蘇少版七年級下冊第1課 傳神寫照-中國人物畫教學(xué)設(shè)計及反思

蘇少版七年級下冊第1課傳神寫照——中國人物畫教學(xué)設(shè)計及反思授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本課以“蘇少版七年級下冊第1課傳神寫照——中國人物畫”為主題，旨在讓學(xué)生了解中國人物畫的獨特魅力，培養(yǎng)審美情趣，提高繪畫技能。通過欣賞和分析經(jīng)典作品，引導(dǎo)學(xué)生掌握人物畫的基本技法，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的認知和理解，增強文化自信。

2.提升學(xué)生的審美能力，學(xué)會欣賞人物畫的線條、構(gòu)圖和神態(tài)表現(xiàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，通過繪畫練習(xí)，掌握人物畫的基本技法。

4.增強學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生在作品中表達個性和情感。學(xué)情分析七年級下冊的學(xué)生正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇心，對藝術(shù)有較高的興趣。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們在繪畫技能、審美能力和文化素養(yǎng)方面存在一定差異。

知識方面，學(xué)生對繪畫基礎(chǔ)知識的掌握程度不一，部分學(xué)生可能對線條、色彩、構(gòu)圖等基本概念理解不深。此外，他們對傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)了解有限，對中國人物畫的歷史背景和藝術(shù)特點缺乏系統(tǒng)認識。

能力方面，學(xué)生的動手實踐能力參差不齊，部分學(xué)生可能缺乏繪畫技巧和表現(xiàn)力。在觀察分析能力上，學(xué)生對人物畫中的線條、神態(tài)、動態(tài)等細節(jié)把握不足，難以準(zhǔn)確描繪人物形象。

素質(zhì)方面，學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力有待提高。在團隊合作和自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生可能存在依賴性強、缺乏獨立思考的問題。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高的情況。此外，部分學(xué)生可能存在抄襲、模仿他人作品的行為。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、畫板、畫筆、顏料、紙張

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部藝術(shù)教育平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作品展示

-信息化資源：中國人物畫相關(guān)教學(xué)視頻、圖片庫、藝術(shù)史資料

-教學(xué)手段：PPT演示、現(xiàn)場示范、小組討論、學(xué)生實踐操作教學(xué)過程一、導(dǎo)入

（老師）同學(xué)們，今天我們要一起走進中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的世界，探索一種獨特而古老的繪畫形式——中國人物畫。在我們開始之前，請大家思考一下，你們對中國人物畫有多少了解？你們能說出幾位著名的中國人物畫家嗎？好，我們先來做一個簡單的頭腦風(fēng)暴。

（學(xué)生）...

（老師）很好，大家對中國人物畫有一定的了解。接下來，讓我們一起開啟今天的探索之旅。

二、新課導(dǎo)入

（老師）同學(xué)們，剛才我們提到了中國人物畫，那么什么是人物畫呢？人物畫是以人物為題材的繪畫形式，它有著悠久的歷史和豐富的藝術(shù)內(nèi)涵。接下來，我們將從以下幾個方面來深入探討中國人物畫。

1.人物畫的起源與發(fā)展

（老師）中國人物畫的起源可以追溯到新石器時代，經(jīng)過長期的發(fā)展，形成了獨特的藝術(shù)風(fēng)格。讓我們一起觀看一段關(guān)于人物畫發(fā)展歷程的視頻。

（學(xué)生）...

（老師）通過觀看視頻，我們了解到人物畫的發(fā)展歷程。那么，大家知道中國人物畫有哪些重要的流派嗎？

（學(xué)生）...

（老師）很好，接下來我們重點講解幾個重要的人物畫流派。

2.人物畫的流派特點

（老師）首先，我們來了解一下唐代的人物畫。唐代人物畫以線條流暢、色彩艷麗、形象豐滿為特點。接下來，我們再來看一下宋代的人物畫。

（學(xué)生）...

（老師）宋代人物畫以線條細膩、構(gòu)圖嚴謹、意境深遠為特點。這兩種流派的人物畫各有千秋，都展現(xiàn)了我國古代藝術(shù)家的智慧與才華。

3.人物畫的表現(xiàn)技法

（老師）人物畫的表現(xiàn)技法有很多種，如工筆、寫意、水墨等。接下來，我們以工筆人物畫為例，講解其表現(xiàn)技法。

（學(xué)生）...

