第14課《背影》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

第14課《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嗨，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《背影》這篇美文，感受朱自清筆下那份深厚的父愛(ài)。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)會(huì)欣賞這篇文章，更要深入理解其中蘊(yùn)含的哲理。這可是我們統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)的精彩內(nèi)容哦！???

??讓我們一起期待這場(chǎng)心靈的旅行吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解力，提升審美感知；增強(qiáng)文化自信，感受中華傳統(tǒng)孝道文化；鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和文字運(yùn)用能力，提高文學(xué)鑒賞水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)一些描寫親情、友情的文章，對(duì)文學(xué)作品的閱讀理解和情感表達(dá)有一定的認(rèn)識(shí)。他們對(duì)人物描寫、環(huán)境描寫等文學(xué)手法也有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本課的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品普遍感興趣，喜歡通過(guò)閱讀來(lái)感受不同的人生經(jīng)歷和情感。他們?cè)诶斫馕恼聝?nèi)容方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，但在深入挖掘文章內(nèi)涵和情感表達(dá)上可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)朗讀來(lái)感受作品，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)寫作來(lái)抒發(fā)情感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《背影》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)文章中一些較為深?yuàn)W的詞語(yǔ)和句式理解困難；二是難以把握作者想要傳達(dá)的情感，尤其是對(duì)父愛(ài)的細(xì)膩描繪；三是缺乏對(duì)朱自清及其作品背景的了解，可能會(huì)影響對(duì)文章的全面理解。針對(duì)這些問(wèn)題，我們需要在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源-教材：《2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)》

-教學(xué)課件：多媒體教學(xué)PPT

-音頻資源：朱自清《背影》朗讀音頻

-圖片資源：與《背影》相關(guān)的插圖或照片

-網(wǎng)絡(luò)資源：朱自清生平介紹、背景資料

-教學(xué)手段：互動(dòng)式討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，父愛(ài)是怎樣的？它無(wú)聲無(wú)息，卻又無(wú)處不在。今天，我們就來(lái)一起走進(jìn)朱自清的《背影》，感受那份深沉的父愛(ài)。（微笑著）

-回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們接觸過(guò)許多描寫親情、友情的作品，比如《背影》中的父親，他的形象給我們留下了深刻的印象。今天，我們將進(jìn)一步探討父愛(ài)的內(nèi)涵。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)帶領(lǐng)大家仔細(xì)閱讀《背影》全文，注意作者朱自清是如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)展現(xiàn)父愛(ài)的。我們會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu)、人物形象、情感表達(dá)等。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)挑選文章中的幾個(gè)關(guān)鍵片段，比如父親送別兒子的場(chǎng)景，通過(guò)朗讀和講解，讓學(xué)生們感受父愛(ài)的偉大。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，比如“你認(rèn)為父親在送別兒子時(shí)的心情是怎樣的？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的看法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生們嘗試用自己的語(yǔ)言描述文章中的場(chǎng)景，或者寫一段關(guān)于自己與父親之間的小故事。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)巡視課堂，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.深入解讀（約15分鐘）

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么朱自清會(huì)選擇這樣的題材來(lái)寫作？這篇文章對(duì)于我們理解父愛(ài)有什么啟示？

-通過(guò)對(duì)文章背景的介紹，讓學(xué)生了解朱自清的生平和創(chuàng)作背景，從而更好地理解文章的內(nèi)涵。

5.情感升華（約10分鐘）

-我會(huì)邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們對(duì)父愛(ài)的理解和感悟，鼓勵(lì)大家用文字或朗讀的形式表達(dá)出來(lái)。

-最后，我會(huì)播放一段關(guān)于父愛(ài)的感人視頻，讓學(xué)生們?cè)谝暵?tīng)的雙重感受中，進(jìn)一步體會(huì)父愛(ài)的偉大。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)父愛(ài)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪卸嚓P(guān)注、理解父母。

-最后，我會(huì)讓學(xué)生們寫下自己對(duì)《背影》這篇課文的感悟，作為課后作業(yè)。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重學(xué)生的主體地位，通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和情感表達(dá)能力。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。知識(shí)點(diǎn)梳理《背影》這篇課文，不僅是一篇感人至深的文學(xué)作品，也是理解中國(guó)傳統(tǒng)孝道文化的重要窗口。以下是對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的全面梳理：

