竹編燈籠創(chuàng)意美術(shù)課件

竹編燈籠創(chuàng)意美術(shù)課件演講人：日期：CATALOGUE目錄01020304竹編燈籠的歷史與文化創(chuàng)意拓展與跨學(xué)科融合美術(shù)教學(xué)實踐設(shè)計竹編燈籠的制作工藝0506課程評估與教師反思教學(xué)資源與延伸活動竹編燈籠的歷史與文化01漢代竹編燈籠的起源可以追溯到漢代，當(dāng)時燈籠主要用于照明和信號傳遞，竹編燈籠因其輕便、耐用、易于制作而廣受歡迎。宋代宋代竹編燈籠的制作工藝更加精細(xì)，燈籠的形狀和圖案也更加多樣化，成為民間工藝品的一種。唐代唐代是竹編燈籠的鼎盛時期，燈籠的樣式和用途都得到了極大的發(fā)展，不僅用于照明，還成為宮廷和民間節(jié)日喜慶的裝飾物?，F(xiàn)代現(xiàn)代竹編燈籠在繼承傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上，融入了更多的創(chuàng)意和設(shè)計元素，成為傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的藝術(shù)品。起源與流傳：從漢代到現(xiàn)代的演變01020304文化象征意義：團圓、幸福與傳統(tǒng)節(jié)日團圓竹編燈籠的形狀多為圓形或橢圓形，象征著團圓和完整，是節(jié)日期間家人團聚的象征。幸福傳統(tǒng)節(jié)日竹編燈籠常常與吉祥圖案和祝福語相結(jié)合，寓意著幸福和吉祥，是人們對美好生活的向往和追求。竹編燈籠是許多傳統(tǒng)節(jié)日的重要元素，如春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等，這些節(jié)日都與團圓、幸福和慶祝有關(guān)。123地域特色：不同地區(qū)的燈籠風(fēng)格差異南方地區(qū)南方地區(qū)的竹編燈籠工藝精細(xì)、造型優(yōu)美，常以細(xì)膩的編織技巧和精美的圖案為特色，體現(xiàn)了南方人的細(xì)膩和靈巧。030201北方地區(qū)北方地區(qū)的竹編燈籠則更加注重實用性和粗獷的風(fēng)格，常以簡單的編織和樸素的色彩為特色，體現(xiàn)了北方人的豪邁和樸實。江南地區(qū)江南地區(qū)的竹編燈籠則融合了南方和北方的特點，既有細(xì)膩的編織技巧，又有豐富的文化內(nèi)涵和獨特的藝術(shù)風(fēng)格，是竹編燈籠中的佼佼者。竹編燈籠的制作工藝02基礎(chǔ)材料與工具準(zhǔn)備竹篾選用質(zhì)地柔韌、粗細(xì)均勻的竹篾作為燈籠骨架材料。紙張或布料選擇透光性好的紙張或布料，作為燈籠的燈罩。剪刀、小刀、鉗子等工具用于裁剪紙張、布料和竹篾。竹條或木棍作為燈籠的提手或支架。編織骨架按照燈籠的形狀和大小，用竹篾編織成相應(yīng)的骨架結(jié)構(gòu)。纏繞燈罩將紙張或布料緊貼骨架纏繞，并用膠水或雙面膠固定。制作燈穗將彩線或其他細(xì)長材料剪成小段，綁在燈籠底部，形成燈穗效果。裝飾可在燈籠上添加各種傳統(tǒng)圖案或掛飾，增添節(jié)日氛圍。傳統(tǒng)編織技法演示結(jié)合現(xiàn)代審美和實用需求，創(chuàng)新設(shè)計燈籠的形狀、顏色和結(jié)構(gòu)。嘗試將不同材質(zhì)的材料混搭在一起，創(chuàng)造出獨特的視覺效果。利用LED燈或其他光源，為燈籠提供照明效果，增強視覺效果。借鑒現(xiàn)代建筑或產(chǎn)品設(shè)計理念，優(yōu)化燈籠的結(jié)構(gòu)設(shè)計，提高其實用性和觀賞性。現(xiàn)代創(chuàng)新制作技術(shù)創(chuàng)意設(shè)計材料混搭燈光效果結(jié)構(gòu)設(shè)計安全注意事項與常見問題解決防火措施確保燈籠遠(yuǎn)離火源，使用防火紙或布制作燈罩。加固結(jié)構(gòu)在編織過程中注意加固燈籠的骨架結(jié)構(gòu)，防止變形或散架。