人美版 小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

1、人美版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案欣賞封內(nèi)作品：冬日戲嬰圖冬日戲嬰圖是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢塘。詳細(xì)生卒年已經(jīng)不可考，大致的活動(dòng)時(shí)間為十一世紀(jì)末至十二世紀(jì)中期。他早年曾當(dāng)過(guò)民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長(zhǎng)畫佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會(huì)被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無(wú)懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實(shí)在不愧是館藏精品。 畫中毛絨絨可愛的小貓，正讓一對(duì)小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍于其間！

2、庭院里，梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰(shuí)的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰(shuí)才好？而全畫鋪陳，無(wú)論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，讓駐足畫前的您，剎那間，彷彿聽見自己往日童嬰時(shí)期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無(wú)款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無(wú)論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無(wú)一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表現(xiàn)應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書畫錄第三冊(cè)。 第1課 船教學(xué)目標(biāo)：顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)學(xué)生的感知和對(duì)信息的捕捉，實(shí)踐研究性的學(xué)

3、習(xí)過(guò)程。會(huì)用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的船，表達(dá)個(gè)性。隱性內(nèi)容與目標(biāo)在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過(guò)程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)發(fā)展中的作用。在了解、認(rèn)知船的過(guò)程中，潛在地啟示學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造文明、智慧的意識(shí)，拓寬知識(shí)面。在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個(gè)性。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。難點(diǎn)：在探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)地畫出船的狀態(tài)。教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備：師生共同尋找有關(guān)船的圖片、畫刊、插圖或影視等圖像資料。二、感知與啟示：以小群體形式由學(xué)生共同展示所收集的資料。每個(gè)小組選擇最佳資料向全班展示或播放。三、探討與交流：依據(jù)直觀圖像，學(xué)生介紹自己的所見所

4、聞和感受。教師歸納和提煉學(xué)生的見聞，突出船的基本結(jié)構(gòu)和功能性特征。四、設(shè)計(jì)創(chuàng)作：1、 表現(xiàn)船身：用有特征的形概括自己感興趣的船身。2、 局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船身的種類。3、 裝飾船：用線和色為船身增添細(xì)節(jié)，體現(xiàn)船的功能。4、 背景：與船的狀態(tài)相應(yīng)用色、線或畫水域等場(chǎng)面來(lái)襯托船。五、評(píng)價(jià)與交流： 展示作品并講畫面情景。由作品所展現(xiàn)出的有關(guān)船的類型、情景，聯(lián)想出圍繞船發(fā)生的故事。六、課后拓展1、世界各國(guó)有哪些遠(yuǎn)洋史和航海家，他們?yōu)槿祟愖隽耸裁簇暙I(xiàn)？2、了解船的種類和功能；最大的船有多大？最先進(jìn)的船是怎樣的？未來(lái)的船是什么樣的？第2課：長(zhǎng)呀長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，展開回憶與想象，根據(jù)自己

5、的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長(zhǎng)的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛綠色生命的情感，培養(yǎng)學(xué)生在小組的學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流、互相學(xué)習(xí)，資源共享的良好品德，提高觀察、感受、探究、聯(lián)想的能力。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的生動(dòng)情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段，情節(jié)等多方面展開聯(lián)想活動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過(guò)欣賞，鼓勵(lì)等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：植物生長(zhǎng)圖片或錄象、盆栽植物若干、繪畫用具作業(yè)要求：大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的植物生長(zhǎng)情景。第一節(jié)教學(xué)過(guò)程：一、引入新課講童話故事：一粒種子發(fā)芽了二、 新授過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)

6、植物的生長(zhǎng)知識(shí)1、交流親身實(shí)踐得到的某一植物生長(zhǎng)過(guò)程的資料和發(fā)現(xiàn)。2、交流植物生長(zhǎng)所需條件的有關(guān)知識(shí)。3、播放植物生長(zhǎng)過(guò)程的有關(guān)記錄片或圖片資料。4、師生小結(jié)：植物在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生 茁壯成長(zhǎng)，并在每個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形態(tài)都會(huì)有不同。5、分析教材第5頁(yè)作業(yè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生明白范作是如何將植物生長(zhǎng)過(guò)程反映出來(lái)的。6、 思考：你還有不同的畫法、想法嗎？三、小結(jié)：1、畫出植物各生長(zhǎng)期色彩豐富的變化，可使畫面更美。2、可添加各個(gè)時(shí)期出現(xiàn)的小昆蟲、動(dòng)物，然后環(huán)境因素，使畫面更豐富。3、大膽想象，畫出與別人不一樣的精彩作品來(lái)。 第3課 出殼了【教學(xué)目標(biāo)】l、探索生命開始的奧秘，展開回憶與想象

