2024年貴州省中考三模語文試題（含答案）

第第頁(yè)2024年貴州省中考三模語文試題一、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）貴州是中國(guó)酒文化的發(fā)源地之一，擁有悠久的釀酒歷史和優(yōu)越的酒文化傳統(tǒng)。貴州以其獨(dú)特的地理環(huán)境和氣候條件而被yù①_____為“中國(guó)的酒鄉(xiāng)”。貴州的酒文化自古以來就與茅臺(tái)酒密不可分。茅臺(tái)酒作為中國(guó)最具代表性的白酒品牌之一，被為“國(guó)酒”。它以其獨(dú)特的釀造工藝和卓越的品質(zhì)yíng②_____得了國(guó)內(nèi)外消費(fèi)者的喜愛。茅臺(tái)酒也成了貴州酒文化的象征之一。此外，貴州還有其他具有地方特色的酒品種，如習(xí)酒、金沙酒等。這些酒不僅口感chúnhòu③______，而且具有獨(dú)特的風(fēng)味，代表了貴州獨(dú)特的地域酒文化。貴州的酒文化也體現(xiàn)在人們的生活方式中。例如，在許多傳統(tǒng)節(jié)日中和慶典上，貴州人總是離不開美酒佳肴。酒桌上，人們充滿熱情地分享故事和表達(dá)情感，以此增進(jìn)友誼。貴州酒文化的傳承得益于人們對(duì)本土文化的熱愛和保護(hù)。當(dāng)?shù)卣推髽I(yè)也在推動(dòng)貴州酒文化的發(fā)展，并致力將其打造成貴州的文化名片。貴州的酒文化不僅僅是一種傳統(tǒng)，更是一種豐富多彩的歷史和文化遺產(chǎn)。1．請(qǐng)根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。2．上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．優(yōu)越 B．美酒佳肴 C．傳承 D．豐富多彩3．根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。①簫鼓追隨春社近，。（陸游《游山西村》）②浮云游子意，。（李白《送友人》）③茍全性命于亂世，。（諸葛亮《出師表》）④，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）⑤海內(nèi)存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）⑥從這點(diǎn)出發(fā)，。（毛澤東《紀(jì)念白求恩》）⑦《三峽》中的“，”從側(cè)面襯托出山勢(shì)的雄渾高聳，給人以壯美之感。⑧李白《行路難（其一）》中的“，”運(yùn)用典故表明詩(shī)人期望得到明主賞識(shí)，施展自己的才能和抱負(fù)。4．下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．高爾基的小說《海燕》中的“海燕”象征革命高潮時(shí)期的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。B．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了305篇西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌C．烽火，古時(shí)指邊防報(bào)警的煙火，“烽火連三月”中的“烽火”用來借指戰(zhàn)事。D．“黃發(fā)垂髫”借指老人和小孩；男子二十歲稱“弱冠”，女子十五歲為“及笄”。二、整本書閱讀（5分）5．下面名著片段中的“他”是（）他是一個(gè)大官僚家庭的兒子，祖父曾任清朝大官，父親是個(gè)杰出的教書先生?！仍谀祥_中學(xué)，后在南開大學(xué)學(xué)會(huì)了英語……在巴黎幫助組織中國(guó)共產(chǎn)黨。A．《朝花夕拾》中的范愛農(nóng)。 B．《朝花夕拾》中的魯迅。C．《紅星照耀中國(guó)》中的周恩來。 D．《紅星照耀中國(guó)》中的徐特立。6．作家柳青說：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但要緊處常常只有幾步?！倍@幾步往往是人生的重大抉擇，決定著一個(gè)人一生的命運(yùn)。請(qǐng)參考示例，從下面作品中任選一部，詮釋這句話?！朵撹F是怎樣煉成的》《駱駝祥子》示例：簡(jiǎn)?愛得知羅切斯特的妻子還活著時(shí)，選擇離開羅切斯特。她的選擇為自己贏得了人格獨(dú)立，并最終獲得有尊嚴(yán)的愛情。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀（28分）閱讀文章，完成各題。等到連翹開花時(shí)寇洵①過了六十歲，父親大部分時(shí)間住在城里，但也閑不住，不時(shí)地往老家跑。②老家還有一間舊瓦屋。有一年，鄉(xiāng)里下來一個(gè)政策，說是舊房子拆掉以后，可以按人頭補(bǔ)償兩萬塊錢。父親覺得留著老房子也沒有什么用，就去簽了字?？傻鹊讲鸬臅r(shí)候父親又舍不得了，覺得“真拆了，以后回去連個(gè)窩都沒有了”。老房子就留下了。③老家還有幾片自留地，已經(jīng)荒了不少年。前些年，父親種了核桃樹，有百十來棵。父親盼望著這些核桃樹能給他帶來一點(diǎn)收入，為此沒少花工夫，不僅專門買了幾車雞糞拉回來給核桃樹施肥，還學(xué)著給核桃樹枝剪枝。在他的精心呵護(hù)下，這些核桃樹長(zhǎng)勢(shì)良好，到了三年就掛了果。但父親并不看重剛掛果的兩年，甚至把剛結(jié)的核桃摘了，打算等到第五年，再讓它們好好結(jié)果。有一年，父親跟我說，那年的核桃賣了幾百。那個(gè)數(shù)字微不足道，我轉(zhuǎn)眼就忘了。又過了一年，父親說，那年賣了一千幾。又一年，這個(gè)數(shù)字繼續(xù)往上漲。父親每年賣了核桃以后，都會(huì)在電話里興致勃勃地跟我說上半天，然后就是要給我寄核桃。④直到前兩年，核桃樹生病了，父親不得不放棄。⑤父親還想種樹，這次看上了一種速生楊。他曾在縣城北關(guān)的鋸木場(chǎng)住過，那幾年，他有時(shí)會(huì)去販一些樹，賺點(diǎn)零花錢。父親覺得自己年歲越來越大，楊樹種了以后，不需要怎么管理，他看重的是這個(gè)。⑥我有不同意見。思念母親的我，想把我們家的自留地、房前屋后都種上果樹，桃樹或者櫻桃樹都好。我想讓那里開滿鮮花，到處明媚起來。但父親不知道我的這個(gè)想法。⑦大半年一直在忙活的父親，種了一百多棵楊樹。他說，等著吧，幾年以后，這些楊樹一棵就可以賣到多少多少。父親又開始打他的算盤，我聽了有點(diǎn)不屑。父親又說，有一點(diǎn)總比沒有好，有一點(diǎn)，他還可以給我貼補(bǔ)一點(diǎn)。⑧好像是從前年開始的，連翹的價(jià)格猛漲。我回家的時(shí)候，父親開車帶我往山里去，我看到沿路盡是進(jìn)山去捋連翹的人。父親說，人們帶著干糧，一去就是一天，可以捋幾十斤連翹，能賣好幾百塊。捋連翹的人太多了，野連翹畢竟有限，于是有人去種植連翹。有種得好的，一畝連翹就可以賣上萬塊。父親說，我們有一小片菜地，前幾年他無意間種了點(diǎn)兒連翹，他去捋了一些，竟然賣了九百塊錢。這讓父親很意外，遂想著去種連翹。⑨父親又回了老家。