人教部編版一年級下冊課文 2口語交際：請你幫個(gè)忙教案

人教部編版一年級下冊課文2口語交際：請你幫個(gè)忙教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教部編版一年級下冊課文2口語交際“請你幫個(gè)忙”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過口語交際活動(dòng)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固拼音知識，提高學(xué)生口語表達(dá)能力和傾聽能力。教材內(nèi)容與學(xué)生已掌握的拼音知識相聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力和人際交往能力。通過“請你幫個(gè)忙”的口語交際活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)禮貌用語，提高口語表達(dá)清晰、流暢的能力，同時(shí)培養(yǎng)傾聽他人意見、尊重他人的良好習(xí)慣，增強(qiáng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)情分析一年級下冊的學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，他們對新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)積極性較高。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的拼音知識，能夠進(jìn)行簡單的拼讀和書寫。在能力方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力正在逐步提高，但仍有待加強(qiáng)，特別是在表達(dá)清晰、連貫和禮貌方面。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接影響。部分學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律意識不強(qiáng)，容易分心的情況，這會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。此外，學(xué)生在口語交際中可能存在害羞、不敢開口的情況，這需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將采用互動(dòng)式教學(xué)，通過游戲、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和人際交往能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的引導(dǎo)，講解“請你幫個(gè)忙”的交際情境，幫助學(xué)生理解禮貌用語的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，模擬實(shí)際生活中的求助場景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和解決問題的能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行情景模擬，增強(qiáng)學(xué)生對交際情境的體驗(yàn)和記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示“請你幫個(gè)忙”的交際場景，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：利用實(shí)物教具，如卡片、圖片等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)“請你幫個(gè)忙”中的禮貌用語和求助場景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何禮貌地請求幫助”，設(shè)計(jì)問題如“你遇到過需要幫助的情況嗎？你是怎么請求幫助的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解“請你幫個(gè)忙”的交際情境。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何禮貌地求助，記錄自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)求助的故事，引出“請你幫個(gè)忙”的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：講解禮貌用語的重要性，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬求助和幫助他人的場景。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考禮貌用語在交際中的運(yùn)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)求助和幫助的過程。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解禮貌用語的應(yīng)用。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交際技能。

合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生在小組中討論，共同完成角色扮演，培養(yǎng)合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生課后練習(xí)使用禮貌用語，如寫一篇求助信或日記。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站，讓學(xué)生了解更多的交際技巧。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，學(xué)習(xí)更多的交際技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的交際行為，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握禮貌用語的使用，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠逐步理解和掌握這一技能。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《禮貌用語的故事》

內(nèi)容摘要：本書通過一系列生動(dòng)的故事，向讀者展示了禮貌用語在日常生活中的重要性。書中包含了許多關(guān)于求助、道歉、感謝等場景的禮貌用語實(shí)例，適合一年級學(xué)生閱讀。

2.《小學(xué)生交際指南》

內(nèi)容摘要：本書針對小學(xué)生交際中常見的問題，提供了實(shí)用的交際技巧和禮儀規(guī)范。書中涵蓋了問候、介紹、請求幫助、道歉等多個(gè)方面的交際場景，有助于學(xué)生提高交際能力。

3.《成語故事》

內(nèi)容摘要：成語故事是中華民族智慧的結(jié)晶，本書精選了與禮貌、謙遜、尊重等主題相關(guān)的成語故事，如“謙遜有禮”、“敬賢禮士”等，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的禮貌用語實(shí)例，如在家中、學(xué)校、公共場所等場景中遇到的情況，并記錄下來，與同學(xué)分享。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考在交際中如何運(yùn)用禮貌用語，如遇到求助的場景，如何用禮貌的語言表達(dá)自己的需求。

3.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬實(shí)際生活中的交際場景，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己的交際能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與交際相關(guān)的書籍，如《小學(xué)生交際指南》、《禮貌用語的故事》等，拓寬知識視野。

5.開展“我最喜歡的禮貌用語”評選活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己最喜歡的禮貌用語，并說明原因。

6.組織學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀演講比賽”，讓學(xué)生在比賽中展示自己的交際能力和禮儀素養(yǎng)。

7.開展“我為家庭設(shè)計(jì)文明禮儀標(biāo)語”活動(dòng)，讓學(xué)生為家庭設(shè)計(jì)文明禮儀標(biāo)語，提高家庭成員的文明素養(yǎng)。

8.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)公益活動(dòng)，如志愿服務(wù)、文明勸導(dǎo)等，將所學(xué)禮貌用語和交際技巧應(yīng)用于實(shí)際生活中。

9.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，如網(wǎng)絡(luò)安全、環(huán)境保護(hù)等，學(xué)會(huì)用禮貌的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高自己的社會(huì)參與能力。