7、，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。通過(guò)觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)的過(guò)程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面【教學(xué)難點(diǎn)】表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問題?！菊n前準(zhǔn)備】彩筆、彩紙、剪刀【教學(xué)過(guò)程】一、 課前準(zhǔn)備：師生共同尋找有關(guān)卵生動(dòng)物的圖片、畫刊或音像等資料。二、 感知啟

8、示課上以分組形式向?qū)W生展示共同收集的資料，并選擇性地向全班同學(xué)演示。三、 探討交流教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音像、圖片資料，介紹自己的所見、所聞、所感，并在交流的過(guò)程中潛移默化地引導(dǎo)構(gòu)圖。四、 共同創(chuàng)作創(chuàng)作不必拘泥于某一種形式，可以個(gè)體創(chuàng)作為主，也可以集體創(chuàng)作為主，形成一個(gè)壯觀奇妙的大場(chǎng)面。構(gòu)圖形式：1采用漫畫、連環(huán)畫形式表現(xiàn)過(guò)程。2采用剪貼的方式，利用捻、撕、粘、畫等多種形式，表現(xiàn)一組半立體的小動(dòng)物破殼頁(yè)出的場(chǎng)面。3想一想，會(huì)不會(huì)有什么外星動(dòng)物在你不了解地場(chǎng)面里破殼而出呢？五、評(píng)價(jià)交流1向大家說(shuō)一說(shuō)繪畫的經(jīng)過(guò)。2遇到什么困難，是否也像小動(dòng)物出殼一樣腦中的思維受到“殼”的束縛？怎么克服？3找一找有意思的

9、畫4請(qǐng)別人為自己的畫出出主意。5為別人的畫出出主意。6.找一張與眾不同的作品。第4課 我們身邊的線條教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力。(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：充分重視學(xué)科的綜合性，以點(diǎn)帶面擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)也是發(fā)展學(xué)生智能的有效手段。發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：線的組織。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)材料（毛線、粘貼板、水粉或水彩、蠟筆或顏色筆等），課前收集帶有線條的物品，

10、觀察生活中我們熟悉的線條。教師：線條豐富的自然物的圖片、用變化豐富線條表現(xiàn)的藝術(shù)作品、筆、電線（毛線）等、課件、音樂、評(píng)價(jià)表。學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法如果教室中線的物品不夠豐富，可以在課前帶領(lǐng)學(xué)生到校園中去做找線游戲，或者布置在生活中觀察自己身邊的線條。教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方法：（1）發(fā)展性評(píng)價(jià)法。（2）定性和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。（3）形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，重在形成性評(píng)價(jià)。采用成長(zhǎng)記錄袋的方式。（4）自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合。評(píng)價(jià)點(diǎn)：(1)學(xué)生是否積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。(2)能否從生活中和藝術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)線條的美感。(3)是否初步了解了線的名稱及其作用。(4)能否用線畫出一幅有一定秩序又

11、有不同種線的變化的圖畫。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知。1、電腦動(dòng)畫引人：介紹一位好朋友-會(huì)變的線條，導(dǎo)人新課。2、初探：以小組為單位，自由尋找教室里的線條，小結(jié)歸納并且匯報(bào)觀察結(jié)果。問：誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)我們身邊哪兒有這些線條? 學(xué)生尋找身邊的線條。3、再探：學(xué)生可以在課前搜集來(lái)的物品上尋找：樹葉、雨花石、海螺、羽毛。線狀的物體。如人的頭發(fā)、毛線、電線、蜘蛛網(wǎng)、柯樁的年輪、水的旋窩、柳條、面條、五線譜、鐵軌、彈簧、葉子的邊沿等在自己掌握的基礎(chǔ)上，了解生活中各種各樣的線條應(yīng)用。如輪廓線。如門框、城墻等（欣賞課件圖片）二、認(rèn)識(shí)線條。1、線條的形態(tài)：（1）比一比：根據(jù)剛剛的觀察，通過(guò)小組合作用毛線在粘貼板

12、上貼出不同的線條，看誰(shuí)貼出的線條多樣？誰(shuí)的線條最特別？（2）匯報(bào)展示，歸納：波浪線、長(zhǎng)線、短線、直線、曲線、折線、弧線、螺旋型線、彈簧型線、城墻型線等。（3）這些線美嗎？（引發(fā)學(xué)生對(duì)線條的探究）2、線條的變化與內(nèi)涵美：（1）線條可以看到：史前時(shí)期畫在陶器上的紋飾、吳冠中的春如線、韓美林等畫家的作品、中國(guó)古代草書、象形文字等，通過(guò)視覺上的刺激感受線條。（我們一起用手跟著畫）（2）線條可以聽到：聽不同風(fēng)格節(jié)奏的音樂，線條會(huì)隨著音樂高低翩翩起舞。通過(guò)聽覺上的刺激感受線條。（我們一起跟著線條舞）（3）線條可以感覺到：根據(jù)教師的提示畫出有感情的線條，如剛強(qiáng)有力的線條、溫柔的線條、奔放的線條、平靜的線條、