這次，父親把種連翹的地方選在了家對(duì)門的坡上。那面坡上最早是雜樹和藤蔓，坡下面是一條公路。有一年，父親把半坡以下拾掇了一下，種了不少板栗樹。如今，父親打算把半坡以上也拾掇一下，全部種成連翹。父親這么跟我說的時(shí)候，已經(jīng)把那里的路修好了。⑩父親七十歲了，我擔(dān)心他太勞累。他卻說，越不干活，身體越容易垮，每次回去干點(diǎn)活，就能多吃半碗飯，累是特別累，但對(duì)身體好。我知道拗不過他，就遂了他的意。?父親正在為種連翹做準(zhǔn)備，我忽然想到，山上都種上連翹，等到連翹開花的時(shí)候，便是一片花海。那不正是我想要的嗎？（選自《西安晚報(bào)》2023年6月14日，有刪改）7．下面不是父親正在忙活的樹木是（）A．核桃樹 B．楊樹 C．板栗樹 D．連翹8．父親在自留地種樹的主要原因是（）A．希望獲得更多經(jīng)濟(jì)收入。 B．想讓自留地更加美觀。C．對(duì)連翹的市場(chǎng)價(jià)格上漲有信心。 D．想找到一種不需要太多管理的樹木。9．結(jié)合文章內(nèi)容說說父親是一個(gè)怎樣的人。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．說說你從文中的父親身上獲得的啟示。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________完成下面小題人工光合成技術(shù)：向太陽(yáng)要廉價(jià)能源汪穎①進(jìn)入21世紀(jì)，在科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)，人類日益增長(zhǎng)的能源需求與能源短缺的矛盾不斷加劇，而太陽(yáng)能作為地球上能量豐富而又取之不竭的能源，給人類文明持續(xù)發(fā)展帶來新希望。②化學(xué)家向大自然學(xué)習(xí)，從植物的光合作用原理中得到啟發(fā)，開發(fā)了人工光合成技術(shù)，即在太陽(yáng)光的驅(qū)動(dòng)下將二氧化碳與水轉(zhuǎn)化為有機(jī)燃料、工業(yè)原料、氧氣，成功實(shí)現(xiàn)太陽(yáng)能向化學(xué)能的轉(zhuǎn)化。該技術(shù)憑借其反應(yīng)條件溫和、成本低廉等優(yōu)勢(shì)，被稱為“21世紀(jì)夢(mèng)技術(shù)”。③美國(guó)化學(xué)家創(chuàng)新人工光合作用新系統(tǒng)，將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為乙醇、甲烷等物質(zhì)，作為燃料電池的燃料，實(shí)現(xiàn)了低碳甚至零碳的目標(biāo)。④最早被報(bào)道的人工光合成反應(yīng)，可以追溯到1972年日本科學(xué)家藤島昭等人發(fā)現(xiàn)的二氧化鈦半導(dǎo)體材料，可光電催化還原二氧化碳生成甲醇和甲醛，引爆波及全球的研究熱潮。⑤目前，人們普遍認(rèn)為人工光合成過程分為3個(gè)步驟：首先是光生載流子的生成過程。半導(dǎo)體材料價(jià)帶上的電子吸收光能，躍遷至導(dǎo)帶，同時(shí)將空穴留在價(jià)帶上。電子與空穴這對(duì)光生載流子，具有與半導(dǎo)體導(dǎo)帶或價(jià)帶位置對(duì)應(yīng)的還原與氧化能力。其次，在光生載流子遷移過程中，一部分壽命較長(zhǎng)的光生載流子，會(huì)在電場(chǎng)或者擴(kuò)散作用下分別遷移至半導(dǎo)體表面參與反應(yīng)過程。最后，遷移到半導(dǎo)體表面的光生載流子，與吸附在半導(dǎo)體表面上的二氧化碳和水發(fā)生氧化還原反應(yīng)，完成人工光合成過程。⑥通過人工光合成的3個(gè)主要步驟不難看出，高效的半導(dǎo)體材料與器件是實(shí)現(xiàn)太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化和利用，以及發(fā)展人工光合成技術(shù)的關(guān)鍵。在40多年的發(fā)展歷程中，科學(xué)家們研發(fā)了種類繁多的人工光合成材料和體系，然而組成與結(jié)構(gòu)單一的半導(dǎo)體材料，很難同時(shí)滿足人工光合成各步驟的需求，因此設(shè)計(jì)并構(gòu)建特殊結(jié)構(gòu)或表面活性單元，成為合成高效的半導(dǎo)體材料與器件的有效策略。國(guó)內(nèi)外眾多學(xué)者對(duì)此類半導(dǎo)體材料開展了大量研究，并取得了可喜進(jìn)展，研制出眾多復(fù)合半導(dǎo)體材料。⑦除了應(yīng)對(duì)地球能源危機(jī)，中國(guó)科學(xué)院院士鄒志剛等人于2022年提出將人工光合成技術(shù)應(yīng)用于地外空間新思路，提出一套利用月壤進(jìn)行地外人工光合成的策略，主要利用人類呼吸的二氧化碳和月球上原位開采的水資源，共同產(chǎn)生碳?xì)浠衔锖脱鯕?。這一策略有助于未來人類在月球上探測(cè)、居住和旅行，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)可以極大提高人類在月球生存的可行性和持久性，為實(shí)現(xiàn)“零能耗”的月球生命保障系統(tǒng)奠定了理論基礎(chǔ)。⑧隨著人工光合成技術(shù)的不斷發(fā)展，其在化學(xué)、物理、材料、能源等諸多領(lǐng)域受到許多關(guān)注，在清潔能源、國(guó)防軍事、汽車工業(yè)、家電行業(yè)等眾多領(lǐng)域展現(xiàn)出廣闊應(yīng)用前景。（選自《科普時(shí)報(bào)》2023年4月14日，有刪改）11．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．文章先總括介紹人工光合成技術(shù)，再說明其發(fā)展情況、合成步驟、材料等，最后總說應(yīng)用前景。B．第⑤段具體介紹了目前人工光合成過程的3個(gè)步驟，為下文介紹人工光合成技術(shù)的發(fā)展做鋪墊。C．第⑦段中加點(diǎn)詞語“這一目標(biāo)”代指“這一策略有助于未來人類在月球上探測(cè)、居住和旅行”。D．本文主要運(yùn)用邏輯順序來說明人工光合成技術(shù)，比如第⑥段就運(yùn)用了由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。12．結(jié)合文章內(nèi)容，說說人工光合成技術(shù)可以給人類帶來哪些益處。__________________________________________________________________________________________13．說說文章標(biāo)題“人工光合成技術(shù)：向太陽(yáng)要廉價(jià)能源”的作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．閱讀下面的鏈接材料，說說材料中描述的內(nèi)容符合文中“人工光合成技術(shù)”中的哪種策略。