高三語文作文備考分類導(dǎo)寫.ppt

1、第23章高考作文備考分類指導(dǎo)書、第一節(jié)新資料作文指導(dǎo)書、第二節(jié)、第一節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、第三節(jié)話題作文指導(dǎo)書、第四節(jié)考試場作文升級指導(dǎo)書、高考回歸以來，全國高考作文的命題出現(xiàn)了“標題作文”、“材料作文”、“話題作文”等基本形式。 這三種命題形式是“標題作文”的傳統(tǒng)形式，另外兩種是在實踐中逐步形成和發(fā)展的。 這三種命題形式測試功能各有長度，但在“開放性”方面逐步增加。 這個階段性增加的“開放性”，越來越有利于考生發(fā)揮寫文章的才能，能產(chǎn)生精彩的考場作文。第二節(jié)、第一節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、第一節(jié)的新資料作文指導(dǎo)書一、新資料作文的特征高考新資料作文這一問題類型產(chǎn)生于2006年的全國卷、全國卷。 它以給與

2、資料也不說話為特征，在資料范圍內(nèi)自主決定角度、立意、文體、標題，體現(xiàn)作文命題的開放性，探討給考生寫更多自主權(quán)。 其背景是20012005年話題作文時代出現(xiàn)的三個值得關(guān)注的趨勢。 一種是套作和模仿的作文比以前多，二種文體模糊，“四不像”的作文比以前多，三種是不重視內(nèi)容而辭藻的作文比以前多。 這三種“比以前多”，有與命題形式有關(guān)的，有與評價標準的把握有關(guān)的，也有與社會和學(xué)校的風(fēng)氣有關(guān)的。 如何解決這些問題呢？ 雖然有擴大限制的主張，但2006年全國卷的高考作文問題采用了取消話題、強化資料的方式，把話題作文的“話題”和“資料”的作用集中在“資料”上。 “材料”比“主題”(包括標題和話題)更接近生活的

3、原型。 把考題從“材料”而不是從“主題”開始，可以使考題更加開放，發(fā)揮考生的發(fā)現(xiàn)能力、判斷能力、選擇能力，引起對作文內(nèi)容的重視。第二節(jié)、第一節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、新材料作文和話題作文問題要求的最大區(qū)別是不提出“話題”，過去的話題作文以“話題”為范圍，現(xiàn)在的作文以“材料”為范圍。 沒有話題，沒有話題和資料不一致的問題的考生，就可以把審查問題的注意力集中在資料上。 資料是審查問題的最初出發(fā)點，也是作文符合問題意義的終極范圍。 因此，這種問題從一開始就要求“全面理解資料”。 實際上，不論標題作文、材料作文、話題作文，“理解”是進入主題構(gòu)想的第一條件，2006年在這個項目上加了“全面”兩個字，是為了強調(diào)

4、清楚地認識和把握與該資料有關(guān)的范圍。 無論材料的范圍、材料的范圍、材料的內(nèi)容的范圍、材料的意義的范圍、材料的范圍，都是衡量考生的作文是否符合主題的標準。 因此，問題特意要求“不要偏離資料的內(nèi)容及其意義作文”。 考生的作文在資料(內(nèi)容和含意)的范圍內(nèi)符合題意，在資料(內(nèi)容和含意)的范圍外偏離了題意。 根據(jù)材料范圍的作文，和過去材料的作文不同。 過去的資料作文經(jīng)常要求解讀資料的中心思想，寫提案論文。 如果材料的中心思想沒有被解讀，就材料的非主要觀點寫討論論文也還是偏離了問題的意義。 全面理解資料，資料顯示，第二節(jié)、第一節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、范圍作文，不是因為面面俱到、千篇一律，相反，問題之所以開放，

5、是為了使應(yīng)試作文更有多樣性和個性。 因此，考題馬上提出“可以選擇側(cè)面，決定角度來構(gòu)想作文”，要求考生“自主地決定想法，決定文體，決定標題”。根據(jù)以往的經(jīng)驗，問題的開放性變大，往往會導(dǎo)致“合格”或違反。 為了保證考試的公平性，為了把考生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)書寫的道路上，問題要求提出“不能模仿，不能模仿”，以等級評價標準規(guī)定“做適當?shù)臏p分”。 模仿的東西，基礎(chǔ)等級被評價在四等以內(nèi)，發(fā)展等級不得分”。 如上所述，近年來，由于文體變得模糊的“四不像”的作文增加，等級評價標準也規(guī)定“文體不明確需要適當?shù)臏p分”。 2009年全國卷、全國卷和全國卷的新資料作文有了一定的變化，主要對作文問題要求“選拔角度”，同時