13、煩躁的線條、瀟灑的線條、。有情感的線。線條還蘊(yùn)涵豐富的情感。它可以有它自己的一種生命，一種表現(xiàn)力，以及它自己的個(gè)性特征。 一一保羅克里曾。線條的表現(xiàn)力是神奇的，或長(zhǎng)或短，或平穩(wěn)，或多或少，或跳躍，或流暢，或凝重，或剛毅，或柔弱。（我們一起跟著做表情）（4）線條可以摸到：摸不同質(zhì)感的物體，通過(guò)觸覺上的刺激感受線條。（我們一起談?wù)劯杏X）三、線條的變化和組合（1）Flash小游戲：你們看，線條們一根根，多孤單??！你能給他們找找好朋友嗎？把幾種不同形態(tài)的線組合在一起，創(chuàng)造出更豐富的構(gòu)成效果。歸納：組合有一定的秩序，排列緊密，形態(tài)富于變化的線條很美。（2）欣賞課本學(xué)生范作，給自己最喜歡的線條畫取一個(gè)好聽

14、的名字：你從小朋友的畫中看到了什么？（3）可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)如擴(kuò)散的圓形、 美麗的樹葉想象中的花、快樂的歌、燃燒的太陽(yáng)等，供學(xué)生進(jìn)行主題漫想，創(chuàng)作線條畫。四、 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。五、分小組區(qū)域展示作品。六、評(píng)價(jià)。（1）自評(píng)。（2）互評(píng)。（3）師評(píng)。（4）評(píng)師第5課 太 陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)：1. 用橡皮泥這種可塑材料，通過(guò)揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的太陽(yáng)的造型，熟悉泥材的特性，進(jìn)行感官體驗(yàn)。2.通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行記憶與想象，增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力和想象能力，并通過(guò)太陽(yáng)的多種不同個(gè)性化表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的求異思維，提高動(dòng)手能力。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的耐

15、心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度，在審美評(píng)價(jià)過(guò)程中樹立學(xué)生積極的審美態(tài)度，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情與學(xué)習(xí)的欲望。 教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)富有個(gè)性的太陽(yáng)。難點(diǎn)：太陽(yáng)形象與眾不同，有自己的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：師：教學(xué)課件、學(xué)生示范作品、供學(xué)生展示用的泡漠板、大頭釘、實(shí)物投影儀、電腦等生：橡皮泥、剪刀、碾壓或印紋的工具、美術(shù)課本 教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入引出課題1、與學(xué)生分享后羿射日的傳說(shuō)。2、板書課題太陽(yáng)二、欣賞古今學(xué)習(xí)新知1、結(jié)合課件欣賞古代人們所表現(xiàn)的太陽(yáng)，并要求學(xué)生帶著問題進(jìn)行欣賞：我看到的太陽(yáng)是怎樣的？給我的感覺怎樣？ 2、結(jié)合課件欣賞小朋友創(chuàng)作的太陽(yáng)作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的形、色、表情等進(jìn)

16、行賞析。 3、探索利用橡皮泥進(jìn)行太陽(yáng)作品制作的方法。三、引導(dǎo)創(chuàng)新體驗(yàn)樂趣1、布置學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作：使用橡皮泥與伙伴合作或者自己獨(dú)立創(chuàng)作特別的太陽(yáng)作品。2、巡視指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問題并表?yè)P(yáng)、推廣好經(jīng)驗(yàn)四、評(píng)價(jià)作品，分享經(jīng)驗(yàn)作品展示，并在夸夸自己、夸夸別人的活動(dòng)中進(jìn)行評(píng)價(jià)，在交流中分享創(chuàng)作心得與經(jīng)驗(yàn)。五、知識(shí)拓展課后延伸1、結(jié)合課件展示古代飾有太陽(yáng)圖的衣服圖片、兒童創(chuàng)作的其他表現(xiàn)手法的太陽(yáng)作品和日全食的過(guò)程圖。2、小結(jié)并進(jìn)行課后的延伸。 第6課 漂亮的瓶子教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法，提高審美評(píng)價(jià)能力。2、掌握瓶子對(duì)稱的造型特點(diǎn)，用對(duì)折的方法剪出大

17、小合適、造型好看的瓶子，并能進(jìn)行美化與裝飾。3、通過(guò)造型游戲提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：瓶子的特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對(duì)稱造型剪法和裝飾的方法。教學(xué)難點(diǎn)：剪對(duì)稱瓶子時(shí)，如何使瓶子的大小合適及外形美觀。教學(xué)過(guò)程：一、通過(guò)多媒體課件，大量欣賞不同形態(tài)和不同圖案、色彩的花瓶，邊欣賞邊討論：1、 這些瓶子美在哪里？它們的外形是怎樣的？你看到些什么圖案？2、 用了那些方法進(jìn)行美化？3、 你覺得還可以用哪些方法進(jìn)行美化？4、 你最想做一個(gè)怎樣的瓶子？想畫上怎樣的花紋？引導(dǎo)學(xué)生談欣賞感受和想法：瓶子的形體、裝飾方法千變?nèi)f化，美不勝收。二、指導(dǎo)創(chuàng)作。討論對(duì)稱形狀