1.**作品背景**：

-了解朱自清的生平和創(chuàng)作背景。

-掌握《背影》寫作的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境。

2.**人物形象**：

-分析父親的形象：父愛(ài)的偉大、無(wú)私、深沉。

-分析兒子的形象：對(duì)父愛(ài)的感激、對(duì)家的思念。

3.**主題思想**：

-感受父愛(ài)的偉大與無(wú)私。

-理解孝道文化在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要地位。

-思考親情在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。

4.**寫作手法**：

-細(xì)節(jié)描寫：通過(guò)細(xì)致的觀察和描繪，展現(xiàn)人物形象和情感。

-心理描寫：深入剖析人物內(nèi)心的變化和情感波動(dòng)。

-轉(zhuǎn)折描寫：通過(guò)事件的發(fā)展變化，突出人物性格和主題。

5.**文章結(jié)構(gòu)**：

-了解文章的整體結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

-掌握文章各個(gè)部分之間的關(guān)系，理解文章的邏輯脈絡(luò)。

6.**修辭手法**：

-學(xué)習(xí)并分析文章中使用的比喻、擬人等修辭手法。

-理解這些修辭手法在表達(dá)情感和深化主題方面的作用。

7.**語(yǔ)言表達(dá)**：

-學(xué)習(xí)作者在語(yǔ)言運(yùn)用上的特色，如簡(jiǎn)潔、樸實(shí)、富有感情。

-分析文章中的關(guān)鍵詞句，體會(huì)其深層含義。

8.**文學(xué)鑒賞**：

-培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析作品。

-學(xué)會(huì)通過(guò)文本與生活實(shí)際相聯(lián)系，提升自己的審美能力。

9.**情感體驗(yàn)**：

-引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)作品中的情感，感受作者對(duì)父愛(ài)的贊美和對(duì)親情的珍惜。

-通過(guò)作品引發(fā)學(xué)生對(duì)自身情感的反思，培養(yǎng)同理心。

10.**課后拓展**：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀朱自清的其他作品，如《荷塘月色》等。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己與父親之間故事的文章。板書設(shè)計(jì)①文章主題

-《背影》

-父愛(ài)如山，孝道文化

②人物形象

-父親：深沉、無(wú)私、關(guān)愛(ài)

-兒子：感激、思念、成長(zhǎng)

③寫作手法

-細(xì)節(jié)描寫：車站送別、背影描寫

-心理描寫：兒子對(duì)父親的思念、感激

-轉(zhuǎn)折描寫：父親突然離去，兒子意識(shí)到父愛(ài)

④修辭手法

-比喻：父愛(ài)如山

-擬人：背影如一座山

⑤關(guān)鍵詞句

-“背影”：“他的背影，逐漸消失在人群中”

-“父愛(ài)”：“那情景實(shí)在逼人，使我不得不提起筆來(lái)”

⑥文章結(jié)構(gòu)

-開頭：引出主題，描述車站送別場(chǎng)景

-發(fā)展：兒子對(duì)父親的思念和感激

-高潮：父親突然離去，兒子意識(shí)到父愛(ài)

-結(jié)尾：總結(jié)全文，深化主題

⑦教學(xué)目標(biāo)

-理解父愛(ài)的偉大與無(wú)私

-掌握文章的寫作手法和修辭技巧

-培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力和情感表達(dá)能力作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀朱自清的其他作品，如《荷塘月色》，選擇其中一篇，結(jié)合《背影》的學(xué)習(xí)心得，寫一篇讀書筆記，不少于300字。

2.選擇《背影》中你認(rèn)為最感人的一個(gè)場(chǎng)景，嘗試用自己喜歡的方式（如繪畫、寫作、朗讀等）進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)你對(duì)父愛(ài)的理解和感悟。

3.以“父愛(ài)如山”為主題，寫一篇短文，可以是散文、詩(shī)歌或其他形式，要求不少于200字，體現(xiàn)你對(duì)父愛(ài)的獨(dú)特理解和情感表達(dá)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于讀書筆記，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠結(jié)合《背影》的內(nèi)容，對(duì)朱自清的寫作風(fēng)格和主題思想有深入的理解。我會(huì)給出具體的評(píng)價(jià)，如“對(duì)文章主題的把握準(zhǔn)確”、“對(duì)作者情感的體會(huì)深刻”等，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方，如“對(duì)人物心理描寫可以更加細(xì)膩”。

