2024年上海華東政法大學(xué)教學(xué)科研人員招聘筆試真題

2024年上海華東政法大學(xué)教學(xué)科研人員招(滿分100分時(shí)間120分鐘)1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場(chǎng)。1.21世紀(jì)成為人才的首要條件是()。A.人際關(guān)系良好B.身體健康C.社會(huì)適應(yīng)良好D.心理健康2.在接收預(yù)備黨員的支部大會(huì)上，與會(huì)黨員要對(duì)申請(qǐng)人能否入黨進(jìn)行充分的討論，并采取舉手或()的方式進(jìn)行表決。A.記名投票B.口頭表決C.無記名投票D.少數(shù)服從多數(shù)3.入學(xué)教育的重點(diǎn)是適應(yīng)性教育。以下不屬于入學(xué)教育主要內(nèi)A.愛校教育B.基本理論教育C.理想信念教育D.專業(yè)思想教育4.在下列情形中，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)教育法律責(zé)任的情形是()。A.監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，但未告知學(xué)校的B.學(xué)生在校期間突發(fā)疾病，學(xué)校發(fā)現(xiàn)但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的C.來自學(xué)校偶發(fā)性侵害造成的D.在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的5.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃》,繼續(xù)選撥輔導(dǎo)員在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位，到2017年在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位的輔導(dǎo)員總數(shù)達(dá)到()名。6.大學(xué)校園文化形成與發(fā)展的首要影響因素是()A.社會(huì)文化的滲透與制約B.新聞媒體的宣傳與大眾印象C.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動(dòng)D.學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo)7.高等學(xué)校以()為基礎(chǔ)，具有鮮明的學(xué)科規(guī)劃和學(xué)科忠誠。A.學(xué)科B.教學(xué)C.研究8.大學(xué)生情緒情感具有明顯的波動(dòng)性，這種波動(dòng)性與大學(xué)生的哪些發(fā)展因素有關(guān)?()A.心理、生理、學(xué)業(yè)B.生理、心理、社會(huì)性C.身體、心理、學(xué)業(yè)D.生理、學(xué)業(yè)、品德9.20世紀(jì)90年代以來出現(xiàn)的民間機(jī)構(gòu)以“大學(xué)排行”的方式對(duì)高校實(shí)施評(píng)估，對(duì)高校辦學(xué)行為的影響越來越大。從高等教育評(píng)價(jià)制度類型上來說，這種評(píng)估屬于()。A.政府行政性評(píng)價(jià)制度B.第三方評(píng)價(jià)制度C.社會(huì)評(píng)價(jià)制度D.高校自我評(píng)價(jià)制度10.不少大學(xué)生戀愛態(tài)度呈現(xiàn)輕率化的現(xiàn)象表現(xiàn)為()。A.“愛人只有一個(gè)，情人可以多個(gè)”B.“兒女情長，英雄氣短”C.“不求天長地久，但求曾經(jīng)擁有”D.主觀學(xué)業(yè)第一，客觀愛情至上11.高等教育的不當(dāng)發(fā)展具有阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的作用，這屬于高等教育的()。A.正常功能B.負(fù)向功能C.顯性功能12.教師是學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)者，是紀(jì)律的監(jiān)督、維持者，所以說教師可以擔(dān)當(dāng)起()。A.育人的角色B.代理的角色C.研究的角色D.管理的角色13.“為科學(xué)而生活”的辦學(xué)理念以及“知識(shí)本身即為目的”的自由教育思想突出的是高等學(xué)A.培養(yǎng)通才的職能B.發(fā)展科學(xué)的職能C.培養(yǎng)專才的職能D.社會(huì)服務(wù)的職能14.高等學(xué)校的()是指依法舉辦高等學(xué)校的政府、組織和個(gè)人。A.執(zhí)行者B.舉辦者C.辦學(xué)者D.管理者15.高校最基本的一項(xiàng)職能是()。A.知識(shí)創(chuàng)新B.科研C.教學(xué)D.