多校初三質(zhì)量檢測語文試卷（圖片版含答案）

多校初三質(zhì)量檢測語文試卷（圖片版，含答案）2025年初三年級質(zhì)量檢測

語文（6月）

本試卷共8頁，23題，滿分120分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答題前，請將學(xué)校、姓名、班級、考場和座位號寫在答題卡指定位置，將條形碼貼在答題

卡指定位置。

2.選擇題答案，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng)請用2B橡皮擦干

凈后，再涂其它答案，不能答在試題卷上。非選擇題，答題不能超出題目指定區(qū)域。

3.考試結(jié)束，監(jiān)考人員將答題卡收回。

智者觀水

一、為迎接

當(dāng)水照見人生的浮沉，文天祥悲歌：山河破碎風(fēng)飄絮，（2）_________________。（《過零丁洋》）

當(dāng)水暈染開離愁的漣漪，李商隱寫道：君問歸期未有期，（3）_________________。（《夜雨寄北》）

當(dāng)水升華為超脫的禪意，蘇軾笑詠：竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？（4）_________________。（《定風(fēng)波》）

當(dāng)水奔涌為不息的哲思，孔子慨嘆：（5）_____________，（6）_________________。（《論語》）

當(dāng)水融化為超然的閑適，歐陽修醉吟：醉翁之意不在酒，（7）_________________。（《醉翁亭記》）

當(dāng)水激蕩出沖破束縛的力量，譚嗣同高歌：（8）_____________，山入潼關(guān)不解平。（《潼關(guān)》）

【展板三水語新聲】

7.展板上有兩條“節(jié)水宣傳標(biāo)語”，請選擇你喜歡的一條，并闡述理由。（2分）

A.1分鐘流水=3瓶礦泉水=干旱區(qū)1天的希望

B.世界水日：今天你為地球“充值”了嗎？

8.請你結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，分享兩條生活中節(jié)水愛水護(hù)水的小妙招，豐富板塊內(nèi)容。（2分）

9.請你根據(jù)以下“國家節(jié)水標(biāo)志"的圖片細(xì)節(jié)，解釋其設(shè)計(jì)理念。（2分）

二、請你了解“暴雨”的相關(guān)知識，設(shè)計(jì)講解內(nèi)容，參加

學(xué)校全天對外開放。家長可根據(jù)實(shí)際情況選擇學(xué)生留在學(xué)

?；蛘呒依?。

若紅色暴雨預(yù)警上午放學(xué)后仍持續(xù)生效，學(xué)校應(yīng)妥善安排

好學(xué)生午餐午休等事宜。

全市非全寄宿制中小學(xué)校下午不上新課，學(xué)校繼續(xù)對學(xué)生

開放。全寄宿制學(xué)校及幼兒園在做好安全管理工作后開展教育

教學(xué)活動(dòng)。

4.12:00-14:30未離家上學(xué)的學(xué)生應(yīng)留在家中。

發(fā)出（午休、下上學(xué)途中的學(xué)生就近到安全場所暫避，等待暴雨紅色預(yù)警

午上學(xué)途中）信號解除并確保安全后就近回家或到學(xué)校。

已到校的學(xué)生，除情況特殊家長主動(dòng)要求外，學(xué)校不得讓

學(xué)生自行離校，不得強(qiáng)制或變相要求家長到學(xué)校接回學(xué)生。

可能出現(xiàn)危險(xiǎn)情況的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)安排學(xué)生到安全場所避險(xiǎn)。

全市中小學(xué)校、幼兒園在做好安全管理工作后開展教育教學(xué)

活動(dòng)?？赡艹霈F(xiàn)危險(xiǎn)情況的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)安排學(xué)生到安全場所避險(xiǎn)。

若紅色暴雨預(yù)警下午放學(xué)前降級，非全寄宿制學(xué)校應(yīng)在放

5.下午學(xué)生在校學(xué)后妥善安排學(xué)生有序離校，不得強(qiáng)制或變相要求家長在放學(xué)