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【鏈接】……利用月球夜間約﹣173℃的極低溫度，將二氧化碳從人類呼吸的空氣中凝結(jié)分離；然后利用太陽(yáng)光，將嫦娥五號(hào)月壤作為水分解的電催化劑和二氧化碳加氫的光熱催化劑，把人類呼出的廢氣、月球表面開采的水資源等轉(zhuǎn)化為氧氣、氫氣、甲烷和甲醇。四、古代詩(shī)文閱讀（17分）寧越欲干齊桓公，困窮無以自達(dá)，以商于齊，暮宿于郭門之外。桓公郊迎客，夜開門，爝火甚盛，從者甚眾。寧越望見桓公而歌。桓公聞之，撫其仆之手曰：“異哉！歌者非常人也！”命后車載之。桓公贛之衣冠而見，說以為天下?；腹笳f，將任之。群臣爭(zhēng)之曰：“客，衛(wèi)人也，衛(wèi)之去齊不遠(yuǎn)，君不若使人問之。問之而故①賢者也，用之未晚?！被腹唬骸安蝗弧栔计溆行阂?。以人之小惡而忘人之大美，此人主之所以失天下之士也。”凡聽必有驗(yàn)②，一聽而弗復(fù)問，合其所以也。且人固難合也，權(quán)③而用其長(zhǎng)者而已矣。當(dāng)是舉也，桓公得之矣。（選自劉向《淮南子?道應(yīng)訓(xùn)》，有刪改）【注釋】①故：同“固”，本來。②驗(yàn)：驗(yàn)證。③權(quán)：權(quán)衡。15．根據(jù)文意，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A．寧越熱愛音樂，有一次唱歌被齊桓公聽到。B．齊桓公覺得寧越是個(gè)優(yōu)秀的歌唱家，主動(dòng)求見他。C．群臣堅(jiān)決反對(duì)齊桓公重用寧越，還派人調(diào)查寧越。D．齊桓公不同意群臣的意見，表明了他的用人之道。16．從全文看，齊桓公的用人原則是什么？17．下列句子中加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（）A．桓公聞之/聞之于宋君（《穿井得一人》）B．桓公大說/說如此（《桃花源記》）C．君不若使人問之/若為傭耕（《陳涉世家》）D．衛(wèi)之去齊不遠(yuǎn)/予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）古詩(shī)詞鑒賞觀書有感朱熹昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。琴詩(shī)蘇軾若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？18．下列詩(shī)句與上面兩首詩(shī)一樣蘊(yùn)含理趣的一項(xiàng)是（）A．有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。 B．商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。C．政入萬山圍子里，一山放出一山攔。 D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。19．這兩首哲理詩(shī)表現(xiàn)理趣的方法各有不同，試做分析。五、班級(jí)將開展“我的語文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。20．下面是材料小組小語同學(xué)搜集的有關(guān)材料，請(qǐng)選出語序最合理的一項(xiàng)（）①無論何時(shí)何地，生活處處都離不開語文。②閱讀書籍、獲取知識(shí)，也離不開語文的幫助。③思考問題、解決難題時(shí)，語文是我們的工具。④我們與他人交流和表達(dá)情感，都需要運(yùn)用語文。⑤語文讓我們欣賞文學(xué)作品，感受美的力量。⑥語文是我們與世界溝通的橋梁，也是我們思考、表達(dá)的重要工具。A．⑥②⑤①④③ B．①⑥⑤③④②C．③①②⑥⑤④ D．①④②⑤③⑥21．下面是辯論小組小文同學(xué)擬寫的發(fā)言稿，其中有兩處內(nèi)容不妥，請(qǐng)找出來并提出修改意見。①語文這門學(xué)科，涵蓋了文字、語言、閱讀、寫作等方面的內(nèi)容。②語文教育能夠提高學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。③通過學(xué)習(xí)語文，使我們能夠掌握正確的表達(dá)方式，提高溝通能力，與他人加強(qiáng)交流和增進(jìn)理解。④此外，語文教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使其能夠理解和分析各種文本，從中獲取知識(shí)和信息。⑤同時(shí)，語文教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。⑥總之，語文不僅僅是一種能力的培養(yǎng)，更是一門學(xué)科，它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要的意義。22．閱讀小組小貴同學(xué)準(zhǔn)備就話題“語文素養(yǎng)”在活動(dòng)中發(fā)言，請(qǐng)根據(jù)語境幫他把發(fā)言稿補(bǔ)充完整。語文素養(yǎng)的提升不能只依靠語文書，更要從豐富的生活中去汲取營(yíng)養(yǎng)。打開語文這扇窗，呈現(xiàn)在眼前的是“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的嫵媚，是，是，是“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”的傲骨……它或博大深沉，或溫情似水，涵泳其中，你會(huì)情不自禁地仰慕、沉醉、震撼……六、寫作能力（60分）23．閱讀下面的材料，按要求作文。幸福是一種感覺，幸福是一種心境，幸福是一種體驗(yàn)。幸福是書山尋寶，幸福是親近自然，幸福是互助與奉獻(xiàn)，幸福是父親遞過來的一頂草帽，幸福是媽媽傳出的一聲呼喚，幸福是朋友寫的一個(gè)溫馨的字條……我們每個(gè)人都有過幸福的經(jīng)歷，都品味過幸福的甜蜜。打開往事的大門，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福像花兒一樣綻放在生活的每個(gè)角落。請(qǐng)以“我真幸?！睘轭}，寫一篇600～700字的記敘文。寫作提示及要求：（1）結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，描述幸福的不同層面。如書山尋寶、親近自然、互助與奉獻(xiàn)、家庭的溫暖、友誼的陪伴等。（2）注意情感表達(dá)，讓讀者能夠共情。如表達(dá)對(duì)知識(shí)的熱愛和追求、對(duì)家人的感恩和珍惜、對(duì)友誼的珍視和感激、對(duì)生活中細(xì)節(jié)的感激等。（3）合理安排篇章結(jié)構(gòu)，保持文章主題的一致性；注意語言流暢、準(zhǔn)確，注意段落分明和邏輯清晰。（4）切忌抄襲和使用真實(shí)的地名、校名、人名；根據(jù)提示內(nèi)容可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減或擴(kuò)展。

