Unit 2 Preparing for the topic-pronunciation教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊

Unit2Preparingforthetopic-pronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為仁愛科普版七年級英語上冊Unit2Preparingforthetopic-pronunciation。主要包括：1.學(xué)習(xí)元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律；2.認(rèn)識和練習(xí)單詞的重音；3.通過語音練習(xí)，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，使其能夠準(zhǔn)確感知和模仿英語語音。

2.提升學(xué)生的英語表達(dá)能力，通過正確的發(fā)音增強(qiáng)口語交流的自信心。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識，理解并尊重不同語言文化背景下的發(fā)音差異。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過語音學(xué)習(xí)策略的掌握，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析仁愛科普版七年級英語上冊的學(xué)生通常處于初中階段的起始年級，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和熱情，但同時(shí)也面臨以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：班級學(xué)生英語水平參差不齊，部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流；而部分學(xué)生在發(fā)音、詞匯和語法方面存在一定困難。

2.知識方面：學(xué)生對英語字母和基本單詞有一定了解，但缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律掌握不足。

3.能力方面：學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面能力發(fā)展不均衡，尤其是口語表達(dá)和聽力理解能力相對較弱。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但缺乏持久性和毅力，容易受到外界因素干擾。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與，但部分學(xué)生注意力不集中，容易分心。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于發(fā)音不準(zhǔn)確，學(xué)生在口語交流中可能遇到困難，影響語言表達(dá)和溝通效果。此外，基礎(chǔ)知識的薄弱也會制約學(xué)生對后續(xù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.針對不同層次的學(xué)生，制定分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.注重基礎(chǔ)知識的鞏固，幫助學(xué)生掌握元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

3.加強(qiáng)口語練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣，提高課堂管理效率，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解元音字母的發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生建立正確的發(fā)音概念。

2.演示法：教師現(xiàn)場示范正確的發(fā)音技巧，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)發(fā)音練習(xí)活動，讓學(xué)生在互動中提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示發(fā)音規(guī)則和單詞示例，增強(qiáng)視覺效果。

2.語音軟件輔助：使用語音識別軟件，實(shí)時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤。

3.視頻教學(xué)：播放英語母語者的發(fā)音視頻，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過播放一段英語歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。歌曲結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，你們剛才聽到了哪些元音字母的發(fā)音？它們是如何發(fā)音的呢？”以此激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的字母知識，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，為學(xué)習(xí)新的發(fā)音規(guī)律做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，包括長元音、短元音和雙元音的發(fā)音特點(diǎn)。通過板書和PPT展示，讓學(xué)生直觀了解發(fā)音規(guī)則。

-舉例說明：教師選取一些典型單詞，如“cat”、“map”、“sat”等，展示元音字母的發(fā)音規(guī)律，并讓學(xué)生跟讀。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的元音字母發(fā)音規(guī)律，并互相糾正發(fā)音錯誤。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一張含有不同元音字母的單詞卡片。要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)卡片上的單詞，正確拼讀并書寫。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生練習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。對于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師耐心糾正，并給予鼓勵。

4.拓展活動（約10分鐘）

-教師播放一段英語對話或短文，讓學(xué)生在聽的過程中，注意元音字母的發(fā)音。播放結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，你們聽到了哪些元音字母的發(fā)音？請舉例說明?！?/p>

-學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，回答教師提出的問題，并舉例說明。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并提醒學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

-學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，并提出改進(jìn)措施。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)元音字母的發(fā)音規(guī)律，并嘗試拼讀新單詞。

2.收集生活中常見的含有元音字母的單詞，進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

3.每天堅(jiān)持練習(xí)發(fā)音，提高自己的口語表達(dá)能力。知識點(diǎn)梳理1.元音字母的發(fā)音規(guī)律

-元音字母包括a,e,i,o,u及其組合，它們在單詞中的發(fā)音有其特定的規(guī)律。

-長元音的發(fā)音：在單詞中，當(dāng)元音字母后面跟著一個(gè)或多個(gè)輔音字母時(shí)，該元音字母通常發(fā)音較長，如cat,map,pat。