18、的剪法，并讓學(xué)生示范，總結(jié)出方法及需要注意的問題。三、學(xué)生創(chuàng)作：1、 剪出外形。2、 討論實(shí)施裝飾的方法，教師巡視鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維用多種方法多種媒材，對(duì)利用剪貼、噴濺、拓印等不同方法的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)及指導(dǎo)。四、展示與評(píng)價(jià)第7課 童話城堡教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)認(rèn)識(shí)各種形，會(huì)用大小不同的形概括、組織成建筑群。(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)引起學(xué)生關(guān)注身邊的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會(huì)和了解建筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識(shí)。學(xué)生將自己的作品用童話故事的形式介紹給伙伴，文學(xué)與藝術(shù)的綜合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作。難點(diǎn)：

19、城堡的外形美感與創(chuàng)新。學(xué)習(xí)材料(1)用線畫：軟質(zhì)鉛筆(HB、2B)、深色彩水筆、碳素簽字筆、畫紙。(2)用色畫：油畫棒、彩水筆、畫紙。(3)剪貼畫：彩紙、廢彩色廣告紙、剪子、膠水或彩色雙面膠。(4)資料：城堡的圖片、軟盤、童話故事、連環(huán)畫等。教學(xué)活動(dòng)感知與啟示(1)介紹自己知道的城堡。(2)談?wù)勊o我們什么感受。欣賞與分析觀賞資料、圖片、課本圖片。提出問題：怎么蓋房屋?構(gòu)思討論：(1)你準(zhǔn)備為哪里(游樂園、幼兒園)設(shè)計(jì)新城堡?它什么樣?(2)你設(shè)計(jì)的城堡中有什么有趣的故事?小組學(xué)生像擺積木一樣拼城堡。學(xué)生作業(yè)按步驟有序地進(jìn)行創(chuàng)作：(1)整體構(gòu)成：表現(xiàn)特征。(2)分辨層次：城堡的前后關(guān)系。(3)

20、刻畫局部：用線和色。最好有特征、有童趣、有理想。(4)有情節(jié)地畫背景。展示評(píng)價(jià)，用多種形式(分組、結(jié)對(duì))?？串嬛v故事。課后延伸1什么樣的房屋最舒適、方便?2城市里、村鎮(zhèn)中(家鄉(xiāng))應(yīng)該有什么設(shè)施?什么樣的環(huán)境?3將來(lái)怎樣改變家鄉(xiāng)、社區(qū)的面貌?相關(guān)資料建筑?？茣?例如(老屋、資料庫(kù)軟件中外典型的建筑資料)。中外童話名著：白雪公主中皇宮及小矮人的房屋?；夜媚?、(漁夫與金魚的故事、孫悟空大鬧天宮中的宮殿。報(bào)刊中各地居民、現(xiàn)代社區(qū)住宅、公寓等。第8課畫自己教學(xué)目的：1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察自己的面部特征，了解五官的形狀與特點(diǎn)。2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、觀察能力 培養(yǎng)學(xué)生抓住五官的特點(diǎn)并表現(xiàn)的能力。

21、通過(guò)比較自己與同學(xué)的五官的不同，從而了解五官的特點(diǎn)與差異。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。激發(fā)學(xué)生通過(guò)表現(xiàn)自己的臉表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點(diǎn)，表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：能找出自己五官與同學(xué)的不同，了解五官的差異才有了每個(gè)人不同 的面貌。教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子、表現(xiàn)工具（自選）。注：兩節(jié)課連堂完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣1、游戲：首先所有學(xué)生閉上眼，趴在桌上，然后選4位同學(xué)藏在面具后，讓大家認(rèn)是誰(shuí)。問：你能認(rèn)出他們是誰(shuí)嗎？問：為什么我們可以一下子認(rèn)出每個(gè)人是誰(shuí)？生：學(xué)生會(huì)從服裝、頭發(fā)、空缺的位置來(lái)判斷。教師引導(dǎo)：露出眼睛、眉毛，

22、臉。問：每個(gè)人區(qū)別最大的是哪里？生：臉。二、觀察分析，了解自畫像。1、了解人們的相貌的區(qū)別。師：為什么老師能區(qū)分大家呢？生：因?yàn)槲覀兠總€(gè)人長(zhǎng)得不一樣，所以老師認(rèn)識(shí)我們。師：是什么不一樣呢？生：是五官、臉形、發(fā)型不同。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)？生：我的臉圓圓的、眼睛大大的，扎著兩個(gè)翹翹的辮子。（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)）用手摸摸看，有什么感覺？（互相討論、觀察）2、出示課題：畫自己3、你認(rèn)為自己什么表情畫起來(lái)最好看：（對(duì)鏡子做表情欣賞，請(qǐng)幾位表情生動(dòng)的同學(xué)上臺(tái)表演）。4、欣賞課本范作，觀察不同的表現(xiàn)方法。問：小朋友為什么把自己畫成這樣？（邊欣賞邊分析表現(xiàn)形式）學(xué)生的回答不能確定。 5、賞析徐悲鴻自畫像師：

