第21課《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊

第21課《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第21課《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊

3.授課時(shí)間：星期三下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《鄒忌諷齊王納諫》這篇課文，感受古人智慧的魅力。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿哲理的故事，探尋其中的奧秘吧！???二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的文言文閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品中的人物形象塑造和藝術(shù)手法；增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵學(xué)生對古代政治智慧進(jìn)行獨(dú)立思考；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識，激發(fā)學(xué)生對中國古典文化的興趣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞古代文學(xué)作品，提高自己的文化素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解鄒忌的諷諫技巧，分析其如何通過比喻、對比等手法，使齊王認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，并接受納諫。

②掌握文言文中的特殊句式和詞語，如“納諫”、“齊王”、“鄒忌”等，以及它們在文中的含義和用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘鄒忌的人物形象，理解其性格特點(diǎn)和諷諫背后的政治智慧，培養(yǎng)學(xué)生對人物形象的分析能力。

②理解古代政治文化背景，探討鄒忌諷諫的社會意義和歷史價(jià)值，提高學(xué)生對古代文學(xué)作品的鑒賞能力。

③培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對鄒忌的諷諫方法進(jìn)行評價(jià)，思考在現(xiàn)代社會中如何運(yùn)用類似的方法進(jìn)行溝通和表達(dá)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、紙質(zhì)教材《統(tǒng)編版語文九年級下冊》、黑板、粉筆。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于在線發(fā)布教學(xué)資料和互動交流。

-信息化資源：鄒忌諷齊王納諫的相關(guān)歷史背景資料、人物傳記、文言文翻譯和解析等網(wǎng)絡(luò)資源。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、視頻片段、小組討論、角色扮演等互動式教學(xué)手段。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有聽說過古代的智慧故事？今天我們要學(xué)習(xí)的故事叫做《鄒忌諷齊王納諫》，它講述了一個(gè)用智慧改變國家命運(yùn)的故事，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿智慧的世界吧！

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了文言文的基本知識，今天我們將通過《鄒忌諷齊王納諫》這篇課文，進(jìn)一步了解文言文的閱讀方法和技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細(xì)講解《鄒忌諷齊王納諫》這篇課文的主要內(nèi)容，包括故事背景、人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展等。

-舉例說明：通過分析鄒忌如何通過諷諫改變齊王的態(tài)度，讓學(xué)生了解古代政治智慧的應(yīng)用。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學(xué)生們分組討論，比如“鄒忌的諷諫方法有哪些特點(diǎn)？”、“你認(rèn)為鄒忌的成功對現(xiàn)代人有何啟示？”等，通過討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.深入分析（約15分鐘）

-人物分析：引導(dǎo)學(xué)生分析鄒忌的人物形象，探討他的性格特點(diǎn)、諷諫背后的政治智慧等。

-文化背景：介紹古代的政治文化背景，讓學(xué)生了解鄒忌諷諫的社會意義和歷史價(jià)值。

4.朗讀與背誦（約10分鐘）

-朗讀指導(dǎo)：我會示范朗讀課文，讓學(xué)生跟讀，并注意文言文的朗讀節(jié)奏和韻律。

-背誦訓(xùn)練：選取課文中的精彩段落，讓學(xué)生進(jìn)行背誦練習(xí)，加深對課文的理解。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題、簡答題等，以加深對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，我會巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并提供必要的幫助。

6.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生回顧所學(xué)。

-拓展：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生查找有關(guān)鄒忌或類似諷諫故事的資料，進(jìn)行拓展閱讀。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-反饋：詢問學(xué)生對本節(jié)課的收獲和感受，收集學(xué)生的反饋意見。

-激勵：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀文言文，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文言文閱讀理解能力提升：學(xué)生能夠更好地理解和把握文言文的基本結(jié)構(gòu)，如句式、詞匯、語法等，提高了閱讀文言文的速度和準(zhǔn)確性。

2.人物形象分析能力增強(qiáng)：學(xué)生在分析鄒忌這一人物形象時(shí)，能夠從多個(gè)角度進(jìn)行思考，如他的性格、行為、動機(jī)等，培養(yǎng)了批判性思維能力。

3.古代政治智慧認(rèn)知加深：學(xué)生通過對鄒忌諷齊王納諫的故事學(xué)習(xí)，了解了古代政治智慧的應(yīng)用，以及古代政治制度和社會背景，拓寬了歷史知識視野。

4.文言文鑒賞能力提高：學(xué)生在閱讀《鄒忌諷齊王納諫》的過程中，學(xué)會了如何鑒賞文言文，包括對文采、寓意、藝術(shù)手法等方面的欣賞。

5.語言表達(dá)和溝通能力提升：通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生的語言表達(dá)能力和溝通技巧得到了鍛煉和提升。

6.文學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的提高：通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生對中國古代文學(xué)和文化有了更深入的了解，提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

7.學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的改善：在課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)的完成過程中，學(xué)生逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、主動思考等。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：通過學(xué)習(xí)鄒忌的故事，學(xué)生能夠感受到忠誠、智慧、正直等優(yōu)秀品質(zhì)的力量，有助于塑造學(xué)生的良好情感態(tài)度和價(jià)值觀。七、教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會問：“鄒忌是如何通過諷諫改變齊王的態(tài)度的？”這樣的問題旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，并分析鄒忌的諷諫技巧。

-觀察：我會注意學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的發(fā)言、表情和肢體語言。通過觀察，我可以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和掌握程度。

-測試：在課程的中間部分，我會進(jìn)行一些小測試，如填空題、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對文言文詞匯和句式的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：我會對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括文言文翻譯、作文、分析題等。在批改過程中，我會注重學(xué)生的答題思路、語言表達(dá)和知識點(diǎn)的應(yīng)用。

-點(diǎn)評與反饋：在作業(yè)批改后，我會給出具體的點(diǎn)評和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。例如，對于文言文翻譯，我會評價(jià)學(xué)生的翻譯是否準(zhǔn)確，是否能夠正確理解文意。

-及時(shí)溝通：對于學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，我會通過家校聯(lián)系的方式與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，確保教學(xué)評價(jià)的有效性。

3.課堂互動評價(jià)：

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生之間的互動和合作情況，評價(jià)他們在討論中的參與度和貢獻(xiàn)。

-角色扮演：通過角色扮演活動，我會評價(jià)學(xué)生的表演能力、對角色的理解程度以及與其他同學(xué)的合作效果。

4.期末評價(jià)：

-期末考試：在學(xué)期末，我會通過期末考試來評價(jià)學(xué)生對本課程的整體掌握情況?？荚噧?nèi)容將包括對課文內(nèi)容的理解、文言文閱讀、寫作等。

-期末總結(jié)：在期末，我會與學(xué)生一起回顧整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生的進(jìn)步和不足，并鼓勵他們在新學(xué)期繼續(xù)努力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.故事背景

①齊王與鄒忌的關(guān)系

②齊王治國時(shí)期的政治現(xiàn)狀

③鄒忌的家庭背景和個(gè)人品質(zhì)

2.人物形象

①鄒忌：智慧、勇敢、忠誠、善于辭令

②齊王：固執(zhí)、自大、后能接受納諫

③其他角色：忠臣、奸臣、百姓等

3.故事情節(jié)

①鄒忌與妻、妾、客的對話

②