時(shí)間段前接回學(xué)生。若紅色暴雨預(yù)警下午放學(xué)前持續(xù)生效，學(xué)校應(yīng)保

障在校學(xué)生安全，等待暴雨紅色預(yù)警信號解除后并征得家長同

意后學(xué)生回家，或由家長到校接回學(xué)生。全寄宿制學(xué)校在做好

安全管理工作后開展教育教學(xué)活動(dòng)。

6.寄宿制學(xué)校返

寄宿制學(xué)校學(xué)生推遲返校。各學(xué)校等待暴雨紅色預(yù)警信號

校日下午3:30

解除后妥善安排學(xué)生返校。

后發(fā)出

（選自深圳教育局官網(wǎng)，有改動(dòng)）

材料二：

初三語文

材料三：

不同的暴雨預(yù)警信號應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對

①目前，我國已經(jīng)全面進(jìn)入汛期。氣象部門發(fā)布的各種暴雨預(yù)警信號，分別代表了哪些風(fēng)

險(xiǎn)等級？要采取什么樣的防御措施？中國氣象局公共氣象服務(wù)中心副總師楊繼國告訴記者，暴

雨天氣來臨，人們首先要及時(shí)關(guān)注氣象預(yù)報(bào)預(yù)警信息，根據(jù)預(yù)警信息調(diào)整工作生活安排，減少

外出，避免到山洪、城市內(nèi)澇、泥石流等風(fēng)險(xiǎn)隱患區(qū)域活動(dòng)。

②專家介紹，暴雨預(yù)警信號有4種顏色，分別代表不同程度的氣象災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)。從低到高依

次為藍(lán)色、黃色、橙色和紅色，對應(yīng)級別為Ⅳ級（一般）、Ⅲ級（較重）、Ⅱ級（嚴(yán)重）、Ⅰ

級（特別嚴(yán)重）。

③暴雨藍(lán)色預(yù)警信號的標(biāo)準(zhǔn)是:12小時(shí)內(nèi)降雨量將達(dá)50毫米以上，或者已達(dá)50毫米以上

且降雨可能持續(xù)。

④暴雨黃色預(yù)警信號的標(biāo)準(zhǔn)是:6小時(shí)內(nèi)降雨量將達(dá)50毫米以上，或者已達(dá)50毫米以上

且降雨可能持續(xù)。

⑤暴雨橙色預(yù)警信號的標(biāo)準(zhǔn)是:3小時(shí)內(nèi)降雨量將達(dá)50毫米以上，或者已達(dá)50毫米以上

且降雨可能持續(xù)。

⑥暴雨紅色預(yù)警信號的標(biāo)準(zhǔn)是:3小時(shí)內(nèi)降雨量將達(dá)100毫米以上，或者已達(dá)100毫米以

上且降雨可能持續(xù)。

⑦根據(jù)不同顏色的預(yù)警信號，人們應(yīng)采取的防御措施也不同。專家表示，在暴雨藍(lán)色預(yù)警

區(qū)域的居民，最好待在室內(nèi)。來不及進(jìn)入室內(nèi)時(shí)，應(yīng)遠(yuǎn)離電線，不要在大樹底下避雨，不要拿

著金屬物品或者接打手機(jī)，遠(yuǎn)離廣告牌以及簡易建筑物。

⑧黃色預(yù)警時(shí)，人們最好不要騎自行車或開車，盡量避免在積水中行駛。交通部門應(yīng)在強(qiáng)