答案解析部分【答案】1．①譽(yù)②贏③醇厚2．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。需要學(xué)生在平時(shí)讀文章時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫（2）本題考查詞語的使用。解答此類題，首先要了解備選詞語的意思，然后根據(jù)語境來選擇。1．譽(yù)為（yùwéi）：根據(jù)人們的稱譽(yù)給以獎(jiǎng)賞。（注意“譽(yù)”的書寫）贏得（yíngdé）：指博得、取得勝利；經(jīng)過努力而得到。醇厚（chúnhòu）：指的是純正濃厚，常形容酒味。

故答案為：①譽(yù)；②贏；③醇厚2．A.優(yōu)越：形容地位、條件、環(huán)境等高出一般，具有優(yōu)勢(shì)。此處指的是“貴州擁有悠久的釀酒歷史和酒文化傳統(tǒng)”，強(qiáng)調(diào)其歷史積淀、獨(dú)特性和豐富性，而非“酒文化”在某種比較中的優(yōu)勢(shì)地位，使用錯(cuò)誤；故選A.B.美酒佳肴：形容精美的食物和酒。文中描述的貴州酒宴場(chǎng)景相符，使用正確；C.傳承：指?jìng)魇诤屠^承。用于描述貴州酒文化的代代相傳，使用正確；D.豐富多彩：形容內(nèi)容豐富，花色繁多。用于形容貴州酒文化的多樣性和豐富性，使用正確；故答案為：A。3．【答案】衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存；落日故人情；不求聞達(dá)于諸侯；揀盡寒枝不肯棲；天涯若比鄰；就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?；自非亭午夜分；不見曦月；閑來垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊【解析】【詳解】注意本題中的易錯(cuò)字：冠、簡(jiǎn)、侯、曦、垂、溪。

⑦-⑧“自非亭午夜分，不見曦月”這種結(jié)構(gòu)通過并列與互文，既簡(jiǎn)潔又全面地表現(xiàn)了三峽兩岸山峰高聳、遮天蔽日的特點(diǎn)；

⑨-⑩“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”出自《行路難三首》其一，通過引用姜尚和伊尹的歷史典故，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)政治理想的執(zhí)著追求。姜尚垂釣碧溪得遇文王，伊尹夢(mèng)舟過日邊受聘商湯，兩位人物均從逆境中崛起，象征著詩(shī)人雖處低谷仍心懷希望。

故答案為：衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存；落日故人情；不求聞達(dá)于諸侯；揀盡寒枝不肯棲；天涯若比鄰；就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?；自非亭午夜分；不見曦月；閑來垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。4．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，《海燕》又名《海燕之歌》，是高爾基創(chuàng)作的一篇著名散文詩(shī)。海燕在暴風(fēng)雨來臨之前，常在海面上飛翔。因此，在俄文里，“海燕”一詞含有“暴風(fēng)雨的預(yù)言者”之意?！逗Ｑ唷肥歉郀柣?901年3月寫的一篇帶有象征意義的短篇小說《春天的旋律》的末尾一章，高爾基在《春天的旋律》里，將鳥兒加以“人格化”，而且對(duì)其中某些鳥兒加上官銜和稱號(hào)，用來諷刺俄國(guó)社會(huì)各階級(jí)的代表人物和抨擊沙皇統(tǒng)治，這在當(dāng)時(shí)是無法發(fā)表的。高爾基原想在莫斯科的《信使報(bào)》上發(fā)表，但遭到審查當(dāng)局的否決。高爾基又立即把這篇小說寄給圣彼得堡的《生活》雜志，也同樣遭到審查當(dāng)局的否決，但其結(jié)尾《海燕之歌》卻被單獨(dú)發(fā)表在當(dāng)年四月號(hào)的《生活》雜志上，就是著名的散文詩(shī)《海燕》；