防水處理如在室外使用，需在燈籠表面進(jìn)行防水處理，防止雨水滲透。常見問題解決針對制作過程中可能出現(xiàn)的問題，如燈罩破損、骨架松動等，提供具體的解決方案。美術(shù)教學(xué)實踐設(shè)計03課程目標(biāo)與年齡分層（3-4歲/5-6歲/7+）3-4歲通過竹編燈籠制作，讓孩子體驗手工制作的樂趣，培養(yǎng)初步的色彩感知和手工制作能力。5-6歲7+歲進(jìn)一步學(xué)習(xí)竹編技巧，能夠獨立完成簡單的燈籠造型，并進(jìn)行基礎(chǔ)的裝飾。熟練掌握竹編技藝，能夠自主創(chuàng)作復(fù)雜的燈籠造型，并嘗試運用多種材料進(jìn)行個性化裝飾。123分步教學(xué)法：從造型到裝飾基礎(chǔ)造型教授竹條編織的基本方法，如交叉編織、環(huán)繞編織等，引導(dǎo)孩子完成燈籠的基本骨架。02040301裝飾創(chuàng)意鼓勵孩子發(fā)揮想象力，利用彩紙、畫筆、毛線等材料對燈籠進(jìn)行裝飾，使其更具個性。竹編技巧講解竹條的選擇、處理、編織技巧等，讓孩子掌握更多竹編知識，提高編織效率。成品調(diào)整指導(dǎo)孩子對燈籠進(jìn)行最后的調(diào)整和完善，確保造型美觀、結(jié)構(gòu)穩(wěn)固。作品展示將孩子的作品進(jìn)行展示，讓大家欣賞并互相學(xué)習(xí)，提高孩子的自信心和成就感。評價標(biāo)準(zhǔn)從造型美觀、編織技巧、裝飾創(chuàng)意等方面進(jìn)行綜合評價，鼓勵孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時指出需要改進(jìn)的地方。學(xué)生作品展示與評價標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)意拓展與跨學(xué)科融合04燈籠主題繪畫創(chuàng)作指導(dǎo)素描技巧通過線條和陰影表現(xiàn)燈籠的立體感和質(zhì)感。色彩搭配指導(dǎo)學(xué)生運用對比色和鄰近色，創(chuàng)作富有視覺沖擊力的燈籠畫面。構(gòu)圖方法講解如何運用三分法、對角線構(gòu)圖等技巧，使畫面更加均衡和諧。燈籠文化教授學(xué)生如何將傳統(tǒng)紋樣如云雷紋、龍鳳紋等融入燈籠設(shè)計中。傳統(tǒng)紋樣應(yīng)用創(chuàng)意造型鼓勵學(xué)生嘗試將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合，創(chuàng)作出獨特的燈籠造型。介紹燈籠的歷史、寓意和象征意義，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。與傳統(tǒng)文化結(jié)合的創(chuàng)新設(shè)計LED燈源探討LED作為燈籠光源的可行性和優(yōu)勢，如節(jié)能、長壽命等?，F(xiàn)代照明技術(shù)的應(yīng)用探索燈光控制學(xué)習(xí)如何通過調(diào)節(jié)燈光亮度、顏色等參數(shù)，營造不同的氛圍和效果。照明設(shè)計指導(dǎo)學(xué)生將現(xiàn)代照明設(shè)計理念融入燈籠制作，實現(xiàn)實用與審美的完美結(jié)合。環(huán)保材料再利用方案可持續(xù)材料探索竹編、廢舊紙張等環(huán)保材料在燈籠制作中的應(yīng)用。廢棄物品再利用創(chuàng)意改造鼓勵學(xué)生利用廢棄物品如塑料瓶、舊紙盒等創(chuàng)作燈籠，培養(yǎng)環(huán)保意識。提供多種廢棄材料改造成燈籠的案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。123教學(xué)資源與延伸活動05中國傳統(tǒng)燈籠展示中國古代燈籠的經(jīng)典樣式，如宮燈、紗燈、吊燈等，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)燈籠的造型、色彩和寓意?