降雨路段采取交通管制措施，下凹式立交橋、涵洞積水后，應(yīng)立即封鎖立交橋并設(shè)立警示標(biāo)志，

采取必要的排澇措施。

⑨暴雨橙色預(yù)警或紅色預(yù)警發(fā)布后，要特別引起重視。各有關(guān)部門應(yīng)立即進(jìn)入應(yīng)急崗位，

嚴(yán)密監(jiān)控并采取救援措施；處于山地、丘陵、河流附近的人員應(yīng)馬上撤離至安全地區(qū)；駕駛員

如果遇到車輛熄火或者無法正常行駛時(shí)，應(yīng)觀察地表徑流情況，如果徑流在迅速匯集，應(yīng)果斷

棄車躲避。

（選自《人民日報(bào)》，有改動(dòng)）

材料四：

初三語文

【任務(wù)一：臺詞設(shè)計(jì)】

10.根據(jù)材料一，概括已到校的非寄宿制學(xué)生在暴雨紅色預(yù)警信號發(fā)出時(shí)可以采取哪些防御行

為。（4分）

11.根據(jù)材料二補(bǔ)充一段說明性文字，介紹暴雨的特點(diǎn)，20字以內(nèi)（含標(biāo)點(diǎn)）。（2分）

暴雨是一種自然現(xiàn)象，由強(qiáng)烈的大氣對流和充沛的水汽共同形成，_____________，像是天上的

云朵“憋不住"了，要把水分全部“倒”下來。

【任務(wù)二：順序設(shè)計(jì)】

12.上述材料編入講解臺詞時(shí)，應(yīng)該按照什么順序來排列？請結(jié)合材料分析理由。（4分）

順序：材料

→材料

→材料

→材料

【任務(wù)三：圖片設(shè)計(jì)】

13.根據(jù)上述材料，下列選項(xiàng)圖文相符且內(nèi)容正確的一項(xiàng)是（

）（2分）

A___B___C___D

A.暴雨紅色預(yù)警信號的標(biāo)準(zhǔn)之一是：3小時(shí)內(nèi)降雨量將達(dá)100毫米以上。

B.暴雨產(chǎn)生的直接危害之一是城市內(nèi)澇。

C.暴雨來臨時(shí)，室外可以選擇在大樹底下避雨。

D.暴雨黃色預(yù)警發(fā)布后，公眾最好不要騎自行車。

仁者樂山

三、班級開展“探山之韻悟?qū)W之美"主題探究活動(dòng)。請閱讀下文，完成任務(wù)。（21分）

【甲】夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠

泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸

世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

（節(jié)選自吳均《與朱元思書》）

【乙】自西山道口徑北，逾黃茅嶺而下，有二道：其一西出，尋之無所得；其一少北而東，

①②

不過四十丈，土斷而川分，有積石橫當(dāng)其垠。其上為睥睨、梁欐之形，其旁出堡塢，有若

門焉。窺之正黑，投以小石洞然有水聲其響之激越良久乃已。環(huán)之可上，望甚遠(yuǎn)，無土壤而生

③④

嘉樹美箭，益奇而堅(jiān)，其疏數(shù)偃仰，類智者所施設(shè)也。

（節(jié)選自柳宗元《小石城山記》）

【注釋】①垠：盡頭。②睥睨：城墻上如齒狀的矮墻。③箭：竹子。④數(shù)（cù）：密

14.以下加點(diǎn)詞語意義和用法不同的一項(xiàng)是（

）（2分）

A.負(fù)勢競．上/沉鱗競．越

B.泉水激．石/其響之激．越

C.窺．谷忘反/窺．之正黑

D.類．智者所施設(shè)也/佛印絕類．彌勒

初三語文

15.用“/”給文中畫橫線句子斷句（限斷三處）。（3分）

投以小石洞然有水聲其響之激越良久乃已。

16.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）疏條交映，有時(shí)見日。

（2）無土壤而生嘉樹美箭，益奇而堅(jiān)。

17.同學(xué)們在探究活動(dòng)中展開了熱烈的討論。（12分）

小深：看山，讓我們樹立凌云壯志。杜甫仰望雄偉巍峨的泰山，產(chǎn)生了（1）“_____________，

"