B.正確；

C.正確；

D.正確；

故答案為：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。5．【答案】C【解析】【分析】結(jié)合“他是一個(gè)大官僚家庭的兒子”“他先在南開中學(xué)，后在南開大學(xué)學(xué)會(huì)了英語”等內(nèi)容可知，選文是《紅星照耀中國(guó)》中對(duì)周恩來的介紹。故選C。故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著常識(shí)及情節(jié)。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。6．【答案】示例：祥子的車被搶走，買車錢被敲詐走，小福子上吊自殺，面對(duì)一系列挫折，他選擇向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，最終變成一個(gè)麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉?！窘馕觥俊痉治觥恳蠓抡帐纠?，從《鋼鐵是怎樣煉成的》或《駱駝祥子》選出一個(gè)人物，寫出人物在人生中的重大選擇。要具體寫出這個(gè)選擇是什么，在什么情況下人物做出的選擇，結(jié)果怎么樣?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫成的一部?jī)?yōu)秀小說。主人公保爾?柯察金所走過的道路，反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實(shí)現(xiàn)自己的理想?！恶橊勏樽印肥侨嗣袼囆g(shù)家——老舍（舒慶春）所著的長(zhǎng)篇小說，描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫的悲慘命運(yùn)。祥子是舊社會(huì)勞苦大眾的代表人物。小說以祥子三起三落的人生經(jīng)歷為中心，反映了舊中國(guó)社會(huì)底層勞苦大眾的悲苦命運(yùn)。祥子的遭遇，證明了半殖民地、半封建的時(shí)代里的勞動(dòng)人民想通過自己的勤勞和個(gè)人奮斗來改變處境，是根本不可能的。示例：保爾在全身癱瘓、雙目失明、失去工作能力時(shí)，選擇文學(xué)創(chuàng)作。他寫出了備受讀者喜愛的小說，以文學(xué)創(chuàng)作為新的武器，繼續(xù)投入戰(zhàn)斗。

故答案為：祥子的車被搶走，買車錢被敲詐走，小福子上吊自殺，面對(duì)一系列挫折，他選擇向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，最終變成一個(gè)麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著人物及情節(jié)。作品通常通過人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理等描寫揭示人物的思想感情和性格特征。在閱讀全文的基礎(chǔ)上對(duì)名著故事情節(jié)有一個(gè)大致的了解，不同的篇目要識(shí)記不同的故事情節(jié)?！敬鸢浮?．A8．A9．示例：父親在農(nóng)村生活了大半輩子，經(jīng)歷了很多事情，但他始終保持著對(duì)生活的熱情和對(duì)自己的信心，他是一個(gè)勤勞、樸實(shí)、有想法、不服輸?shù)睦先恕?0．示例：文中的父親雖然年紀(jì)已經(jīng)很大，但仍然堅(jiān)持勞動(dòng)，不斷嘗試新的事物，并從中得到了樂趣和收獲。一個(gè)老人對(duì)生活的熱愛和對(duì)自己的信心，啟發(fā)我們要保持對(duì)生活的熱情和信心，迎接生活的挑戰(zhàn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章的理解和分析。解答本題，可從文章中找出與各選項(xiàng)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)分析，判斷表述是否一致（2）本題考查對(duì)文章的理解和分析。解答本題，可從文章中找出與各選項(xiàng)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)分析，判斷表述是否一致。

（3）本題考查對(duì)人物的分析。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。

（4）本題考查閱讀啟示。解答本題，首先需結(jié)合題干信息，確定自己的觀點(diǎn)；然后結(jié)合文章主旨，找出充足的理由來闡述。7．根據(jù)④段的“直到前兩年，核桃樹生病了，父親不得不放棄”可以判斷“不是父親正在忙活的樹木”是核桃樹；而其他幾種樹木，父親都栽種過。故答案為：A。8．結(jié)合③段的“父親盼望著這些核桃樹能給他帶來一點(diǎn)收入”，⑤段的“那幾年，他有時(shí)會(huì)去販一些樹，賺點(diǎn)零花錢”和⑦段的“父親又說，有一點(diǎn)總比沒有好，有一點(diǎn)，他還可以給我貼補(bǔ)一點(diǎn)”可知，父親在自留地種樹的主要原因是希望獲得更多經(jīng)濟(jì)收入；故答案為：A。9．結(jié)合⑦段的“大半年一直在忙活的父親，種了一百多棵楊樹”和⑨段的“父親這么跟我說的時(shí)候，已經(jīng)把那里的路修好了”可以看出，父親是一個(gè)閑不住的人，說干就干，他很勤勞、樸實(shí)；結(jié)合⑤段的“父親覺得自己年歲越來越大，楊樹種了以后，不需要怎么管理，他看重的是這個(gè)”和⑩段的“父親七十歲了，我擔(dān)心他太勞累。他卻說，越不干活，身體越容易垮，每次回去干點(diǎn)活，就能多吃半碗飯，累是特別累，但對(duì)身體好”可知，父親在農(nóng)村生活了大半輩子，他對(duì)自己的生活有著清醒的認(rèn)識(shí)，始終保持著對(duì)生活的熱情和對(duì)自己的信心，表明他是一個(gè)有想法、不服輸?shù)睦先恕?/p>

