2024三年級語文下冊第七單元22我們的奇妙世界教案1新人教版

Page8我們奇異的世界教材分析本單元以“大自然的奇妙”為思想主題組織教學(xué)。選編了課文《我們奇異的世界》《海底世界》和《火燒云》，以及《口語交際：勸告》《習(xí)作：國寶大熊貓》和《語文園地》?！段覀兤娈惖氖澜纭贩謩e從天空和大地奇異的顏色和形態(tài)等來描寫世界的奇異，表達了作者對大自然的酷愛，也告知我們要發(fā)覺世界的奇異，就肯定要細致找尋的道理?！逗５资澜纭酚蒙鷦?、精確、詳細的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，抒發(fā)了作者對海底世界的贊美之情?！痘馃啤访鑼懥嘶馃粕蟻砗拖氯サ倪^程中，紅霞飄舞、瞬息萬變，讓人目不暇接的奇異景觀，表達了作者對自然美景的寵愛與贊美?！翱谡Z交際”圍繞“勸告”這個話題共享說話技巧，旨在培育學(xué)生的語言表達實力?！傲?xí)作”要求圍繞教材中提示的大熊貓的相關(guān)資料和自己查找的相關(guān)資料，介紹大熊貓。習(xí)作內(nèi)容可以包括介紹大熊貓的外形特點、習(xí)性、被稱為國寶的緣由等等?！罢Z文園地”由“溝通平臺”“語句段運用”“書寫提示”和“日積月累”四個部分組成。這部分的內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在習(xí)作中有意識地運用平常積累的語言；學(xué)習(xí)寫作“尋物啟事”；試著仿寫句子，提高語言運用實力；進行八字成語學(xué)習(xí)、積累。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與實力1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會文章的主旨。3．學(xué)習(xí)按肯定依次描寫事物的寫作方法。4．理解文章“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式。5．通過“口語交際”和“習(xí)作”提高學(xué)生的語言表達實力和書面寫作實力。過程與方法1．做好課前打算，預(yù)習(xí)字詞，疏通文意。2．綜合運用各種手段，閱讀書本內(nèi)容、查閱相關(guān)資料、小組溝通共享等，獲得更多的學(xué)問和信息。3．通過探討和想象，提高相識實力和思維實力。情感、看法與價值觀了解世界的奇異、奇妙，懂得留心視察，激發(fā)酷愛大自然的感情。重點難點教學(xué)重點1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會文章的主旨。教學(xué)難點1．學(xué)習(xí)按肯定依次抓住事物特點描寫的寫作方法。2．理解文章“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式。3．激發(fā)學(xué)生酷愛科學(xué)、樂于視察與探究的愛好。教學(xué)措施1．重視引導(dǎo)學(xué)生深化文本，通過讀、悟理解課文。2．利用多媒體設(shè)備制作課件，加深學(xué)生對課文的理解和感受。3．加強學(xué)科整合意識，有效利用各種教學(xué)資源，讓學(xué)生關(guān)注自然，了解自然，酷愛自然。4．在教學(xué)中，應(yīng)充分敬重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在主動主動的思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟，有所思索，受到熏陶。課時支配《我們奇異的世界》2課時《海底世界》2課時《火燒云》2課時口語交際：勸告1課時習(xí)作：國寶大熊貓1課時語文園地1課時22我們奇異的世界教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與實力1．會認2個生字，會寫13個生字。正確讀寫“余暉、翩翩起舞”等詞語。2．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3．領(lǐng)悟作者的表達方法，學(xué)習(xí)作者按肯定依次描寫事物特點的寫作方法。過程與方法1．支配學(xué)生朗讀課文，預(yù)習(xí)字詞，疏通文意。2．利用課件，通過圖片和文字，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。3．通過閱讀、感悟、仿照來學(xué)習(xí)作者按肯定依次描寫事物特點的寫作方法。情感、看法與價值觀了解世界的奇異，懂得留心視察身邊的世界，激發(fā)酷愛大自然的感情。重點難點教學(xué)重點1．會認8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“余暉、翩翩起舞”等詞語。