1家的意味表格式公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計 七年級上冊道德與法治

1家的意味表格式公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計七年級上冊道德與法治標(biāo)題2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級上冊道德與法治《家的意味》教學(xué)設(shè)計

核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認(rèn)同社會主義核心價值觀，培養(yǎng)愛國愛家情懷。道德修養(yǎng)：知道孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，感念父母養(yǎng)育之恩，養(yǎng)成孝親敬長的品德。法治觀念：了解與家庭相關(guān)的法律法規(guī)，自覺履行孝親敬長的法定義務(wù)，增強法治意識。健全人格：提高對家、對親情的感悟與理解能力，學(xué)會理智對待與家人之間的矛盾，培養(yǎng)健康人格。責(zé)任意識：體會家人的付出與親情的溫暖，自覺承擔(dān)家庭責(zé)任，用實際行動回報家人，踐行社會主義核心價值觀。

_________

教學(xué)重點感悟家庭的重要性，激發(fā)學(xué)生對家和親人的深厚情感。使學(xué)生認(rèn)識到孝敬父母長輩不僅是道德要求，也是法律義務(wù)。

教學(xué)難點幫助學(xué)生深刻感悟家庭對一個人成長和發(fā)展的重要性。

教學(xué)過程

導(dǎo)入聚焦熱點:全紅嬋巴黎奧運會后想回家團聚在巴黎奧運會跳水女子10米臺決賽中,中國選手全紅婢成功衛(wèi)冕奪得金牌。當(dāng)記者問她，現(xiàn)在最想干的事情是什么她說:現(xiàn)在最想做的事是回家和親人團聚。思考：說起家我們都最熟悉不過，那家意味著什么嗎？那家具有什么作用呢？

授新課探究與分享：你覺得“家"是什么？“我家在四川省綿陽市......”“那個房子就是我的家......"“爸爸媽媽還有我，就是家。”“回家吃飯嘍。"思考1：家的含義？學(xué)生：教師:家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。思考2：結(jié)合材料和圖片思考我們和家人是通過什么關(guān)系或方式建立起一個家庭的呢學(xué)生：教師：家庭關(guān)系確立情形①依照法定條件和法定程序結(jié)婚而組成的家庭——男女結(jié)婚成家；②因血緣關(guān)系組成的家庭——寶寶降生使家庭喜添新成員；③依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭——養(yǎng)子女與養(yǎng)父母成為一家人；④父或母再婚組建新的家庭——繼子女與繼父母也是一家人。分享瞬間：分享你和家人的溫馨瞬間，談?wù)劶覍δ銇碚f有何意義學(xué)生：討論5分鐘教師：家是生命的居所，是心靈的港灣。（每個人都有屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。）材料一：習(xí)仲勛注意教育孩子從小養(yǎng)成節(jié)儉的良好生活習(xí)慣,他言傳身教，從點滴做起。他經(jīng)常用“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的名言教育孩子，吃飯時掉在桌上的米粒都要撿起來吃掉，一丁點也不浪費，吃到最后還要掰一塊饅頭把碗碟上的菜汁擦干凈。這種無聲的教育，使孩子們都養(yǎng)成了不浪費一粒糧食的好習(xí)慣。孩子們的衣服和鞋襪大都是“接力"著穿，大的穿舊了，再讓小的穿。習(xí)近平后來深有感觸地寫道:“我們從小就是在父親的這種教育下，養(yǎng)成勤儉持家習(xí)慣的。這是一個堪稱楷模的老布爾什維克和共產(chǎn)黨人的家風(fēng)。這樣的好家風(fēng)應(yīng)世代相傳?！彼伎迹毫?xí)仲勛對他的孩子產(chǎn)生了怎樣的影響？學(xué)生：教師：家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所。（父母是我們的第一任老師，我們在父母等家人的言傳身教中學(xué)習(xí)為人處世，扣好人生的“第一?？圩?。）故事展示：《孟母斷織:激勵的藝術(shù)》孟母發(fā)現(xiàn)孟軻學(xué)習(xí)懈怠時，并沒有責(zé)備他，而是拿起剪刀，將正在編織的布料剪斷了。孟軻心生疑惑,孟母隨即解釋說:“你的學(xué)業(yè)就像我編織布料一樣，如果半途而廢，那么前功盡棄。”這生動形象的比喻讓孟軻深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。喚醒了他內(nèi)心的認(rèn)知，引導(dǎo)他自發(fā)地珍視學(xué)業(yè)?！斗鈮缩r:操守的力量》東晉時代陶母盡管家境貧寒，但她對兒子陶侃精心栽培，終于陶侃被派往浙江海陽擔(dān)任縣吏。一次一位屬下送來一壇腌魚討好陶侃。陶侃便將這壇魚轉(zhuǎn)送給了母親。但陶母卻將那份魚鮪原封不動地退回，并在信中寫道:“你用官物送給我，不但無法令我喜悅，反而加深了我的憂慮。"母親的行動讓陶侃深受教育，自此堅守操守，成為一名正直廉明的杰出名臣?！对滥复套?家國情懷的鑄就》南宋的岳飛，從小就顯露出文武雙全的天賦,是一位杰出的人才。有一天，一位領(lǐng)導(dǎo)義軍的首領(lǐng)前來探訪岳飛，盼望他出山助陣。岳母擔(dān)心兒子會受名利的引誘而迷失方向于是，她讓岳飛跪拜祖先,親手在他的背上刺下了“精忠報國”四個字，在孩子心中培育家國情懷。岳飛后來成為抗擊金兵的愛國將領(lǐng)。思考：學(xué)生：教師：家庭是社會的基本細(xì)胞。家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。展示圖片：四世同堂、結(jié)婚家庭合影思考：家的重要性學(xué)生：教師：家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。在薪火相傳中，我們不僅接續(xù)著祖先的生命，而且傳承著家風(fēng)。材料二：曾國藩與“治家、持家"家風(fēng)曾國藩是晚清時期的著名政治家、軍事家，他的家訓(xùn)被譽為“千古第一家訓(xùn)”。曾國潘治家方略--——-勤以持家、和以治家。一是家庭成員要克勤克儉,二是做家長的要勤以言傳身教。在他的言傳身教下，曾家子弟代代皆有英才，曾國藩的子孫、曾孫和玄孫里，有名望的人才240余人，包含科學(xué)家、教育家和社會活動家。曾氏家族之所以如此人才輩出，是與曾國藩良好的家鳳、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募医獭⒇S富的家庭藏書密不可分的。思考：你能從曾國藩的治家方略中感受到家風(fēng)具有什么作用嗎？學(xué)生：教師：①家風(fēng)作為一種無形的力量，會融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響家庭成員的價值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等。②優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)我們向上向善，促進家庭幸福和諧。

