五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第9課創(chuàng)造綠色的生活教案人美版

Page49創(chuàng)建綠色的生活[學(xué)情分析]通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境中的一些問(wèn)題產(chǎn)生了愛(ài)好，體會(huì)到環(huán)保的重要性，有肯定的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)生的這些感知體驗(yàn)成了接著探究的源泉，但是綠色生活的內(nèi)涵原委是什么，它給人們的生活究竟帶來(lái)多大的好處？這些深層次的問(wèn)題學(xué)生沒(méi)有思索過(guò)，是很好的教化契機(jī)。

[設(shè)計(jì)思路]在人和大自然之間，應(yīng)當(dāng)以誰(shuí)為本？假如承認(rèn)大自然“是一個(gè)家庭”的話(huà)，那么她不只有人類(lèi)一個(gè)孩子。因此，在“以人為本”的理念面前，我們更傾向于引導(dǎo)學(xué)生“以大自然為本”。在保持與自然界的平衡與協(xié)調(diào)中，實(shí)現(xiàn)“留意學(xué)生情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐”，進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)及健康理念。我們遵循品德與社會(huì)課程所提倡的“開(kāi)放性”教學(xué)原則，細(xì)心選擇、設(shè)計(jì)生活化的、兒童寵愛(ài)的教學(xué)內(nèi)容，奇妙借助競(jìng)賽這一學(xué)習(xí)形式，通過(guò)探討、溝通讓學(xué)生了解抽象的“綠色生活”的基本學(xué)問(wèn)。留意學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，這是品德與社會(huì)課程所提倡的“活動(dòng)性”教學(xué)原則。在學(xué)生學(xué)習(xí)新知后既而讓他們通過(guò)對(duì)部分家庭綠色生活行為的調(diào)查、匯報(bào)、談體會(huì)，使學(xué)生產(chǎn)生行動(dòng)內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)參加品質(zhì)的形成，最終讓學(xué)生比照“綠色行為參照表”，結(jié)合自身行為先自我評(píng)價(jià)，再與同學(xué)相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣有利于學(xué)生道德環(huán)境品質(zhì)的內(nèi)化。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解一些有關(guān)家庭生活中的環(huán)保學(xué)問(wèn)，即“綠色生活”的基本學(xué)問(wèn)，重點(diǎn)了解“綠色消費(fèi)，環(huán)保選購(gòu)”這一綠色理念。

2、實(shí)力目標(biāo)：發(fā)展自主探究，參加實(shí)踐的實(shí)力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)美妙生態(tài)環(huán)境的酷愛(ài)和憧憬之情，從生活的微小處入手，為著心中的綠色家園不斷努力。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

重點(diǎn)了解“綠色消費(fèi)，環(huán)保選購(gòu)”，能在日常生活中自覺(jué)保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、綠色自然——“十大魅力城市”之泉州

1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)三年多的不懈努力，我們的家鄉(xiāng)泉州最終在2006年3月17日被評(píng)為國(guó)家環(huán)保模范城市。瞧，（播放剪影并簡(jiǎn)介）

2、觀賞完家鄉(xiāng)的漂亮風(fēng)光，你想說(shuō)什么？

3、師相機(jī)貼上綠樹(shù)：是呀，今日的泉州如同一棵春意盎然的綠樹(shù)，但是我們身邊的的確確還存在著破壞環(huán)境的生活現(xiàn)象?！叭菔俏壹?，環(huán)?？看蠹摇！蔽覀儜?yīng)當(dāng)進(jìn)一步規(guī)范個(gè)人生活行為，營(yíng)造綠色家居，追求綠色生活！這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)“我家的綠色生活”。（板書(shū)課題）

二、綠色學(xué)問(wèn)——衣、食、住、用、行知多少

題目如下：

衣：以下哪種服裝消費(fèi)行為是符合綠色生活理念的。()

A盡量選棉、麻、真絲類(lèi)的自然纖維服裝

B多買(mǎi)時(shí)尚的人造纖維服裝

C購(gòu)買(mǎi)各種珍貴皮衣

食：購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)，（）是符合綠色生活理念的。

A選購(gòu)無(wú)污染的平安、優(yōu)質(zhì)、養(yǎng)分的食品

B選購(gòu)好吃的食品

C選購(gòu)價(jià)錢(qián)便宜的食品

?。貉b修房子時(shí)，下列行為中符合綠色生活理念的是（）。

A選擇便宜的裝修材料（較省錢(qián)）。

B選擇“綠色”建材，如水性涂料、環(huán)保復(fù)合木地板等。

用：買(mǎi)（）符合綠色生活理念。

A電熱水器B太陽(yáng)能熱水器C燃?xì)鉄崴?/p>

(二)反饋溝通。

1、衣（答案要點(diǎn)：時(shí)尚的人造纖維服裝會(huì)刺激皮膚；而購(gòu)買(mǎi)各種皮衣則間接殺害了動(dòng)物）師小結(jié)：同學(xué)們，從中我們知道了綠色生活要求我們穿著要環(huán)保，即——“穿綠”，板書(shū)：穿綠（貼于綠樹(shù)上）