的渴望，蘊(yùn)含著（2）

的精神。（3分）

小圳：看山，讓我們沉淀空明心境。吳均描繪了競高逐遠(yuǎn)的高山，又感慨“鳶飛戾天者，

望峰息心”。這一“競"一“息”看似矛盾，實(shí)則合理，因?yàn)椋?）_________________。（2分）

小語：探山，讓我們思考生命真諦。柳宗元探訪石山的經(jīng)歷和見聞給了我有益的人生啟示：

（4）_________________。（1分）

小文：訪山，讓我們體察世事浮沉。人的經(jīng)歷有時(shí)候也像山一樣起伏不定，如（5）_________________。

（請從《駱駝祥子》《簡·愛》兩本名著中任選一本，結(jié)合具體情節(jié)，概述主人公的波折經(jīng)歷。）

（4分）

小鵬：尋山，讓我們感悟崇高精神。名著中有很多像山一樣的人物形象，如（6）_________________。

（請從唐三藏、毛澤東和保爾·柯察金中任選一人，結(jié)合名著中的相關(guān)內(nèi)容，闡述他像山的理

由。）（2分）

德者懷玉

四、為了緬懷古典文化傳承者葉嘉瑩先生，語文老師請小深匯編一篇人物小傳，并在班會(huì)課

上進(jìn)行介紹。（16分）

葉嘉瑩：九畹蘭滋，樂做詩詞傳燈人

（匯編）

①如今的中國，可以把古典詩詞和個(gè)人命運(yùn)起伏結(jié)合得如此震撼人心的，除了葉嘉瑩，很

難找出

⑤“弱德之美"是葉嘉瑩在美學(xué)上為清代詞人朱彝尊的詞的幽約之美做出的獨(dú)特詮釋，

她將其解釋為“在強(qiáng)大之外勢壓力下，所表現(xiàn)的不得不采取約束和收斂的屬于隱曲之姿態(tài)的一

種美”。后來，她進(jìn)一步將“弱德之美"闡述為約束與收斂中還保有對理想的追求、品德上的

操守。許多大家指出，“弱德之美”不僅是葉先生提出的一個(gè)理論，更是她本人的寫照。

⑥遭逢亂世，葉嘉瑩從小就見過太多苦難?；貞浧鹌咂呤伦兒蟮姆N種，她感慨“經(jīng)歷過這

樣亡國的痛苦"。國破之際，母親病逝、父親遠(yuǎn)隔，對詩書的熱愛成為她孤獨(dú)的成長歲月里最

大的快樂。

⑦1948年3月，在北平任教的葉嘉瑩南下上海，和在國民黨海軍任職的未婚夫結(jié)婚，11

月和家人從上海到達(dá)臺灣。在白色恐怖中，丈夫被懷疑是“匪諜”而下獄，她和不滿周歲的女

兒也被抓到警察局關(guān)了一段時(shí)間。不久，她被釋放，無家可歸，只得帶著女兒在丈夫姐姐家的

走廊打地鋪，靠教課維持生活。

⑧3年后，丈夫終于獲釋，但性格變得焦躁暴怒，工作上也一蹶不振。葉嘉瑩輾轉(zhuǎn)在臺北

的幾所大學(xué)，每天講課長達(dá)八九個(gè)小時(shí)，還要批改作業(yè)，承擔(dān)繁重的家務(wù)。

⑨后來，她終于在加拿大取得終身教職，使全家人的生活安定下來。正當(dāng)葉嘉瑩慶幸自己

終于走完苦難歷程，可以過幾天輕松日子的時(shí)候，1976年春天，大女兒和女婿因?yàn)檐嚨滊p雙

遇難。料理完后事，葉嘉瑩把自己關(guān)在家中，終日哭泣，寫了十首《哭女詩》。

⑩喪女之痛讓她有了新的感悟：“把一切建立在小家小我之上，不能成為一個(gè)終極的追求

和理想。"她決定回國教書，“把余熱都交給國家，交付給詩詞”。其后葉嘉瑩的故事越來越

脫離私人領(lǐng)域，格局越來越大，和傳承發(fā)揚(yáng)中華詩詞文化緊密地聯(lián)系在一起。

王國維說：“天以百兇成就一詞人。"這話用來形容葉嘉瑩最合適不過。人生的動(dòng)蕩、

哀情、苦悶、不公，全都化進(jìn)她筆下的一首首詩里，得以被消解和安慰。

蓮實(shí)有心應(yīng)不死

在所有身份中，葉嘉瑩將“教師”排在

【傳記·關(guān)注選材】

18.請把“鏈接材料二"推薦給小深，讓他放進(jìn)小傳里，結(jié)合鏈接材料和全文內(nèi)容說明推薦理

由。（4分）

鏈接材料一：傳記要求真實(shí)，通過敘述一些典型事件，借助一些文學(xué)手法，體現(xiàn)人物的特

點(diǎn)和精神。

鏈接材料二：“在課堂上，葉嘉瑩就是一個(gè)強(qiáng)大磁場的磁心?！睂W(xué)生徐曉莉回憶，“她從

不拿講稿，卻常常從右向左，豎版繁體在黑板上默寫出古人的大段詩詞文句。她深厚的古典修

養(yǎng)和融貫中西的浩瀚學(xué)識，以及恰切精當(dāng)?shù)慕庹f，讓我們傾倒，驚嘆不已。"如今已經(jīng)退休的

徐曉莉，有空便在家里放起葉嘉瑩的講課錄音，猶如別人聽京劇、聽相聲一般。