板書設(shè)計

課堂檢測1.春節(jié)是在外游子與家中親人團聚的日子。不管離家有多遠，人在路途中，親人在心里，“回家"是春節(jié)每個在外打拼的中國人的共同主題。這表明（

）①子女只有在父母身邊才能表達孝心

②“孝”是中國家庭文化中的重要精神內(nèi)涵③家是代代傳承、血脈相連的生活共同體④回家過年是我們每個子女的法定義務(wù)A.①③

B.①④

C.②③

D.②④2.《中華人民共和國民法典》第二十六條規(guī)定：“父母對未成年子女負(fù)有撫養(yǎng)、教育和保護的義務(wù)。成年子女對父母負(fù)有贍養(yǎng)、扶助和保護的義務(wù)。"法律條文體現(xiàn)的中華傳統(tǒng)美德是（

）A.仁愛孝悌，待人有禮___B.尊老愛幼，孝親敬長C.誠信友善，樂于助人___D.善待父母，自立自強3.網(wǎng)友們經(jīng)常在假期結(jié)束后曬私家車的后備廂，里面全都塞滿了父母的食物。大家紛紛評論：我們看過笑了又哭了，滿滿都是愛?。∠铝袑Υ说睦斫忮e誤的是（

）A.只有家里的食物才美味

B.我們的成長離不開家庭的哺育和支持C.家是代代傳承、血脈相連的生活共同體D.每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感4.等你考上大學(xué)了，媽媽就享福了；等你畢業(yè)工作了，媽媽就享福了；等你結(jié)婚了，有孩子了，媽媽就享福了!”公益廣告《別讓等待成為遺憾》給我們的啟示主要是（）A．孝敬父母只需要滿足父母的物質(zhì)需求B．孝敬父母是成年人的事，與未成年人無關(guān)C．盡孝在當(dāng)下，要用行動表達孝敬之心D．孝敬父母，需要做到事事順從，百依百順5.中央廣播電視臺“尋找最美孝心少年"大型公益活動評選出了10名（組）2021年“最美孝心少年”，他們的孝心孝行故事具有時代感。其中，常年堅持代父行孝的照顧年事已高的外婆，用稚嫩的肩膀支撐起一個風(fēng)雨飄搖的家。他們的事跡體現(xiàn)了（）A.勤儉節(jié)約的生