四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè) 家鄉(xiāng)人的智慧教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè)家鄉(xiāng)人的智慧教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：家鄉(xiāng)人的智慧教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月14日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《家鄉(xiāng)人的智慧》這一課，感受家鄉(xiāng)人的聰明才智。讓我們一起開(kāi)啟這段奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)文化自信，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)文化的獨(dú)特魅力。

2.培養(yǎng)觀察力和思考力，學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)人的智慧。

3.鍛煉表達(dá)能力和創(chuàng)造力，通過(guò)小組討論和創(chuàng)作活動(dòng)，分享自己對(duì)家鄉(xiāng)人的智慧的理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解家鄉(xiāng)人智慧的內(nèi)涵，如節(jié)約用水、利用自然資源等。

-分析家鄉(xiāng)人在生活中如何巧妙地解決問(wèn)題，如傳統(tǒng)手工藝、民間故事等。

-通過(guò)案例學(xué)習(xí)，掌握從日常生活中提煉智慧的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人智慧的認(rèn)知有限，難以深入理解其背后的文化內(nèi)涵。

-學(xué)生在分析案例時(shí)，可能難以把握關(guān)鍵信息，導(dǎo)致對(duì)智慧的理解不夠全面。

-學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)人智慧的理解時(shí)，可能缺乏創(chuàng)造性和想象力。

-如何將抽象的智慧概念與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生共鳴。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（家鄉(xiāng)特色物品、圖片）

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料、在線地圖

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)地考察教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在班級(jí)微信群中，發(fā)布《家鄉(xiāng)人的智慧》預(yù)習(xí)PPT，包括家鄉(xiāng)特色物品圖片和簡(jiǎn)短的視頻介紹，要求學(xué)生觀察并思考家鄉(xiāng)人的生活方式和智慧。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你見(jiàn)過(guò)家鄉(xiāng)人如何利用自然資源？”、“你能想到哪些節(jié)約用水的小竅門？”等，鼓勵(lì)學(xué)生從日常生活出發(fā)，尋找答案。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群中的討論和提交的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀PPT和觀看視頻，記錄下自己對(duì)家鄉(xiāng)人智慧的觀察和想法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的思考過(guò)程和初步結(jié)論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)在線平臺(tái)和微信群，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用多媒體資源，提高預(yù)習(xí)的趣味性和參與度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一段關(guān)于家鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工藝的視頻作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人智慧的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)講解家鄉(xiāng)的節(jié)水技術(shù)、環(huán)保習(xí)慣等，幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)人的智慧。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)智慧分享會(huì)”，讓學(xué)生分組討論并分享自己發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)智慧。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中積極思考，對(duì)家鄉(xiāng)智慧有更深的認(rèn)識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)，并通過(guò)角色扮演展示家鄉(xiāng)智慧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握核心知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演和分享會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的一種傳統(tǒng)手工藝，并制作一份小報(bào)告。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如《中國(guó)民間智慧》等，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)布置的作業(yè)，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查或查閱資料，完成報(bào)告。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，豐富對(duì)家鄉(xiāng)智慧的認(rèn)知。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和自主學(xué)習(xí)，鞏固和拓展知識(shí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)和自主學(xué)習(xí)后的反思，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工藝：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝，如剪紙、泥塑、刺繡等，這些手工藝不僅體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人的智慧，也是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。

-家鄉(xiāng)特色建筑：探討家鄉(xiāng)特色建筑的設(shè)計(jì)理念，如四合院、徽派建筑等，分析其如何適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂蚝偷乩憝h(huán)境。

-家鄉(xiāng)飲食文化：介紹家鄉(xiāng)的飲食文化，包括特色菜肴、烹飪方法等，這些飲食文化往往蘊(yùn)含著豐富的智慧。

-家鄉(xiāng)節(jié)慶習(xí)俗：研究家鄉(xiāng)的節(jié)慶習(xí)俗，如春節(jié)、端午節(jié)等，了解這些習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵和智慧。

-家鄉(xiāng)自然資源利用：分析家鄉(xiāng)如何利用自然資源，如水資源、土地資源等，以及這些資源利用的智慧。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《中國(guó)民間智慧》、《中國(guó)傳統(tǒng)建筑》、《家鄉(xiāng)的味道》等，通過(guò)閱讀了解家鄉(xiāng)和中華民族的智慧。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《舌尖上的中國(guó)》、《記住鄉(xiāng)愁》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像了解家鄉(xiāng)的飲食文化和傳統(tǒng)手工藝。

