Unit 2 Im going to study computer science. Section A 1a-1c教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年魯教版（五四學(xué)制）七年級英語下冊

Unit2I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年魯教版（五四學(xué)制）七年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit2I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA1a-1c

教材內(nèi)容：本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年魯教版（五四學(xué)制）七年級英語下冊教材。主要圍繞學(xué)生計劃學(xué)習(xí)計算機科學(xué)的主題，通過1a-1c三個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握表示未來計劃的一般現(xiàn)在時態(tài)，并學(xué)會詢問和回答關(guān)于未來的學(xué)習(xí)計劃。教學(xué)內(nèi)容包括：介紹計算機科學(xué)專業(yè)，使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述未來計劃，以及進行簡單的英語對話練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，學(xué)會用英語表達個人興趣和未來規(guī)劃。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過實際對話練習(xí)，增強英語口語表達能力。

3.增強學(xué)生的信息獲取和加工能力，通過閱讀和聽力活動，獲取有關(guān)計算機科學(xué)的信息。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主探索計算機科學(xué)領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述未來的計劃和愿望。

-具體細節(jié)：學(xué)生需能夠正確使用am/is/aregoingto結(jié)構(gòu)來表達計劃，如“Iamgoingtostudycomputersciencenextyear.”（我明年要學(xué)習(xí)計算機科學(xué)。）

-舉例說明：通過例句和情景對話，讓學(xué)生練習(xí)使用這一時態(tài)，例如在談?wù)撐磥淼恼n程選擇時使用。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：理解和使用英語中的將來時態(tài)，尤其是在沒有明確時間標志的情況下。

-具體細節(jié)：學(xué)生可能難以區(qū)分“一般將來時”和“現(xiàn)在進行時”的用法，特別是在描述未來計劃時。

-舉例說明：教師可以通過對比練習(xí)，如“Iamgoingtostudycomputerscience”（我將學(xué)習(xí)計算機科學(xué)）與“Iamstudyingcomputerscience”（我正在學(xué)習(xí)計算機科學(xué)），幫助學(xué)生區(qū)分兩種時態(tài)的使用場景。此外，通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在真實的交流環(huán)境中練習(xí)使用正確的將來時態(tài)。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都備有魯教版七年級英語下冊教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與計算機科學(xué)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具，確保學(xué)生能夠舒適地進行小組活動。五、教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列關(guān)于未來科技發(fā)展的圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考未來可能會學(xué)習(xí)哪些科目。

-提出問題：教師提問：“Whatsubjectsdoyouthinkyouwillstudyinthefuture?”（你們認為你們將來會學(xué)習(xí)哪些科目？）

-學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的未來學(xué)習(xí)計劃。

-總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題“計算機科學(xué)”。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.介紹計算機科學(xué)（5分鐘）

-教師簡要介紹計算機科學(xué)的基本概念和發(fā)展趨勢。

-展示與計算機科學(xué)相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)（10分鐘）

-教師講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，通過例句展示。

-學(xué)生跟讀并模仿教師，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述未來的計劃。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.語法練習(xí)（5分鐘）

-教師分發(fā)練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。

-教師講解答案，并糾正學(xué)生的錯誤。

2.對話練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生兩人一組，根據(jù)教師提供的情景進行對話練習(xí)。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.小組討論（5分鐘）

-學(xué)生分組討論，分享自己未來想要學(xué)習(xí)的科目和理由。

-小組代表向全班匯報，教師點評并鼓勵。

**四、課堂提問（5分鐘）**

-教師提問：“Whydoyouwanttostudycomputerscience?”（你為什么想學(xué)習(xí)計算機科學(xué)？）

-學(xué)生回答，教師鼓勵學(xué)生表達自己的觀點。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師提問：“Whatdoyouthinkarethemostinterestingaspectsofcomputerscience?”（你們認為計算機科學(xué)最有趣的地方是什么？）

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)討論，鼓勵學(xué)生提出自己的見解。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)在描述未來計劃中的重要性。

-教師提出拓展問題：“Howcanweusetechnologytomakeourlivesbetter?”（我們?nèi)绾卫每萍甲屛覀兊纳罡茫浚?/p>

-學(xué)生思考并回答，教師進行點評。

**七、布置作業(yè)（5分鐘）**

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇關(guān)于自己未來計劃的短文。

**注意**：以上教學(xué)過程設(shè)計為示例，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的具體情況和反饋進行調(diào)整。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.**語言技能提升**：

-學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述未來的計劃和愿望，如“Iamgoingtostudycomputersciencenextyear.”（我明年要學(xué)習(xí)計算機科學(xué)。）

-學(xué)生在對話和寫作中能夠正確使用“am/is/aregoingto”結(jié)構(gòu)，表達個人未來規(guī)劃。

-學(xué)生通過角色扮演和小組討論，提高了英語口語表達能力。

2.**知識理解與應(yīng)用**：

-學(xué)生對計算機科學(xué)的基本概念有了初步的了解，認識到計算機科學(xué)在現(xiàn)代社會中的重要性。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，如討論自己的未來學(xué)習(xí)計劃。

3.**思維能力和問題解決**：

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了如何表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。

-學(xué)生通過解決問題和討論，提高了批判性思維能力。

4.**跨文化交際意識**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)計算機科學(xué)這一主題，了解了不同文化背景下對未來的看法和期望。

-學(xué)生在交流中表現(xiàn)出對文化差異的尊重和理解。

5.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立思考并運用所學(xué)知識。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，對計算機科學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

6.**情感態(tài)度價值觀**：

-學(xué)生在討論未來計劃時，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和責(zé)任感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認識到終身學(xué)習(xí)的重要性，以及對個人和社會發(fā)展的影響。