23、看看畫家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎？-他是我國(guó)近代著名的畫家，早年留學(xué)歐洲學(xué)習(xí)西方油畫，回國(guó)后結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)繪畫中國(guó)畫創(chuàng)造了很多優(yōu)秀作品，其中，他最擅長(zhǎng)畫馬。他筆下的馬栩栩如生。師：知道這張畫是用什么畫的嗎？生：油畫。（教師提醒）三、學(xué)生作畫，教師巡視。1、學(xué)生作業(yè)。師：你們想怎樣畫自己？（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己的想法）可以是什么樣的表情或自己最美的時(shí)候。2、帶了小鏡子的同學(xué)可以看看鏡子中的自己，作出一個(gè)表情試試。別忘了抓住自己五官的特點(diǎn)。3、本課時(shí)完成基本形的表現(xiàn)。第9課 手形的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)知目標(biāo)：感知手形的變化與組合，進(jìn)行結(jié)合身邊熟悉的事情進(jìn)行聯(lián)想，探索裝飾與組合的美感。2、 情感目標(biāo)：培

24、養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。3、 能力目標(biāo)：從不同的角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾與組合。解決教學(xué)重難點(diǎn)要點(diǎn)：通過(guò)觀察-想象-聯(lián)想，感知不同角落的手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系，通過(guò)欣賞、討論、研究手形的裝飾與組合美，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，互相啟發(fā)。教學(xué)過(guò)程激發(fā)興趣，以手形引發(fā)對(duì)手的聯(lián)想1、伸出手看一看，這是什么？觀察聯(lián)想1、 試一試，能否用手形做一個(gè)跟生活中相似的物體？說(shuō)一說(shuō)看到了什么？像什么？想到了什么？還會(huì)變成什么？結(jié)合觀察，想一想，這些形狀像什么？小組探討這些形狀和生活中的哪些物體相同？如果它們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情？欣賞感受1、 欣

25、賞手殂裝飾：A、 手形變成了什么?B、 用什么方法?2、 欣賞手形繪畫：A、 這里有手嗎？B、 誰(shuí)能將手變成什么？3、你還能想到什么方法？愉快表現(xiàn)選擇自己喜歡的方式進(jìn)行表演與聯(lián)想，并畫成一幅畫。1、用自己的手畫成你認(rèn)為像的形象。2、對(duì)手進(jìn)行想，畫到紙上，或畫在你的手上。將這些形象在一起的時(shí)候可能發(fā)生的事情畫下來(lái)。成功展示比一比看誰(shuí)變得最好。第10課 我和昆蟲教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對(duì)稱。應(yīng)會(huì)：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂，通過(guò)觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲。利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我

26、和昆蟲”。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能力。學(xué)習(xí)材料彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報(bào)紙、剪子、膠水布置課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲的資料。每人了解一種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽。教學(xué)活動(dòng)1組織教學(xué)集中注意力，提要求。2講授新課讓我們先了解昆蟲板書課題部分：昆蟲

27、。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說(shuō)出名稱。(2)布置學(xué)生介紹昆蟲資料。同學(xué)們準(zhǔn)備了大量有關(guān)昆蟲的資料，誰(shuí)能利用電腦和實(shí)物投影儀展示、介紹資料?教師介紹：昆蟲標(biāo)本(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲的變化過(guò)程。(觀看錄像片)組織小組討論“說(shuō)一說(shuō)昆蟲變化的過(guò)程”。(4)看書第2、第3頁(yè)分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。(5)總結(jié)歸納。昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)?昆蟲的動(dòng)態(tài)有什么不同?自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎?(6)自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間會(huì)發(fā)生什么故事嗎?編個(gè)故事講給大家聽。(7)補(bǔ)充課題另一部分：我和昆蟲。(8)欣賞優(yōu)秀作品。3提要

28、求，完成作業(yè)：內(nèi)容生動(dòng)有趣； 表現(xiàn)手法多樣； 昆蟲特點(diǎn)突出；顏色鮮艷漂亮。4教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：(1)構(gòu)圖飽滿。(2)人與昆蟲表現(xiàn)生動(dòng)。(3)顏色漂亮。5展示、講評(píng)作業(yè)。第11課 奇妙的爬行教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1、觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng) 學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的 能力。.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣。C.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象 能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面