，F(xiàn)代創(chuàng)意燈籠展示現(xiàn)代設(shè)計師和藝術(shù)家創(chuàng)作的燈籠作品，包括材料、形態(tài)、光影效果等方面的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。經(jīng)典燈籠美術(shù)作品賞析以春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為主題，組織學(xué)生進(jìn)行燈籠制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。節(jié)日燈籠制作引導(dǎo)學(xué)生利用制作的燈籠進(jìn)行裝飾和展示，營造節(jié)日氛圍，提高學(xué)生的審美情趣。燈籠裝飾與展示節(jié)日主題課堂活動設(shè)計家校聯(lián)動的DIY實踐任務(wù)社區(qū)燈籠展覽組織學(xué)生將制作的燈籠在社區(qū)進(jìn)行展覽，增強學(xué)生的自信心和成就感，同時宣傳環(huán)保理念。家庭燈籠DIY鼓勵家長與孩子一起完成燈籠DIY任務(wù)，增進(jìn)親子關(guān)系，共同體驗制作的樂趣。紀(jì)錄片推薦推薦與燈籠文化相關(guān)的紀(jì)錄片，如《燈籠》、《中國燈籠文化》等，讓學(xué)生了解燈籠的歷史和文化內(nèi)涵。圖書推薦推薦適合學(xué)生閱讀的燈籠故事書、畫冊等，如《燈籠的故事》、《中國燈籠圖鑒》等，拓寬學(xué)生的知識視野。相關(guān)文化紀(jì)錄片與圖書推薦課程評估與教師反思06學(xué)生技能掌握度評估表竹編技巧掌握是否能夠熟練掌握竹條的編織方法，包括編織、收口、封口等技巧。創(chuàng)意發(fā)揮能否在竹編燈籠的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，制作出獨具匠心的作品。色彩搭配是否能夠?qū)㈩伾钆涞们〉胶锰?，使作品更加美觀大方。成品質(zhì)量作品的整體質(zhì)量，包括編織的緊密程度、形狀規(guī)整度、色彩搭配等。教學(xué)難點分析與改進(jìn)方案教學(xué)難點1竹編技巧的傳授。竹編工藝較為復(fù)雜，需要長時間的練習(xí)和摸索。改進(jìn)方案：通過分步驟教學(xué)，讓學(xué)生逐步掌握竹編的基本技巧，并鼓勵學(xué)生多加練習(xí)。教學(xué)難點2創(chuàng)意設(shè)計的啟發(fā)。學(xué)生往往受到固定思維的限制，難以設(shè)計出有創(chuàng)意的作品。改進(jìn)方案：展示多種創(chuàng)意作品，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，并鼓勵學(xué)生大膽嘗試。教學(xué)難點3色彩搭配的指導(dǎo)。色彩搭配需要一定的審美基礎(chǔ)，學(xué)生容易搭配不當(dāng)。改進(jìn)方案：講解色彩搭配的基本原理，提供色彩搭配表，供學(xué)生參考和實踐。優(yōu)秀教學(xué)案例分享案例1以竹編燈籠為主題，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，讓學(xué)生在制作過程中了解傳統(tǒng)文化，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計能力。案例2案例3采用小組合作的方式，讓學(xué)生共同完成大型竹編燈籠作品，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。邀請竹編藝人進(jìn)課堂，現(xiàn)場教授竹編技巧，讓學(xué)生近距離感受傳統(tǒng)文化的魅力，并學(xué)習(xí)藝人的精湛技藝