（老師）工筆人物畫注重線條的運用，通過精細的勾勒，使人物形象栩栩如生。在色彩方面，工筆人物畫以平涂、渲染為主，注重色彩的對比與調(diào)和。

4.人物畫的欣賞方法

（老師）欣賞人物畫，我們要從線條、色彩、構(gòu)圖、神態(tài)等方面進行。接下來，我們將欣賞一幅唐代人物畫作品，并分析其特點。

（學(xué)生）...

（老師）通過欣賞這幅作品，我們可以感受到唐代人物畫的線條流暢、色彩艷麗、形象豐滿。同時，我們也學(xué)會了如何欣賞人物畫。

三、課堂實踐

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請大家拿出畫板和畫筆，嘗試繪制一幅人物畫。我們可以選擇自己喜歡的題材和表現(xiàn)手法，但要注重線條、色彩、構(gòu)圖和神態(tài)的表現(xiàn)。

（學(xué)生）...

（老師）在繪畫過程中，如果遇到問題，可以隨時向我提問。同時，我也會在課堂中巡視，給予大家指導(dǎo)和幫助。

四、作品展示與評價

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請大家將自己的作品展示給大家。我們可以互相欣賞、學(xué)習(xí)，并給予評價。

（學(xué)生）...

（老師）在評價過程中，我們要從線條、色彩、構(gòu)圖、神態(tài)等方面進行，既要肯定優(yōu)點，也要指出不足。

五、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們共同探索了中國人物畫，了解了其起源、流派、表現(xiàn)技法以及欣賞方法。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)關(guān)注中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，傳承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

（學(xué)生）...

（老師）好的，今天的課程就到這里。請大家課后繼續(xù)完成自己的作品，并查閱相關(guān)資料，深入了解中國人物畫。下節(jié)課我們將進行作品點評和總結(jié)。

（學(xué)生）...

（老師）那么，下課了，同學(xué)們再見！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國人物畫歷史資料：介紹中國人物畫的發(fā)展歷程，包括各個時期的主要代表人物和作品，如漢代畫像石、唐代的閻立本、吳道子，宋代的張擇端，元代的趙孟頫等。

-人物畫技法解析：詳細講解人物畫的線條運用、構(gòu)圖原則、色彩搭配、人物神態(tài)表現(xiàn)等技法，以及不同流派的特點。

-名家作品賞析：選取幾幅具有代表性的中國人物畫作品，如《簪花仕女圖》、《洛神賦圖》、《韓熙載夜宴圖》等，分析其藝術(shù)價值和審美特點。

-人物畫創(chuàng)作實例：展示一些現(xiàn)代人物畫家的創(chuàng)作實例，讓學(xué)生了解人物畫在當(dāng)代的發(fā)展和創(chuàng)新。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中國人物畫史》、《中國美術(shù)史》等書籍，幫助學(xué)生系統(tǒng)地了解中國人物畫的歷史和文化背景。

-觀看紀錄片：推薦觀看《中國美術(shù)史》系列紀錄片，通過視頻形式直觀地感受中國人物畫的魅力。

-參觀展覽：鼓勵學(xué)生參觀美術(shù)館或博物館，實地欣賞人物畫作品，增強審美體驗。

-實踐練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生進行人物畫創(chuàng)作練習(xí)，可以從簡單的線條勾勒開始，逐步過渡到復(fù)雜的構(gòu)圖和色彩運用。

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享對人物畫的理解和感受，促進知識的交流和思想的碰撞。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、藝術(shù)論壇等，拓寬學(xué)生的視野，獲取更多的人物畫相關(guān)資料。

-課外閱讀：推薦閱讀一些與人物畫相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《水滸傳》等，了解人物畫在文學(xué)作品中的運用和影響。

-創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生將人物畫元素融入現(xiàn)代設(shè)計，如服裝設(shè)計、平面設(shè)計等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國人物畫鑒賞手冊》：這本書詳細介紹了中國人物畫的歷史、流派、代表作品和鑒賞方法，適合學(xué)生課后閱讀，加深對中國人物畫的理解。

-視頻資源：《中國美術(shù)史》人物畫部分：通過視頻，學(xué)生可以直觀地了解人物畫的發(fā)展歷程和藝術(shù)風(fēng)格。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《中國人物畫鑒賞手冊》