29、。 難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的 特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。 學(xué)習(xí)材料： 關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲)的標(biāo)本，動(dòng)畫、作業(yè)紙。五、教學(xué)過(guò)程 （一）、激趣導(dǎo)入 學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。 觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。 欣賞爬蟲及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。 思考： 你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎? 你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎? 它們給你們帶來(lái)什么樣的美感? 你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下來(lái)嗎? （二）探究學(xué)習(xí) 接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比 一比哪個(gè)組畫得又大又美。 如果你是一只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才

30、能到達(dá)目的地呢? (1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。 (2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。 （三、）創(chuàng)新實(shí)踐 作業(yè)要求： 每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰(shuí)畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇 妙又有趣，最后表演爬蟲一家的奇妙之旅。 分工合作： 小組討論：誰(shuí)畫頭飾、誰(shuí)畫背景?每個(gè)人如何分工? 小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 （四、）展評(píng) (1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。 (2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 (3)教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢? （五

31、）課后拓展： 你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎 樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來(lái)。 第12課 可愛的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。2、引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等2、有關(guān)動(dòng)物謎語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：畫畫喜歡的小動(dòng)物。一、組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。猜一猜：長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子， 白胖的身體，大大的身體， 黑眼睛，耳朵像撲

32、扇， 最愛吃的是竹子。四肢像柱子。（ ） （ ）我的脖子最最長(zhǎng)，我還穿著花衣裳。（ ）看一看：播放動(dòng)物的錄象，請(qǐng)學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物。它長(zhǎng)的什么樣？你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎？說(shuō)說(shuō)發(fā)生在它身上的有趣的事情。二、畫一畫：教師出示一些典型的動(dòng)物外形，幫助學(xué)生抓住動(dòng)物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來(lái)。啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指點(diǎn)畫、拓印等。適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘?，運(yùn)用一點(diǎn)遮擋關(guān)系。三、鼓勵(lì)學(xué)生畫出有情節(jié)的畫面。小組之間可以先進(jìn)行討論，分工合作完成連環(huán)畫，表現(xiàn)一個(gè)連續(xù)的情節(jié)。展示交流：鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的畫。畫連環(huán)畫的小組可以分角色講講其中的故事。課堂拓展：將自己的作品與你的

33、家人共同分享。小組合作的作品可以留在學(xué)校留念。第13課 獅子大王教學(xué)目標(biāo)（一）通過(guò)對(duì)大自然中獅子的觀察、比較和對(duì)生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞，了解獅子的特點(diǎn)。（二）能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個(gè)性的獅子。（三）通過(guò)聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn):如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點(diǎn)用身邊的材料表現(xiàn)獅子。教學(xué)難點(diǎn): 獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。信息資料:各種動(dòng)物的圖片資料，多媒體示范教具教師課件學(xué)生用具:學(xué)生收集身邊的不同材料（毛線、碎布、掛歷紙等）、剪刀、膠

34、水。教學(xué)活動(dòng)的方式與方法：（ 師生互動(dòng)過(guò)程）（1）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)獅子大王的兇猛，導(dǎo)入新課。 創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教 師播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。學(xué) 生 學(xué)生模仿各種動(dòng)物的叫聲引入課題。并安排一學(xué)生頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺(tái)。（2）分析自然界中獅子的特征。 引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較的方法，分析雄師的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力及合作意識(shí)。教師 提出研究問題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。 組織學(xué)生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。學(xué)生(1)將學(xué)生分成5個(gè)小組，每組安排一個(gè)組長(zhǎng)。（2）小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下面的

35、問題：一組：獅子大王一家中，誰(shuí)最具有獅子大王的特點(diǎn)，它的突出特點(diǎn)是什么？二組：獅子大王的眼睛與其它動(dòng)物的眼睛有什么不同？三組：獅子大王的鼻子與其它動(dòng)物有什么不同？四組：獅子大王的耳朵與其它動(dòng)物有什么不同？五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。（3）分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法，增加美術(shù)文化含量，解決教學(xué)難點(diǎn)。 問：藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點(diǎn)？ 利用多媒體課件及教材第16頁(yè)中的雕塑作品及一些繪畫作品，總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實(shí)的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。（4）分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。 解決制作過(guò)程中的難點(diǎn)。 提出問題：1、這些學(xué)生作業(yè)

36、是用什么材料制作的？2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？ 學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進(jìn)行研究。教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生開始動(dòng)手制作 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。小結(jié)：播放獅子大王動(dòng)畫片的音樂。 學(xué)生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。提供成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象，它有什么作用？ 引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。 第14課 介紹我喜歡的玩具教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過(guò)交流玩具的來(lái)歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的快樂。2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的

37、美。在繪畫、制作、游戲等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商量、合作。教學(xué)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示，指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語(yǔ)、歌唱、動(dòng)作等），能使自己的玩覺與眾不同，引起他人的興趣。2、課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類的玩具，并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的材料。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識(shí)地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一起玩玩具、講一個(gè)玩具的故事教學(xué)