社會(huì)服務(wù)16.在對(duì)學(xué)生進(jìn)行說服教育時(shí)，為了讓學(xué)生“心悅誠服”,說服者應(yīng)遵循()原則。A.利益性B.開放性C.針對(duì)性D.平等性17.所謂的及時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指()。A.在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)B.一周之后復(fù)習(xí)C.當(dāng)天復(fù)習(xí)D.在大面積遺忘開始之前復(fù)習(xí)18.田和熱愛學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)，助人為樂，組織班級(jí)同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，她的這些品質(zhì)屬于性格里A.理智特征B.態(tài)度特征C.情緒特征D.意志特征19.學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)事物的種種聯(lián)系、關(guān)系直至認(rèn)識(shí)其本質(zhì)、規(guī)律的一種逐步深入的思維活動(dòng)被稱為()。A.知識(shí)的理解B.知識(shí)的感知C.知識(shí)的應(yīng)用D.知識(shí)的鞏固20.在全面發(fā)展教育的各構(gòu)成要素中，擔(dān)負(fù)各育實(shí)施的方向、統(tǒng)帥和動(dòng)力源泉的是()。A.德育B.體育C.智育D.美育21.關(guān)于教師道德行為的目的的論述錯(cuò)誤的是()。A.教師道德行為的兩種目的在任何情況下都是一致的B.教師道德行為的目的也指行為者的目的C.教師道德行為的目的指行為本身的目的D.行為的目的是行為的具體原因，沒有目的就沒有行為22.我國批準(zhǔn)設(shè)置和試辦的第一個(gè)專業(yè)學(xué)位是()。A.工程碩士B.工商管理碩士C.教育碩士D.法律碩士23.高校教師的績效通常按年度考核或者()。A.聘期考核B.學(xué)期考核C.季度考核D.學(xué)生考核24.強(qiáng)調(diào)知識(shí)本身就是目的，大學(xué)所要傳授的知識(shí)是自由知識(shí)或紳士知識(shí)的大學(xué)課程觀是()。A.多元教育課程B.高深學(xué)問課程C.普遍知識(shí)課程D.科學(xué)課程25.教師的產(chǎn)生和發(fā)展首先是以()為基礎(chǔ)的A.人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)B.人類文藝活動(dòng)C.人類社會(huì)活動(dòng)D.人類教育活動(dòng)26.大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的情況是()。A.各方面都未達(dá)到成熟水平B.各方面都達(dá)到了成熟水平C.正處在由未成熟向成熟的過渡之中D.某些方面達(dá)到了成熟水平27.個(gè)體對(duì)自己是否能夠成功地完成某項(xiàng)活動(dòng)有相應(yīng)的主觀判斷，這是指?jìng)€(gè)體的()A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)B.自我效能感C.自我強(qiáng)化D.自我實(shí)現(xiàn)28.人類教育依次有原始社會(huì)教育、奴隸社會(huì)教育、封建社會(huì)教育、資本主義社會(huì)教育、社會(huì)主義社會(huì)教育。這段話說明教育具有()。A.生產(chǎn)性B.歷史性C.階段性D.消費(fèi)性29.綜觀高等教育發(fā)展歷史，有代表性的三大高等教育理念流派是()A.理性主義、實(shí)用主義、進(jìn)步主義B.理性主義、保守主義、實(shí)用主義C.理性主義、功利主義、進(jìn)步主義D.理性主義、功利主義、實(shí)用主義30.教育政策是為了解決一定的教育問題或預(yù)防某種教育問題而制定的。這體現(xiàn)了教育政策的A.管理功能B.控制功能C.協(xié)調(diào)功能D.導(dǎo)向功能31.教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因是()。A.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展B.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工C.教育理論的發(fā)展D.人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)32.強(qiáng)調(diào)通過專業(yè)目錄、課程建設(shè)的指導(dǎo)意見，規(guī)范專業(yè)課程內(nèi)容的深度與廣度，強(qiáng)調(diào)通過國家課程意志的實(shí)施推動(dòng)完成人才培養(yǎng)的任務(wù)，屬于課程管理層面的()。