《嬰幼兒行為觀察與記錄》 項目三任務(wù)一思考與練習(xí)答案_第1頁
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項目三任務(wù)一思考與練習(xí)答案填空題日記法、軼事記錄法、實況詳錄法、樣本描述法連續(xù)性連續(xù)、程序、統(tǒng)整二、選擇題1.B2.B3.A三、簡答題1.避免主觀判斷：記錄時應(yīng)避免使用帶有情感或主觀色彩的詞語，如“可愛”“調(diào)皮”等。例如，當(dāng)嬰幼兒在玩耍時，不應(yīng)記錄為“他玩得很開心”，而應(yīng)描述為“他笑了三次，并拍手兩次”等。詳細描述行為：記錄應(yīng)具體到行為本身，而非推測其動機或情緒。例如，看到嬰幼兒哭泣時，不應(yīng)記錄為“他因為餓了而哭”，而應(yīng)記錄為“他哭了，同時用手抓向奶瓶”。多角度觀察：從不同角度觀察并記錄，避免單一視角的偏見。例如，記錄嬰幼兒與不同人互動時的行為差異。2.結(jié)合背景分析：分析行為時應(yīng)考慮當(dāng)時的背景和環(huán)境。例如，嬰幼兒在陌生環(huán)境中哭泣可能是因為不適應(yīng)，而非情緒問題。持續(xù)觀察：避免根據(jù)短期觀察得出結(jié)論，應(yīng)通過長期觀察來驗證行為的穩(wěn)定性。例如，嬰幼兒在某一周內(nèi)頻繁哭鬧可能是因為身體不適，而非行為問題。尊重個體差異：每個嬰幼兒的發(fā)展速度和方式不同，因此分析時應(yīng)尊重個體差異。例如，有些嬰幼兒可能更早學(xué)會走路，而有些稍晚，這并不代表發(fā)展遲緩。

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