38、目標(biāo)：學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過(guò)交流玩具的來(lái)歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示，指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語(yǔ)、歌唱、動(dòng)作等），能使自己的玩覺與眾不同，引起他人的興趣。教學(xué)過(guò)程：1、一起觀賞玩具。課前將學(xué)生帶來(lái)的玩具排列起來(lái)，便于學(xué)生有序觀賞。教師要注意哪些玩具能夠引起學(xué)生的興奮。2、為玩具分類。學(xué)生以小組形式選擇某一類玩具，通過(guò)對(duì)其造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩的方式等進(jìn)行大致分類，如：毛絨玩具、電動(dòng)玩具、拼裝玩具、手動(dòng)玩具、自制玩具等。教師針對(duì)引

39、起學(xué)生熱烈反應(yīng)的問題，進(jìn)行藝術(shù)要素和相關(guān)知識(shí)的介紹，如顏色、形狀、聲音特點(diǎn)等。3、介紹自己的玩具。為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱情，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點(diǎn)。先分組進(jìn)行，以保證每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。（1）“請(qǐng)你猜一猜我的玩具是什么？”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動(dòng)作模仿、謎語(yǔ)等方式進(jìn)行。例如：一個(gè)學(xué)生抱著一個(gè)雪白的絨毛玩具，編了個(gè)歌謠，請(qǐng)大家猜他的玩具是什么?！班?，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)”沒等他說(shuō)完，幾乎所有的學(xué)生在喊：“兔子！”只見這個(gè)學(xué)生得意地將它的玩具上兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵拉起來(lái)，哇！全體愕然：一只長(zhǎng)著長(zhǎng)耳朵的白熊。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑

40、聲。（2）教師及時(shí)地請(qǐng)學(xué)生用拍手重復(fù)這個(gè)令人開心的歌謠，并寫出它的節(jié)奏譜。幫助學(xué)生們掌握四分音符和八分音符節(jié)奏。（3）“為什么這是你最喜歡的玩具？”（4）“你知道嗎？這個(gè)玩具很特殊?！保?）“我的玩具是這樣玩的！”（6）“玩具告訴了我一個(gè)故事?！睂W(xué)生介玩具的內(nèi)容十分豐富，介紹玩具的形式與表達(dá)方法更是多種多樣。這使學(xué)生感到每個(gè)玩具都有它的意義，都有一個(gè)感人的故事，從而挖掘了學(xué)生內(nèi)心的情感，并使這種情感達(dá)到相互影響、彼此觸動(dòng)的意義。4、變換方式玩玩具。學(xué)生以小組為單位，從各類玩具種選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點(diǎn)。如：用有特色的聲音、動(dòng)作、節(jié)奏、圖畫等。目的是讓所有的學(xué)生參與活動(dòng)

41、，并能夠在活動(dòng)中相互啟發(fā)、補(bǔ)充。這樣會(huì)有利于集中學(xué)生的集體智慧，自然地運(yùn)用藝術(shù)要素。對(duì)玩具進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，變換方式玩一玩，還有利于學(xué)生思維的轉(zhuǎn)換，更增進(jìn)了同學(xué)一起玩的樂趣。第15課 春天的色彩教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)大自然的觀察 、記憶，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。2、認(rèn)知目標(biāo)；認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受春天色彩的美麗。3、能力培養(yǎng)：感受水粉畫的特性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。教學(xué)難點(diǎn)：涂色方法以及色彩的整體傾向。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：照片（桃花、柳樹、小草等）、范作、各種涂色工具、水粉顏料學(xué)生：水粉筆、刷子等工

42、具。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、播放音樂春天在哪里。提問：你聽到了什么？2、學(xué)生跟著音樂拍手、跳舞。3、學(xué)生交流：二、展開1、春天來(lái)了，春天給我們帶來(lái)了什么變化？（學(xué)生邊說(shuō)教師邊出示圖片1。）2、小組討論，交流：小草鉆出來(lái)了、桃花開了、燕子飛來(lái)了、柳樹發(fā)芽了3、春天給大自然帶來(lái)了什么顏色？出示圖2、3（學(xué)生說(shuō)出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）4、教師歸納春天的主要顏色，讓學(xué)生感知春天5、看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎？三、欣賞春天的畫。1、實(shí)物投影出示書中范作，說(shuō)說(shuō)這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的？學(xué)生討論2、演示水粉工具及簡(jiǎn)單操作。3、欣賞教師范作。四、揭題、明確本課任

43、務(wù)。1、嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。2、用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。3、用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。五、學(xué)生創(chuàng)作。（師輔助水粉畫法）六、作品交流。1、生生互評(píng)。2、集體評(píng)。3、師有選擇地評(píng)。（選取優(yōu)劣典型）七、課堂小結(jié)、延伸。這些作品可以用來(lái)干什么？第16課 用春天的色彩裝扮自已一、教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo):通過(guò)用春色彩裝扮自己，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的思想教育。2、認(rèn)知目標(biāo)-學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色，設(shè)計(jì)服飾。3、能力培養(yǎng)-培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力。二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法2、難點(diǎn)：裝飾服飾的方法。三、教師用具

