Starter Unit 1 Hello 同步教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

StarterUnit1Hello同步教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天咱們來(lái)一起開(kāi)啟英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新篇章——《Hello》！這節(jié)課，我們要用最親切的問(wèn)候語(yǔ)，打開(kāi)英語(yǔ)世界的大門(mén)。我會(huì)通過(guò)有趣的情景對(duì)話，帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一些基本詞匯和句型。課堂上，我會(huì)用豐富的表情和肢體語(yǔ)言，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中，感受英語(yǔ)的魅力。讓我們一起走進(jìn)英語(yǔ)的世界，開(kāi)啟快樂(lè)的學(xué)習(xí)之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.**語(yǔ)言理解與運(yùn)用能力**：通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。

2.**跨文化交流意識(shí)**：讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受英語(yǔ)國(guó)家的文化，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)和能力。

3.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過(guò)小組合作和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。

4.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**核心內(nèi)容**：掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

-**具體細(xì)節(jié)**：例如，正確使用“Hello,mynameis...”進(jìn)行自我介紹，以及運(yùn)用“Howareyou?”和“Nicetomeetyou!”等問(wèn)候語(yǔ)。重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠流利地表達(dá)，并理解這些句型的實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，以及在不同情境中靈活運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)。

-**具體細(xì)節(jié)**：例如，對(duì)于一些發(fā)音困難的單詞，如“Hello”和“How”，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和示范來(lái)幫助學(xué)生掌握。此外，如何根據(jù)不同的交流情境選擇合適的問(wèn)候語(yǔ)，也是難點(diǎn)之一。教師可以通過(guò)角色扮演和情景模擬來(lái)幫助學(xué)生理解和應(yīng)用。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)“Hello”主題角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)句型。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示不同文化背景下的問(wèn)候方式，增強(qiáng)文化意識(shí)。

4.通過(guò)游戲如“SimonSays”和“MemoryMatch”等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯和句型。五、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】

（老師）同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索英語(yǔ)世界的奇妙之旅。首先，讓我們用最簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候彼此，怎么樣？請(qǐng)用“Hello”來(lái)打招呼吧?。▽W(xué)生）Hello，Hello...好的，大家都很積極。今天我們要學(xué)習(xí)的主題是“Hello”，這是我們?nèi)粘＝涣髦凶罨镜膯?wèn)候語(yǔ)。那么，我們就從“Hello”開(kāi)始，一起走進(jìn)今天的課堂吧！

【新課導(dǎo)入】

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，我們來(lái)看第一頁(yè)。這里有一個(gè)對(duì)話，讓我們一起來(lái)讀一讀。（學(xué)生）好的，老師。

（老師）讀完后，請(qǐng)告訴我，你們覺(jué)得這個(gè)對(duì)話有什么特別的地方？（學(xué)生）它是在用英語(yǔ)打招呼。

（老師）沒(méi)錯(cuò)，這是一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候。接下來(lái)，我會(huì)給大家介紹一些基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的句型。首先，我們來(lái)看第一個(gè)句型：“Hello,mynameis...”。（學(xué)生）好的。

（老師）請(qǐng)跟我一起說(shuō)：“Hello,mynameis...”（學(xué)生）Hello,mynameis...

（老師）很好，現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)，用這個(gè)句型來(lái)介紹自己。（學(xué)生）Hello,mynameis...（學(xué)生）非常棒！

【詞匯學(xué)習(xí)】

（老師）接下來(lái)，我們要學(xué)習(xí)一些與問(wèn)候相關(guān)的詞匯。比如，“Howareyou?”和“Nicetomeetyou!”。這些詞匯在日常生活中非常實(shí)用。

（老師）我們先來(lái)學(xué)習(xí)“Howareyou?”。這個(gè)句型的意思是“你好嗎？”。那么，請(qǐng)跟我一起說(shuō)：“Howareyou?”（學(xué)生）Howareyou?

（老師）很好，現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)，用“Howareyou?”來(lái)詢問(wèn)其他同學(xué)。（學(xué)生）Howareyou?

（老師）接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)“Nicetomeetyou!”。這個(gè)句型的意思是“很高興見(jiàn)到你！”。請(qǐng)跟我一起說(shuō)：“Nicetomeetyou!”（學(xué)生）Nicetomeetyou!

（老師）現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)，用這個(gè)句型來(lái)回應(yīng)別人的問(wèn)候。（學(xué)生）Nicetomeetyou!