6、也相應(yīng)地修改了“評分標準”。 這是提高角度選擇水平的功能。 評分基準的重新審視集中在“基礎(chǔ)等級”“題意”項目的說明上。 在判斷作文是否符合資料內(nèi)容和意義范圍時，“主要看選擇的角度”的要求增加，強調(diào)了資料的角度選擇在審查問題上很重要，也強調(diào)了資料的角度選擇的層次性。 修正后，第二節(jié)、第一節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、材料選擇的角度大致分為四個階段，其中“中心角度”、“重要角度”與“符合問題意”并列，“邊框角度”的夾克為“第三階段以下的評價(發(fā)展等級不得分)”，而“第二角度”的經(jīng)過幾年的實驗，該題型顯示了以下特性： 1材料內(nèi)容的具體性。 新資料作文資料常見生活事實、寓言故事、文言摘用、圖表音像4種，這些資料

7、的具體形象容易引起考生的聯(lián)想和想象。 2材料內(nèi)容的密合性。 新材料作文的材料，特別是生活事實的材料，最貼近時代，貼近社會，貼近生活，把考生的文章關(guān)注社會，關(guān)注人生，關(guān)注自己。 3材料內(nèi)容的豐富。 具體資料的內(nèi)容總是比抽象標題的內(nèi)容豐富。 資料內(nèi)容的豐富蘊藏著意義的多解性，招致了考生的創(chuàng)作思考的很多。 4材料的角度多樣性和層次性。 材料的豐富產(chǎn)生意義上的多解性，必然導(dǎo)致作文角度的多樣性。 新資料的作文角度多樣性是一個優(yōu)點，但過去過于強調(diào)各種角度的同事，忽視了角度選擇有優(yōu)劣的層次性，作文的評分度降低了。第二節(jié)、第一節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、第二、新材料作文的一般寫法新材料作文和話題作文的區(qū)別在于，話題作

8、文可以無視材料，甚至完全拋棄材料，只有話題作文，而新材料作文則要根據(jù)材料來做。 所以，新材料的作文的一般寫法，是緊密地寫在材料上，與實際寫相聯(lián)系的。 當然，這是一般的原則，具體的文章有具體的個性化寫法，沒有必要強制千篇一律。 寫新材料的作文要抓緊應(yīng)試作文寫作過程的基本工作。 首先，讓考生知道基本的寫作過程，有助于他們更有自信地作文。 考生在考場完成了應(yīng)試作文。 一般作文的過程是審查問題構(gòu)思表達的修正。 考生知道這篇文章寫過程的優(yōu)點，首先要自信地寫。 很多考生擾亂了自己完成考試作文的過程，好像每次的作文都碰上運氣，心不在焉。 因此，考生有時第一步和第二步并排走，一邊審查問題一邊思考構(gòu)想，一心一意

9、，有時審查問題錯了，構(gòu)想亂了，有時第二步和第三步并排走，一邊寫一邊思考，有時思考變得突然，有時離開因此，大多數(shù)考生，第二節(jié)、第一節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)，都是為了作文發(fā)揮定數(shù)，最不掌握的是作文。 這種沒有自信的作文精神往往缺乏作文考試自信。 其次，讓考生理解如何寫高分的應(yīng)試作文比較好?？紙錾系母叻肿魑?，不是碰上運氣“碰”，而是用踏實的基本工作寫的。 考生在考場寫高分作文，需要四個基本功能：對問題意義的理解全面準確，向構(gòu)想意義的轉(zhuǎn)換正確自然，對表達意義的把握總是明確，對修改意義的表達可以反復(fù)推敲。 1審查問題訓(xùn)練。 訓(xùn)練要達成的目標是全面準確理解問題的意義。 分析考生對問題理解不全面正確的原因，主要不