故答案為：示例：父親在農(nóng)村生活了大半輩子，經(jīng)歷了很多事情，但他始終保持著對(duì)生活的熱情和對(duì)自己的信心，他是一個(gè)勤勞、樸實(shí)、有想法、不服輸?shù)睦先恕?0．此題是開放性題，結(jié)合自己的理解，結(jié)合父親的形象特點(diǎn)，言之成理即可。示例：勤勞樸實(shí)是成功的基石。父親通過日復(fù)一日的辛勤勞作，展現(xiàn)了努力和堅(jiān)持的力量。這讓我們明白，沒有不勞而獲的成果，只有腳踏實(shí)地地付出，才能積累財(cái)富、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。無論面對(duì)多大的困難和挫折，父親都能堅(jiān)定信念，勇往直前。這啟示我們?cè)诶Ь持胁荒茌p易放棄，要憑借堅(jiān)韌的毅力和決心去戰(zhàn)勝困難，相信自己的能力和潛力。

故答案為：示例：文中的父親雖然年紀(jì)已經(jīng)很大，但仍然堅(jiān)持勞動(dòng)，不斷嘗試新的事物，并從中得到了樂趣和收獲。一個(gè)老人對(duì)生活的熱愛和對(duì)自己的信心，啟發(fā)我們要保持對(duì)生活的熱情和信心，迎接生活的挑戰(zhàn)?！敬鸢浮?1．D12．①幫助人類用太陽(yáng)光獲取廉價(jià)能源，從而應(yīng)對(duì)地球能源危機(jī)；②可以應(yīng)用于地外空間，有助于未來人類在月球上探測(cè)、居住和旅行。13．點(diǎn)明了本文的說明對(duì)象“人工光合成技術(shù)”，以及這一技術(shù)的主要目標(biāo)“向太陽(yáng)要廉價(jià)能源”；運(yùn)用了擬人的修辭手法，激發(fā)讀者的閱讀興趣。14．示例：鏈接材料說明了利用月球夜間的極低溫度將二氧化碳從人類呼吸的空氣中凝結(jié)分離，再利用太陽(yáng)光，把月壤作為催化劑，將月球表面開采的水資源與人類呼出的廢氣等轉(zhuǎn)化為能源的過程，這與文章第⑦段中國(guó)科學(xué)院院士鄒志剛等人提出的將人工光合成技術(shù)應(yīng)用于地外空間的新思路相吻合。因此，材料中描述的內(nèi)容符合“利用月壤進(jìn)行地外人工光合成”的策略?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。解答本題，可從文章中找出與各選項(xiàng)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)分析，判斷表述是否一致。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。解答本題，首先要把握題干要求，鎖定答題區(qū)間；然后結(jié)合上下文語境，精心讀、細(xì)分析、巧概括。

（3）本題考查標(biāo)題的作用分析。標(biāo)題的一般作用：概括文章內(nèi)容；點(diǎn)明文章主旨；奠定全文感情基調(diào)；充當(dāng)文章行文線索；激發(fā)讀者的閱讀興趣；等等。作答時(shí)，需聯(lián)系全文內(nèi)容和主旨具體分析。

（4）本題考查理解文章內(nèi)容。解答本題，需根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。11．A.符合；

B.符合；

C.符合；

D.第⑥段先總體講述了高效的半導(dǎo)體材料與器件是實(shí)現(xiàn)太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化和利用，以及發(fā)展人工光合成技術(shù)的關(guān)鍵，接著具體講述了科學(xué)家們?cè)O(shè)計(jì)并構(gòu)建特殊結(jié)構(gòu)或表面活性單元，成為合成高效的半導(dǎo)體材料與器件的有效策略，國(guó)內(nèi)外眾多學(xué)者研制出眾多復(fù)合半導(dǎo)體材料，這里的說明順序是“由抽象到具體”，選項(xiàng)“由現(xiàn)象到本質(zhì)”表述錯(cuò)誤；故答案為：D。12．結(jié)合標(biāo)題“人工光合成技術(shù)：向太陽(yáng)要廉價(jià)能源”，第②段“化學(xué)家向大自然學(xué)習(xí)，從植物的光合作用原理中得到啟發(fā)，開發(fā)了人工光合成技術(shù)，即在太陽(yáng)光的驅(qū)動(dòng)下將二氧化碳與水轉(zhuǎn)化為有機(jī)燃料、工業(yè)原料、氧氣，成功實(shí)現(xiàn)太陽(yáng)能向化學(xué)能的轉(zhuǎn)化”可概括為：幫助人類用太陽(yáng)光獲取廉價(jià)能源，從而應(yīng)對(duì)地球能源危機(jī)；結(jié)合第⑦段“除了應(yīng)對(duì)地球能源危機(jī)，中國(guó)科學(xué)院院士鄒志剛等人于2022年提出將人工光合成技術(shù)應(yīng)用于地外空間新思路，提出一套利用月壤進(jìn)行地外人工光合成的策略，主要利用人類呼吸的二氧化碳和月球上原位開采的水資源，共同產(chǎn)生碳?xì)浠衔锖脱鯕?。這一策略有助于未來人類在月球上探測(cè)、居住和旅行”可概括為：可以應(yīng)用于地外空間，有助于未來人類在月球上探測(cè)、居住和旅行。

故答案為：①幫助人類用太陽(yáng)光獲取廉價(jià)能源，從而應(yīng)對(duì)地球能源危機(jī)；②可以應(yīng)用于地外空間，有助于未來人類在月球上探測(cè)、居住和旅行。13．文章先總括介紹人工光合成技術(shù)，再說明其發(fā)展情況、合成步驟、材料等，最后總結(jié)了人工光合成技術(shù)的應(yīng)用前景。因此這篇文章的說明對(duì)象是“人工光合成技術(shù)”，所以標(biāo)題“人工光合成技術(shù)：向太陽(yáng)要廉價(jià)能源”交代了本文的說明對(duì)象；結(jié)合第①段“人類日益增長(zhǎng)的能源需求與能源短缺的矛盾不斷加劇，而太陽(yáng)能作為地球上能量豐富而又取之不竭的能源，給人類文明持續(xù)發(fā)展帶來新希望”可知，文中表明利用太陽(yáng)這一能量豐富而又取之不竭的能源來實(shí)現(xiàn)人工光合成技術(shù)，因此標(biāo)題里面“向太陽(yáng)要廉價(jià)能源”體現(xiàn)了人工光合成技術(shù)的目標(biāo)；同時(shí)“向太陽(yáng)要廉價(jià)能源”運(yùn)用了擬人的修辭手法，將太陽(yáng)擬人化，生動(dòng)形象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

