭船的鳥》這樣的課文，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生共鳴。以下是具體分析：

1.知識方面：學生們對鳥類的了解大多來自課本和生活觀察，對于課文中描述的鳥類特征和生活習性有一定的認知，這有助于他們在學習過程中更好地理解課文內(nèi)容。

2.能力方面：學生在識字量、閱讀理解、口頭表達等方面都有了顯著的進步。但是，對于復雜句子的理解、修辭手法的運用等，他們可能還存在一定的困難。

3.素質(zhì)方面：三年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲望，這有助于他們在學習《搭船的鳥》時，更深入地體會作者的情感和表達技巧。

4.行為習慣：部分學生在課堂上可能存在注意力不集中、互動不夠積極的情況，這需要教師通過多樣化的教學手段，激發(fā)他們的學習興趣，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子書包

-課程平臺：班級學習管理系統(tǒng)、在線教育資源平臺

-信息化資源：鳥類圖片庫、自然紀錄片片段、課文朗讀音頻

-教學手段：實物教具（鳥類模型或圖片）、板書、課堂互動軟件教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們喜歡大自然嗎？你們有沒有觀察過鳥類呢？今天我們要學習一篇關于鳥類的課文——《搭船的鳥》，讓我們一起走進這篇文章，看看作者是如何描繪鳥兒生活的。

-回顧舊知：在之前的學習中，我們學過哪些關于鳥類的知識？誰能來說一說？

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會帶領大家一起朗讀課文，感受文章的韻律和節(jié)奏。然后，我會逐段講解課文內(nèi)容，幫助大家理解作者想要表達的意思。

-舉例說明：我會結合課文中的具體例子，比如“鳥兒在樹枝上跳躍，好像在唱歌”，來講解如何用生動的語言描繪自然景物。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，比如“為什么說這只鳥兒‘搭船’？”引導學生進行思考和討論。

3.朗讀體會（約10分鐘）

-學生活動：請同學們跟讀課文，注意語音、語調(diào)和表情的運用，體會作者的情感。

-教師指導：我會適時給予學生朗讀技巧的指導，如如何正確發(fā)音、如何運用停頓等。

4.生字詞學習（約15分鐘）

-學生活動：我會帶領大家學習課文中的生字詞，通過組詞、造句等方式加深記憶。

-教師指導：對于難理解的字詞，我會進行詳細解釋，并給出例句幫助理解。

5.美文賞析（約10分鐘）

-學生活動：我會引導同學們一起賞析課文中優(yōu)美的語句，如“陽光透過樹葉，灑在鳥兒的羽毛上，閃閃發(fā)光”。

-教師指導：我會講解這些語句的修辭手法和表達效果，讓學生學會欣賞美文。

6.練習鞏固（約15分鐘）

-學生活動：我會設計一些練習題，讓學生運用所學知識進行練習，如仿寫句子、填空等。

-教師指導：在學生練習過程中，我會巡視課堂，及時解答學生的疑問，并給予鼓勵和指導。

7.小組合作（約10分鐘）

-學生活動：我會將學生分成小組，讓他們共同完成一個小項目，如制作一份關于鳥類的手抄報。

-教師指導：我會指導學生如何分工合作，如何收集資料，以及如何展示他們的作品。

8.總結反思（約5分鐘）

-學生活動：我會請學生分享他們在學習過程中的收獲和感悟。

-教師總結：我會對這節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)重點和難點，并鼓勵學生在課后繼續(xù)閱讀和觀察鳥類。

9.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學生活動：布置一些課后作業(yè)，如閱讀相關的課外書籍、觀察并記錄生活中的鳥類等。

-教師指導：我會提醒學生注意作業(yè)的要求，并鼓勵他們積極完成。學生學習效果學生學習效果

1.識字能力提升：學生在學習《搭船的鳥》這篇課文的過程中，接觸到了許多生字詞，通過教師的講解和練習，他們不僅學會了這些生字詞的正確書寫，還掌握了它們在語境中的意義和用法。

2.閱讀理解能力增強：學生在朗讀和講解課文的過程中，對文章的敘述順序、人物描寫、環(huán)境渲染等方面有了更深入的理解。他們能夠抓住文章的中心思想，體會作者的情感表達。

3.寫作能力提高：通過對課文中優(yōu)美語句的學習和賞析，學生學會了如何運用生動形象的語言來描繪事物，如何運用比喻、擬人等修辭手法，這些都為他們的寫作提供了有益的借鑒。

4.思維能力鍛煉：在課堂討論和小組合作中，學生學會了如何提出問題、分析問題和解決問題。他們能夠從不同的角度思考問題，培養(yǎng)了自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：通過學習課文，學生了解了作者對自然的熱愛和對生命的尊重。他們在欣賞鳥兒美好生活的過程中，培養(yǎng)了關愛動物、熱愛自然的情感。