【句型練習(xí)】

（老師）現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾個(gè)基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的句型，接下來(lái)我們要通過(guò)一些練習(xí)來(lái)鞏固這些知識(shí)。

（老師）首先，我們來(lái)做一個(gè)小游戲。我會(huì)隨機(jī)叫一個(gè)同學(xué)，請(qǐng)他用剛才學(xué)的句型來(lái)打招呼。其他同學(xué)要盡量用英語(yǔ)回應(yīng)。（學(xué)生）好的。

（老師）請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選一個(gè)代表，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，其他組員要盡可能用“Howareyou?”來(lái)回應(yīng)。（學(xué)生）好的。

【情景模擬】

（老師）現(xiàn)在，讓我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)情景模擬。我會(huì)扮演一個(gè)外國(guó)朋友，你們要來(lái)用英語(yǔ)跟我打招呼和進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

（老師）請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好，我現(xiàn)在要開(kāi)始模擬了。（學(xué)生）好的。

（老師）Hello,mynameisTom.Howareyoutoday?（學(xué)生）Hello,Tom.I'mfine,thankyou.Andyou?

（老師）非常好，同學(xué)們的反應(yīng)都很迅速。現(xiàn)在，請(qǐng)你們分成小組，互相模擬這個(gè)情景，用英語(yǔ)進(jìn)行交流。（學(xué)生）好的。

【總結(jié)與拓展】

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行基本的問(wèn)候和自我介紹。這些句型和詞匯在日常生活中非常實(shí)用，希望同學(xué)們能夠多加練習(xí)。

（老師）接下來(lái)，我想給大家留一個(gè)小作業(yè)。請(qǐng)回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的自我介紹，可以是關(guān)于你的名字、年齡、愛(ài)好等。明天我們會(huì)在課堂上分享。（學(xué)生）好的。

（老師）今天的課就到這里，希望大家能夠把今天學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際生活中去。下課！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)?。▽W(xué)生）老師再見(jiàn)！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要指標(biāo)。以下是本節(jié)課后學(xué)生在學(xué)習(xí)《Hello》這一單元后可能取得的效果：

1.**語(yǔ)言能力提升**：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，特別是對(duì)于“Hello”、“Howareyou?”和“Nicetomeetyou!”等基礎(chǔ)句型。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些基礎(chǔ)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常問(wèn)候和自我介紹。

-學(xué)生在聽(tīng)力和口語(yǔ)交流方面有了明顯的進(jìn)步，能夠更好地理解并回應(yīng)他人的問(wèn)候。

2.**詞匯量增加**：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了至少10個(gè)與問(wèn)候相關(guān)的英語(yǔ)詞匯。

-學(xué)生能夠識(shí)別并使用這些新詞匯，豐富了自己的英語(yǔ)詞匯庫(kù)。

3.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的問(wèn)候方式，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有了初步的了解。

-學(xué)生在跨文化交流中能夠表現(xiàn)出更多的尊重和理解。

4.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生通過(guò)小組合作和自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何查找資料、整理信息，并能夠獨(dú)立完成作業(yè)。

-學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，提高了解決問(wèn)題的能力。

5.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到提高，更加積極地參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意與他人合作，共同進(jìn)步。

6.**實(shí)際應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型，如在學(xué)校、家庭或社交場(chǎng)合。

-學(xué)生在日常生活中更加自信地使用英語(yǔ)，提高了交流的流暢性和自信心。

7.**批判性思維能力**：

-學(xué)生在討論和模擬情景中，能夠思考不同的問(wèn)候方式和場(chǎng)合的適用性。

-學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的句型和詞匯進(jìn)行批判性分析，提出自己的見(jiàn)解。七、作業(yè)布置與反饋【作業(yè)布置】

1.**家庭作業(yè)**：

-**任務(wù)**：每位學(xué)生需要用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于自己的簡(jiǎn)短介紹，包括姓名、年齡、愛(ài)好和學(xué)校。字?jǐn)?shù)控制在100-150字。

-**目的**：通過(guò)這個(gè)作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固自我介紹的句型和詞匯，同時(shí)提高寫(xiě)作能力。

-**截止日期**：下節(jié)課前。

2.**口語(yǔ)練習(xí)**：

-**任務(wù)**：與家長(zhǎng)一起練習(xí)用英語(yǔ)進(jìn)行日常問(wèn)候和自我介紹。

-**目的**：通過(guò)家庭練習(xí)，學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-**反饋**：家長(zhǎng)可以在練習(xí)結(jié)束后，記錄學(xué)生的表現(xiàn)，并反饋給老師。

3.**小組項(xiàng)目**：

-**任務(wù)**：每組選擇一個(gè)國(guó)家，調(diào)查該國(guó)家的問(wèn)候方式和習(xí)俗，并在下節(jié)課上分享。

-**目的**：通過(guò)小組合作，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的文化差異，同時(shí)提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-**截止日期**：下節(jié)課前。

【作業(yè)反饋】

1.**批改作業(yè)**：

-**方式**：老師將收集學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，進(jìn)行批改。批改時(shí)，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法、拼寫(xiě)和句子結(jié)構(gòu)。