A.學(xué)校層面B.教師層面C.院系層面33.“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”出自教育家()。A.蔣夢(mèng)麟B.梅貽琦C.竺可楨34.注意具有的兩個(gè)基本特征是()。A.指向性和選擇性B.集中性和指向性C.指向性和調(diào)節(jié)性D.集中性和選擇性35.柏林大學(xué)的創(chuàng)立及其發(fā)展，使得大學(xué)擁有了第二種職能——()的職能。A.發(fā)展科學(xué)B.學(xué)術(shù)自由C.傳授知識(shí)D.大學(xué)自治二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.按照性質(zhì)，應(yīng)用型專業(yè)的專業(yè)課程包括()。A.專業(yè)必修課程B.專業(yè)理論課程C.專業(yè)技術(shù)課程D.專業(yè)實(shí)踐課程37.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的獨(dú)特性體現(xiàn)在()B.效果易鞏固38.教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值體現(xiàn)在()。A.人生價(jià)值體現(xiàn)在個(gè)人同自身的關(guān)系中B.教師人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，需更關(guān)注人生的自我價(jià)值C.人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)在個(gè)人與社會(huì)和他人的關(guān)系中39.經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有()C.錯(cuò)誤的道德觀40.說服教育的方式可以分為()。B.運(yùn)用語言文字的方式41.堅(jiān)持群眾路線，就要()。42.職業(yè)良心是一種()的道德情感。A.不直接受外力約束B.公正無私C.摸不著D.看不見43.學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)中，發(fā)展性團(tuán)體的主要功能包括()A.矯正功能B.治療功能C.預(yù)防功能D.教育功能44.下列哪幾項(xiàng)屬于廉潔從政要堅(jiān)持的“四個(gè)管住”()。A.管住自己的嘴B.管住自己的腳C.管住自己的下屬D.管住自己的權(quán)45.我國高校教師道德現(xiàn)狀還存在著諸多問題，比較突出的有()。A.角色意識(shí)淡化B.育人意識(shí)退化C.價(jià)值觀念模糊D.敬業(yè)精神弱化46.教師作為獨(dú)立的職業(yè)，是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它的產(chǎn)生要求以下條件()。A.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因B.腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分工是教師職業(yè)產(chǎn)生的前提C.人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)是教師職業(yè)產(chǎn)生的基礎(chǔ)D.教育理論的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的理論前提47.年順德區(qū)中小學(xué)新教師見習(xí)期培訓(xùn)《教育政策法規(guī)》模擬卷及參考答案多項(xiàng)選擇題教育行政機(jī)關(guān)的權(quán)利有教育規(guī)范制定權(quán)、形成權(quán)、()。C.強(qiáng)制權(quán)E.監(jiān)督權(quán)48.不受監(jiān)督的權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗，對(duì)權(quán)力監(jiān)督的形式有()B.上級(jí)監(jiān)督C.法律監(jiān)督E.制度監(jiān)督F.自我監(jiān)督49.學(xué)習(xí)大學(xué)心理學(xué)的意義有()。50.從業(yè)人員在工作中必須遵守的行為準(zhǔn)則有()。C.尊重同事隱私51.下面符合正確樹立職業(yè)榮譽(yù)觀要求的是()。A.獲得職業(yè)榮譽(yù)的手段要正B.對(duì)職業(yè)榮譽(yù)要競(jìng)爭，要當(dāng)仁不讓C.爭取職業(yè)榮譽(yù)的動(dòng)機(jī)要純D.對(duì)待職業(yè)榮譽(yù)的態(tài)度要謙52.《民辦教育促進(jìn)法》通過設(shè)立哪些制度來保證