故答案為：點(diǎn)明了本文的說明對(duì)象“人工光合成技術(shù)”，以及這一技術(shù)的主要目標(biāo)“向太陽(yáng)要廉價(jià)能源”；運(yùn)用了擬人的修辭手法，激發(fā)讀者的閱讀興趣。14．結(jié)合鏈接材料“利用月球夜間約﹣173℃的極低溫度，將二氧化碳從人類呼吸的空氣中凝結(jié)分離；然后利用太陽(yáng)光，將嫦娥五號(hào)月壤作為水分解的電催化劑和二氧化碳加氫的光熱催化劑，把人類呼出的廢氣、月球表面開采的水資源等轉(zhuǎn)化為氧氣、氫氣、甲烷和甲醇”分析，鏈接材料說明了利用月球夜間的極低溫度將二氧化碳從人類呼吸的空氣中凝結(jié)分離，然后利用太陽(yáng)光，把嫦娥五號(hào)月壤作為水分解的催化劑，把人類呼出的廢氣和月球表面開采的水資源等進(jìn)行轉(zhuǎn)化，以此獲取氧氣、氫氣、甲烷和甲醇等能源的過程。結(jié)合第⑦段“除了應(yīng)對(duì)地球能源危機(jī)，中國(guó)科學(xué)院院士鄒志剛等人于2022年提出將人工光合成技術(shù)應(yīng)用于地外空間新思路，提出一套利用月壤進(jìn)行地外人工光合成的策略，主要利用人類呼吸的二氧化碳和月球上原位開采的水資源，共同產(chǎn)生碳?xì)浠衔锖脱鯕?。這一策略有助于未來人類在月球上探測(cè)、居住和旅行”分析，鏈接材料與文章第⑦段中國(guó)科學(xué)院院士鄒志剛等人提出的將人工光合成技術(shù)應(yīng)用于地外空間的新思路，利用月壤進(jìn)行地外人工光合成的策略，主要利用人類呼吸的二氧化碳和月球上原位開采的水資源，共同產(chǎn)生碳?xì)浠衔锖脱鯕獾牟呗韵辔呛?。因此，材料中描述的?nèi)容符合“利用月壤進(jìn)行地外人工光合成”的策略。

故答案為：示例：鏈接材料說明了利用月球夜間的極低溫度將二氧化碳從人類呼吸的空氣中凝結(jié)分離，再利用太陽(yáng)光，把月壤作為催化劑，將月球表面開采的水資源與人類呼出的廢氣等轉(zhuǎn)化為能源的過程，這與文章第⑦段中國(guó)科學(xué)院院士鄒志剛等人提出的將人工光合成技術(shù)應(yīng)用于地外空間的新思路相吻合。因此，材料中描述的內(nèi)容符合“利用月壤進(jìn)行地外人工光合成”的策略?！敬鸢浮?5．D16．不能計(jì)較一個(gè)人的小毛病，而應(yīng)該善于利用他的長(zhǎng)處。17．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章的理解和分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，分析即可。（2）本題考查對(duì)文章的理解和分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，分析即可。

（3）本題考查一詞多義。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

參考譯文：寧越想要謀求侍奉齊桓公，因窮困無法自己達(dá)到目的，于是去做商販來到齊國(guó)，傍晚住在城門外。齊桓公到郊外迎接客人，夜里打開城門，火把很明亮，隨從很多。寧越望見齊桓公就唱歌。齊桓公聽到了，撫著他的仆人的手說：“奇怪??！唱歌的不是平常人！”命令后面的車子載上他。齊桓公整理好衣帽接見他，和他談?wù)摵笳J(rèn)為他可以治理天下。齊桓公非常高興，將要任用他。群臣勸諫說：“客人，是衛(wèi)國(guó)人，衛(wèi)國(guó)離齊國(guó)不遠(yuǎn)，您不如派人去詢問一下。詢問之后如果確實(shí)是賢能的人，任用他也不晚?！饼R桓公說：“不是這樣。詢問他擔(dān)心他有小的缺點(diǎn)。因?yàn)槿说男∪秉c(diǎn)而忘記人的大優(yōu)點(diǎn)，這是君主失去天下賢士的原因?！狈彩锹牭降脑捯欢ㄒ右则?yàn)證，一次聽到而不再追問，是因?yàn)榉献约旱男囊?。況且人本來就很難完全合意，權(quán)衡而用他的長(zhǎng)處罷了。在這次舉用人才上，齊桓公做得對(duì)。15．A.結(jié)合“寧越望見桓公而歌”可知，寧越是望見齊桓公而唱歌，并非因?yàn)闊釔垡魳?，本?xiàng)“寧越熱愛音樂，有一次唱歌被齊桓公聽到”有誤；B.結(jié)合“命后車載之?；腹M之衣冠而見”可知，齊桓公是先讓人把寧越載回，然后整理衣冠接見他，并非覺得寧越是優(yōu)秀的歌唱家而主動(dòng)求見，本項(xiàng)“齊桓公覺得寧越是個(gè)優(yōu)秀的歌唱家，主動(dòng)求見他”有誤；C.結(jié)合“桓公曰：‘不然。問之患其有小惡也’”可知，齊桓公沒有聽取群臣派人調(diào)查寧越的建議，也沒有派人去調(diào)查，本項(xiàng)“群臣堅(jiān)決反對(duì)齊桓公重用寧越，還派人調(diào)查寧越”有誤；

