2024年春季四年級語文下冊培養(yǎng)良好的學習習慣8教案蘇教版

課題培育良好的學習習慣8【教學總目標】1.學問目標：指導學生細致視察課本插圖及掛圖，使學生了解寫日記的意義、要求和方法。2.實力目標:培育學生堅持寫日記的好習慣。3.情感目標：在實踐中養(yǎng)成堅持寫日記的好習慣?！窘虒W重點】引導學生了解堅持寫日記的意義，要求，學會寫日記方法?！窘虒W難點】在實踐中養(yǎng)成堅持寫日記的好習慣?！窘虒W打算】老師打算課件。搜集學生寒假作業(yè)中優(yōu)秀日記。【教學時間】2課時第1課時【教學目標】指導學生細致視察課本插圖及掛圖，使學生了解寫日記的意義、要求和方法。培育學生堅持寫日記的好習慣。在實踐中養(yǎng)成堅持寫日記的好習慣?！窘虒W重點】引導學生了解堅持寫日記的意義，要求，學會寫日記方法?！窘虒W難點】在實踐中養(yǎng)成堅持寫日記的好習慣。【課前預學】老師打算課件。搜集學生寒假作業(yè)中優(yōu)秀日記。學生讀一讀名人日記?！窘虒W過程】一、導入新課。1、好習慣是開啟勝利的金鑰匙。引入課題《培育良好的學習習慣8》。2、說明本節(jié)課學習內容：堅持寫日記。二、學習第一個“良好的習慣”——堅持寫日記。導學提示：你知道寫日記的好處嗎？學生試學：視察P1插圖：《雷鋒日記選》、《魯迅全集》、《家庭日記》。這些書你了解嗎？合作共學：1、說說自己對插圖中日記的了解。2、老師小結：日記可以是一個人或一個家庭長期寫日記，可以把日記整理出版。魯迅一生堅持寫日記，直至逝世前三天，為后人留下珍貴的遺產。雷鋒日記留下了自己的成長蹤跡和光輝思想。四年級學生有了肯定的寫作實力，養(yǎng)成堅持寫日記的習慣，對于成材很有幫助。3、探討：寫日記還有什么好處。小結：寫日記能為自己供應寫作機會，幫助提高寫作水平。通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思索，幫助自己總結成果或閱歷教訓，進一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的相識水平。寫日記可以避開遺忘。俗話說，“好記性不如爛筆頭”，記日記可以幫助我們記憶，從而積累一些珍貴的資料和見聞等。寫日記還有利于磨練人的毅力。因此，我們要重視寫日記，堅持寫日記，養(yǎng)成堅持寫日記的好習慣。三、指導寫日記導學提示：你知道怎樣寫日記嗎？視察圖畫，學生試學：視察插圖，溝通觀點：寫日記的詳細要求是什么？合作共學：（一）寫日記的意義為自己供應寫作的機會，提高寫作水平，提高相識水平（通過看到的，聽到的或者對一些事情的思索，幫助自己總結閱歷教訓，進一步明白自己該怎么做）加強記憶：記住簡單遺忘的事情；積累珍貴的見聞或資料，使素材儲備越來越豐富。（二）寫日記的方法1、寫日記時在格式上須要留意什么呢？視察插圖上的三個范例。說日記的格式。2、小結：寫日記，開頭要寫上某年某月某日，星期幾，天氣怎樣，然后寫正文。3、日記主體部分可以寫些什么，該怎么寫呢？4、指導看插圖P1下面的插圖，說說圖上畫了些什么人。讓我們來看著幅圖中黑板上的字，這位老師的板書告知給了我們寫日記的一些秘訣，讀一讀。（三）寫日記的要求1、要持之以恒2、看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內容3、用自己的語言寫想說的話4、養(yǎng)成好的書寫習慣（姿態(tài)端正，看法細致，字跡工整，文具整齊）（1）養(yǎng)成記日記的習慣。堅持記日記，是一種毅力的熬煉，也是一種品質的修煉。