-短元音的發(fā)音：當(dāng)元音字母后面直接跟著一個(gè)輔音字母時(shí)，該元音字母發(fā)音較短，如sat,mat,pat。

-雙元音的發(fā)音：雙元音字母組合如ai,au,ei,eu,oi,ou等，發(fā)音時(shí)前一個(gè)元音字母的發(fā)音較短，后一個(gè)元音字母的發(fā)音較長，如rain,house,meet。

2.重音的識別與練習(xí)

-重音是指單詞中發(fā)音最響亮、最突出的音節(jié)。

-識別重音：通常，單詞的第一個(gè)音節(jié)是重音音節(jié)，但有時(shí)也會出現(xiàn)在其他音節(jié)上。

-重音的練習(xí)：通過以下方法練習(xí)重音：

-單詞重音：練習(xí)單詞的重音，注意重音音節(jié)的發(fā)音要清晰、響亮。

-句子重音：在句子中識別和練習(xí)重音，注意句子中不同音節(jié)的強(qiáng)弱變化。

-朗讀練習(xí)：通過朗讀句子和段落，強(qiáng)化對重音的感知和發(fā)音。

3.語音練習(xí)技巧

-口型練習(xí)：通過模仿正確的口型和舌位，幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音。

-節(jié)奏練習(xí)：通過節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性和流暢性。

-反饋與糾正：通過錄音或教師指導(dǎo)，及時(shí)反饋和糾正發(fā)音錯誤。

4.語音與語調(diào)

-語調(diào)：語調(diào)是指句子中音高的起伏變化，它反映了說話者的情感和語氣。

-語音與語調(diào)的關(guān)系：正確的發(fā)音是準(zhǔn)確傳達(dá)語調(diào)的基礎(chǔ)，而語調(diào)的運(yùn)用則可以增強(qiáng)語音的表現(xiàn)力。

-語調(diào)練習(xí)：通過模仿不同語調(diào)的句子，練習(xí)表達(dá)不同情感和意圖的語調(diào)。

5.語音學(xué)習(xí)策略

-觀察與模仿：通過觀察英語母語者的發(fā)音，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音方法和語調(diào)。

-反復(fù)練習(xí)：通過反復(fù)練習(xí)，鞏固發(fā)音技巧和語調(diào)。

-自我評價(jià)：通過錄音和自我評價(jià)，找出發(fā)音中的不足，并加以改進(jìn)。

-尋求幫助：在遇到發(fā)音困難時(shí)，及時(shí)向教師或同學(xué)尋求幫助。

6.語音與聽力理解

-語音對聽力理解的影響：準(zhǔn)確的發(fā)音有助于提高聽力理解能力，因?yàn)槁犝呖梢愿菀椎刈R別和區(qū)分語音。

-提高聽力理解的方法：

-多聽英語材料，提高對英語語音的敏感度。

-練習(xí)聽力理解技巧，如預(yù)測、捕捉關(guān)鍵詞等。

-結(jié)合語音練習(xí)，提高對聽力材料的理解和把握。

7.語音與口語表達(dá)

-語音對口語表達(dá)的影響：準(zhǔn)確的發(fā)音有助于提高口語表達(dá)的清晰度和流暢性。

-提高口語表達(dá)的方法：

-加強(qiáng)語音練習(xí)，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和語調(diào)的運(yùn)用。

-積極參與口語交流，鍛煉口語表達(dá)能力。

-學(xué)習(xí)和模仿英語母語者的口語表達(dá)方式。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本次“Unit2Preparingforthetopic-pronunciation”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

1.教學(xué)效果評估

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生雖然能夠積極參與課堂活動，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)較為被動。

