思政課校本培訓(xùn)體系建設(shè)與實踐

思政課校本培訓(xùn)體系建設(shè)與實踐演講人：日期：CATALOGUE目錄01培訓(xùn)背景與目標(biāo)02培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計03培訓(xùn)模式創(chuàng)新04實施保障與評估05未來發(fā)展方向01培訓(xùn)背景與目標(biāo)國家戰(zhàn)略需求推動思政課改革創(chuàng)新，增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力。教育部門政策導(dǎo)向大思政課理念構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局，形成協(xié)同效應(yīng)。加強(qiáng)思政課建設(shè)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。政策背景：國家“大思政課”建設(shè)要求現(xiàn)實需求：師資結(jié)構(gòu)性短缺與能力提升師資數(shù)量不足思政課教師缺口較大，難以滿足教學(xué)需求。師資結(jié)構(gòu)不合理教師能力待提升教師年齡、學(xué)歷、職稱等結(jié)構(gòu)不合理，影響教學(xué)質(zhì)量。部分思政課教師教學(xué)理念、方法、手段相對滯后，需要更新和提升。123核心目標(biāo)：構(gòu)建一體化思政育人體系確立思政教育核心地位將思政教育貫穿于教育教學(xué)全過程，確保思政教育的連續(xù)性和系統(tǒng)性。030201實現(xiàn)協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建思政課程與專業(yè)課程、第一課堂與第二課堂、校內(nèi)與校外等協(xié)同育人機(jī)制。提升思政教育質(zhì)量通過改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，增強(qiáng)思政課的吸引力、針對性和實效性。02培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，課程內(nèi)容包括愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育等。加強(qiáng)學(xué)生對國家基本制度和法律法規(guī)的了解，課程內(nèi)容包括公民意識教育、法制教育等。深化學(xué)生對馬克思主義基本原理和中國特色社會主義理論的認(rèn)識，課程內(nèi)容包括哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等。重點培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和社會責(zé)任感，課程內(nèi)容包括職業(yè)道德教育、社會實踐等。分學(xué)段差異化課程（小學(xué)/初中/高中/中職）小學(xué)階段初中階段高中階段中職階段加強(qiáng)學(xué)生對黨的路線、方針、政策的理解，提高學(xué)生的政治覺悟和思想認(rèn)識。政治素養(yǎng)與理論武裝強(qiáng)化黨的路線方針政策教育通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論體系等，增強(qiáng)學(xué)生的政治理論素養(yǎng)。政治理論素養(yǎng)提升培養(yǎng)學(xué)生的政治參與意識和能力，包括選舉、協(xié)商、監(jiān)督等方面的實踐能力。政治參與能力培訓(xùn)教學(xué)方法創(chuàng)新與實踐技能提升教學(xué)方法多樣化采用講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)強(qiáng)化組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查、志愿服務(wù)等實踐活動，提高學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。教學(xué)技能提升加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)設(shè)計和課堂管理能力，保證教學(xué)質(zhì)量和效果。課程思政與學(xué)科融合策略深入挖掘各學(xué)科的思政元素，如語文中的愛國情懷、數(shù)學(xué)中的邏輯思維等，形成協(xié)同效應(yīng)。挖掘?qū)W科思政元素將思政課程與學(xué)科課程有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時接受思想政治教育。思政課程與學(xué)科課程融合嘗試開展跨學(xué)科的思政教育模式，如思政與歷史、思政與藝術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力?？鐚W(xué)科思政教育模式探索03培訓(xùn)模式創(chuàng)新通過網(wǎng)絡(luò)平臺，為思政課教師提供優(yōu)質(zhì)的課程資源、教學(xué)素材和教學(xué)輔導(dǎo)，幫助教師快速掌握思政課教學(xué)的基本理念、教學(xué)方法和技巧。云端筑基在云端筑基的基礎(chǔ)上，組織思政課教師進(jìn)行線下集中培訓(xùn)、教學(xué)觀摩和實操演練，加強(qiáng)教師之間的交流與合作，提升教師的教學(xué)水平和能力。線下深耕“云端筑基+線下深耕”混合式培訓(xùn)京蒙智慧平臺通過人工智能技術(shù)，為思政課教師提供智能化、個性化的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)支持，幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。大數(shù)據(jù)分析通過收集、分析和挖掘思政課教師的教學(xué)數(shù)據(jù)和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，為教學(xué)管理和決策提供科學(xué)依據(jù)，進(jìn)一步提高思政課的教學(xué)質(zhì)量和效果。