2、食（答案要點(diǎn)：因?yàn)闊o(wú)污染的平安、優(yōu)質(zhì)、養(yǎng)分的食品叫綠色食品，它不受污染，不運(yùn)用添加劑）

師引：（面對(duì)全班發(fā)問(wèn)）怎樣分辨是否是綠色食品？

A、指名回答（綠色食品上貼有綠色食品標(biāo)記）

師：?jiǎn)螁钨N有綠色食品標(biāo)記夠嗎？（師引導(dǎo)學(xué)生觀看標(biāo)記旁的編碼，相機(jī)點(diǎn)機(jī)出示“綠色食品身份證”：瞧，中國(guó)綠色食品發(fā)展中心給每一種綠色食品配了一張"身份證"，身份證上有“綠色食品標(biāo)記”，還有以“LB”開(kāi)頭的一串編碼。）

B、大家動(dòng)動(dòng)腦筋，想想這枚綠色食品標(biāo)記有什么特別含義？

要點(diǎn)：標(biāo)記上的太陽(yáng)、葉片和蓓蕾描繪了一幅和諧的朝氣；它提示著我們，在飲食方面要愛(ài)護(hù)環(huán)境、防止污染，創(chuàng)建自然界新的和諧，即食要綠（板書(shū)：食綠）。

C、這一串以“綠標(biāo)”開(kāi)頭的綠色食品身份證號(hào)碼各表示什么呢？請(qǐng)大家細(xì)致視察（點(diǎn)擊逐一出示）

3、?。ù鸢敢c(diǎn)：很多人造板材、油漆、涂料、壁紙、家具等質(zhì)量不合格，損害到人體健康，嚴(yán)峻的會(huì)導(dǎo)致死亡，應(yīng)當(dāng)選擇綠色建材。）

師小結(jié)并補(bǔ)充一條信息：裝修污染已經(jīng)被列入對(duì)公眾危害最大的五種環(huán)境因素之一。全國(guó)每年因裝修污染引發(fā)呼吸道感染的兒童高達(dá)210萬(wàn)人。

師：210萬(wàn)，多么可怕的數(shù)字呀！你們想說(shuō)什么？是的，我們應(yīng)當(dāng)?shù)谭肋@個(gè)"室內(nèi)殺手"，請(qǐng)同學(xué)們提示家長(zhǎng)裝修房子時(shí)選購(gòu)帶有“綠色建材產(chǎn)品標(biāo)記”（出示“綠色建材產(chǎn)品標(biāo)記”）的“綠色材料”，做到“住綠”（板書(shū)：住綠）

4、用：（答案要點(diǎn)：我國(guó)的水、電、燃?xì)饽茉刺貏e有限，我們南方日照時(shí)間長(zhǎng)，太陽(yáng)能是無(wú)污染又無(wú)須花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的清潔能源。）

師引：對(duì)，太陽(yáng)能熱水器是一種環(huán)保型的綠色用品，上面貼有“中國(guó)環(huán)境愛(ài)護(hù)標(biāo)記”（出示標(biāo)記）師：再次動(dòng)動(dòng)腦筋，這枚標(biāo)記想告知我們什么？（標(biāo)記外圍那十個(gè)緊密相扣的環(huán)，表示公眾要共同參加愛(ài)護(hù)圖中心的青山、綠水、太陽(yáng)等人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境。）

師小結(jié)：從這一題，我們又學(xué)懂了生活中要盡量選購(gòu)綠色用品，做到——用綠，板書(shū)：用綠。

師再引：我們的學(xué)習(xí)伙伴冬冬家是否選用綠色用品呢？（出示課文插圖）指答。師小結(jié)：是呀，大到熱水器、冰箱，小到洗衣粉，我們都要自覺(jué)選用綠色用品。

（四）第一輪競(jìng)賽總結(jié)：通過(guò)這一輪的競(jìng)賽，大家互幫互學(xué)，我們懂得了綠色生活要求人們做到:穿綠、吃綠、住綠、用綠，即綠色消費(fèi)，環(huán)保選購(gòu)，使得我們手中的鈔票成為一張張綠色選票。