10.鼓勵(lì)學(xué)生與家長、老師、同學(xué)進(jìn)行交流，分享自己在交際中的心得體會(huì)，共同提高交際能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過“請你幫個(gè)忙”的口語交際活動(dòng)，了解了禮貌用語在日常生活的重要性。我們學(xué)習(xí)了如何用禮貌的語言請求幫助，以及如何禮貌地回應(yīng)他人的請求。以下是我們本節(jié)課的主要收獲：

1.掌握了基本的禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。

2.理解了在求助和幫助他人時(shí)，使用禮貌用語可以增進(jìn)人際關(guān)系的和諧。

3.學(xué)會(huì)了在交際中如何運(yùn)用禮貌用語，以及如何根據(jù)不同場景選擇合適的用語。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下進(jìn)行當(dāng)堂檢測：

一、選擇題

1.以下哪個(gè)選項(xiàng)不是禮貌用語？

A.請B.很抱歉C.好吧D.謝謝

2.當(dāng)我們向他人求助時(shí)，應(yīng)該使用哪種語氣？

A.沉著冷靜B.輕松愉快C.謙虛有禮D.堅(jiān)定果斷

二、判斷題

1.使用禮貌用語可以增進(jìn)人際關(guān)系的和諧。（）

2.在交際中，我們應(yīng)該根據(jù)對方的反應(yīng)來調(diào)整自己的用語。（）

三、簡答題

1.請簡述在求助他人時(shí)，應(yīng)該注意的禮貌用語。

2.請舉例說明在日常生活中，如何運(yùn)用禮貌用語。

四、實(shí)踐題

請根據(jù)以下場景，運(yùn)用所學(xué)禮貌用語進(jìn)行對話。

場景：你在圖書館看書，看到一位同學(xué)在找一本書，但你并不知道這本書在哪里。

請運(yùn)用所學(xué)禮貌用語，完成以下對話：

（1）同學(xué)：請問這本書在哪里？

（2）你：很抱歉，我也不知道這本書在哪里。（3）同學(xué)：謝謝你，我會(huì)再找找的。典型例題講解在課文“請你幫個(gè)忙”中，我們學(xué)習(xí)了如何使用禮貌用語進(jìn)行求助和幫助他人。以下是對這一知識點(diǎn)的一些典型例題講解，以及相應(yīng)的補(bǔ)充和說明。

例題1：

小明在圖書館找不到一本關(guān)于恐龍的書，他想要向圖書管理員求助。請用禮貌用語幫助小明完成對話。

答案：小明：您好，管理員阿姨，我想找一本關(guān)于恐龍的書，但是找不到，您能幫我找一下嗎？

補(bǔ)充說明：在這個(gè)例子中，小明使用了“您好”來稱呼管理員，表現(xiàn)出尊重；同時(shí)，他說明了需要幫助的具體情況，使得請求更加明確。

例題2：

小紅在回家的路上遇到了一位老人，老人想要過馬路，但是不知道怎么走。請用禮貌用語幫助小紅完成對話。

答案：小紅：爺爺，您要過馬路嗎？我可以幫您看看路，您走這邊比較安全。

補(bǔ)充說明：在這個(gè)例子中，小紅首先稱呼老人為“爺爺”，表達(dá)尊重，然后主動(dòng)提出幫助，并指明了正確的路線，體現(xiàn)了關(guān)心和禮貌。

例題3：

小華在學(xué)校不小心弄壞了同桌的文具盒，他想要向同桌道歉。請用禮貌用語幫助小華完成對話。

答案：小華：哎呀，同桌，對不起，我不小心弄壞了你的文具盒，我會(huì)賠給你的。

補(bǔ)充說明：在這個(gè)例子中，小華首先表示歉意，然后承諾會(huì)賠償，這樣的表達(dá)既誠懇又禮貌。

例題4：

小剛在餐廳吃飯時(shí)，不小心打翻了飲料，弄臟了桌布。請用禮貌用語幫助小剛完成對話。

答案：小剛：對不起，服務(wù)員姐姐，我不小心打翻了飲料，弄臟了桌布，我會(huì)負(fù)責(zé)清理的。

補(bǔ)充說明：在這個(gè)例子中，小剛首先表示歉意，然后主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，這樣的行為體現(xiàn)了良好的道德品質(zhì)和禮貌。

例題5：

小李在排隊(duì)等待時(shí)，看到前面的人忘記拿東西了，他想要提醒對方。請用禮貌用語幫助小李完成對話。

答案：小李：您好，前面那位同學(xué)，您的書忘拿了，我?guī)湍靡幌驴梢詥幔?/p>

補(bǔ)充說明：在這個(gè)例子中，小李首先禮貌地稱呼對方，然后提出幫助，這樣的表達(dá)既體現(xiàn)了關(guān)心，又不會(huì)讓對方感到尷尬。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-禮貌用語的重要性

-求助時(shí)的禮貌用語

-幫助他人時(shí)的禮貌用語

-道歉時(shí)的禮貌用語

②