D.正確；故答案為：D。16．結(jié)合“凡聽必有驗(yàn)，一聽而弗復(fù)問，合其所以也。且人固難合也，權(quán)而用其長(zhǎng)者而已矣。當(dāng)是舉也”的意思“但凡聽到別人所說必定要驗(yàn)證，聽到一次而不再仔細(xì)詢問，便往往和他們所想的結(jié)果相合。況且人本來就不是十全十美的，衡量后而使用別人的長(zhǎng)處罷了。這是舉薦人才的得當(dāng)做法”可知，齊桓公的用人原則是：不能計(jì)較一個(gè)人的小毛病，而應(yīng)該善于利用他的長(zhǎng)處。

故答案為：不能計(jì)較一個(gè)人的小毛病，而應(yīng)該善于利用他的長(zhǎng)處。17．A.動(dòng)詞，聽到/動(dòng)詞，使……聽到；B.形容詞，同“悅”，高興/動(dòng)詞，講述；C.動(dòng)詞，如，比得上/代詞，你；D.都是結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂間，取消句子獨(dú)立性。故答案為：D?！敬鸢浮?8．C19．朱詩(shī)有鮮明的形象，由形象本身來體現(xiàn)理趣；蘇詩(shī)用兩個(gè)假設(shè)、兩個(gè)提問來表現(xiàn)理趣?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解詩(shī)歌的哲理。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握詩(shī)歌的核心內(nèi)容，尤其是要理解詩(shī)歌精神層面的具體感受，突出其內(nèi)涵型，重點(diǎn)剖析詩(shī)歌的言語表達(dá)。（2）本題考查理解詩(shī)歌的手法。詩(shī)詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比映襯、虛實(shí)明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。18．《觀書有感》這首詩(shī)是描繪作者“觀書”的感受，借助生動(dòng)的形象揭示深刻的哲理。本詩(shī)借事說理，借助巨艦無人能推動(dòng)卻能自由航行在水中，比喻藝術(shù)創(chuàng)作需要靈感的道理。全詩(shī)寓哲理于生動(dòng)形象的比喻之中，不墮理障，富于理趣，一直為人傳誦?！肚僭?shī)》是蘇軾的一首七言絕句。此詩(shī)僅用兩句反問，說明琴音的響起離不開人的彈奏；而離開彈奏工具，人的指頭也不能發(fā)聲，只有當(dāng)人的指頭作用于彈奏工具琴時(shí)，才會(huì)發(fā)出悅耳動(dòng)聽的音樂。這實(shí)際上提出了一個(gè)重要的哲學(xué)命題，即世間萬事萬物都是互相依存的，人不能離開物，物也不能離開人。人和物的有機(jī)結(jié)合，才能創(chuàng)造出豐富多彩的生活和世界。A.“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”主要表達(dá)的是等待的寂寞和無聊，沒有哲理含義；B.“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”主要表達(dá)的是對(duì)國(guó)家興衰的憂慮和對(duì)人們無知的批評(píng)，同樣沒有哲理含義；C.“政入萬山圍子里，一山放出一山攔”這句詩(shī)形象地描述了山巒連綿不斷，像是一重山接著一重山，每一個(gè)難關(guān)之后還有新的難關(guān)，就像人生的道路一樣充滿了挑戰(zhàn)和困難。這與朱熹的《觀書有感》和蘇軾的《琴詩(shī)》一樣，都通過具體的形象來傳達(dá)深刻的哲理。D.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”則主要表達(dá)的是對(duì)愛情的執(zhí)著和無私奉獻(xiàn)的犧牲精神，也沒有哲理含義。故答案為：C。19．這兩首哲理詩(shī)表現(xiàn)理趣的方法各有不同?！队^書有感》描繪作者“觀書”的感受，借助生動(dòng)的形象揭示深刻的哲理?！跋騺硗髻M(fèi)推移力，此日中流自在行”，本詩(shī)借事說理，借助巨艦無人能推動(dòng)卻能自由航行在水中，比喻藝術(shù)創(chuàng)作需要靈感的道理。全詩(shī)寓哲理于生動(dòng)形象的比喻之中，不墮理障，富于理趣，一直為人傳誦?！肚僭?shī)》“放在匣中何不鳴”“何不于君指上聽”，詩(shī)人采用兩句反問，說明琴音的響起離不開人的彈奏；而離開彈奏工具，人的指頭也不能發(fā)聲，只有當(dāng)人的指頭作用于彈奏工具琴時(shí)，才會(huì)發(fā)出悅耳動(dòng)聽的音樂。這實(shí)際上提出了一個(gè)重要的哲學(xué)命題，即世間萬事萬物都是互相依存的，人不能離開物，物也不能離開人。人和物的有機(jī)結(jié)合，才能創(chuàng)造出豐富多彩的生活和世界。全詩(shī)語言簡(jiǎn)單明了，含義深遠(yuǎn)，充分體現(xiàn)了宋代哲理詩(shī)的主要特點(diǎn)。

故答案為：朱詩(shī)有鮮明的形象，由形象本身來體現(xiàn)理趣；蘇詩(shī)用兩個(gè)假設(shè)、兩個(gè)提問來表現(xiàn)理趣。20．【答案】D【解析】【分析】閱讀題干可知材料語段圍繞語文的作用展開，①句“無論何時(shí)何地，生活處處都離不開語文”總說語文的作用，應(yīng)排首句；④句接著說“我們與他人交流和表達(dá)情感，都需要運(yùn)用語文”，由生活具體到生活中的交流和表達(dá)；②句中的“也”字表明它緊跟④句后，說閱讀時(shí)也需要語文；⑤句中的“欣賞文學(xué)作品”緊承②句中的“閱讀書籍、獲取知識(shí)”；③⑥句寫的是語文的工具性，③句說的是“思考問題、解決難題時(shí)”語文的工具性，⑥句說的是“思考、表達(dá)的重要工具”，③句是分說，⑥句是總說，故③句分說在前，⑥句總結(jié)在后；正確順序是：①④②⑤③⑥；故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子排序。通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。21．【答案】第③句把“通過”或“使”刪去；第⑥句把“一種能力的培養(yǎng)”與“一門學(xué)科