吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 第二節(jié) 海陸的變遷教學(xué)設(shè)計(jì)2 （新版）新人教版

吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)地理上冊(cè)第二章第二節(jié)海陸的變遷教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)地理上冊(cè)第二章第二節(jié)海陸的變遷教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)神奇的地理世界，探索第二章第二節(jié)——海陸的變遷。這節(jié)課，我們一起揭開地球表面那神秘的面紗，感受大自然的鬼斧神工！讓我們帶著好奇心，共同開啟這段奇妙的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.地球科學(xué)素養(yǎng)：理解地球表面形態(tài)的動(dòng)態(tài)變化，增強(qiáng)對(duì)地球科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

2.環(huán)境意識(shí)：認(rèn)識(shí)到海陸變遷對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)保護(hù)地球家園的意識(shí)。

3.探究能力：通過(guò)觀察、分析、討論等方式，提升對(duì)地理現(xiàn)象的探究能力和問(wèn)題解決能力。

4.信息素養(yǎng)：學(xué)會(huì)從地理資料中提取信息，提高信息處理和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解海陸變遷的基本概念，包括板塊構(gòu)造理論和地殼運(yùn)動(dòng)。

-理解海陸變遷的主要表現(xiàn)形式，如大陸漂移、海底擴(kuò)張和海溝形成。

-掌握海陸變遷對(duì)地球環(huán)境的影響，如氣候變化、生物多樣性等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：板塊構(gòu)造理論的理解。學(xué)生可能難以理解地球內(nèi)部的板塊運(yùn)動(dòng)和它們?nèi)绾斡绊懙乇硇螒B(tài)。

-舉例：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受板塊的移動(dòng)和碰撞。

-難點(diǎn)二：海陸變遷的地質(zhì)證據(jù)分析。學(xué)生可能難以識(shí)別和分析地質(zhì)證據(jù)。

-舉例：通過(guò)展示不同地質(zhì)年代的巖石和化石，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較。

-難點(diǎn)三：海陸變遷與人類活動(dòng)的關(guān)系。學(xué)生可能難以理解人類活動(dòng)如何影響海陸變遷。

-舉例：討論沿海城市因海平面上升而面臨的挑戰(zhàn)，讓學(xué)生思考人類活動(dòng)的影響。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解板塊構(gòu)造理論、地殼運(yùn)動(dòng)等核心概念。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就海陸變遷對(duì)人類活動(dòng)的影響進(jìn)行小組討論。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受板塊運(yùn)動(dòng)和海陸變遷的過(guò)程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示地質(zhì)證據(jù)、板塊運(yùn)動(dòng)等圖像，增強(qiáng)直觀性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線地圖和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生更深入地探索地球表面。

3.實(shí)物教具：使用地球儀、巖石樣品等實(shí)物，幫助學(xué)生直觀理解地理現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)海陸變遷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們生活的地球表面，為什么會(huì)有陸地和海洋的分布？它們是如何形成的？今天，我們就一起來(lái)揭開這個(gè)謎底?！?/p>

展示一些關(guān)于地球表面的圖片或視頻片段，如海底擴(kuò)張、大陸漂移的動(dòng)畫，讓學(xué)生初步感受地球表面形態(tài)的動(dòng)態(tài)變化。

接著，我簡(jiǎn)要介紹海陸變遷的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、海陸變遷基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解海陸變遷的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

首先，我講解海陸變遷的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如地殼、巖石、海洋等。

然后，我詳細(xì)介紹海陸變遷的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解地球板塊的運(yùn)動(dòng)和相互作用。

三、海陸變遷案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解海陸變遷的特性和重要性。

過(guò)程：

我選擇幾個(gè)典型的海陸變遷案例進(jìn)行分析，如大西洋的形成、紅海擴(kuò)張等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解海陸變遷的多樣性或復(fù)雜性。

在分析案例時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用海陸變遷的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與海陸變遷相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“海洋對(duì)氣候變化的影響”、“海平面上升對(duì)沿海城市的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)海陸變遷的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

我總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海陸變遷的重要性和意義。

過(guò)程：

我簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海陸變遷的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)海陸變遷在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用海陸變遷的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海陸變遷的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注與海陸變遷相關(guān)的問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課“海陸的變遷”的教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述海陸變遷的基本概念，如板塊構(gòu)造理論、地殼運(yùn)動(dòng)等。

-學(xué)生了解海陸變遷的主要表現(xiàn)形式，包括大陸漂移、海底擴(kuò)張和海溝形成等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析地質(zhì)證據(jù)，如巖石、化石等，以理解海陸變遷的歷史。

2.思維能力：

-學(xué)生通過(guò)案例分析，提升了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生能夠?qū)⒑ｊ懽冞w的知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，提高了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

3.合作能力：

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見，提高了溝通和協(xié)調(diào)能力。

-學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了分工合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的效率。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)海陸變遷，增強(qiáng)了保護(hù)地球家園的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響。

-學(xué)生對(duì)地球科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索自然奧秘的欲望。

-學(xué)生培養(yǎng)了科學(xué)精神，學(xué)會(huì)了用科學(xué)的方法去觀察、分析和解決問(wèn)題。

5.實(shí)踐能力：

-學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，直觀地感受到了板塊運(yùn)動(dòng)和海陸變遷的過(guò)程，提高了實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于海陸變遷的短文或報(bào)告，提高了寫作能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注與海陸變遷相關(guān)的問(wèn)題，如氣候變化、海平面上升等，提高了環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段，比如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，這些方法都起到了很好的效果。尤其是討論法，通過(guò)小組討論，學(xué)生們不僅積極參與，而且能夠提出很多有見地的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不太愿意發(fā)言，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)欲。