2．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解世界的奇異。教學(xué)難點領(lǐng)悟作者的表達方法，學(xué)習(xí)作者按肯定依次描寫事物特點的寫作方法。課時支配2課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課，揭示課題(板書課題)我們住在這樣一個奇異的世界里：這里的溫度和空氣正好適合生命的須要；這里四季循環(huán)，生命周而復(fù)始；這里，每一天都有不計其數(shù)的美向我們展示出來；這里的事物盡情釋放自己的美麗，然后消逝……今日，就讓我們走進《我們奇異的世界》，去專心體會世界的奇妙吧。二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1．老師范讀生字。重點指導(dǎo)生字中的翹舌音“燭”，前鼻音“幻、劍”，后鼻音“呈、乘、芒、型”，多音字“鮮、?！?。2．學(xué)生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3．檢查自學(xué)狀況，教學(xué)生字。(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“呈、蠟、誘、潤、劍、通、?！弊謺r，可以用形近字對比的方法；學(xué)習(xí)“幻、普”字時，可以用猜謎語的方法。學(xué)習(xí)“型”字時，可以用同音字對比的方法。同音字歌示例：型：老板本姓邢，想要當(dāng)刑警，努力改形象，變得很有型。形近字歌示例：呈：吳兄呆頭呆腦，整日形影相吊，面容呈現(xiàn)菜色，街頭日夜呼號。蠟：臘月天地白，獵人借蠟臺，忙中走錯路，沮喪走回來。字謎示例：撇折撇折點，殘刀立右邊，要問是何意，不實或奇變。(謎底：幻)(2)對要求會寫的字進行書寫指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)：“呈”“口”宜扁，“王”三橫間距勻稱，下橫宜長?！盎谩薄扮邸甭云?，“”稍向左傾斜?！跋灐弊笥医Y(jié)構(gòu)，寫時留意左邊略窄，右邊略寬?！盃T”左右基本平齊，“蟲”的“口”呈扁形?！罢T”左部偏窄，右部最終一筆伸到言字旁下?！皾櫋薄伴T”寫得寬大一些?！俺恕薄氨薄弊植鸱衷趦蛇?，宜寫小些?！懊ⅰ鄙闲∠麓?，“亡”上橫要寫長?！皠Α睓M短提短，撇展捺收，立刀旁垂直端正?！捌铡鄙喜繉挶?，“日”與上部對正?！巴ā薄梆弊制鸸P稍高，大小適當(dāng)。“?！庇也康摹霸弧币?，“大”的撇捺要伸展?！靶汀鄙喜柯员?，“土”兩橫間距緊湊。易錯提示：“幻”右部是“”，不是“力”，與“幼”區(qū)分開?！俺恕钡谒墓P是豎，第五筆是橫，第七筆是撇。(3)歸類識字。歸類示例：昔—蠟(蠟燭)—錯(錯誤)—臘(臘月)蟲—燭(燭臺)—蝕(腐蝕)—濁(渾濁)秀—誘(迷人)—繡(刺繡)—透(透支)亡—芒(芒果)—忙(忙亂)—盲(盲目)甬—通(溝通)—涌(涌現(xiàn))—桶(木桶)莫—模(模型)—漠(沙漠)—寞(孤獨)(4)多音字。種eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(zhǒng：種子種類,zhòng：種地種瓜得瓜))(5)重點詞語釋義。奇異：稀奇奇妙(多形容令人感愛好的新穎 事物)。雕飾：雕刻并裝飾。映射：照耀。余暉：傍晚的陽光。奇跡：想象不到的不平凡的事情。圓潤：(多義詞)①指飽滿而潤澤。②書、畫技法圓熟流利。感嘆：有所感受而嘆息。光線：向四面放射的劇烈光線。領(lǐng)會：了解事物的狀況，進而相識它的意義，或者辨別它的味道。銳利：(工具、武器等)頭尖或刃薄，簡單刺入或切入物體。閃爍：閃爍；光彩刺眼。一般：平常的；一般的。卵石：巖石經(jīng)自然風(fēng)化、水流沖擊和摩擦所形成的卵形或接近卵形的石塊，表面光滑。是自然建筑材料，用于鋪路、制混凝土等。三、通讀課文，整體感知1．學(xué)生課前通讀課文，標(biāo)出自然段。2．引導(dǎo)學(xué)生思索并回答問題。(1)本文是根據(jù)什么依次寫的？明確：課文是根據(jù)“總—分—總”的依次寫的。(2)全文可劃分為幾個部分？分別講了什么內(nèi)容？明確：可以劃分為四個部分。第一部分(1)：總說“這是一個奇異的世界”。其次部分(2～8)：展示“天空”的寶藏。第三部分(9～16)：展示“大地”的財寶。第四部分(17、18)：寫這個世界有無盡的奇異的事，我們要細致視察、找尋。(3)作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪些方面介紹了世界的奇異？分別按什么依次進行描寫的？明確：作者眼中的世界是奇異的。從“天空”和“大地”兩方面介紹世界的奇異。