第一單元 大單元教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2024）

第一單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2024）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的同學(xué)們，咱們今天要開(kāi)啟一段奇妙的語(yǔ)文之旅！??《第一單元》的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在帶領(lǐng)大家領(lǐng)略統(tǒng)編版2024七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的魅力。通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)，我們將深入探討課文中的情感與哲理，激發(fā)你們的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓我們一起在文字的海洋里暢游，感受語(yǔ)言的魅力吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀和寫作實(shí)踐，增強(qiáng)表達(dá)與溝通效果。

2.培養(yǎng)審美鑒賞能力，感知文學(xué)作品中的美，提高審美情趣。

3.強(qiáng)化文化理解，理解課文中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。

4.增強(qiáng)思維品質(zhì)，通過(guò)分析文本，提高邏輯思維和批判性思維能力。三、學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿探索欲望。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)，但整體水平參差不齊。部分學(xué)生閱讀理解能力較強(qiáng)，能獨(dú)立分析文本，而部分學(xué)生則對(duì)生字詞的掌握不夠牢固，理解課文內(nèi)容時(shí)存在一定的困難。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但對(duì)于文學(xué)作品的鑒賞能力和文化內(nèi)涵的理解尚需提高。在能力方面，學(xué)生的寫作能力有待加強(qiáng)，尤其在表達(dá)觀點(diǎn)、組織語(yǔ)言和運(yùn)用修辭手法上存在不足。此外，學(xué)生在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)不一，有的學(xué)生積極參與討論，有的則較為內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的看法。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)有待培養(yǎng)。部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，習(xí)慣于老師的引導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。行為習(xí)慣上，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生存在遲到、早退現(xiàn)象，影響課堂氛圍。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，激發(fā)思維碰撞。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的角色，體驗(yàn)人物情感，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和情感共鳴。

3.利用多媒體課件展示課文背景和作者生平，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解和文化背景的感知。

4.組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同探討問(wèn)題，培養(yǎng)合作精神和解決問(wèn)題的能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用多媒體展示與課文相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這幅畫(huà)或這段視頻描繪的是什么內(nèi)容嗎？它給我們帶來(lái)了怎樣的感受？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們要學(xué)習(xí)的課文與這幅畫(huà)或這段視頻有什么關(guān)聯(lián)？它想要告訴我們什么？

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解課文背景及作者簡(jiǎn)介，幫助學(xué)生了解課文的時(shí)代背景和作者的創(chuàng)作意圖。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，講解重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主旨和情感。

3.強(qiáng)調(diào)課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法，如比喻、擬人、排比等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和運(yùn)用。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組，分別扮演課文中的角色，通過(guò)表演來(lái)體驗(yàn)人物情感，加深對(duì)課文的理解。

2.詩(shī)歌朗誦：挑選課文中的優(yōu)美詩(shī)句，讓學(xué)生進(jìn)行朗誦，感受詩(shī)歌的韻律美和意境。

3.詞語(yǔ)接龍：利用課文中的生字詞，進(jìn)行詞語(yǔ)接龍游戲，鞏固學(xué)生對(duì)生字詞的掌握。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.提問(wèn)：課文中的主人公有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

舉例回答：主人公在面對(duì)困境時(shí)，展現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔的精神，這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

2.提問(wèn)：課文中的修辭手法有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明其作用。

舉例回答：課文中的比喻手法生動(dòng)形象地描繪了主人公的形象，增強(qiáng)了文章的感染力。

3.提問(wèn)：課文中的文化內(nèi)涵有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

舉例回答：課文中的文化內(nèi)涵體現(xiàn)在對(duì)傳統(tǒng)美德的傳承，如孝順、忠誠(chéng)等，這些價(jià)值觀值得我們傳承和發(fā)揚(yáng)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的主旨和情感。

2.總結(jié)課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和運(yùn)用。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.理解課文的主旨和情感。

2.掌握課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和文化理解能力。

教學(xué)用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、文學(xué)常識(shí)

