3 做學習的主人 （教學設(shè)計）-部編版道德與法治三年級上冊

3做學習的主人（教學設(shè)計）-部編版道德與法治三年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路嗨，同學們！今天咱們這節(jié)課要來聊一聊“做學習的主人”，這可是我們部編版道德與法治三年級上冊的重要內(nèi)容哦。想象一下，你們是不是都希望能掌控自己的學習節(jié)奏，成為學習的小達人呢？那么，我們就從認識學習的重要性開始吧，我會通過一系列的小故事和互動游戲，讓大家體會到自主學習的重要性，學會合理安排時間，激發(fā)你們的學習興趣。咱們一起加油，讓學習變得更有趣、更高效！???????♂???核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)同學們的道德素養(yǎng)、法治意識和自主學習能力。通過學習，讓學生認識到學習的重要性，樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，增強法治觀念，提高自我管理能力，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)終身學習的意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和初步的道德認知，對規(guī)則、公平、正義等概念有所了解。在之前的學習中，他們可能接觸過一些簡單的法治知識，如交通規(guī)則、公共秩序等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，喜歡通過游戲和故事來學習。他們的學習能力強，能夠通過觀察、模仿和實踐活動來掌握新知識。學習風格上，有的同學喜歡獨立思考，有的則更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習過程中，部分同學可能對抽象的道德和法治概念理解困難，難以將理論知識與實際生活相結(jié)合。此外，自主學習能力的培養(yǎng)也是一個挑戰(zhàn)，一些同學可能缺乏自我管理的時間觀念，難以合理安排學習時間。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過生動的案例和故事，引導學生思考和學習。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗學習主人的角色，提高道德和法治意識。

3.利用多媒體教學，展示法治圖片和視頻，增強學生對法治概念的理解。

4.通過小組合作項目，讓學生自主探究，培養(yǎng)合作精神和解決問題的能力。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，為什么我們要學習呢？今天，我們就來聊一聊如何做學習的主人。

2.回顧舊知：還記得我們之前學的規(guī)則嗎？今天我們要學的，就是如何更好地運用這些規(guī)則，讓自己成為學習的主人。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-首先，我會介紹什么是學習的主人，以及為什么成為學習的主人很重要。

-接著，我會詳細講解如何制定學習計劃，如何合理安排時間，以及如何培養(yǎng)良好的學習習慣。

2.舉例說明：

-通過展示一些成功學生的學習故事，讓學生看到成為學習主人的好處。

-結(jié)合學生的實際情況，舉例說明如何將學習計劃應用到日常生活中。

3.互動探究：

-分組討論：將學生分成小組，討論如何制定自己的學習計劃，分享各自的想法和經(jīng)驗。

-角色扮演：讓學生扮演學習主人的角色，模擬制定學習計劃的過程，提高他們的實踐能力。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-讓學生根據(jù)所學內(nèi)容，制定自己的學習計劃，可以是短期或長期的計劃。

-學生之間互相交流，分享自己的學習計劃，互相學習借鑒。

2.教師指導：

-對學生的學習計劃進行點評，給予鼓勵和建議。

-針對學生在制定學習計劃過程中遇到的問題，進行個別指導。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.邀請學生分享自己在制定學習計劃過程中的收獲和體會。

2.提出問題，引導學生思考如何將學習計劃與法治意識相結(jié)合，提高道德素養(yǎng)。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)成為學習主人的重要性。

2.引導學生反思自己的學習過程，思考如何更好地運用所學知識，成為學習的主人。知識點梳理一、學習的主人

1.學習的主人是自己，要有自我管理的能力。

2.學習的主人要制定學習計劃，合理安排時間。

3.學習的主人要養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率。

二、制定學習計劃

1.明確學習目標，確定學習內(nèi)容。

2.分析自己的學習能力和時間安排。

3.制定詳細的學習計劃，包括每天的學習任務和時間安排。

三、合理安排時間

1.合理分配學習時間，避免拖延。

2.優(yōu)先處理重要且緊急的任務。

3.學會休息，保持良好的精神狀態(tài)。

四、培養(yǎng)良好的學習習慣

1.遵守作息時間，保持良好的生活習慣。

2.做好筆記，及時復習鞏固。

3.積極參與課堂討論，主動提問。

五、提高學習效率

1.選擇合適的學習方法，如自主學習、合作學習等。

2.利用多種學習資源，如圖書、網(wǎng)絡(luò)等。

3.學會總結(jié)歸納，提高記憶和理解能力。

六、法治意識與道德素養(yǎng)