19.為了保持小傳三個(gè)部分的一致性，小深想用葉嘉瑩先生的詩句做文章2025年初三年級質(zhì)量檢測語文答案（6月）

1.（2分）B

2.（2分）在“護(hù)水”后面加“理念"想法”等類似的名詞作賓語。

3.（2分）示例一：蜿蜒流動(dòng)的河流，兩側(cè)有幾點(diǎn)水滴（水花）。示例二：崎嶇凹凸的山

巖（峭壁），兩邊是飛濺的幾滴山泉。（其他想象能勾連水的本意的亦可）

4.（1分）象形

5.（2分）流淌浩瀚

6.（8分）（1）欲渡黃河冰塞川（2）身世浮沉雨打萍（3）巴山夜雨漲秋池（4）一蓑煙

雨任平生（5）逝者如斯夫（6）不舍晝夜（7）在乎山水之間也（8）河流大野猶嫌束

7.（2分）A示例一：用“1分鐘流水"3瓶礦泉水”等具體數(shù)字，將抽象的“水資源

浪費(fèi)"轉(zhuǎn)化為具體的數(shù)量，讓公眾更直觀地知道如何從小處開始節(jié)水。

A示例二：通過等號將“個(gè)人微小浪費(fèi)行為”與“干旱區(qū)重大生存需求"建立聯(lián)系，形

成強(qiáng)烈的對照和沖擊，讓公眾更清楚節(jié)水的意義。

B示例一：“世界水日”，直接關(guān)聯(lián)特定時(shí)間節(jié)點(diǎn)，利用節(jié)日氛圍引發(fā)公眾關(guān)注；“今

天"強(qiáng)調(diào)節(jié)約要即時(shí)行動(dòng)，以“你”直接對話公眾增加個(gè)體責(zé)任感。

B示例二：運(yùn)用了比喻的修辭手法，將為地球節(jié)水比作為地球充值，貼近民眾日常生活，

語言更加生動(dòng)親切，讓人容易接受。

（其他答案言之有理也可得分）

8.（2分）①一水多用，用洗菜水澆花等。②縮短淋浴時(shí)間。③隨手關(guān)緊水龍頭。

④及時(shí)修理水管、馬桶等漏水。（寫到2點(diǎn)即可。其他合理的妙招亦可）

9.（2分）示例一：標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，象征人人動(dòng)手來節(jié)約每一滴水。

示例二：標(biāo)志留白部分像一只手接住一滴水，“接"諧音“節(jié)”，寓意節(jié)約每一滴水。示例

三：標(biāo)志留白部分像字母J、S，“節(jié)水"拼音首字母的變形，象征人人動(dòng)手來節(jié)約每一滴

水。示例四：手像一條蜿蜒的河流，寓意滴水匯成江河。示例五：圓形代表地球，象征著節(jié)

約用水是保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要方式。（圖形分析1分，象征義1分）

10.（4分）①已到校的學(xué)生，除情況特殊家長主動(dòng)要求外，學(xué)生不得自行離校。②出現(xiàn)

危險(xiǎn)情況時(shí)到安全場所避險(xiǎn)。③若紅色暴雨預(yù)警中午放學(xué)前降級，可以在家長主動(dòng)要求前提

下接回家，也可以選擇留校。④若紅色暴雨預(yù)警上午放學(xué)前持續(xù)生效，學(xué)生留校。⑤若紅色

暴雨預(yù)警下午放學(xué)前降級，放學(xué)后有序離校。⑥若紅色暴雨預(yù)警下午放學(xué)前持續(xù)生效，等待

暴雨紅色預(yù)警信號解除后并征得家長同意后學(xué)生回家，或由家長到校接回學(xué)生。（寫到四點(diǎn)

即可）

11.（2分）多發(fā)生在夏天，短時(shí)間降雨量超過50mm

12.（4分）邏輯順序：二四三一

理由示例一：首先介紹暴雨的形成及特點(diǎn)，然后介紹暴雨的危害，接著介紹暴雨預(yù)警

的分類和人們遇到不同的暴雨預(yù)警該如何應(yīng)對，最后進(jìn)一步介紹教育系統(tǒng)在面對暴雨紅色

預(yù)警時(shí)該如何應(yīng)對。

理由示例二：首先介紹暴雨的形成、特點(diǎn)、危害、分類，再介紹如何應(yīng)對暴雨，遵循

“是什么-怎么辦”的邏輯；而介紹如何應(yīng)對時(shí)，又從普通大眾應(yīng)對不同等級的暴雨預(yù)警到

教育系統(tǒng)應(yīng)對暴雨紅色預(yù)警，遵循從一般到特殊的邏輯。

（邏輯順序1分，排序正確1分，理由2分）

13.（2分）D（A圖片有誤，是臺風(fēng)紅色預(yù)警。B文字有誤，應(yīng)該是暴雨產(chǎn)生的次生災(zāi)

