《昆明的雨》部編版

1、昆明的雨 汪曾祺,學習目標：,1，了解作者和作品，積累生字詞，在有感情朗讀 課文的基礎上理解文意。（重點） 2，品析細節(jié)描寫和以小見大的寫作手法，體會作 者對昆明的雨的思念之情（重難點） 3，感悟作者情感，增強審美情趣，培養(yǎng)熱愛大 自然，熱愛美好生活的思想感情。,前預習,一，初讀課文，掃清文字障礙。（5分鐘） 二，了解作者和寫作背景。（5分鐘） 三，再讀課文，理清文章脈絡。（5分鐘） 四，研讀探究：（30分鐘） 1，文章的開頭有什么作用？ 2，昆明的雨季有怎樣的特點？文章中寫到了雨中的哪些景物？ 3，文章結尾再次說“我想念昆明的雨”有什么作用？,汪曾祺（1920-1997），江蘇高郵人，現(xiàn)當代

2、作家、散文家、戲劇家。 著有小說集邂逅集、散文集蒲橋集，大部分作品收錄在汪曾祺全集中。,作者簡介,背景 本文選自汪曾祺選集，他早年在西南聯(lián)大讀書，在昆明生活七年，對昆明的一草一木、風土人情都非常了解，對昆明有著很深的情結。 本文正是作者選取昆明雨季最有特色的事物，也是最能觸動他思緒的事物寫成的，表達了作者四十年后對昆明的雨的懷念。,本課生字詞 鮮腴（y） 雞樅（zng） 密匝匝（z） 扳尖（bn） 避邪（xi） 黃燜雞（mn),l 第一部分（1-2自然段）：從一張畫自然引出昆明的雨。 第二部分（3-10自然段）：具體寫昆明雨季中的景、物、人和事。 第三部分（第11自然段）：自然點題，表達對“昆

3、明的雨”的深厚感情。,理清文章結構,讀文章第一段，文章的開頭有什么作用？ 答：開篇點題、總領全文。 思考：文章開頭的作用有哪些？ 1、開篇點題 2、總領全文 3、引起下文，為下文做鋪墊 4、設置懸念，引起讀者的興趣 5、為下文埋下伏筆,朗讀課文第二部分： 昆明的雨季給人什么感受？ （昆明的雨季是相當長的，但并不使人厭煩。因為不是連綿不斷，下起來沒完，所以并不使人氣悶。昆明雨季氣壓不低，人很舒服。）,閱讀課文5-7段，思考： 文章中寫到了雨中的哪些景物？,思考： 文中寫了雨中的果兒和花兒。昆明的雨季給作者留下了怎樣的印象？ 昆明的雨季是明亮的、豐滿的、使人動情的。昆明的雨季是濃綠的。,思考：文章

4、結尾再次說“我想念昆明的雨”有什么作用？ 答：篇末點題 首尾呼應 總結全文 表達出作者對昆明的雨的喜愛及懷念之情。,本文主旨： 這篇散文，作者以昆明的雨為出發(fā) 點，突出了昆明多雨的特點，表達 了作者對昆明的雨的深切懷念，彰顯 作者對昆明，對生活的熱愛。,拓展延伸,搜集一些寫雨景的古詩和散文品讀賞析，小組間比賽， 看看哪組積累的最多！,第二課時,前預習： 1，品讀賞析文中細節(jié)描寫的句子。 2，結合課文，試分析課文是如何運用“以小見大”的手法的。 3，為什么“雨”引起了作者“淡淡的鄉(xiāng)愁”？ 4，從哪些詞句看出作者對昆明雨的喜歡與懷念之情？,第二課時,前預習： 1，品讀賞析文中細節(jié)描寫的句子。 2，

5、結合課文，試分析課文是如何運用“以小見大”的手法的。 3，為什么“雨”引起了作者“淡淡的鄉(xiāng)愁”？ 4，從哪些詞句看出作者對昆明雨的喜歡與懷念之情？,研讀探究細節(jié)描寫的作用 1，舊日昆明人家門頭上用以避邪的多是這些東西：一面小鏡子，周圍畫著八卦，下面便是一片仙人掌，在仙人掌上扎一個洞，用麻線穿了，掛在釘子上。,通過細節(jié)描寫，我們仿佛看到了倒掛在昆明人家門頭上的仙人掌，泛著綠意和濕氣，在雨季里為它的主人祈福驅(qū)邪。,2，賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花 帽子，穿著扳尖的銹了滿幫花 的鞋，坐在人家階石的一角，不時吆喚一聲 “賣楊梅”聲音嬌嬌的。 ；,外貌，動作，語言描寫（細節(jié)描寫）用賣楊梅的女孩的嬌

6、美情態(tài)襯托昆明雨季的柔美，抒發(fā)作者對昆明的喜愛懷念之情。）,以小見大,文章選取仙人掌，牛肝菌，青頭菌等各類菌子，楊梅，緬桂花等，作為感情的載體，引發(fā)對“凡人小事”的回憶。它們共同昭示了“凡人小事”之美，彰顯了作者對昆明對生活的熱愛。,思考：為什么“雨”引起了作者“淡淡的鄉(xiāng)愁”？,蓮花池外少行人， 野店苔痕一寸深。 濁酒一杯天過午， 木香花濕雨沉沉。,這首詩表達了作者淡淡的鄉(xiāng)愁，“沉沉”既是對漫天細雨的形象描寫，也是作者心情的真實寫照。,從哪些詞句看出作者對昆明雨的喜歡與懷念之情？,Q:文章表達了作者怎樣的思想感情？ A：文章開篇點題，圍繞“雨”，突出“想念”二字。 作者先描寫了昆明的雨季，表達了作者對昆明雨