-參觀實(shí)地：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝作坊、特色建筑等，親身感受家鄉(xiāng)人的智慧。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究家鄉(xiāng)的一種傳統(tǒng)手工藝或特色建筑，通過(guò)調(diào)查、訪談等方式，深入了解其背后的智慧。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與家鄉(xiāng)智慧相關(guān)的作品，如繪畫、寫作、手工制作等，通過(guò)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)智慧的熱愛(ài)和傳承。

-主題班會(huì)：在班會(huì)上組織討論，分享對(duì)家鄉(xiāng)智慧的理解和感悟，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和家鄉(xiāng)自豪感。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、傳統(tǒng)文化推廣等，將家鄉(xiāng)智慧融入社會(huì)實(shí)踐。

-家庭作業(yè)：布置與家鄉(xiāng)智慧相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的家鄉(xiāng)故事，了解家族傳承的智慧。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、文化論壇等，拓寬對(duì)家鄉(xiāng)智慧的認(rèn)識(shí)。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)交流分享自己對(duì)家鄉(xiāng)智慧的理解，促進(jìn)知識(shí)的傳播和傳承。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)人的智慧

-節(jié)約用水

-利用自然資源

-傳統(tǒng)手工藝

-民間故事

②關(guān)鍵詞：

-智慧

-創(chuàng)意

-傳統(tǒng)

-傳承

③重點(diǎn)句子：

-“智慧源于生活，生活孕育智慧?！?/p>

-“家鄉(xiāng)人的智慧，是歷史的積淀，也是文化的傳承?！?/p>

-“每一件手工藝品，都蘊(yùn)含著家鄉(xiāng)人的勤勞和智慧?！?/p>

-“民間故事中的智慧，是我們民族的寶貴財(cái)富?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試引入更多真實(shí)的家鄉(xiāng)案例，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察、訪談等形式，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和趣味性。

2.多媒體與傳統(tǒng)文化融合：利用多媒體技術(shù)，將家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化元素融入教學(xué)，如通過(guò)視頻、圖片等形式展示家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)家鄉(xiāng)智慧的了解有限，或者對(duì)活動(dòng)形式不夠感興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了案例教學(xué)和實(shí)踐結(jié)合的方法，但在實(shí)際操作中，教學(xué)方法相對(duì)單一，缺乏多樣性，可能無(wú)法滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和趣味性的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)需求，嘗試引入更多教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.完善評(píng)價(jià)體系：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、實(shí)踐操作、小組合作等多個(gè)方面，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.深化校企合作：與企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用家鄉(xiāng)智慧，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

6.持續(xù)學(xué)習(xí)與研究：不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。重點(diǎn)題型整理1.題型一：家鄉(xiāng)智慧案例分析

-題目：請(qǐng)以家鄉(xiāng)的某項(xiàng)傳統(tǒng)手工藝為例，分析其設(shè)計(jì)理念、制作工藝以及所蘊(yùn)含的智慧。

-答案示例：以家鄉(xiāng)的剪紙為例，剪紙的設(shè)計(jì)理念源于對(duì)生活的觀察和提煉，制作工藝講究線條的流暢和對(duì)稱，所蘊(yùn)含的智慧體現(xiàn)在對(duì)美的追求和對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。

2.題型二：家鄉(xiāng)智慧實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝，如制作泥塑或剪紙。

-答案示例：可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐募艏埢蚰嗨芄ぷ魇?，由專業(yè)人士指導(dǎo)學(xué)生制作，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生了解傳統(tǒng)手工藝的制作過(guò)程和背后的文化內(nèi)涵。

3.題型三：家鄉(xiāng)特色建筑分析

-題目：分析家鄉(xiāng)的一種特色建筑，如四合院，探討其設(shè)計(jì)理念與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。

-答案示例：四合院的設(shè)計(jì)理念注重通風(fēng)采光，與北方干燥寒冷的氣候相適應(yīng)，其四面圍合的布局有利于保溫防寒，體現(xiàn)了對(duì)自然環(huán)境的深刻理解和適應(yīng)。

4.題型四：家鄉(xiāng)飲食文化探究

-題目：以家鄉(xiāng)的一種特色菜肴為例，探究其烹飪方法、食材選擇以及