2.對(duì)于創(chuàng)作作業(yè)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作是否能夠體現(xiàn)對(duì)父愛(ài)的深刻理解，以及表達(dá)方式的創(chuàng)新性。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，同時(shí)指出作品中的不足，如“情感表達(dá)可以更加真摯”、“創(chuàng)作形式可以更加多樣化”。

3.對(duì)于短文作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生的文章是否緊扣主題，是否能夠用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。我會(huì)給出如“主題明確，情感真摯”、“語(yǔ)言流暢，富有文采”等評(píng)價(jià)，并針對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言運(yùn)用等方面提出改進(jìn)建議。

在反饋過(guò)程中，我會(huì)采用以下幾種方式：

-面對(duì)面的個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我會(huì)選擇合適的時(shí)機(jī)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，幫助他們理解問(wèn)題所在，并提供具體的解決方法。

-課堂展示與討論：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，通過(guò)同伴間的互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高自己的表達(dá)能力。

-作業(yè)批改記錄：我會(huì)詳細(xì)記錄每次作業(yè)的批改情況，包括學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以便于跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成長(zhǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了朱自清的《背影》，感受了那份深沉的父愛(ài)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)父愛(ài)有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于父愛(ài)的理解還比較表面，可能需要我在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生去深入思考，去體會(huì)生活中的父愛(ài)。

在講解新知的過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)描述文章中的場(chǎng)景，讓學(xué)生們能夠身臨其境地感受到父愛(ài)的偉大。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解父親送別兒子的場(chǎng)景時(shí)，很多學(xué)生都感動(dòng)得眼眶濕潤(rùn)。這說(shuō)明，文學(xué)作品的力量是巨大的，它能夠觸動(dòng)人心。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的看法，分享自己的感悟。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)討論，學(xué)生們對(duì)父愛(ài)的理解更加深刻了。但是，也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)問(wèn)題還不夠熟悉，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力沒(méi)有信心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這類學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些寫作和閱讀的作業(yè)，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的作業(yè)完成得非常好，能夠很好地結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)寫，這讓我感到非常欣慰。但是，也有一些學(xué)生的作業(yè)比較簡(jiǎn)單，缺乏深度。這說(shuō)明，我在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和寫作技巧。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)《背影》有了更深入的理解，對(duì)父愛(ài)有了更深刻的感悟。他們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，我在講解文章結(jié)構(gòu)時(shí)，可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生們充分理解。在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地安排時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分的講解和學(xué)生的吸收。

此外，我在課堂管理上也有待提高。有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了一些不良行為，比如說(shuō)話、做小動(dòng)作等。這讓我意識(shí)到，我需要更加注重課堂紀(jì)律，讓學(xué)生們明白上課的嚴(yán)肅性。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過(guò)多種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，確保他們都能在課堂上有所收獲。

-我會(huì)努力提高自己的教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)需求。典型例題講解1.例題：

文章中“他的背影，逐漸消失在人群中”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合上下文分析其表達(dá)效果。

答案：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。將“背影”比作“山”，形象地描繪了父親送別時(shí)的身影高大、堅(jiān)定，同時(shí)也表達(dá)了兒子對(duì)父親離去的不舍和思念之情。

2.例題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述文章中父親送別兒子的幾個(gè)關(guān)鍵場(chǎng)景，并分析這些場(chǎng)景對(duì)表現(xiàn)父愛(ài)主題的作用。

答案：父親送別兒子的關(guān)鍵場(chǎng)景包括：父親在車站等待、父親為兒子買橘子、父親送兒子上車、父親背影消失。這些場(chǎng)景通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)、擔(dān)憂和無(wú)微不至的照顧，從而突出了父愛(ài)的主題。

3.例題：

文章中“他的背影，忽然在人群中不見(jiàn)了”這句話表達(dá)了什么情感？

答案：這句話表達(dá)了兒子對(duì)父親突然消失的不舍和失落。通過(guò)這樣的描寫，作者傳達(dá)了兒子對(duì)父愛(ài)的依戀和感激之情。

4.例題：

請(qǐng)分析文章中父親的形象，并說(shuō)明作者通過(guò)哪些細(xì)節(jié)描寫