天空：從早到晚的依次大地：根據(jù)春夏秋冬的依次(4)找出文中概括寫世界奇異的句子。明確：這是一個奇異的世界，一切看上去都是有生命的。(5)課文的開頭和結(jié)尾之間有什么關(guān)系？明確：開頭和結(jié)尾呼應(yīng)，更加劇烈地表達了作者的思想感情。四、課堂小結(jié)，效果強化這節(jié)課，我們初步感受了作者筆下的世界是多么的奇異，課后，大家相互溝通一下自己眼中的世界是怎樣的。五、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。其次課時一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1．聽寫詞語。呈現(xiàn)幻影蠟燭迷人圓潤乘涼光線一般模型2．導(dǎo)入新課。上節(jié)課，我們知道了作者筆下的世界是奇異的，那這節(jié)課，我們將一起細細去品嘗這世界究竟奇異在哪兒。二、課文研讀，突破重難1．學(xué)習(xí)第1自然段，思索問題。(1)作者眼中的世界是怎樣的？明確：作者眼中的世界是奇異的，看上去是有生命的。2．學(xué)習(xí)第2～8自然段，思索問題。(1)這部分哪句話是總起句？明確：“你看天空——”(2)天空展示了它的哪些財寶讓你感受到了世界的奇異呢？明確：日出、云彩、雨、落日、群星。(3)為什么說水洼像鏡子？有什么作用？明確：因為水洼的形態(tài)和鏡子的形態(tài)相像，又可以如鏡子一樣“映射”“我們的臉”，所以說水洼像鏡子。把水洼比作鏡子，突出世界的奇異和奇妙。(4)試著仿照第6自然段的描寫，寫出水洼的奇異。明確：雨后，我們會看到地上有很多水洼，就像透亮的玻璃，映射著我們的臉。(5)作者從哪幾個方面寫出了天空的奇異？是怎樣把事物寫生動、詳細的？明確：從早晨的景色、云彩的顏色和形態(tài)、雨點的聲音、雨后的美景、傍晚的落日余暉、黑夜里群星閃爍等方面寫出了天空的奇異。抓住了事物的顏色、形態(tài)來寫，讓描寫更生動、詳細。3．學(xué)習(xí)第9～16段自然段，思索問題。(1)這部分的總起句是哪句？明確：“再看大地——”(2)大地展示了它的哪些財寶讓你感受到了世界的奇異呢？明確：春天的植物生長；夏日的綠蔭；秋天的風(fēng)、落葉、蝴蝶和鳥；冬天的冰雪。(3)這部分哪些地方讓你覺得奇異好玩？明確：我覺得“秋天帶著金黃色的光輝奇妙地來到了，那時，道路上似乎灑滿了光線。蝴蝶張開美麗的翅膀在空中翩翩起舞”。這一部分非常奇異好玩，因為這一段讓我想到了秋天仿佛有五彩繽紛的顏料，所到之處，層林盡染，美不勝收，一片片飄落的葉子仿佛是張開翅膀的“蝴蝶”“在空中翩翩起舞”。(4)“冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們似乎一把把銳利的刀劍在陽光下閃爍。等到積雪溶化時，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍寶?！逼穱L加點的字。明確：這兩句話運用比方的修辭手法，寫出了“冰柱”的形態(tài)和“銳利的刀劍”相像；“小水滴”晶瑩剔透，仿佛是“一顆顆珍寶”，描寫形象、貼切。4．學(xué)習(xí)第17、18自然段，思索問題。這兩個自然段有什么作用？與第1自然段有什么關(guān)系？明確：第17、18自然段，總結(jié)全文，升華主題，點出了世界的奇異。這兩個自然段與第1自然段相互照應(yīng)。5．回顧整篇課文，思索問題。(1)在你的眼中，這個世界還有哪些奇異的事情？明確：柔弱的蒲公英種子，能乘風(fēng)飄浮幾公里的路程。(2)你覺得這篇文章有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？明確：全文按“總—分—總”的依次寫作；圍繞總起句把內(nèi)容寫詳細，抓住事物的形態(tài)、顏色、形態(tài)等方面把事物寫形象、生動，這樣的寫作手法值得學(xué)習(xí)。三、課堂小結(jié)，效果強化氣溫下降，綠色的樹葉會變成金黃色的，陽光照耀到空氣中的水蒸氣會出現(xiàn)彩虹；水果在不同的生長階段會有不同的顏色；太陽光透過三棱鏡可以散射出紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等七種顏色。其實，只要我們多留意四周的環(huán)境，細致視察就會發(fā)覺我們生活的世界多么奇妙，多么奇異。四、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

五、板書設(shè)計，學(xué)問構(gòu)架我們奇異的世界eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(總寫：一切都是有生命的,分寫\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\c