44、：電腦設(shè)備、電腦光盤、皺紋紙、剪刀、透明膠四、學(xué)生用具：掛歷紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透明膠五、 教學(xué)過(guò)程：（一）課前檢查檢查用具準(zhǔn)備情況（二） 謎語(yǔ)導(dǎo)入1今天，老師將大家的好朋友kitty貓請(qǐng)到了我們的課堂上，kitty貓還給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想考考我們班的小朋友到底聰不聰明：河里冰塊化，樹上嫩芽綠。公園花朵開，大地?fù)Q新裝。請(qǐng)問這是一年里的哪一個(gè)季節(jié)？(春天)2認(rèn)識(shí)春天的色彩： 春天主要有哪些色彩？（綠色、黃色、粉紅、淡紫等） 春天美嗎？3進(jìn)行環(huán)保教育：大自然給予這么美的環(huán)境，我們應(yīng)該要如何保護(hù)她呢？（三）講授新課1出示課題：用春天的色彩裝扮自己2欣賞：現(xiàn)在，先和老師一起來(lái)欣賞一些關(guān)于春天

45、的服飾圖片吧！（課件）3小組討論：她們是如何裝扮自己的？（用各色彩紙進(jìn)行折、疊、撕、剪等方法裝飾）在什么部位進(jìn)行裝飾？（頭、手、腳、身體）4發(fā)邀請(qǐng)函：kitty貓給我們發(fā)了一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)我們班的小朋友參加2006年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽，你們想?yún)⒓訂幔?參賽要求：集體創(chuàng)作（小組成員齊心協(xié)力、共同合作裝扮一位同學(xué)）大膽表現(xiàn)（將自己的想法大膽、自由的表現(xiàn)出來(lái)）創(chuàng)新設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)出的服飾要有特色，并富有春天的氣息）5教師示范：(蝴蝶結(jié)、葉子、花等制作方法)6小組討論：如何進(jìn)行分工協(xié)作(選模特誰(shuí)負(fù)責(zé)頭飾制作誰(shuí)負(fù)責(zé)手腳裝飾誰(shuí)負(fù)責(zé)衣服設(shè)計(jì))（四）學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)提示：制作時(shí)應(yīng)注意操作安全，要注意環(huán)境

46、衛(wèi)（五）展示1服飾展示：2006年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽開始了，我們掌聲邀請(qǐng)模特上臺(tái)為我們進(jìn)行服飾的展示。（播放春天在哪里的音樂）2評(píng)選出1至3名3生生互評(píng)（哪一小組的服飾最有特色，為什么？）（六）課后延伸通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們知道了大自然的美，從今天開始，我們就一起來(lái)保護(hù)環(huán)境，讓大自然變得更美，好嗎？第十七課 釣魚教學(xué)目標(biāo)：1. 對(duì)各種材料的再認(rèn)識(shí)及創(chuàng)造性的組合、利用。2. 感受利用各種材料，大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂趣。3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力，以及設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)造能力。4. 培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)用各種材料、方法制作的魚，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法

47、。教學(xué)難點(diǎn)：制作、裝飾的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：各種廢舊材料制作的魚，各種廢舊材料以及制作工具。課件。教學(xué)過(guò)程：一、體驗(yàn)釣魚請(qǐng)學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。體驗(yàn)著釣魚帶來(lái)的樂趣，充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二：探索做魚1.想做好魚，必須得探討用什么材料做魚，怎樣做又快又美。用課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚。問：“這些魚是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做？”2.討論自己帶來(lái)的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚?？梢院献?，也可獨(dú)立完成。在個(gè)別學(xué)生制作遇到困難時(shí)，可以同桌幫助解決。三：魚桿創(chuàng)新教師舉起自已做的魚桿對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師用筷子做成了釣魚

48、桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚桿？”小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。四：釣魚競(jìng)賽：“釣魚比賽開始了！”請(qǐng)學(xué)生們圍著一個(gè)個(gè)用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分小組進(jìn)行釣魚比賽。在競(jìng)賽中感受成功帶來(lái)的喜悅。第18課 伙伴教學(xué)目的（知識(shí)、能力、情感、其它）1、通過(guò)欣賞，能區(qū)分中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單觀察藝術(shù)品的方法。2、會(huì)描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過(guò)討論、交流，能表達(dá)自己對(duì)作品的感受，并說(shuō)出自己和伙伴（人、動(dòng)物、物品）的故事。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對(duì)待別人，愛護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物，珍視它們的生命，情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有效地觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。 課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：第1課時(shí)一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行二、