-閱讀要求：學(xué)生需在課后閱讀《中國人物畫鑒賞手冊》，重點關(guān)注書中對中國人物畫流派、技法和代表作品的介紹。

-寫作要求：閱讀完畢后，學(xué)生需撰寫一篇讀書筆記，總結(jié)自己對人物畫的認識和體會，包括對某個流派或作品的特別喜好和理由。

-視頻資源：《中國美術(shù)史》人物畫部分

-觀看要求：學(xué)生需觀看《中國美術(shù)史》中關(guān)于人物畫的部分，注意觀察不同時期人物畫的特點和藝術(shù)風(fēng)格。

-思考要求：觀看視頻后，學(xué)生需思考并記錄下自己對人物畫發(fā)展的認識，以及哪些作品或技法給他們留下了深刻印象。

-實踐活動：

-繪畫練習(xí)：學(xué)生可以根據(jù)課堂所學(xué)，嘗試繪制一幅人物畫，可以是模仿課本中的作品，也可以是自己的創(chuàng)作。

-創(chuàng)意設(shè)計：學(xué)生可以將人物畫元素融入日常生活，如設(shè)計一個以人物畫為主題的T恤、筆記本或手機殼。

-教師指導(dǎo)：

-教師在課后可通過郵件、課堂交流等方式解答學(xué)生的疑問，提供進一步的學(xué)習(xí)資源。

-對于有特殊興趣的學(xué)生，教師可以提供更深入的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，如推薦相關(guān)書籍、藝術(shù)家工作室參觀等。

-評價方式：

-教師將對學(xué)生的課后拓展作業(yè)進行評價，評價內(nèi)容包括閱讀筆記的質(zhì)量、繪畫作品的創(chuàng)意和技巧掌握程度等。

-評價結(jié)果將作為學(xué)生綜合評價的一部分，鼓勵學(xué)生在課后積極學(xué)習(xí)和探索。板書設(shè)計①中國人物畫概述

-定義：以人物為題材的繪畫形式

-發(fā)展歷程：新石器時代-漢代-唐代-宋代-元代-明代-清代

-重要流派：工筆、寫意、水墨

②人物畫技法

-線條運用：流暢、細膩、有力

-構(gòu)圖原則：平衡、對稱、對比

-色彩搭配：和諧、對比、渲染

-神態(tài)表現(xiàn)：生動、傳神、富有個性

③人物畫欣賞

-欣賞角度：線條、色彩、構(gòu)圖、神態(tài)

-欣賞方法：觀察、分析、感受、評價

④代表人物與作品

-唐代：閻立本、吳道子

-宋代：張擇端

-元代：趙孟頫

-明代：唐寅、文徵明

-清代：石濤、八大山人

⑤課后拓展

-閱讀材料：《中國人物畫鑒賞手冊》

-視頻資源：《中國美術(shù)史》人物畫部分

-繪畫練習(xí)：嘗試繪制人物畫

-創(chuàng)意設(shè)計：將人物畫元素融入日常生活課堂1.課堂評價

（1）提問與回答

在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式檢驗學(xué)生對人物畫知識的掌握程度。例如，我會提問：“唐代人物畫的主要特點是什么？”或者“工筆人物畫和寫意人物畫在技法上有哪些區(qū)別？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識點的理解和記憶情況。

（2）觀察與反饋

在課堂實踐環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生的繪畫過程，包括他們的構(gòu)圖、線條運用、色彩搭配等。對于學(xué)生的作品，我會給予即時的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，幫助他們提高繪畫技能。

（3）小組討論與展示

在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意觀察學(xué)生的參與度和表達自己的能力。在作品展示環(huán)節(jié)，我會評價學(xué)生的作品創(chuàng)意、技巧掌握程度以及對人物畫的理解深度。

（4）課堂測試

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會在課堂上進行小測驗，如填寫人物畫知識卡片、回答關(guān)于人物畫發(fā)展歷程的問題等。通過測試，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識掌握上的薄弱環(huán)節(jié)，并及時進行針對性教學(xué)。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改

對于學(xué)生的課后作業(yè)，我會認真批改，包括繪畫作品和讀書筆記。在批改過程中，我會關(guān)注學(xué)生的繪畫技巧、創(chuàng)意表達和對人物畫的理解。

（2）作業(yè)點評

在作業(yè)點評中，我會針對學(xué)生