1.遵守法律法規(guī)，維護社會秩序。

2.尊重他人，關(guān)心集體，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

3.增強法治觀念，提高自我保護意識。

七、學習與生活相結(jié)合

1.將所學知識應用到實際生活中，提高解決問題的能力。

2.關(guān)注社會熱點，關(guān)心國家大事。

3.積極參與社會實踐，培養(yǎng)社會責任感。

八、自主學習與終身學習

1.樹立終身學習的理念，不斷提高自身素質(zhì)。

2.培養(yǎng)自主學習能力，適應社會發(fā)展的需求。

3.不斷拓展知識面，提升綜合素質(zhì)。教學反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課就這樣結(jié)束了，感覺還挺充實的。我想對這節(jié)課做個簡單的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如通過角色扮演讓學生體驗學習主人的角色，這挺有效的，同學們參與度很高，也提高了他們的實踐能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些同學在討論的時候，表達自己的觀點還不夠自信，可能是因為平時鍛煉得不夠。所以，我打算在接下來的教學中，多提供一些機會讓他們表達自己，增強他們的自信心。

然后，我在新課呈現(xiàn)部分，用了案例研究和討論的方式，希望這樣能讓學生更好地理解知識。不過，我發(fā)現(xiàn)有的學生對于一些抽象的概念還是有點難理解，我可能需要再準備一些更具體的例子，或者通過游戲化的方式來幫助他們更好地消化這些知識。

在教學管理上，我注意到課堂紀律整體不錯，但偶爾還是會有一些小狀況，比如個別學生分心。我覺得我需要更嚴格地管理課堂紀律，同時也要更多地關(guān)注每個學生的個體需求，確保他們都能集中注意力。

至于教學效果，我覺得總體上是挺不錯的。同學們在制定學習計劃時，能夠結(jié)合自己的生活實際，提出了一些有創(chuàng)意的計劃。在法治意識培養(yǎng)方面，他們也展現(xiàn)出了對規(guī)則和社會秩序的尊重。

當然，也有一些不足之處。比如，我可能沒有給予每個學生足夠的個性化指導，有的學生在學習過程中遇到了困難，我沒有及時發(fā)現(xiàn)并幫助他們。此外，我在課堂上的提問和反饋可能還不夠多樣化，有些問題可能過于簡單，沒有充分調(diào)動學生的思考。

為了改進這些不足，我打算在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，提供更有針對性的輔導。同時，我會設(shè)計更多層次的問題，鼓勵學生深入思考，提高他們的批判性思維能力。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助我們了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.提問：課堂提問是檢驗學生學習效果的重要手段。我會根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計不同類型的問題，如知識性問題、分析性問題、應用性問題等。通過提問，我能夠了解學生對知識的掌握程度，同時也能激發(fā)他們的思考。

-知識性問題：這類問題旨在檢查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，如“請說出我國憲法的主要內(nèi)容?！?/p>

-分析性問題：這類問題要求學生運用所學知識分析問題，如“你認為遵守交通規(guī)則的重要性體現(xiàn)在哪些方面？”

-應用性問題：這類問題要求學生將所學知識應用到實際情境中，如“如果你遇到了交通事故，你會怎么做？”

2.觀察：在課堂上，我會注意觀察學生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中程度、情緒變化等。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中可能存在的問題，并及時調(diào)整教學策略。

-參與度：觀察學生在課堂討論中的發(fā)言情況，了解他們是否積極參與。

-注意力集中程度：注意學生的眼神、坐姿等，判斷他們是否專注于課堂內(nèi)容。

-情緒變化：觀察學生的情緒變化，了解他們在學習過程中是否遇到了困難。

3.測試：定期進行課堂測試，可以檢驗學生對知識的掌握程度。我會根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計測試題，包括選擇題、填空題、簡答題等。通過測試，我可以了解學生的學習情況，為后續(xù)的教學提供依據(jù)。

-選擇題：這類題目簡單易懂，適合檢查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。

-填空題：這類題目要求學生根據(jù)所學知識填寫缺失的部分，有助于提高學生的記憶能力。

-簡答題：這類題目要求學生用自己的語言回答問題，有助于檢驗學生的理解和應用能力。

4.及時反饋：在課堂評價過程中，我會及時給予學生反饋，幫助他們了解自己的學習情況。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不足的學生，我會耐心指導，幫助他們克服困難。

5.鼓勵學生：在課堂評價中，我會注重培養(yǎng)學生的自信心。我會鼓勵學生勇敢地表達自己的觀點，不怕犯錯，敢于嘗試。同時，我會引導他們從錯誤中吸取教訓，不斷提高自己的學習能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小王子》——這本書雖然是一部文學作品，但它講述了一個關(guān)于責任、成長和自我認知的故事，非常適合三年級的學生閱讀。書中關(guān)于友誼、探索和夢想的描述，可以激發(fā)學生對學習的熱情，培養(yǎng)他們的道德觀念。

-視頻資源：《法治第一課》系列視頻——這些視頻通過動畫和故事的形式，向孩子們介紹基本的法律知識和法治觀念，適合作為課后觀看的材料。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《小王子》，并嘗試記錄下自己認為重要的觀點和感受。

-觀看《法治第一課》系列視頻后，可以讓學生寫下自己的