第1課人工智能生成內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)湘教版（2024）八年級(jí)信息科技下冊(cè)

第1課人工智能生成內(nèi)容活動(dòng)概述本次活動(dòng)聚焦人工智能生成內(nèi)容（AIGC），學(xué)生將深入了解AIGC的概念、發(fā)展歷程、應(yīng)用類型，以及其帶來的問題與挑戰(zhàn)。通過實(shí)際操作AIGC工具，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)其功能，提升對(duì)人工智能技術(shù)在內(nèi)容創(chuàng)作領(lǐng)域應(yīng)用的認(rèn)知，培養(yǎng)對(duì)新興技術(shù)的探索精神和批判性思維。教材分析教材先通過具體的詩文示例引出AIGC的概念，接著闡述其發(fā)展歷史，展現(xiàn)從早期探索到如今廣泛應(yīng)用的過程。詳細(xì)介紹AIGC工具的原理、類型，以及生成內(nèi)容的多樣性，并深入探討其帶來的倫理、隱私、安全等問題。內(nèi)容邏輯清晰，從理論到實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)AIGC。核心素養(yǎng)目標(biāo)信息意識(shí)深刻認(rèn)識(shí)AIGC在內(nèi)容創(chuàng)作領(lǐng)域的重要地位和廣泛應(yīng)用，理解其對(duì)信息傳播和文化創(chuàng)作的影響；能夠辨別AIGC生成內(nèi)容的特點(diǎn)和潛在風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)對(duì)信息真實(shí)性和可靠性的判斷力；關(guān)注AIGC技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提升對(duì)信息技術(shù)前沿的敏感度和關(guān)注度。計(jì)算思維通過了解AIGC工具的生成原理，培養(yǎng)邏輯思維和對(duì)算法模型的理解能力；分析AIGC在內(nèi)容生成過程中的數(shù)據(jù)處理和學(xué)習(xí)方式，提升抽象思維和系統(tǒng)思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算思維看待人工智能技術(shù)在內(nèi)容創(chuàng)作中的應(yīng)用。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新借助教材和網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)AIGC相關(guān)知識(shí)，掌握利用數(shù)字化工具獲取和處理信息的方法；在實(shí)踐操作中，嘗試運(yùn)用AIGC工具進(jìn)行創(chuàng)意內(nèi)容生成，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。信息社會(huì)責(zé)任了解AIGC技術(shù)發(fā)展背后的倫理、隱私和安全問題，培養(yǎng)對(duì)技術(shù)應(yīng)用的社會(huì)責(zé)任感；認(rèn)識(shí)到在使用AIGC工具時(shí)遵守法律法規(guī)和道德準(zhǔn)則的重要性，樹立正確的信息價(jià)值觀。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)人工智能生成內(nèi)容的概念、發(fā)展歷程和應(yīng)用類型；使用AIGC工具生成不同類型內(nèi)容的方法；AIGC帶來的問題與挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)措施。教學(xué)難點(diǎn)理解AIGC工具的生成原理；引導(dǎo)學(xué)生正確看待AIGC生成內(nèi)容的局限性，培養(yǎng)批判性思維；思考如何在法律和道德框架內(nèi)合理使用AIGC技術(shù)。教學(xué)方法講授法、討論法、實(shí)踐法相結(jié)合教學(xué)用具多媒體課件、多種AIGC工具（如大語言模型助手、文生圖工具等）、相關(guān)案例資料課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程（第一課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)二次備課課程導(dǎo)入師：展示一段由人工智能生成的精彩視頻，內(nèi)容可以是結(jié)合了生動(dòng)畫面和富有感染力旁白的故事短片，或者是一段精美的動(dòng)畫。播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“大家知道這段精彩的內(nèi)容是如何創(chuàng)作出來的嗎？其實(shí)，它是由人工智能生成的。在當(dāng)今時(shí)代，人工智能不僅能畫畫、寫文章，還能做很多其他有趣的創(chuàng)作，今天就讓我們一起走進(jìn)人工智能生成內(nèi)容的奇妙世界?！边x擇的視頻要具有吸引力，能迅速抓住學(xué)生的注意力。若學(xué)生對(duì)人工智能生成內(nèi)容已有一定了解，可讓學(xué)生分享他們知道的相關(guān)案例，增強(qiáng)互動(dòng)。知識(shí)講授人工智能生成內(nèi)容的概述師：講解人工智能生成內(nèi)容的定義，強(qiáng)調(diào)它是利用人工智能模型來生成文字、圖片、音樂、視頻等多種類型內(nèi)容的技術(shù)。介紹AIGC的發(fā)展歷史，從1950年圖靈提出“圖靈測(cè)試”開始，講述1957年第一支計(jì)算機(jī)創(chuàng)作的音樂作品、1966年第一個(gè)聊天機(jī)器人的誕生，到2017年首部人工智能創(chuàng)作的小說、2018年首幅出售的人工智能畫作，再到20222023年生成式人工智能的爆發(fā)式發(fā)展，展示其逐步發(fā)展的歷程，結(jié)合每個(gè)階段的具體成果，如展示《依利亞克組曲》的片段、聊天機(jī)器人的對(duì)話示例等，讓學(xué)生更直觀地感受AIGC的發(fā)展脈絡(luò)。