害。C文字和圖片都有誤，暴雨來臨時(shí)不能在樹下躲雨。）

14.（2分）B

15.（3分）投以小石/洞然有水聲/其響之激越/良久乃已。

16.（1）（2分）稀疏的枝條互相掩映，有時(shí)還能見到陽光。（句意1分，“交映"1分）

（2）（2分）沒有泥土卻長著很好的樹木和竹子，更顯得形狀奇特質(zhì)地堅(jiān)硬。（句意1分，

“嘉”0.5分，“益"0.5分）

17.（1）（2分）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

（2）（1分）積極進(jìn)取、堅(jiān)定自信、不怕困難、勇于攀登人生高峰的精神（寫到一點(diǎn)即

可）

（3）（2分）示例一：“競”并非真正的爭斗，是以擬人（化靜為動(dòng)）的手法描寫了高山

的生機(jī)活力與雄奇壯美，這樣的自然景觀讓人震撼、沉醉，從而忘卻世俗的欲望和紛爭（讓

作者產(chǎn)生了歸隱的愿望/讓人意識到人類功名利祿的渺小從而平息爭斗之心）。

示例二：高山既能激發(fā)人的斗志，又能讓人在自然面前感到自身的渺小，從而放下功利

之心。

（4）（1分）示例一：當(dāng)一條路走不通時(shí)，要勇于嘗試另一條路，也許能發(fā)現(xiàn)別樣的美

好。示例二：人生中會(huì)遇到挫折和失望，但只要不放棄，就有可能在看似無望的處境中迎來

轉(zhuǎn)機(jī)。示例三：要保持一顆善于觀察和發(fā)現(xiàn)的心，能從平凡的境遇中發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美。示例四：

要像石山上的植物一樣，在困境中堅(jiān)韌不拔，努力成長，展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。

（5）(4分)《駱駝祥子》：祥子的一生圍繞著車，經(jīng)歷了三起三落。第一次：苦干三年，

攢夠錢買了新車，卻被軍閥搶走了。第二次：用賣駱駝和自己節(jié)省的錢準(zhǔn)備買車，結(jié)果積蓄

被孫偵探敲詐搶走了。第三次：在虎妞的資助下買了一輛舊車，最后又賣車幫虎妞辦喪事。

《簡·愛》：簡·愛童年被親戚虐待，后被送進(jìn)嚴(yán)苛的孤兒院，但她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，成為教

師。在桑菲爾德莊園擔(dān)任教師時(shí)，與羅切斯特相愛，卻在婚禮上發(fā)現(xiàn)他已有瘋妻，她拒絕成

為情婦，選擇離開。后流落荒原，被圣約翰兄妹收留。繼承遺產(chǎn)后，最終回到失明的羅切斯

特身邊，獲得平等愛情。

（一次起伏1分，寫到三次即可得滿分）

（6）(2分)唐三藏：取經(jīng)途中，遇到許多誘惑和困難，都不改取經(jīng)的初心。如面對女

兒國國王的誘惑堅(jiān)持取經(jīng)，如山堅(jiān)守不遷一樣，有堅(jiān)定不移的意志和信仰。

毛澤東：定下長征路線和面對敵軍圍剿時(shí)，沉著冷靜，定力如山般穩(wěn)固。

保爾·柯察金：癱瘓?jiān)诖?，雙目失明的情況下，依然完成小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。在

面對厄運(yùn)時(shí)，有著像山一樣屹立不倒的意志頑強(qiáng)。

（名著內(nèi)容1分，像山的理由1分）

【乙文參考譯文】從西山路口一直向北走，越過黃茅嶺往下走，有兩條路：一條向西走，

沿著它走過去什么也得不到；另一條稍微偏北而后向東，走了不到四十丈，路就被一條河流

截?cái)嗔?，有積石橫擋在這條路的盡頭。石山頂部天然生成矮墻和棟梁的形狀，旁邊又凸出一

塊好像堡壘，有一個(gè)像門的洞。從洞往里探望一片漆黑，丟一塊小石子進(jìn)去，咚地一下有水

響聲，那聲音很洪亮，好久才消失。石山可以盤繞著登到山頂，站在上面望得很遠(yuǎn)。山上沒

有泥土卻長著很好的樹木和竹子，而且更顯得形狀奇特質(zhì)地堅(jiān)硬。竹木分布疏密有致、高低

參差，好像是有智慧的人特意布置的。

18.（4分）①原文主要贊揚(yáng)了葉嘉瑩的精神品質(zhì)，鏈接材料強(qiáng)調(diào)了她扎實(shí)深厚的專業(yè)

功底，增加了人物介紹的維度，使人物形象更加豐富、立體。②原文基