在教學(xué)策略上，我注重了知識(shí)的系統(tǒng)性和實(shí)用性。比如，在講解板塊構(gòu)造理論時(shí)，我不僅僅停留在理論層面，還通過(guò)實(shí)際的地質(zhì)證據(jù)來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式更加直觀，學(xué)生們也更容易接受。不過(guò)，我也意識(shí)到，有時(shí)候我在講解過(guò)程中可能過(guò)于注重知識(shí)的完整性，而忽視了學(xué)生的接受程度，這可能導(dǎo)致一些學(xué)生感到困惑。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的活躍氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和思考。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂上，有時(shí)我會(huì)因?yàn)樽非蠼虒W(xué)進(jìn)度而忽略了學(xué)生的個(gè)別需求，比如有些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和幫助。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的支持。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，部分學(xué)生在討論時(shí)參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不夠熟悉或者缺乏自信。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解討論話題，同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

此外，我也注意到，有些學(xué)生在課堂上對(duì)于一些復(fù)雜的概念理解起來(lái)比較困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如視頻、網(wǎng)站等，讓學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①海陸變遷的基本概念

-地球表面形態(tài)的動(dòng)態(tài)變化

-板塊構(gòu)造理論

-地殼運(yùn)動(dòng)

②海陸變遷的主要表現(xiàn)形式

-大陸漂移

-海底擴(kuò)張

-海溝形成

③海陸變遷的影響

-氣候變化

-生物多樣性

-地球環(huán)境變化

-人類活動(dòng)的影響課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)同學(xué)們，今天我們一起探索了地球表面的奇妙現(xiàn)象——海陸的變遷?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固我們的學(xué)習(xí)成果。

首先，我們明確了海陸變遷的基本概念，知道了地球表面形態(tài)是不斷變化的，這種變化是由板塊構(gòu)造理論和地殼運(yùn)動(dòng)引起的。我們學(xué)習(xí)了板塊構(gòu)造理論的核心觀點(diǎn)，了解了地球上的陸地和海洋是如何隨著板塊的移動(dòng)而變化的。

在了解了海陸變遷的表現(xiàn)形式之后，我們進(jìn)一步探討了這些變遷對(duì)地球環(huán)境的影響。我們認(rèn)識(shí)到，海陸變遷不僅改變了地球表面的形態(tài)，還影響了氣候、生物多樣性和地球環(huán)境。

為了檢驗(yàn)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

-地球表面形態(tài)的動(dòng)態(tài)變化是由以下哪個(gè)理論解釋的？

A.相對(duì)論

B.板塊構(gòu)造理論

C.地球自轉(zhuǎn)

D.地球公轉(zhuǎn)

2.判斷題：

-海底擴(kuò)張是地殼板塊相互遠(yuǎn)離的現(xiàn)象。（）

3.簡(jiǎn)答題：

-簡(jiǎn)述大陸漂移的主要證據(jù)有哪些？

4.應(yīng)用題：

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)労ｊ懽冞w對(duì)人類活動(dòng)可能產(chǎn)生的影響。

在完成檢測(cè)后，我會(huì)對(duì)大家的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，幫助大家更好地理解海陸變遷的復(fù)雜性和重要性。希望大家能夠通過(guò)今天的課堂學(xué)習(xí)，對(duì)地球科學(xué)產(chǎn)生更深的興趣，并在日常生活中關(guān)注與海陸變遷相關(guān)的問(wèn)題。下課！課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固對(duì)“海陸的變遷”這一章節(jié)的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在加深學(xué)生對(duì)板塊構(gòu)造理論、地殼運(yùn)動(dòng)和海陸變遷影響的認(rèn)識(shí)。

1.實(shí)踐作業(yè)：

-觀察你所在地區(qū)的地圖，找出附近的海洋和陸地，并思考這些地理特征是如何形成的。記錄你的觀察結(jié)果，并嘗試用板塊構(gòu)造理論來(lái)解釋這些現(xiàn)象。

2.分析作業(yè)：

-分析一次歷史上的海陸變遷事件，如喜馬拉雅山脈的形成。描述該事件發(fā)生的過(guò)程，并解釋它對(duì)當(dāng)?shù)貧夂蚝蜕锒鄻有缘挠绊憽?/p>

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于海陸變遷的科普小冊(cè)子，包括板塊構(gòu)造圖、地殼運(yùn)動(dòng)過(guò)程圖以及海陸變遷對(duì)人類活動(dòng)的影響等。

4.研究作業(yè)：

-研究地球歷史上的幾次重大海陸變遷，如白堊紀(jì)末期的超級(jí)大陸分裂?？偨Y(jié)這些變遷對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)的影響。

5.應(yīng)用作業(yè)：

-假設(shè)你是一位城市規(guī)劃師，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一個(gè)沿海城市的發(fā)展規(guī)劃?？紤]海平面上升對(duì)城市的影響，提出你的應(yīng)對(duì)策略。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-觀察結(jié)果：我所在地區(qū)位于沿海，附近有海岸線和內(nèi)陸的平原。

-解釋：根據(jù)板塊構(gòu)造理論，這個(gè)地區(qū)可能位于板塊邊緣，地殼活動(dòng)導(dǎo)致海岸線的形成和內(nèi)陸平原的穩(wěn)定。

2