6.觀察能力提升：在學習課文的同時，學生學會了如何觀察生活中的細節(jié)，如何從生活中發(fā)現(xiàn)美。他們在課后作業(yè)中，能夠用文字描述自己觀察到的鳥類或其他自然景物，體現(xiàn)了觀察力的提升。

7.課堂參與度提高：通過多種教學手段和互動活動，學生積極參與課堂討論，敢于表達自己的觀點，課堂氛圍活躍，學生的學習興趣得到充分調(diào)動。

8.自主學習能力增強：學生在完成課后作業(yè)的過程中，能夠獨立思考、自主探究。他們不再完全依賴教師的指導，學會了自主學習，這對于他們的終身學習具有重要意義。板書設計①知識點

-鳥類名稱：翠鳥、鸝、鸚鵡等

-修辭手法：比喻、擬人

-環(huán)境描寫：陽光、樹葉、水面、天空

-人物描寫：搭船、觀察、贊美

②重點詞

-翠鳥：羽毛鮮艷、捕魚技藝

-搭船：巧妙利用環(huán)境

-觀察入微：細致觀察、發(fā)現(xiàn)美

-贊美：對自然和生命的頌揚

③重點句

-“翠鳥在樹枝上跳躍，好像在唱歌?！?/p>

-“陽光透過樹葉，灑在鳥兒的羽毛上，閃閃發(fā)光。”

-“翠鳥用它那銳利的眼睛，盯著水面，等待著魚兒上鉤。”

-“作者不禁贊嘆：‘真是大自然中一件美妙的杰作！’”教學評價1.課堂評價

-提問評價：在課堂上，我會通過提問的方式檢查學生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會問：“誰能告訴我翠鳥的外形特征有哪些？”通過學生的回答，我可以了解他們對課文細節(jié)的關注程度。

-觀察評價：我會觀察學生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及小組討論的表現(xiàn)。例如，我會在小組合作時觀察他們是否積極參與、是否能夠有效溝通。

-互動評價：通過課堂上的互動環(huán)節(jié)，我可以評估學生的口語表達能力和團隊合作精神。例如，我會讓他們互相朗讀課文，并給予即時反饋。

-測試評價：在課程結束后，我會進行小測驗或課堂小結，以評估學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題，旨在全面檢查學生的理解能力。

2.作業(yè)評價

-生字詞評價：我會仔細檢查學生的生字詞書寫，確保他們能夠正確書寫并理解每個字詞的意思。

-讀寫評價：對于學生的課后閱讀和寫作作業(yè)，我會重點關注他們是否能夠運用課文中學到的修辭手法和描寫技巧，以及是否能夠表達自己的觀點。

-實踐評價：如果學生需要完成實踐性作業(yè)，如制作手抄報或觀察記錄，我會評估他們的創(chuàng)作過程和最終作品，看他們是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際中。

-反饋評價：在評價學生的作業(yè)后，我會給出具體的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。這樣的反饋有助于學生了解自己的學習進度，并激發(fā)他們繼續(xù)努力的動力。

3.學生自評與互評

-自評：我會鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況，這樣可以幫助他們更好地認識自己。

-互評：通過小組內(nèi)的互評，學生可以學會如何客觀評價同伴的工作，這對于他們的溝通能力和同理心培養(yǎng)都是有益的。

4.家長反饋

-定期與家長溝通：我會定期與家長溝通學生的學習情況，讓家長了解孩子的學習進度和表現(xiàn)，共同關注孩子的成長。

-家長會：在必要時，我會組織家長會，讓家長更深入地了解教學目標和評價標準，以及如何在家中支持孩子的學習。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《鳥兒的樂園》等描寫鳥類生活的書籍，或者《自然觀察日記》等鼓勵學生記錄自然觀察的書籍。

-視頻資源：《動物世界》系列中關于鳥類的紀錄片，或者鳥類保護的公益宣傳片。

2.拓展要求

-閱讀材料：

-鼓勵學生選擇一本與課文主題相關的書籍進行閱讀，通過閱讀了解更多的鳥類知識，增強對自然界的認識。

-學生可以記錄下在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的新知識，或者是對鳥類生活的獨特見解。

-教師可以推薦一些經(jīng)典的兒童文學作品，如《小熊維尼》中的鳥類角色，以增加學生的閱讀興趣。

-視頻資源：

-觀看紀錄片時，引導學生注意觀察鳥類的行為習慣、生活環(huán)境和捕食技巧。

-觀看宣傳片后，可以讓學生討論鳥類保護的重要性，以及我們作為人類應該如何保護鳥類和它們的棲息地。

-實踐活動：

-組織一次戶外觀察活動，讓學生在家長的陪同下，去公園或郊外觀察鳥類，記錄下自己的觀察日記。

-鼓勵學生在家中或?qū)W校周圍種植花草，吸引鳥類棲息，觀察它們的行為。

-創(chuàng)作任務：

-讓學生以《搭船的鳥》為靈感，創(chuàng)