人工智能賦能（如京蒙智慧平臺應(yīng)用）開放式課堂與沉浸式研學(xué)結(jié)合沉浸式研學(xué)組織思政課教師深入企業(yè)、社區(qū)等基層單位進(jìn)行實地調(diào)研和學(xué)習(xí)，使教師更加了解社會現(xiàn)實和群眾需求，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和實效性。開放式課堂通過組織思政課教師參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)研討會、教學(xué)論壇等活動，拓寬教師的視野和思路，促進(jìn)思政課教學(xué)與國際接軌。案例研討定期組織思政課教師進(jìn)行案例研討和交流，分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得，探討思政課教學(xué)中的難點和熱點問題，提升教師的教學(xué)能力和水平。集體備課案例研討與集體備課聯(lián)動通過集體備課的形式，集中思政課教師的智慧和力量，共同研究教材、設(shè)計教案、制作課件，提高教學(xué)的規(guī)范性和針對性。010204實施保障與評估組織架構(gòu)明確職責(zé)分工馬克思主義學(xué)院負(fù)責(zé)思政課程內(nèi)容設(shè)計，教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，繼續(xù)教育學(xué)院負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織實施。協(xié)同工作機(jī)制建立定期溝通機(jī)制，共同研討培訓(xùn)計劃和方案，解決實施過程中遇到的問題。資源共享與支持各部門之間實現(xiàn)資源共享，提供必要的支持和保障，確保培訓(xùn)順利進(jìn)行?？鐓^(qū)域合作與京蒙等地區(qū)的思政教育資源進(jìn)行整合，引入優(yōu)質(zhì)課程和師資。資源整合：京蒙協(xié)作等跨區(qū)域聯(lián)動校際交流加強(qiáng)與其他高校的合作與交流，共同開展思政課教師培訓(xùn)和研究。社會資源利用充分利用社會資源，如邀請專家學(xué)者進(jìn)行講座，組織教師參加社會實踐等。線上學(xué)習(xí)考核組織現(xiàn)場教學(xué)或教學(xué)實踐活動，對教師的教學(xué)能力和效果進(jìn)行評估。教學(xué)實踐評估綜合性評價結(jié)合線上學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐，對教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力進(jìn)行全面評價。通過在線學(xué)習(xí)平臺，對教師的參與度、學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績進(jìn)行考核。考核機(jī)制：線上學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)率+教學(xué)實踐測評成果轉(zhuǎn)化：校本教研與示范課推廣校本教研將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為校本教研成果，促進(jìn)思政課程教學(xué)質(zhì)量和效果的持續(xù)提升。示范課推廣教學(xué)資源共享組織優(yōu)秀教師進(jìn)行示范課教學(xué)，發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，帶動全校思政課程水平的提高。將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和成果進(jìn)行共享，促進(jìn)思政教育的普及和推廣。12305未來發(fā)展方向常態(tài)化轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)機(jī)制思政課教師培訓(xùn)制度建立長效的思政課教師培訓(xùn)機(jī)制，確保每位教師都能定期接受系統(tǒng)的培訓(xùn)和更新知識。030201多元化培訓(xùn)方式采用集中授課、線上學(xué)習(xí)、實踐研修等多種方式，提高教師培訓(xùn)的效果和參與度。培訓(xùn)內(nèi)容更新與拓展根據(jù)時代發(fā)展和學(xué)生需求，不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容，包括理論教學(xué)、實踐案例、教學(xué)法等。大中小學(xué)思政課一體化深化教學(xué)內(nèi)容銜接加強(qiáng)大中小學(xué)思政課的有機(jī)銜接，構(gòu)建系統(tǒng)化的課程體系，避免重復(fù)和斷層。教學(xué)方法創(chuàng)新根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點，采用多樣化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、討論式教學(xué)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。資源共享平臺建立大中小學(xué)思政課資源共享平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的互通共享。深入挖掘紅色資源的教育價值，將其融入思政課教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感和使命感。紅色資源與數(shù)字化教學(xué)融合紅色資源開發(fā)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化教學(xué)資源，如微課、視頻等，提高教學(xué)效果和趣味性。數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)將線上教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合，發(fā)揮各自優(yōu)勢，實現(xiàn)紅色資源在思政課中的全面應(yīng)用。線上線下融合教學(xué)加強(qiáng)思政課教師隊伍的