使用AIGC工具生成內(nèi)容師：講解AIGC工具的原理，類比人類學(xué)習(xí)創(chuàng)作的過程，說明機(jī)器通過學(xué)習(xí)大量作品數(shù)據(jù)來找到規(guī)律，進(jìn)而生成內(nèi)容。介紹常見的AIGC工具類型，如大語言模型助手（如書生?浦語、商量、ChatGPT）、文生圖工具（如MagicMaker、秒畫、DALLE3）等，展示不同工具的界面和功能特點(diǎn)。通過實(shí)際操作演示，以“湖南省有哪些具有民族特色的節(jié)日？”為例，在大語言模型助手中輸入提示語，展示生成文本的過程；再用文生圖工具，輸入“美麗的星空”，展示生成圖像的效果，讓學(xué)生了解不同工具生成內(nèi)容的方式和特點(diǎn)。AIGC帶來的問題與挑戰(zhàn)師：探討AIGC技術(shù)帶來的問題與挑戰(zhàn)，展示相關(guān)案例。如展示向大語言模型助手詢問他人隱私問題時(shí)的回答，引出AIGC工具的使用邊界問題；對(duì)比凡?高的《星夜》和人工智能生成的類似風(fēng)格畫作，組織學(xué)生討論人工智能生成畫作的創(chuàng)新性和著作權(quán)問題。引導(dǎo)學(xué)生思考在使用AIGC時(shí)應(yīng)注意的方面，如真實(shí)性問題、道德責(zé)任、隱私問題、知識(shí)產(chǎn)權(quán)和創(chuàng)造性表達(dá)等，結(jié)合具體案例，如虛假信息傳播、侵犯他人隱私的生成內(nèi)容等，讓學(xué)生深入理解這些問題的重要性在講解AIGC發(fā)展歷史時(shí)，可穿插一些有趣的故事或背景知識(shí)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；演示AIGC工具操作時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生參與互動(dòng)，如讓學(xué)生提出提示語，增強(qiáng)學(xué)生的參與感；討論問題與挑戰(zhàn)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維實(shí)踐操作生：分組，選擇一款A(yù)IGC工具（如大語言模型助手或文生圖工具）進(jìn)行體驗(yàn)。如果選擇大語言模型助手，學(xué)生可以嘗試輸入不同類型的提示語，如創(chuàng)作故事、詩歌，詢問知識(shí)等，觀察生成的內(nèi)容，并記錄下來。例如，輸入“編寫一個(gè)關(guān)于勇敢的小兔子的故事”，讓學(xué)生感受大語言模型在文學(xué)創(chuàng)作方面的能力。若選擇文生圖工具，學(xué)生根據(jù)自己的想象輸入提示語，如“奇幻森林中的城堡”“未來城市的景象”等，生成圖像，并對(duì)生成的圖像從創(chuàng)意、美感、與提示語的匹配度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。師：巡視各小組，觀察學(xué)生的操作情況，解答學(xué)生在使用過程中遇到的問題，如提示語編寫不當(dāng)、工具操作不熟練等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何優(yōu)化提示語以獲得更好的生成效果為學(xué)生提供一些推薦的AIGC工具，并確保學(xué)生設(shè)備能夠正常訪問和使用；在學(xué)生實(shí)踐過程中，鼓勵(lì)小組內(nèi)成員互相交流和分享經(jīng)驗(yàn)，共同探索工具的功能。課堂練習(xí)1.以下哪個(gè)不是AIGC的應(yīng)用？（）A.使用大語言模型助手寫作文B.用修圖軟件調(diào)整照片色彩C.利用文生圖工具生成插畫D.讓人工智能創(chuàng)作音樂2.人工智能生成內(nèi)容的原理是（）。A.隨機(jī)生成信息B.模仿人類的思維方式C.通過學(xué)習(xí)大量數(shù)據(jù)找到規(guī)律D.按照預(yù)設(shè)的模板進(jìn)行創(chuàng)作3.在使用AIGC工具時(shí)，我們需要注意（）（可多選）。A.內(nèi)容的真實(shí)性B.保護(hù)個(gè)人隱私C.避免侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)D.語言的道德規(guī)范根據(jù)學(xué)生的實(shí)際掌握情況，可適當(dāng)增加或減少練習(xí)題的數(shù)量和難度；練習(xí)過程中，關(guān)注學(xué)生的答題情況，對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生給予更多指導(dǎo)。課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括AIGC的概念、發(fā)展歷程、應(yīng)用類型、使用工具的方法以及面臨的問題與挑戰(zhàn)。邀請(qǐng)學(xué)生分享在實(shí)踐操作中的收獲和遇到的問題，以及對(duì)AIGC的新認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)AIGC技術(shù)在帶來便利的同時(shí)，我們要正確使用它，遵守相關(guān)規(guī)則和道德準(zhǔn)則。布置課后作業(yè)：讓學(xué)生課后選擇一個(gè)自己感興趣的主題，使用AIGC工具創(chuàng)作一份作品（可以是一段文字、一張圖片或其他形式），并思考創(chuàng)作過程中AIGC的優(yōu)勢(shì)和不足可讓學(xué)生自主發(fā)言總結(jié)，教師進(jìn)行補(bǔ)充和完善；對(duì)課后作業(yè)提出明確要求，如作品的主題范圍、提交方式等，確保學(xué)生清楚任務(wù)內(nèi)容板書設(shè)計(jì)第1課人工智能生成內(nèi)容一、AIGC概述1.定義2.發(fā)展歷史二、AIGC工具1.原理2.工具類型與應(yīng)用三、問題與挑戰(zhàn)1.使用邊界2.著