10、是閱讀理解的智力水平不足，而是智力因素的影響。 一是擔心看資料的時間太短，作文的時間不夠，一目十行，不到一分鐘的時間審查問題，粗枝大葉的結(jié)果可以預(yù)料到的第二，看資料時心猿意馬不注意理解資料，高個子的資料和文章是如何和題意聯(lián)系在一起的理解不正確的是自己認識到“正確”的第三點，是一邊讀資料一邊思考自己的考試文章，專心學(xué)習(xí)，弄錯了資料。 因為第二節(jié)、第一節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)，所以審查問題的訓(xùn)練首先是自覺地排除非智力因素的干擾的訓(xùn)練，是養(yǎng)成閱讀良好資料的習(xí)慣的訓(xùn)練。 閱讀好資料的習(xí)慣是冷靜客觀全面地理解資料。 冷靜就是壓抑讀書的心情，不要著急，冷靜下來，冷靜下來，花五分鐘思考資料。 客觀是盡量排除“先入

11、為主”的干擾，盡量客觀地理解材料。 所謂全面，就是從材料的整體意義上把握材料，不能只抓住它。 先全面理解，再選擇角度。 另外，審查訓(xùn)練也要注意培養(yǎng)考生尋找提示語的能力。 資料中的提示語明確表示“閱讀下面的提示”等，另一方面，雖然暗示了2009年沒有像全國卷的資料那樣的提示語言，但寓言中在主題上有多方面的提示。 抓住問題中的告示語，有助于正確理解資料。 2構(gòu)想訓(xùn)練。 訓(xùn)練要達成的目標是問題意的轉(zhuǎn)換正確自然。 構(gòu)想的訓(xùn)練，首先是培養(yǎng)構(gòu)想的習(xí)慣。 高考作文一般不會寫草稿。 這篇落筆是定稿的文章，需要再仔細考慮再寫。 必須改掉一邊寫一邊思考的壞習(xí)慣。第2節(jié)、第1節(jié)、第3節(jié)、第4節(jié)、構(gòu)想的任務(wù)是將題意轉(zhuǎn)

12、換為主題的參考文。 這個“轉(zhuǎn)換”是構(gòu)想的基本工作。 根據(jù)問題的意思，考生在“轉(zhuǎn)換”的時候，要考慮合適的題材和適合問題的“思想”。 文章主要是“寫什么”，這是“中心”，這個“中心”想表達“什么意圖”，這是“思想”。 考生動筆前要弄清全文的“中心”和“思想”，寫好這個中心思想文。 光粗略地想是不行的。 因為那時的想法還不清楚。 寫中心思想文的過程，是一個逼迫構(gòu)想成熟的過程。 寫中心思想文，說明構(gòu)想定型化，寫的構(gòu)想松懈，能把握。 中心思想文寫好后，要反復(fù)推敲“中心”的主題嗎？ “思想”是問題嗎？ “中心”和“思想”都掌握得很恰當，需要在文章的布局上大致下功夫，如何開始，中途分幾個段落，詳細地考慮在哪

13、里。 這樣構(gòu)想的任務(wù)就完成了。 如果有創(chuàng)意的能力，每次都可以“轉(zhuǎn)換”。 這個想法的基本工作是考生獲得作文高分的法寶。 3表現(xiàn)訓(xùn)練。 訓(xùn)練要達成的目標是總是明確掌握問題意。 表現(xiàn)階段的任務(wù)是把構(gòu)想定型的中心思想用文字外化成考試文章。 第二節(jié)、第一節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、表現(xiàn)訓(xùn)練主要學(xué)習(xí)圍繞“思想”的“中心”的寫法。 可以分別訓(xùn)練物語以“思想”為中心寫“中心”的基本方法、抒情文以“思想”為中心寫“中心”的基本方法、論文以“思想”為中心寫“中心”的基本方法。一句一句地得分考試文字，如果文章中不出現(xiàn)偏離問題的“垃圾”文字，那么高考作文就會得分。 擁有圍繞“思想”寫“中心”的基本工作后，還可以訓(xùn)練強調(diào)中心思

14、想的各種藝術(shù)手法，如語言藝術(shù)、修辭藝術(shù)、過渡照應(yīng)藝術(shù)、繪龍點眼藝術(shù)等。 4修改訓(xùn)練。 訓(xùn)練要達成的目標是能反復(fù)推敲問題意的表達。 考生平時要養(yǎng)成修改的習(xí)慣，并有修改的能力。 平時修改能力強，文章水平自然高的話，即使高考作文沒有被修改，也能寫不空白的文章。 以上，把高考作文的基本工作訓(xùn)練分為四部分。 建議將培訓(xùn)分為四個項目進行，然后對全文進行培訓(xùn)。 如果點對了，也許會更有效果。 考生通過個別訓(xùn)練，好好練習(xí)各步驟的基本工作，就能更清楚地掌握高考作文的寫順序和方法，寫工作一步一步穩(wěn)步進行。 同時，考生可以自主對自己影響得分的作文問題在哪里，對個人問題進行個性化強化訓(xùn)練，效果很好。第二節(jié)、第一節(jié)、第三