-發(fā)音準(zhǔn)確性：通過聽寫和口語練習(xí)，評估學(xué)生對元音字母發(fā)音規(guī)律的掌握程度。

-語音練習(xí)效果：檢查學(xué)生的語音練習(xí)記錄，了解他們在課后是否能夠堅(jiān)持練習(xí)，并取得一定的進(jìn)步。

2.需要改進(jìn)的地方

-學(xué)生參與度不均衡：部分學(xué)生參與度高，而部分學(xué)生較為被動，這可能是因?yàn)閷W(xué)生對發(fā)音練習(xí)的興趣不足或缺乏信心。

-發(fā)音準(zhǔn)確性有待提高：盡管學(xué)生在課堂上能夠模仿發(fā)音，但在實(shí)際應(yīng)用中，發(fā)音準(zhǔn)確性仍有待加強(qiáng)。

-語音練習(xí)效果不明顯：部分學(xué)生課后練習(xí)不夠，導(dǎo)致發(fā)音進(jìn)步緩慢。

3.改進(jìn)措施

-提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更具趣味性的課堂活動，如發(fā)音比賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-針對被動學(xué)生，給予更多的關(guān)注和鼓勵，幫助他們樹立信心。

-加強(qiáng)發(fā)音準(zhǔn)確性：

-通過示范和糾正，確保學(xué)生在課堂上掌握正確的發(fā)音方法。

-設(shè)計(jì)發(fā)音練習(xí)題，讓學(xué)生在課后反復(fù)練習(xí)，鞏固發(fā)音。

-提高語音練習(xí)效果：

-建立語音練習(xí)打卡制度，鼓勵學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)。

-定期檢查學(xué)生的語音練習(xí)記錄，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

4.未來教學(xué)計(jì)劃

-在下一節(jié)課中，我會嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、小組競賽等，以提高學(xué)生的參與度。

-對于發(fā)音準(zhǔn)確性，我會設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上和課后都能得到充分的練習(xí)。

-為了提高語音練習(xí)效果，我會鼓勵學(xué)生利用手機(jī)應(yīng)用程序進(jìn)行語音練習(xí)，并定期組織語音展示活動，讓學(xué)生展示自己的進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit2Preparingforthetopic-pronunciation，重點(diǎn)掌握了元音字母的發(fā)音規(guī)律和重音的識別。以下是我們本節(jié)課的要點(diǎn)總結(jié)：

1.元音字母的發(fā)音規(guī)律：

-長元音：當(dāng)元音字母后面跟著一個(gè)或多個(gè)輔音字母時(shí)，發(fā)音較長，如cat,map,pat。

-短元音：當(dāng)元音字母后面直接跟著一個(gè)輔音字母時(shí)，發(fā)音較短，如sat,mat,pat。

-雙元音：雙元音字母組合如ai,au,ei,eu,oi,ou等，發(fā)音時(shí)前一個(gè)元音字母的發(fā)音較短，后一個(gè)元音字母的發(fā)音較長，如rain,house,meet。

2.重音的識別與練習(xí)：

-重音是指單詞中發(fā)音最響亮、最突出的音節(jié)。

-識別重音：通常，單詞的第一個(gè)音節(jié)是重音音節(jié)，但有時(shí)也會出現(xiàn)在其他音節(jié)上。

-重音的練習(xí)：通過單詞重音、句子重音和朗讀練習(xí)，提高學(xué)生對重音的感知和發(fā)音。

3.語音練習(xí)技巧：

-口型練習(xí)：模仿正確的口型和舌位，幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音。

-節(jié)奏練習(xí)：通過節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性和流暢性。

-反饋與糾正：通過錄音或教師指導(dǎo)，及時(shí)反饋和糾正發(fā)音錯誤。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.單詞拼寫：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)元音字母的發(fā)音規(guī)律，拼寫以下單詞：cat,map,pat,sat,mat,pat,rain,house,meet。

2.單詞發(fā)音：

-學(xué)生朗讀以下單詞，注意元音字母的發(fā)音和重音：cat,