（五）搶答題測(cè)試

1、過(guò)度：綠色生活不僅僅是剛才我們所學(xué)習(xí)的，冬冬的省略號(hào)告知我們綠色生活學(xué)問(wèn)還有很多很多，讓我們接著探究。下面進(jìn)入其次輪競(jìng)賽——搶答賽，留意哦，看完題目會(huì)回答的同學(xué)請(qǐng)快速站起來(lái)（哪組站起來(lái)的同學(xué)多那組就優(yōu)先獲得發(fā)言權(quán)），答對(duì)一題就給大組再加30分，答錯(cuò)的倒扣30分，請(qǐng)聽(tīng)題。

2、測(cè)試

①行：以下哪種生活時(shí)尚屬于綠色生活時(shí)尚？（）

Ａ一出門(mén)就打的或開(kāi)私家小轎車(chē)。

Ｂ依據(jù)實(shí)際狀況盡量以步當(dāng)車(chē)或騎自行車(chē)。

理由是：

小結(jié)：是呀，交通方面也要“綠”。

②以下哪種行為是綠色生活所不提倡的？（）

Ａ．順手關(guān)上電源Ｂ．一水多用C.垃圾混裝在一起D不用或少用一次性用品

理由是：

（要點(diǎn)：垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源。）

師小結(jié)：我們又學(xué)懂了綠色生活還要求我們做到舉手投足做環(huán)保，即個(gè)人生活行為也要綠。板書(shū)：行為綠

3、小結(jié)：“綠色生活學(xué)問(wèn)競(jìng)賽”到此結(jié)束，公布各組得分并總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)后自己對(duì)綠色生活的理解。（“綠色生活”就是在日常生活中要時(shí)刻留意愛(ài)護(hù)環(huán)境，做到穿綠、食綠、住綠、用綠、行為綠。）

師引：同學(xué)們，今日我們只是借助幾道競(jìng)賽題從這五個(gè)方面初步地了解了綠色生活，今后隨著你們學(xué)問(wèn)面的增長(zhǎng)，對(duì)綠色生活的相識(shí)將會(huì)更加完整、豐富。

三、綠色行動(dòng)——調(diào)查家庭綠色生活

1、過(guò)度：家庭是社會(huì)的細(xì)胞，假如以上幾點(diǎn)我們?cè)谧膸资畟€(gè)家庭都做到了，就好比給我們的生活，給地球媽媽涂上了一層淡淡的、舒心的綠?。ǘ钨N題：于課題處覆蓋上淺綠色的“綠色”二字）

2、匯報(bào)：那么，原委目前我們每一個(gè)家庭的生活屬不屬于綠色生活呢？老師同樣急迫地想知道這一問(wèn)題。課前你們已分成這樣四組（“綠色食品”“節(jié)約水電”“垃圾處理”“運(yùn)用一次性用品”）對(duì)全班同學(xué)的家庭生活進(jìn)行調(diào)查，下面請(qǐng)各小組上臺(tái)匯報(bào)。（各種調(diào)查表附后）

首先請(qǐng)綠色食品組：

①組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查表。

②老師知道你們組還收集到一些綠色食品的實(shí)物和包裝袋，給大家展示一下吧。

③分別請(qǐng)“節(jié)約水電”、“垃圾處理”、“一次性用品”組介紹，提示大家留意每個(gè)詳細(xì)數(shù)據(jù)。

3、小結(jié)：看來(lái)各組都細(xì)致地開(kāi)展了調(diào)查活動(dòng)，收獲真不?。ㄗ们榻o各組加分）。4、聽(tīng)了以上調(diào)查報(bào)告，你想說(shuō)什么？

預(yù)設(shè)：人們的綠色生活意識(shí)不夠高，離綠色生活的差距還很大；已經(jīng)做到生活綠色化的家庭應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持下來(lái)；還沒(méi)做到的家庭應(yīng)當(dāng)趕快行動(dòng)起來(lái)，從我們每個(gè)人做起！四、綠色希望——來(lái)自孩子的聲音

1、供應(yīng)人手一份“綠色行為參照表”，學(xué)生比照溝通，協(xié)商將來(lái)自己努力的方向。（“綠色行為參照表”附后。）

2、溝通反饋：

五、總結(jié)、延長(zhǎng)

同學(xué)們，地球是人類(lèi)唯一的家園，讓我們行動(dòng)起來(lái)！（點(diǎn)擊出示“家庭綠色生活指南