7.**綜合運用能力**：

-學(xué)生能夠在實際生活中運用英語，如向他人介紹自己的未來計劃。

-學(xué)生在解決問題時，能夠綜合運用語言知識和計算機科學(xué)知識。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有些收獲，但也暴露出一些問題。先說說收獲吧。

首先，我觀察到學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述未來計劃時，進步很明顯。他們能夠準確地將“am/is/aregoingto”結(jié)構(gòu)應(yīng)用于實際語境中，這讓我很高興。通過小組討論和角色扮演，他們的口語表達能力也有所提高。

然后，我對課堂氛圍挺滿意的。學(xué)生們在討論未來學(xué)習(xí)計劃時，都挺投入的，能聽到他們充滿激情地表達自己的想法。這種積極參與的態(tài)度，對我來說是個鼓舞。

不過，也存在一些不足。比如說，有些學(xué)生在回答問題時，還是顯得有些緊張，這可能是他們對英語表達的自信心不足。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對計算機科學(xué)的了解比較有限，這在一定程度上影響了他們對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

首先，針對學(xué)生的緊張情緒，我計劃在接下來的課堂上多進行一些口語練習(xí)，特別是那些需要他們當(dāng)眾表達的場景。我會嘗試創(chuàng)造一些輕松的氣氛，鼓勵他們多開口。

其次，為了提高學(xué)生對計算機科學(xué)的興趣，我打算引入一些與實際生活更貼近的案例，比如一些有趣的計算機科學(xué)應(yīng)用，這樣可以幫助他們更好地理解這門學(xué)科的價值。

最后，關(guān)于課堂管理，我意識到需要更加細致地關(guān)注每個學(xué)生的參與情況。我會嘗試通過更多的互動環(huán)節(jié)，比如小測試或搶答游戲，來提高學(xué)生的參與度。八、典型例題講解1.例題：

-Whatareyougoingtodothisweekend?

-Iamgoingtovisitmygrandparents.

解答：

-這個例題展示了如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述即將發(fā)生的動作。學(xué)生需要理解“am/is/aregoingto”結(jié)構(gòu)用于表達未來的計劃或打算。

2.例題：

-Whatareyougoingtostudyatuniversity?

-Iamgoingtostudymedicine.

解答：

-在這個例題中，學(xué)生需要學(xué)會使用一般現(xiàn)在時態(tài)來談?wù)撐磥淼膶W(xué)習(xí)計劃。注意，“study”在這里是動詞原形，因為它是表示將來動作的一部分。

3.例題：

-Whatareyougoingtodoaftergraduation?

-Iamgoingtostartajobinabigcompany.

解答：

-這個例題考察了學(xué)生使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述未來的職業(yè)規(guī)劃。學(xué)生需要掌握如何將“am/is/aregoingto”結(jié)構(gòu)與具體的職業(yè)目標結(jié)合。

4.例題：

-Whatareyougoingtodonextsummer?

-IamgoingtotraveltoJapan.

解答：

-在這個例題中，學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述未來的旅行計劃。注意，雖然“nextsummer”指的是未來的時間，但句子使用一般現(xiàn)在時態(tài)是因為它表示的是一個未來的計劃。

5.例題：

-Whatareyougoingtodowhenyouretire?

-Iamgoingtolearnhowtoplaythepiano.

解答：

-這個例題展示了如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述退休后的個人興趣或活動。學(xué)生需要理解即使是在談?wù)撐磥淼哪硞€階段，也可以使用一般現(xiàn)在時態(tài)來表達計劃。

-例題1和例題2都使用了“am/is/aregoingto”結(jié)構(gòu)，這是描述未來計劃的基本形式。

-例題3和例題4中的“aftergraduation”和“nextsummer”都是將來的時間點，但句子使用一般現(xiàn)在時態(tài)是因為它們指的是未來的計劃或打算。

-例題5中的“whenyouretire”雖然指的是未來的某個時間點，但句子使用一般現(xiàn)在時態(tài)是因為它描述的是退休后的常規(guī)活動或興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的結(jié)構(gòu)：begoingto+動詞原形

-未來計劃的表示：使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述即將發(fā)生或打算做的事情

-日常生活的場景：如學(xué)習(xí)、工作、旅行等

②詞：

-goingto：表示打算、計劃

-study：學(xué)習(xí)

-computerscience：計算機科學(xué)

-university：大學(xué)

-job：工作

-travel：旅行

-Japan：日本

-retire：退休

-piano：鋼琴

③句子：

-Iamgoingtostudycomputersciencenextyear.（我明年要學(xué)習(xí)計算機科學(xué)。）

-Whatareyougoingtodoaftergraduation?（你畢業(yè)后打算做什么？）

-Iamgoingtostartajobinabigcompany.（我打算在大公司開始工作。）

-Whatareyougoingtodonextsummer?（你下個夏天打算做什么？）

-IamgoingtotraveltoJapan.（我打算去日本旅行。）

-Whatareyougoingtodowhenyouretire?（你退休后打算做什么？）

-Iamgoingtolearnhowtoplaythepiano.（我打算學(xué)習(xí)如何彈鋼琴。）教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，特別是在討論未來學(xué)習(xí)計劃時，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。

-大部分學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述未來的計劃，但在回答問題時，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張，需要進一步加強口語練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠合作完成對話練習(xí)，并能夠用英語表達自己的觀點。

-學(xué)生們通過討論，不僅加深了對計算機科學(xué)專業(yè)的了解，還提高了團隊合作和溝通能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述未來的計劃，但仍有少數(shù)學(xué)生在使用時態(tài)和詞匯方面存在錯誤。

-測試內(nèi)容涵蓋了本節(jié)課的主要知識點，如一般現(xiàn)在時態(tài)的結(jié)構(gòu)、用法以及與計算機科學(xué)相關(guān)的詞匯。

4.