（2）一是貴在堅持。二是不要找“借口”。事情忙、環(huán)境不允許、不穩(wěn)定、不知記什么等，是最常見的“借口”。肯定不能找“借口”。三是主題可以隨意。源于生活，與生活有關，認為值得記的事情，都可以記錄下來。不要太過拘束，有助于你的堅持。四要做好心理打算，有很多困難須要克服。5、師小結：要想寫好作文，必需勤于視察，勤于積累，把視察所得隨時登記來，寫日記就是一種較好的方法。我們要養(yǎng)成堅持寫日記的好習慣。四、檢測評學說一說日記的格式要求，嘗試寫一寫。五、作業(yè)設計根據日記的要求、格式寫一篇日記，題目是《開學的第一天》?！景鍟O計】培育良好的學習習慣8堅持寫日記開學第一天2014年2月日星期X天氣X【教學反思】

第2課時【教學目標】指導學生細致視察課本插圖及掛圖，使學生懂得愛惜圖書的意義和要求。在實踐中養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣。【教學重點】引導學生理解愛惜圖書的意義，要求，學會方法?！窘虒W難點】在實踐中養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣。【課前預學】視察生活中愛惜書籍和不愛惜書籍的例子。搜集一些讀書名言讀一讀?！窘虒W過程】一、導入新課。好習慣是開啟勝利的金鑰匙。說明本節(jié)課學習內容：愛惜圖書。二、學習其次個“良好的習慣”——愛惜圖書。導學提示：書籍對于人類文明的貢獻是巨大的。上學期我們學習過哪些讀書名言？你還知道哪些讀書名言？1、指導視察課文p4、p5的插圖書架上的圖書保管得怎樣？2、從圖上可以看出這兩位同學是怎么樣的學生？那我們今后在學習中該怎樣翻看圖書、怎樣擺放、怎樣整理圖書？生活中有沒有不愛惜圖書的行為？學生試學：1、背一背學過的讀書名言：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——西漢劉向我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！斞缸x書有三到：心到，眼到，口到?！沃祆?、溝通自己搜集的讀書名言，說一說名言的意思。3、聯(lián)系實際，說說生活中好的和不好的行為，溝通自己的圖書是怎么擺放、怎樣翻看圖書的，今后要留意些什么。合作共學：1、讀一讀課件中的讀書名言。2、老師小結：書籍是學問的結晶，是前人的勞動成果，是我們不行缺少的精神食糧。3、探討：說說圖意；談一談生活中愛惜書和不愛惜書的現(xiàn)象。小結：圖上這位同學在自家的書房里看書，他手里拿的和書架上的圖書都保管得很好，書架上的書擺放得很整齊。圖書要分類整理和擺放，這樣便于查找和借閱；要保持書架的整齊，翻看書時，動作要輕不能隨意打折，可運用書簽。不要把書卷起來看。三、學習修補圖書：導學提示：對于有破損的圖書，該怎么辦呢？指導學生看課文p4左下角的那一幅圖，說說圖上有哪些人，在做什么，他們運用了什么工具。學生試學：視察圖畫，說一說修補圖書的工具，修補方法。合作共學：1、溝通修補圖書的方法。2、指導愛惜圖書的詳細做法：圖書要分類整理和擺放，這樣便于查找和借閱；要保持書架的整齊，翻看書時，動作要輕不能隨意打折，可運用書簽；不要把書卷起來看。老師小結：通過今日的學習，使我們懂得了愛惜圖書的意義，該怎樣愛護圖書，希望在你們今后的日常生活中，從愛惜課本做起，愛惜書、讀好書。四、檢測評學說一說《培育良好的學習習慣8》兩點要求。五、作業(yè)設計嘗試動手修補圖書?！景鍟O計】培育良好的學習習慣8愛書圖書學會修補圖書【教學反思】