Unit8-第1課時(shí)公開課教案【貴州黔東南】

5/5Unit8第1課時(shí)公開課教案【貴州黔東南】授課教師：貴州省黔東南苗族侗族自治州劍河縣南加小學(xué)熊榮美一、教學(xué)背景1.設(shè)計(jì)思路小學(xué)生的思維特征是以形象思維為主要形式，所以，在教學(xué)中要充分利用直觀教具，依靠實(shí)物、圖像等方式調(diào)動其手、眼、口、腦等各種感覺器官參與教學(xué)活動，啟發(fā)學(xué)生的思維。其次，采用多媒體CAI介紹本課的主要語言點(diǎn)，把教材中的重難點(diǎn)以動畫的形式，生動形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，以強(qiáng)化學(xué)生的視覺、聽覺，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用語言。2.教學(xué)分析(1)教材分析：本節(jié)課——What’sthis?是湘少版小學(xué)英語三年級上冊第8單元的第一課時(shí)。本節(jié)課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生用的一些文具單詞和特殊疑問句的問答。(2)學(xué)生分析：三年級學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、動畫特別感興趣。3.教與學(xué)的方式本課教學(xué)主要教學(xué)方法有：情景法、視聽法、直觀法、任務(wù)型教學(xué)法和聯(lián)想法等。讓學(xué)生以在課堂中習(xí)得語言和以問題推進(jìn)理解整體語篇，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和興趣的活動，能吸引和組織學(xué)生積極參與，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識、發(fā)展語言技能，從而提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的運(yùn)用語言，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新能力；注重語言運(yùn)用與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。二、教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀新單詞：pen,pencil,pencil-box,schoolbag,book,ruler。2.能聽懂、會說句型：What’sthis?It’sa…What’sthat?It’sa...詢問學(xué)習(xí)用品的名稱并作出應(yīng)答；會用Thisis…句型向他人介紹學(xué)習(xí)用品。3.了解各種學(xué)習(xí)用品及功能。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1.重點(diǎn)(1)聽、說、認(rèn)讀單詞：pen,pencil,pencil-box,schoolbag,book,ruler。(2)運(yùn)用句型What’sthis?It’sa…What’sthat?It’sa...詢問學(xué)習(xí)用品的名稱，并用Thisis…句型向他人介紹學(xué)習(xí)用品。2.難點(diǎn)了解this和that的用法區(qū)別。四、教學(xué)準(zhǔn)備黑板擦，教學(xué)圖片，課件，視頻，多媒體設(shè)備等。五、教學(xué)策略1.分組策略：讓學(xué)生分成六個小組比賽，看哪一組得到的文具數(shù)量多；2.模擬情境演練策略：模擬在文具店的情境，形成真實(shí)的語言氛圍，使學(xué)生在語言運(yùn)用中學(xué)習(xí)和鞏固英語，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。六、教學(xué)過程Step1:Warmingup1.Greetings.T:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,MissXiong.2.Singasong“Canyoutellmewhatitis?”3.Showingthepicture.T:What’sthis?S:It’sa...（設(shè)計(jì)意圖：通過簡單的問候、唱歌快速地集中學(xué)生的注意力，且拉近師生之間的關(guān)系。通過展示圖片，復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的舊知識，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）Step2:Presentationandpractice1.圖片呈現(xiàn)pen，并教授引導(dǎo)學(xué)生對話：T:What’sthis?Ss:It’sapen.2.用同樣的方法學(xué)習(xí)新單詞pencil,pencil-box,schoolbag,book,ruler并教讀單詞。3.以圖片的形式再次展現(xiàn)幾種文具單詞，鞏固同學(xué)們對其單詞的記憶。T:What’sthis?Ss:It’sa…（設(shè)計(jì)意圖：出示學(xué)生所感興趣的圖片教授新單詞，通過不同形式的朗讀和比賽鞏固所學(xué)單詞，滲透新句型，深深吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)。）4.運(yùn)用Let’schant的方法進(jìn)一步鞏固單詞。What’sthis?Pen,pen.It’sapen.What’sthis?Pencil,pencil.It’sapencil.What’sthis?Pencil-box,pencil-box.It’sapencil-box.What’sthis?Schoolbag,schoolbag.It’saschoolbag.What’sthis?Book,book.It’sabook.What’sthis?Ruler,ruler.It’saruler.5.運(yùn)用多媒體課件，出示一半pen,pencil,pencil-box,schoolbag,book,ruler.讓學(xué)生猜。T:What’sthis?Canyouguess?Ss:It’sapen/pencil/pencil-box/schoolbag/book/ruler.（設(shè)計(jì)意圖：通過順口溜和猜一猜的活動，使學(xué)生置于輕松愉快的課堂之中，且練習(xí)本課的新句型和鞏固新學(xué)的文具單詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。）A.Let’sListenandSay1.看課文視頻，說出看到哪些文具用品（schoolbag/pencil-box/pen）及整體感知文中大意。小組分角色扮演朗讀。（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生初步感知課文之后，回答問題。接著通過回答問題，再次跟讀課文的相關(guān)句型，最后引導(dǎo)學(xué)生傾聽、模仿原聲，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。）2.運(yùn)用圖片課件講解課文內(nèi)容。3.Guessgame.T:Boysandgirls,youdidagoodjob.Now,let’shavearest,playaguessinggame.（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲操練活動學(xué)生從中得到較好的鞏固。鼓勵學(xué)生用熟悉的實(shí)物或圖片進(jìn)行簡單的描述，如pencil,pencil-box,school-bag,book,ruler。）Step3:Homework1.背誦課文A部分。2.抄寫B(tài)部分單詞，每個兩行。（設(shè)計(jì)意圖：背誦和抄寫單詞作業(yè)的布置是非常有必要的，這對學(xué)生記憶和再現(xiàn)所學(xué)知識有很大的幫助。）七、板書設(shè)計(jì)1.Words:pen,pencil,pencil-box,Schoolbag,book,ruler2.Sentences:What’sthis?It’sa…What’sthat?It’sa…Unit8What’sthis?教學(xué)反思一、主要特色與創(chuàng)新之處：1.充分關(guān)注文本：充分利用教材內(nèi)容，首先是把教材對話內(nèi)容作為聽力材料使用，讓學(xué)生聽對話標(biāo)序號，對學(xué)生進(jìn)行聽力策略訓(xùn)練；然后讓學(xué)生打開書跟讀和模仿朗讀訓(xùn)練，并指導(dǎo)進(jìn)行課文背誦，這為編對話的順暢輸出奠定基礎(chǔ)。2.在教單詞時(shí)注重四線三格：三年級學(xué)生要從基礎(chǔ)學(xué)起，基礎(chǔ)要注意字母的占格，平時(shí)教師在教學(xué)上要注意字母的教學(xué)和字母的書寫，幫助學(xué)生奠定良好的字母書寫習(xí)慣。3.運(yùn)用多媒體課件：僅運(yùn)用實(shí)物教學(xué)，學(xué)生的積極性不能充分得調(diào)動，因此我運(yùn)用了多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。4.運(yùn)用多種游戲方法：在練習(xí)句型中，我運(yùn)用多種方法讓學(xué)生充分得練，充分得說，充分得展示自己的口語風(fēng)采。5.有效滲透學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生通過三種方式進(jìn)行課文背誦，讓學(xué)生初步掌握背誦課文的方法。6.知