北師大版會考試卷及答案

北師大版會考試卷及答案一、選擇題（每題3分，共30分）1.北師大版教材的特點是什么？A.強調(diào)知識體系的完整性B.注重學生能力的培養(yǎng)C.突出實踐教學D.以上都是答案：D2.北師大版教材的編寫理念是什么？A.以學生為中心B.以教師為中心C.以教材為中心D.以考試為中心答案：A3.北師大版教材的編寫原則是什么？A.科學性、系統(tǒng)性、實用性B.科學性、系統(tǒng)性、趣味性C.科學性、實用性、趣味性D.系統(tǒng)性、實用性、趣味性答案：A4.北師大版教材的教學目標是什么？A.提高學生的綜合素質(zhì)B.提高學生的應試能力C.提高學生的實踐能力D.提高學生的創(chuàng)新能力答案：A5.北師大版教材的教學內(nèi)容有哪些？A.知識與技能B.過程與方法C.情感態(tài)度與價值觀D.以上都是答案：D6.北師大版教材的教學方法有哪些？A.講授法B.討論法C.案例教學法D.以上都是答案：D7.北師大版教材的教學評價方式有哪些？A.形成性評價B.終結(jié)性評價C.過程性評價D.以上都是答案：D8.北師大版教材的教學資源有哪些？A.教材B.教輔資料C.網(wǎng)絡資源D.以上都是答案：D9.北師大版教材的教學組織形式有哪些？A.班級授課制B.小組合作學習C.個別化教學D.以上都是答案：D10.北師大版教材的教學管理方式有哪些？A.目標管理B.過程管理C.質(zhì)量管理D.以上都是答案：D二、填空題（每題2分，共20分）11.北師大版教材的編寫理念是_______，_______，_______。答案：以學生為中心；以教師為主導；以教材為載體12.北師大版教材的教學目標是_______，_______，_______。答案：知識與技能；過程與方法；情感態(tài)度與價值觀13.北師大版教材的教學方法包括_______，_______，_______。答案：講授法；討論法；案例教學法14.北師大版教材的教學評價方式包括_______，_______，_______。答案：形成性評價；終結(jié)性評價；過程性評價15.北師大版教材的教學資源包括_______，_______，_______。答案：教材；教輔資料；網(wǎng)絡資源16.北師大版教材的教學組織形式包括_______，_______，_______。答案：班級授課制；小組合作學習；個別化教學17.北師大版教材的教學管理方式包括_______，_______，_______。答案：目標管理；過程管理；質(zhì)量管理18.北師大版教材的教學內(nèi)容涵蓋_______，_______，_______。答案：知識與技能；過程與方法；情感態(tài)度與價值觀19.北師大版教材的教學目標是提高學生的_______，_______，_______。答案：綜合素質(zhì)；實踐能力；創(chuàng)新能力20.北師大版教材的教學評價方式是_______，_______，_______。答案：形成性評價；終結(jié)性評價；過程性評價三、簡答題（每題10分，共20分）21.簡述北師大版教材的編寫原則。答案：北師大版教材的編寫原則是科學性、系統(tǒng)性、實用性?？茖W性是指教材內(nèi)容要符合學科知識體系，符合學生的認知規(guī)律；系統(tǒng)性是指教材內(nèi)容要具有內(nèi)在聯(lián)系，形成完整的知識體系；實用性是指教材內(nèi)容要貼近學生生活實際，具有實際應用價值。22.簡述北師大版教材的教學目標。答案：北師大版教材的教學目標是提高學生的綜合素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新能力。綜合素質(zhì)是指學生的知識、能力、情感態(tài)度和價值觀等方面的綜合發(fā)展；實踐能力是指學生運用所學知識解決實際問題的能力；創(chuàng)新能力是指學生運用所學知識進行創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐的能力。四、論述題（每題15分，共30分）23.論述北師大版教材的教學方法。答案：北師大版教材的教學方法主要包括講授法、討論法和案例教學法。講授法是教師通過講解、示范等方式傳授知識，幫助學生理解和掌握知識；討論法是教師引導學生圍繞某一問題進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維；案例教學法是教師通過分析具體案例，幫助學生理解和掌握知識，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。這三種教學方法各有特點，相互補充，共同促進學生的知識學習、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度發(fā)展。24.論述北師大版教材的教學評價方式。答案：北師大版教材的教學評價方式主要包括形成性評價、終結(jié)性評價和過程性評價。形成性評價是指在教學過程中對學生的知識掌握、能力發(fā)展和情感態(tài)度等方面進行評價，以指導教學活動；終結(jié)性評價是指在教學結(jié)束后對學生的知識掌握、能力發(fā)展和情感態(tài)度等方面進行評價，以檢驗教學效果；過程性評價是指在教學過程中對學生的學習過程進行評價，以促進學生的知識學習、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度發(fā)展。這三種評價方式各有特點，相互補充，共同促進學生的知識學習、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度發(fā)展。五、案例分析題（每題20分，共20分）25.某學校使用北師大版教材進行教學，教師在講授“三角形的內(nèi)角和”時，采用了講授法、討論法和案例教學法相結(jié)合的教學方法。請分析這種教學方法的優(yōu)勢和不足。答案：這種教學方法的優(yōu)勢在于：1.講授法可以幫助學生快速掌握知識，提高教學效率；2.討論法可以培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學生的綜合素質(zhì)；3.案例教學法可以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，提高學生的綜合素質(zhì)。這種教學方法的不足在于：1.講授法可能導致學生