江蘇高考淮安市高三生物第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

2015屆高三生物第一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)近幾年，江蘇省生物高考命題的指導(dǎo)思想是：突出高考的選拔性功能，生物試題不僅要從高中生物教學(xué)實(shí)際出發(fā)，也要充分反映高校的選拔要求，試卷要具有較高的信度、效度，以及必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。2014年高考生物試卷特別注重能力考查，體現(xiàn)等級(jí)考試特點(diǎn)，試題有層次，難度有所上升。同時(shí)體現(xiàn)生物學(xué)科特點(diǎn)，突出了對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的考查，實(shí)驗(yàn)題和實(shí)驗(yàn)背景題的比重較大。2015年的生物高考命題走向，應(yīng)與2014年命題的思路基本保持一致。一、指導(dǎo)思想以高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以蘇教版高中生物為主要參考材料，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線(xiàn)，以提升能力為重點(diǎn)，全面提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)提升應(yīng)試能力。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束，學(xué)生應(yīng)能達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．使用恰當(dāng)?shù)纳飳W(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，闡述已學(xué)過(guò)的生物學(xué)概念、方法與原理。2．能用各種表達(dá)形式，較準(zhǔn)確的描述一些生物學(xué)基本現(xiàn)象和事實(shí)。3．對(duì)生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境等的一些相互關(guān)系能進(jìn)行進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、比較和解釋。4．能選用恰當(dāng)?shù)姆椒?，?yàn)證簡(jiǎn)單的生物學(xué)事實(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行解釋和分析。5．獲得較高的中學(xué)階段的生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＨ?、?fù)習(xí)準(zhǔn)備所有老師要在開(kāi)學(xué)初做完近5年的生物高考試題，特別對(duì)江蘇生物試題做后要寫(xiě)出心得，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、課標(biāo)教材、課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求、考試說(shuō)明（考綱）的要求，進(jìn)行交流，得出江蘇生物高考試卷5年命題的特點(diǎn)及規(guī)律。四、時(shí)間安排2003年11月中旬以前――必修1，必修2(遺傳部分)。2004年1月下旬――必修部分全部?jī)?nèi)容。2004年3月底――全部高考內(nèi)容。2004年4月至5月底――二輪復(fù)習(xí)與綜合練習(xí)。五、復(fù)習(xí)策略1．重視“四基”，做到五會(huì)。復(fù)習(xí)教學(xué)中，要讓學(xué)生掌握“四基”：生物基本知識(shí)、生物基本技能、生物解題基本方法、生物學(xué)習(xí)基本習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，要確保學(xué)生做到五會(huì)：會(huì)讀、會(huì)背、會(huì)默、會(huì)理解、會(huì)應(yīng)用。會(huì)讀：精讀各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗(yàn)等。會(huì)背：生理作用、生理過(guò)程、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法等要背熟。會(huì)默：名詞性概念、生物學(xué)術(shù)語(yǔ)、結(jié)論性語(yǔ)句要會(huì)默并確保準(zhǔn)確。會(huì)理解：對(duì)基本概念要理基本原理基本規(guī)律等要理解其內(nèi)涵和外延。會(huì)應(yīng)用：學(xué)以致用，力求用的規(guī)范、準(zhǔn)確、全面、科學(xué)，并密切聯(lián)系生活實(shí)際，能在實(shí)際情景中理解生物學(xué)知識(shí)。2．關(guān)注課標(biāo)，細(xì)研說(shuō)明。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，要特別關(guān)注考試大綱或考試說(shuō)明，這是生物歷年高考中最權(quán)威、最準(zhǔn)確的信息。高三生物教學(xué)中，每節(jié)課都要關(guān)注幾個(gè)文本：生物課程標(biāo)準(zhǔn)、江蘇省普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求、生物考試說(shuō)明、教科書(shū)等。每一節(jié)備課，都要進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的考綱解讀，弄清楚哪些知識(shí)點(diǎn)是了解？哪些知識(shí)點(diǎn)是理解和掌握？主干知識(shí)點(diǎn)是哪些？隱含知識(shí)點(diǎn)有哪些？這些知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，要用什么樣的教學(xué)策略？3．周密計(jì)劃，細(xì)致安排。復(fù)習(xí)安排，不僅僅是時(shí)間上的安排，更重要的是做什么？用什么？要達(dá)到什么效果？目標(biāo)要求是怎樣的？一輪復(fù)習(xí)資料主要來(lái)源是什么？訓(xùn)練的形式和主要內(nèi)容如何安排并確保高效？怎樣回歸課本？學(xué)生自主復(fù)習(xí)的內(nèi)容是什么？如何檢查？等等。