小學(xué)低段語(yǔ)文的朗讀

1、景德鎮(zhèn)市第十一小學(xué)：徐小帆,小學(xué)低段語(yǔ)文的朗讀,小學(xué)語(yǔ)文大綱要求：各個(gè)年級(jí)都要重視朗讀，中高段要重視默讀。要讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知，在讀中感悟，在讀中受到情感的熏陶。,一、朗讀的重要性：,朗讀與誦讀、朗誦的區(qū)別,朗讀是第一層次，是朗讀教學(xué)的根基。 誦讀是第二層次，是朗讀教學(xué)情感順暢的表達(dá)。 朗誦是第三層次，是朗讀教學(xué)情感傳神的表達(dá)。,一去二三里 一去|二|三里| ， 煙村四|五|家 。 亭臺(tái)六|七座| ， 八九|十枝花 。,吟誦古文：,漢語(yǔ)考試,等咱中國(guó)強(qiáng)大了，全叫老外考中文四六級(jí)。文言文太簡(jiǎn)單，全用毛筆答題，這是便宜他們。著急了，一人一把小刀，一個(gè)龜殼，刻甲骨文。 閱讀理解全是政府工作報(bào)

2、告，到了考聽(tīng)力的時(shí)候，全用周杰倫的歌，雙截棍聽(tīng)兩遍，菊花臺(tái)只能聽(tīng)一遍。告訴他們這是中國(guó)人正常的語(yǔ)速。口試呢，要求他們唱京劇。綜合實(shí)踐活動(dòng)就考包粽子。論文題目就是論三個(gè)代表。,（一）、朗讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力； （二）、朗讀有助于學(xué)生記憶知識(shí)，積累素材，培養(yǎng)語(yǔ)感； （三）、朗讀有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力； （四）、朗讀有助于學(xué)生發(fā)展智力，獲得思想熏陶； （五）、朗讀有助于普通話的推廣； （六）、朗讀是一種高雅的享受；,二、朗讀的作用：,（一）、范讀 （二）、個(gè)別朗讀 （三）、分組朗讀 （四）、齊讀 （五）、自由朗讀 （六）、分角色朗讀 （七）、表情朗讀,三、朗讀訓(xùn)練的形式：,四、小學(xué)生朗讀

3、存在的常見(jiàn)弊?。?（一）、朗讀時(shí)多字漏字 （二）、一字一頓，速度過(guò)慢 （三）、速度過(guò)快，無(wú)法品味 （四）、朗讀時(shí)唱讀,（一）、口頭語(yǔ)言的發(fā)展 （二）、書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展 （三）、兒童閱讀的心理過(guò)程,五、了解低段兒童語(yǔ)言的發(fā)展：,（一）、注意讀書(shū)的姿勢(shì)； （二）、重視初讀，指導(dǎo)學(xué)生清晰、響亮、準(zhǔn)確地朗讀課文； （三）、注重范讀及領(lǐng)讀課文，融入情感，做好學(xué)生的引路人； （四）、創(chuàng)設(shè)情境，抓重點(diǎn)詞句，以讀促悟； （五）、指導(dǎo)朗讀技巧，多形式的訓(xùn)練朗讀能力； （六）、注重對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)言的豐富性；,六、小學(xué)低段語(yǔ)文朗讀的訓(xùn)練指導(dǎo)：,你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