1.識(shí)記課文作者的姓名、國(guó)籍、生活年代及代表作品。

2.了解課文所屬文學(xué)流派及其特點(diǎn)。

3.掌握課文中的古代文化常識(shí)，如節(jié)日、習(xí)俗、官職等。

二、課文內(nèi)容分析

1.分析課文結(jié)構(gòu)，把握文章脈絡(luò)。

2.闡述課文中心思想，提煉出主題。

3.理解課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法，如比喻、擬人、排比等。

三、寫作技巧

1.掌握記敘文的寫作方法，包括記敘角度、敘述方式、細(xì)節(jié)描寫等。

2.學(xué)會(huì)描寫人物，包括人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等。

3.了解環(huán)境描寫在文學(xué)作品中的作用，如何運(yùn)用環(huán)境描寫渲染氛圍。

四、語(yǔ)言運(yùn)用

1.掌握常用的關(guān)聯(lián)詞和轉(zhuǎn)折詞，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種修辭手法，提高文章的表達(dá)效果。

3.提高語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)。

五、文化內(nèi)涵

1.理解課文中的傳統(tǒng)美德，如孝順、忠誠(chéng)、勤勞等。

2.了解課文所體現(xiàn)的時(shí)代背景和價(jià)值觀。

3.掌握我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，如詩(shī)詞、成語(yǔ)、典故等。

六、閱讀理解

1.學(xué)會(huì)篩選信息，找出文章的重點(diǎn)和關(guān)鍵語(yǔ)句。

2.分析人物形象，理解人物性格特點(diǎn)。

3.體會(huì)作者的情感態(tài)度，把握文章主旨。

七、口語(yǔ)交際

1.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，準(zhǔn)確把握他人觀點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)表達(dá)，清晰、準(zhǔn)確地闡述自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)，針對(duì)不同場(chǎng)景運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言交流。

八、寫作訓(xùn)練

1.學(xué)會(huì)撰寫不同體裁的作文，如記敘文、議論文、說(shuō)明文等。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種寫作手法，如記敘、描寫、議論、抒情等。

3.提高寫作速度和質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法的應(yīng)用：在講解課文時(shí)，我會(huì)嘗試將課文內(nèi)容與實(shí)際生活場(chǎng)景相結(jié)合，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受和體驗(yàn)課文內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示課文背景、作者生平、圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生閱讀理解能力不足：部分學(xué)生在閱讀課文時(shí)，對(duì)文章的深層含義理解不夠，需要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，提高他們的閱讀理解能力。

2.課堂互動(dòng)性有待提高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要?jiǎng)?chuàng)造更多機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂互動(dòng)性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠書(shū)面考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生閱讀理解能力不足的問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的閱讀練習(xí)，如分析文章結(jié)構(gòu)、提煉中心思想、比較不同觀點(diǎn)等，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

2.為了提高課堂互動(dòng)性，我會(huì)嘗試采用小組討論、角色扮演等教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我將結(jié)合課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等多種方式，形成多元化的評(píng)價(jià)體系，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《XXX》，完成以下任務(wù)：

-總結(jié)課文的主旨和中心思想。

-分析課文中至少兩個(gè)修辭手法的運(yùn)用及其效果。

-寫一篇短文，表達(dá)你對(duì)課文主題的個(gè)人理解。

2.選擇課文中的人物進(jìn)行角色扮演，準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的演講或?qū)υ?，展示該人物的性格特點(diǎn)。

3.以《XXX》為例，寫一篇類似題材的短文，嘗試運(yùn)用在課堂上學(xué)習(xí)到的修辭手法。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于閱讀理解作業(yè)，我將檢查學(xué)生對(duì)課文主旨的把握是否準(zhǔn)確，是否能夠正確分析修辭手法，以及是否能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行個(gè)人理解的表達(dá)。

2.對(duì)于角色扮演作業(yè)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)是否能夠準(zhǔn)確捕捉人物性格，以及他們?cè)谘葜v或?qū)υ捴械恼Z(yǔ)言表達(dá)是否流暢自然。

3.對(duì)于寫作作業(yè)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的寫作結(jié)構(gòu)是否清晰，是否能夠運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，以及文章是否能夠傳達(dá)出作者想要表達(dá)的情感和觀點(diǎn)。

在批改作業(yè)時(shí)，我將注意以下幾點(diǎn)：

-對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)的批注，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于錯(cuò)誤的地方，給出具體的改正建議，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予耐心的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中得到成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①課