綠色學校建設工作經(jīng)驗總結(jié)0

1、綠色學校建設經(jīng)驗總結(jié)0另一方面，浦東新區(qū)綠色學校的建設和管理機制基本形成(1)建立綠色學校建設的長期運行機制按照全國環(huán)境教育行動綱要（1996-2011）年和XX年教育公布的中小學環(huán)境教育專題大綱年“建立綠色學?！币蠛推謻|新區(qū)（XX年2011年）環(huán)境保護與生態(tài)建設三年行動計劃文件的工作要求。 迄今為止，我們區(qū)每年開展了10所區(qū)級學校和3年期綠色學校的長期運營機制。(2)完善綠色學校的管理制度通過多年的實踐和探索，浦東新區(qū)綠色學校管理辦法和浦東新區(qū)綠色學校評價指標和標準日益完善和成熟，建立了有效的監(jiān)控機制。綠色學校管理辦法全面解釋了浦東新區(qū)建設綠色學校工作的指導思想、組織實施機關(guān)、設立機關(guān)的條

2、件、綠色學校的認定及其權(quán)利和義務、年度審查、獎勵和日常管理等內(nèi)容。 經(jīng)過多年不斷修改，這種方法已經(jīng)基本符合浦東地區(qū)的特點和學校教育現(xiàn)狀和項目管理的要求。 實踐證明，改變管理方法有力地提高了我區(qū)綠色學校的建設和管理的內(nèi)涵發(fā)展，進一步推動了我區(qū)學校綠色學校建設的可持續(xù)發(fā)展。二、構(gòu)建了浦東新區(qū)綠色學?！敖涣?、探討”和“信息交流”的平臺(一)“信息交流”平臺浦東新區(qū)環(huán)境教育網(wǎng)浦東新區(qū)環(huán)境教育網(wǎng)是一個比較成熟的網(wǎng)站，因為各綠色學校通過網(wǎng)絡信息技術(shù)，定期向浦東新區(qū)環(huán)境網(wǎng)發(fā)布和反饋學校綠色學校建設和環(huán)境教育的動態(tài)信息，成為浦東新區(qū)綠色學校之間信息交流的平臺。 浦東新區(qū)環(huán)境教育網(wǎng)絡的正常運營在一定意義上，提高

3、和推進了浦東新區(qū)整體綠色學校的建設和環(huán)境教育的內(nèi)涵發(fā)展水平。(二)“交流探討”平臺浦東新區(qū)綠色學校教育組為了浦東新區(qū)綠色學校的建設和環(huán)境教育的可持續(xù)發(fā)展，加強對綠色學校建設項目的監(jiān)督管理和控制，為浦東新區(qū)在綠色學校建設中出現(xiàn)的具有創(chuàng)新開拓精神的學校建立了交流探討平臺，組成了綠色學校教育組， 凝聚這些積極因素形成合力，可以提高和推進浦東新區(qū)整體綠色學校的建設和環(huán)境教育的內(nèi)涵發(fā)展水平，形成浦東新區(qū)的特色。三、浦東新區(qū)一級綠色學校建設和環(huán)境教育工作首次有特色(1)學校校長以環(huán)境教育和綠色學校建設為學校理念，作為學校全面推進綜合素質(zhì)教育的重要載體，已成為學校整體教育的有機組成部分。(二)形成建設綠色學

4、校共同工作的運營和管理機制。1、基層學校為了切實實施綠色學校建設的各項措施，學校制定完善的管理制度，提高管理能力。 制定了校園綠化管理制度、學校環(huán)境教育管理制度、學生綠色行為規(guī)范等一系列規(guī)章制度。 學校直接關(guān)系到教職員每學期的評價、晉升、定量評價。 在全校設立了環(huán)境監(jiān)督網(wǎng)，各指導組的成員輪流帶隊工作，對全校環(huán)境進行檢查監(jiān)督。2 .很多學校將綠色學校的工作與學校的日常工作密切結(jié)合，使之常態(tài)化。 課程發(fā)展所負責教育，執(zhí)行學科滲透的教師發(fā)展所負責教師的學校教育和環(huán)境教育科研的學生發(fā)展所，負責環(huán)境教育實踐活動開展的學校事務負責宣傳和校園環(huán)境規(guī)劃設計，校園環(huán)境衛(wèi)生和環(huán)境教育所需經(jīng)費設施等。3、學校同時完

5、善和完善現(xiàn)有規(guī)章制度，制定創(chuàng)建綠色學校工作制度，確保有秩序地進行綠色學校建設工作，促進了全體教師參與建設工作的積極性。(3)注意以綠色學校建設為中心的環(huán)境教育已經(jīng)常態(tài)化，注重過程，充分利用學校和社會的環(huán)境資源。1、利用重要的環(huán)境紀念日，開展環(huán)境教育的主題教育活動。2、開展多彩多樣的主題教育活動和社會考察實踐活動。3 .設有常設宣傳“綠色文化、綠色理念和綠色行動”的環(huán)境教育窗口。(四)環(huán)保人士促進學生綜合素質(zhì)的全面提高1 .學校重視建設，開始營造環(huán)保人士的氣氛。2、學校關(guān)注學生學會的參加，在教育活動中重視學生體驗，學生的綜合素質(zhì)全面提高。(5)學校建立以學生為主體的研究型社區(qū)活動，將其作為提高綠色學內(nèi)在質(zhì)量的重要措施。(6)學校挖掘區(qū)域環(huán)境資源優(yōu)勢，開發(fā)擴張型或研究型校本課程和教材。建設綠色學校，實施環(huán)境教育是一個系統(tǒng)項目，需要長期努力、反復實踐和持續(xù)探索。 項目組的實踐研究取得了一定成績，但還有很多實踐研究工作還需要繼續(xù)，對現(xiàn)有的成果還需要進