幼兒園韻律活動(dòng)

1、幼兒藝術(shù)教育與活動(dòng) （音樂） 幼兒園韻律活動(dòng),一、基本概念 二、教育教學(xué)要點(diǎn) 三、韻律活動(dòng)中的教學(xué)步驟 四、組織韻律活動(dòng)的注意事項(xiàng),一、基本概念,指隨音樂而進(jìn)行的各種有節(jié)奏的身體動(dòng)作活動(dòng)，叫做韻律活動(dòng) 韻律活動(dòng)的類型： 律動(dòng)隨音樂而做的基本動(dòng)作和模仿動(dòng)作。如：頭、肩、臂、手指、腰、胯等所做的動(dòng)作，以及走、跑、跳、躍等組成的簡易步法。 如：日常生活洗臉?biāo)⒀?、成人勞?dòng)摘果子、動(dòng)物烏龜爬、交通工具開飛機(jī)等。,概念（什么是韻律活動(dòng)？）,韻律：是指在音樂伴奏下的韻律活動(dòng),韻律組合：按照一首結(jié)構(gòu)相對(duì)完整的 樂曲組織起來的韻律動(dòng)作組合,韻律及其韻律組合,舞蹈：是動(dòng)作的藝術(shù)。 是以經(jīng)過提煉加工的人體動(dòng)作作為主

2、要表 現(xiàn)手段，運(yùn)用舞蹈語言、節(jié)奏、表情和構(gòu) 圖等多種基本要素，塑造舞蹈形象、表達(dá) 人們思想情感的一種表演藝術(shù)。,包括：身體舞（問候舞）、邀請(qǐng)舞、雙人舞、 表演舞、獨(dú)舞、自編舞等幾種主要形式。,舞蹈,以發(fā)展幼兒的音樂能力為主要目的的游戲活動(dòng)。 從音樂類型上分： 純歌聲的音樂游戲我是誰丟手娟； 純樂曲的音樂游戲邀請(qǐng)一個(gè)人； 歌聲+樂曲的音樂游戲找小貓,音樂游戲,在歌曲演唱中配以簡單形象的動(dòng)作、姿態(tài)、表情等來表達(dá)歌詞內(nèi)容，再現(xiàn)音樂形象，唱邊進(jìn)行的表演。,歌表演,韻律活動(dòng)材料的選擇：,音樂的選擇： 在托兒階段：以選擇輕松、愉快、刺激性較柔和以及 重復(fù)性較強(qiáng)的音樂為主，風(fēng)格上可以比 較隨意，最好多選經(jīng)典

3、性的音樂作品。 在小班階段：可逐步加大兒童音樂和一般性中國風(fēng)格 音樂的比例，讓幼兒有充分的機(jī)會(huì)熟悉 和喜愛這些類型的音樂。,二、韻律活動(dòng)的教育教學(xué)要點(diǎn),在中班階段：特別是在中班后期，可逐步加入具 有明顯民族個(gè)性的、不同風(fēng)格的中 國音樂。 在大班階段：具有明顯地域、民族個(gè)性的異國風(fēng) 格的音樂，以及情緒健康向上、刺 激適度的少量成人音樂都可以成為 韻律活動(dòng)的音樂選材對(duì)象。,動(dòng)作的選擇：,兒童韻律活動(dòng)的動(dòng)作可以分為三大類： 一般生活動(dòng)作:走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭、屈膝、搖晃手臂等 律動(dòng)模仿動(dòng)作:模仿動(dòng)物的動(dòng)作：鳥飛、魚游、兔跳等 模仿自然界的現(xiàn)象：花開、下雨、風(fēng)吹等 模仿日常生活的動(dòng)作：洗臉、梳頭等

4、模仿成人的勞動(dòng)或活動(dòng)：摘果子、采茶等 模仿幼兒游戲中的動(dòng)作：拍皮球、蹺蹺板等 舞蹈動(dòng)作：經(jīng)過多年文化積淀、已經(jīng)基本程式化的藝術(shù)表演性 動(dòng)作（如：碎步、小跑步、墊步、踏點(diǎn)步等等）,小班階段： 選擇的動(dòng)作首先應(yīng)考慮以“一般生活動(dòng)作”為主， 并同時(shí)注意逐步增加“律動(dòng)模仿動(dòng)作”的比例。 另外，簡單的舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)在小班中后期應(yīng)一點(diǎn) 一點(diǎn)地進(jìn)入。,中班階段： 一方面應(yīng)該注意提高“律動(dòng)模仿動(dòng)作”的比例。 另一方面一些難度稍高的基本舞蹈動(dòng)作在總體學(xué)習(xí)內(nèi)容中的比例也應(yīng)該開始逐步提高。,大班階段： 律動(dòng)模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作已經(jīng)逐步成為幼兒園韻律活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，而一般生活性動(dòng)作則會(huì)逐步退居更次要的地位。,動(dòng)作的選

5、擇應(yīng)遵循的三條規(guī)律：,第一，從大的整體動(dòng)作到小的精細(xì)動(dòng)作 第二，從不移動(dòng)動(dòng)作到移動(dòng)動(dòng)作 第三，從單純動(dòng)作到復(fù)合動(dòng)作,道具（多數(shù)情況下不使用，但使用時(shí)需注意）,不妨礙做動(dòng)作，容易取放、抓握，不宜過大過重。 無危險(xiǎn)性，不粗制濫造，也不過于逼真。 廢物利用，讓幼兒自己選配。(環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)),三、韻律活動(dòng)中的教學(xué)步驟,活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作 1、豐富生活經(jīng)驗(yàn)。 2、提前讓幼兒在一日常生活環(huán)節(jié)中熟悉音樂. 3、準(zhǔn)備好音像材料. 4、準(zhǔn)備好(教)道具，布置并檢查活動(dòng)場(chǎng)地。,韻律活動(dòng)的一般步驟： 1、運(yùn)用圖片、頭飾、故事導(dǎo)入談話等方法引起 幼兒興趣，導(dǎo)入課題。 2、熟悉(復(fù)習(xí))音樂。 3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身經(jīng)

6、驗(yàn)創(chuàng)造性地隨樂表演。 4、幼兒完整欣賞律動(dòng)、歌表演或舞蹈。 5、幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作：(1)簡單動(dòng)作整體教 (2)復(fù)雜動(dòng)作分解教。(3)不同角色分別教。 6、幼兒隨樂完整表演,四、組織韻律活動(dòng)的注意事項(xiàng),1、重視基本動(dòng)作練習(xí)，防止專門化訓(xùn)練。 2、給幼兒恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)造性參與和機(jī)會(huì)。 3、注意使用好特定的標(biāo)志物：如戴在手腕上的花環(huán)或畫在地面上的圖形等，以幫助幼兒減輕空間認(rèn)知的負(fù)擔(dān)。,4、在設(shè)計(jì)和實(shí)施韻律活動(dòng)過程中，將幼兒常規(guī) 培養(yǎng)整體融入其中。 5、韻律活動(dòng)中的教師語言： 口頭語言（運(yùn)用語詞表達(dá)的語言、運(yùn)用音調(diào) 表達(dá)的語言） 體態(tài)語言（肢體語言和面部表情語言）。,6、教師在運(yùn)用有聲語言時(shí)盡量做到 （1）語言精練、加強(qiáng)講解、示范、練習(xí)、反饋的有機(jī)結(jié)合； （2）分散講解的內(nèi)容，都采