-**內(nèi)容**：對(duì)每個(gè)學(xué)生的自我介紹進(jìn)行評(píng)分，并提出具體的改進(jìn)建議。

2.**口語(yǔ)練習(xí)反饋**：

-**方式**：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，老師會(huì)簡(jiǎn)要詢問(wèn)學(xué)生的家庭練習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-**內(nèi)容**：對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出他們?cè)诎l(fā)音、語(yǔ)調(diào)和流利度方面的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

3.**小組項(xiàng)目反饋**：

-**方式**：在小組分享環(huán)節(jié)，老師會(huì)記錄每個(gè)小組的表現(xiàn)，并給予評(píng)價(jià)。

-**內(nèi)容**：評(píng)價(jià)小組的準(zhǔn)備工作、信息整合能力、團(tuán)隊(duì)合作和分享技巧。

4.**持續(xù)反饋**：

-**方式**：老師將通過(guò)課堂上的即時(shí)反饋、個(gè)別輔導(dǎo)和家校溝通，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-**內(nèi)容**：根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和策略。八、課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型，以下是一些課后作業(yè)的題型及示例：

1.**自我介紹寫(xiě)作練習(xí)**

-**題目**：請(qǐng)根據(jù)以下提示，用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于自己的介紹。

-名字

-年齡

-學(xué)校

-最喜歡的科目

-未來(lái)的夢(mèng)想

-**示例答案**：

-MynameisLiMing.Iam13yearsold.IstudyatNo.1MiddleSchool.MyfavoritesubjectisEnglish.IdreamofbecomingateacherwhenIgrowup.

2.**情景對(duì)話寫(xiě)作**

-**題目**：假設(shè)你是一名新生，正在參加學(xué)校的新生歡迎會(huì)。請(qǐng)寫(xiě)一段對(duì)話，展示你如何用英語(yǔ)向其他新生打招呼和介紹自己。

-**示例答案**：

-A:Hello,mynameisAlice.I'mfromBeijing.What'syourname?

-B:I'mTom.I'mfromShanghai.It'snicetomeetyou,Alice.

3.**填空練習(xí)**

-**題目**：根據(jù)所給句子，選擇正確的問(wèn)候語(yǔ)或自我介紹句型填空。

-1.Hello,___________yourname?

-2.I'm___________fromChina.

-3.___________tomeetyou!

-**示例答案**：

-1.MayIknow

-2.Iam

-3.Nice

4.**角色扮演**

-**題目**：請(qǐng)與一位同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬在機(jī)場(chǎng)或車(chē)站接機(jī)或送別的情景。

-**情景一**：你是一位前來(lái)接機(jī)的朋友，另一位同學(xué)是你久未見(jiàn)面的朋友。

-**情景二**：你是一位即將離開(kāi)的朋友，另一位同學(xué)是來(lái)送你的朋友。

-**示例答案**：

-情景一：

-A:Hi,it'ssogoodtoseeyouagain,Tom!

-B:Hi,it'snicetoseeyou,too,Alice.Howhaveyoubeen?

-情景二：

-A:I'mgoingtomissyou,John.Haveasafetrip!

-B:Thanks,I'llmissyoutoo.Takecare!

5.**文化探究**

-**題目**：選擇一個(gè)你感興趣的國(guó)家，研究該國(guó)家的問(wèn)候習(xí)慣和禮儀。請(qǐng)寫(xiě)一篇短文，介紹你所了解的內(nèi)容。

-**示例答案**：

-InJapan,itiscommontobowwhenmeetingsomeone.Agentlenodisusuallyenoughforcasualacquaintances.Whengreetingsomeoneolderorinahigherposition,adeeperbowisappropriate.It'salsocustomarytoremoveshoesbeforeenteringsomeone'shome.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問(wèn)候語(yǔ)的基本句型：Hello,mynameis...；Howareyou?；Nicetomeetyou!

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)：姓名、年齡、學(xué)校、興趣愛(ài)好等。

②關(guān)鍵詞匯：

-Hello

-Mynameis

-Howareyou?

-Nicetomeetyou

-Age

-School

-Hobby

③重點(diǎn)句型：

-Hello,mynameis...

-Howareyoutoday?

-Nicetomeetyou!

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Myfavoritesubjectis...

-Idreamofbecoming...

這些知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型構(gòu)成了本文的核心內(nèi)容，它們是學(xué)生進(jìn)行日常英語(yǔ)交流的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹技巧，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它幫助我們審視自己的教學(xué)實(shí)踐，識(shí)別不足，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃：

1.**課堂互動(dòng)的反思**：

-在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于自我介紹的部分表現(xiàn)得比較拘謹(jǐn)，不太敢開(kāi)口。這可能是因?yàn)?/p>