這些教學(xué)活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論后周密計(jì)劃，要堅(jiān)決杜絕教學(xué)安排的隨意性。4．加強(qiáng)管理，提升效率。對(duì)于復(fù)習(xí)課，學(xué)生與老師普遍存在倦怠現(xiàn)象，如果照本宣科，效率肯定要大打折扣，從目前的現(xiàn)狀開(kāi)看，課堂管理可為我們提升課堂效率帶來(lái)很大的空間。5.規(guī)范教學(xué)，關(guān)注細(xì)節(jié)。一要寫(xiě)好文字，網(wǎng)上閱卷對(duì)解題規(guī)范的要求越來(lái)越高，要加強(qiáng)解題規(guī)范教學(xué)，要關(guān)注采分點(diǎn)的設(shè)置規(guī)律，以保證重點(diǎn)、關(guān)鍵解題步驟的規(guī)范表述。在平時(shí)考試中，可以適當(dāng)考慮卷面分，以督促學(xué)生把文字寫(xiě)好。二要課課回歸課本，教學(xué)復(fù)習(xí)要從生物學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，訓(xùn)練考試要適度。高三階段，各種各樣的大考小考非常多，學(xué)生會(huì)有“高原反應(yīng)”，這時(shí)，一定要提醒學(xué)生緊密結(jié)合考綱考點(diǎn)回歸書(shū)本，結(jié)合考題感悟書(shū)本知識(shí)，理清思路，調(diào)整心態(tài),確保成功。6.重視動(dòng)手，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。在高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)中，要設(shè)立實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)專(zhuān)題，把實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)的地點(diǎn)改在生物實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手，解決實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ蛔愕膯?wèn)題。7.規(guī)范課堂，提升效率。生物一輪復(fù)習(xí)要強(qiáng)化學(xué)生主體活動(dòng)，建議參考以下教學(xué)模式：上課開(kāi)始，前10分鐘用于學(xué)生用聽(tīng)寫(xiě)或填空上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。不準(zhǔn)采用問(wèn)答式復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)或填空完畢，立即由各組長(zhǎng)收集交與老師。只有收齊聽(tīng)寫(xiě)本，一個(gè)不漏上課開(kāi)始，前10分鐘用于學(xué)生用聽(tīng)寫(xiě)或填空上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。不準(zhǔn)采用問(wèn)答式復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)或填空完畢，立即由各組長(zhǎng)收集交與老師。只有收齊聽(tīng)寫(xiě)本，一個(gè)不漏，才能進(jìn)行下一階段的教學(xué)。聽(tīng)寫(xiě)本跟隨教師，由教師精細(xì)管理。課前10分是聽(tīng)寫(xiě)，做題的質(zhì)量在于精而不在于數(shù)量。所選4個(gè)例題為本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)與考點(diǎn)內(nèi)容。4個(gè)例題由師生共同討論分析，要咬文嚼字，不放過(guò)例題上做題的質(zhì)量在于精而不在于數(shù)量。所選4個(gè)例題為本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)與考點(diǎn)內(nèi)容。4個(gè)例題由師生共同討論分析，要咬文嚼字，不放過(guò)例題上關(guān)鍵的一個(gè)字與一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的分析。不能由教師一人包辦，討論的形式要多樣化。每節(jié)細(xì)究4例題。大量實(shí)驗(yàn)證明：連續(xù)講解大量實(shí)驗(yàn)證明：連續(xù)講解15分鐘，學(xué)生能記住講解內(nèi)容的41％，連續(xù)講解30分鐘，學(xué)生能記住講解的前15分鐘內(nèi)容的23%，連續(xù)講解40分鐘，學(xué)生則只能記住前15分鐘的20％。在一次講授中，講解所持續(xù)的時(shí)間越長(zhǎng)，講解的效率就越低。所以，將一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容隔斷為相對(duì)獨(dú)立的3塊內(nèi)容，可以提高教學(xué)的效率。節(jié)分3塊最適宜，在塊與塊之間進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換時(shí)，必須有2分鐘的休息時(shí)間，這個(gè)時(shí)間是起隔斷作用的。在這2分鐘里，可以要求學(xué)生自由整理剛上完知識(shí)塊的教學(xué)內(nèi)容，但不作具體教學(xué)要求，目的是讓學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)的休息時(shí)間。在塊與塊之間進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換時(shí)，必須有2分鐘的休息時(shí)間，這個(gè)時(shí)間是起隔斷作用的。在這2分鐘里，可以要求學(xué)生自由整理剛上完知識(shí)塊的教學(xué)內(nèi)容，但不作具體教學(xué)要求，目的是讓學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)的休息時(shí)間。塊間2分是休息。每個(gè)知識(shí)塊的的教學(xué)也要遵循一定的步驟，這樣可使課堂教學(xué)有節(jié)奏感。每個(gè)知識(shí)塊的教學(xué)時(shí)間為１０分鐘左右。每個(gè)知識(shí)塊的的教學(xué)也要遵循一定的步驟，這樣可使課堂教學(xué)有節(jié)奏感。每個(gè)知識(shí)塊的教學(xué)時(shí)間為１０分鐘左右。每塊教學(xué)3步驟，每個(gè)知識(shí)塊的