15、節(jié)、第四節(jié)、第二節(jié)的標題作文指南一、標題作文的命題形式的標題作文，傳統(tǒng)上被稱為“命題作文”。 據(jù)章熊老師(教育部考試中心19871997年高考語文科的命題負責(zé)人)說，“命題作文”的概念不正確。 因為是語言科的作文測試，所以為了防止住宿設(shè)施，經(jīng)常有主題。 因為提出主題是命題作文，各種風(fēng)格的作文問題應(yīng)該說是“命題作文”。 習(xí)慣性的理解，只是提供文章標題，讓考生根據(jù)標題思考這個問題風(fēng)格。 高考標題作文按命題形式區(qū)分，有以下種類： 1純標題作文。 比如，2010年北京卷：以“仰望星空踏足”為主題，寫800多字的文章。 除詩歌以外，文體不分。 2009年高考湖南卷：以“腳尖站立”為主題，寫800字以上的

16、論文和文言文。 2009年高考四川卷：第二節(jié)，第一節(jié)，第三節(jié)，第四節(jié)，以“熟悉”為主題，寫800多字的文章。 2007年高考安徽卷：以“在籃球春光下看母親”為主題，寫了800多字的文章。 注意1 .立意定制。 2 .文體自由。 3 .寫規(guī)范，正確使用標點符號。 4 .不要模仿。 2007年高考福建卷：主題：季節(jié)。 要求：除詩外，文體不限，超過800字。 2提示型標題作文。 這種作文主題由三部分組成，一是引出標題的材料，二是作文主題(標題)，三是文章的要求。 從命題提供的資料來看，無論是材料作文的資料，還是話題作文的資料，都可以看作標題作文的序言。 因此，可以說是在資料的標題上寫了作文。 例如，

17、2010年高考江西卷：讀以下文章，按要求作文。 美國著名歌手邁克爾杰克遜小時候說：“你見過我的童年嗎？我在尋找自己出生的世界。 “小時候，天真無邪，第二節(jié)，第一節(jié)，第三節(jié)，第四節(jié)，天真爛漫的童年，沒有禁忌。小時候，應(yīng)該沒有擔心的事，但是今天，向往的“童年”漸漸遠了，我們請以“恢復(fù)童年”為題寫文章。 要求： (1)寫提案論文和陳述文。 (2)立意定制。 (3)800字以上。 (4)不得模仿，不得復(fù)制。 2009年高考江蘇卷：時尚表現(xiàn)在服裝、語言、文藝等方面新奇的東西在一定時期被模仿和流傳。 各種時尚接二連三地出現(xiàn)，其間交織著美與丑、雅與俗、良與惡、雜陳。 創(chuàng)新和模仿永遠交流，有些時尚像無形的煙，

18、有些時尚經(jīng)典沉淀。 請以“品味時尚”為主題寫800多字的文章。 要求：除了角度自由自主定制的詩歌外，文體也很自由。 2009年高考山東卷：閱讀以下文字，按要求作文。證言是經(jīng)驗，也是人生、社會記憶的凝聚。 在生命的歷史中，我們目睹了人生的悲喜，社會的變遷，在歷史的長河中，很多人和物成了歷史的證據(jù)。 請以“證言”為主題，寫800字以上的文章。第二節(jié)、第一節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、要求：自由角度。 定制立意。 除了詩歌，文體沒有限定。 文體的特征很明顯。 3選擇性標題作文。 例如，2008年高考浙江卷：閱讀以下文字，按要求作文。 城市和鄉(xiāng)村是我們居住的空間城市生活和鄉(xiāng)村生活是我們平凡的生活。 我們從平凡中回顧，每個人都有不同的觸感和期待。 請以“接觸城市”或“感受鄉(xiāng)下”為主題寫作文，講述自己和身邊的故事，表達真實感，明確思想觀點。 小心定制，角度自由. 除了詩歌，不論文體如何。 八百多字。 不要模仿。 2007年高考江西卷：讀了以下文字，每天我們和語文交往，無論是上課還是課外。 在你的記憶深